Comuna siete al sur- occidente de Popayán. UBICACIÓN Dificultades familiares y socio afectivas....
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• Mejoramiento de relaciones afectivas de los niños.
• Proyecto base :“EL PODER TRANSFORMADOR DEL AMOR”.
• Propiciar espacios de reflexión y construcción de historias significativas para la vida de los niños, las niñas y sus padres.
• Fortalecimiento de la comprensión y construcción de historias hipertextuales.
• Mejorar relaciones entre padres e hijos, y el trato individual y social de los niños.
• Usar adecuadamente las herramientas tecnológicas.
• Contribuir al mejoramiento de las relaciones interpersonales en la comunidad educativa “Tomás Cipriano de Mosquera”.
• Fortalecer la comprensión de historias hipertextuales y a partir de allí generar espacios para la producción textual.
Socialización de 18 cuentos escritos por Dora Gineth Gómez.
Selección de tres de ellos: Conejito y sus amigos, el ave triste y el perro gruñón.
• Recopilación de información por internet sobre los cuentos: vocabulario, textos informativos, imágenes, videos, música, acertijos.
• Elaboración de Talleres digitales de comprensión sobre los cuentos.
• Elaboración de presentaciones en diapositivas sobre temáticas de los cuentos hipertextuales.
• Construcción de los cuentos hipertextuales con el material elaborado en formato digital.
• Lectura individual y grupal de los cuentos hipertextuales: “Conejito y sus amigos”.
• Interpretaciones de los estudiantes sobre los cuentos leídos.
• Realizan los talleres sobre el cuento en la sala de informática.
• Elaboran dibujos digitales a partir de sus vivencias personales.
• Escriben sus propias historias basadas en el análisis del cuento.
• Comparten las historias finales con sus compañeros y docenes.
• Se observan las problemáticas de los y las niñas reflejadas a través de las historias.
Se realizan talleres vivenciales con los estudiantes de acuerdo a las problemáticas reflejadas.
Socialización del proyecto a los padres de familia.
Socialización de las historias escritas por los estudiantes.
Se realizan talleres con los padres de familia:
• Misión de la familia• Modelos mentales equivocados• Seis Herramientas para ser mejores padres.
• Acuerdo de compromisos entre padres, docentes y estudiantes para estimular el cambio de comportamientos.
• Entrega de estímulos para padres, niños y niñas.
• Recolección de los trabajos elaborados por los niños: digital e impreso.
• Recopilación de evidencias: fotografías, material digital y audio.
• Avanza en su comprensión y análisis de historias.• Mejora su expresión escrita partiendo de sus
vivencias.• Fortalece su capacidad para expresar sus ideas y
trabajar en equipo.• Toma decisiones autónoma y responsablemente
para mejorar sus comportamientos.• Participa activamente en cada una de las fases del
proyecto.• Maneja y usa adecuadamente las herramientas
tecnológicas como el computador.
• Integración y participación de la Comunidad Educativa en el mejoramiento de procesos socio- afectivos y de pensamiento.
• Recuperación del papel del maestro como promotor de una educación integral, dinamizando sus prácticas pedagógicas a través de las TIC.
• La experiencia de capacitación por la Universidad fue muy enriquecedora.
• El proyecto de aula es un espacio de reflexión y acción hacia el desarrollo de la creatividad en docentes, padres de familia y estudiantes.
• Es importante generar ambientes escolares que favorezcan el crecimiento personal.
• Seguir generando espacios educativos para mejorar las relaciones de convivencia.
• Armar nuestro propio banco de cuentos hipertextuales para el trabajo con los estudiantes.
• Continuar autocapacitándonos en el manejo y uso del computador como herramienta pedagógica.
• Publicar digitalmente los resultados de nuestro proyecto.
• Ampliar la cobertura del proyecto tanto en básica primaria como en secundaria.