UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DESARROLLO COGNOSCITIVO Y SIMBÓLICO

Semana 3: ¿Cómo aprenden las personas?Desde la perspectiva de la neurociencia.

PROFESORA: MAYELA DABDUB MOREIRA

ALUMNA: PALMIRA MÁRQUEZ ESPERICUETA

JUNIO, 2015.

Aprendizaje

Es el proceso por el cual el cerebro reacciona ante los estímulos y establece conexiones neuronales que actúan como un circuito procesador de información, proporcionando almacenamiento de la misma (Koizumi, 2003), citado por la OCDE (2009).

¿Cómo aprenden las personas desde la perspectiva de la neurociencia?

• El conocimiento es guardado y producido por el cerebro a través de la formación y cambios en las redes neuronales.

• El cerebro recibe estímulos del ambiente a través de la corteza sensorial y los asimila.

• El cerebro reflexiona sobre la información, la reacomoda, la relaciona, la ignora o la convierte en memorias, creando imágenes y significado.

• El cerebro desarrolla planes, compara, escoge alternativas, toma decisiones, resuelve problemas o ejecuta movimientos.

• Cada parte del cerebro opera diferentes tareas y se compone de numerosas neuronas entrelazadas.

• Las neuronas que cumplen con las mismas funciones se encuentran conectadas entre ellas.

• Una red cognitiva es cuando se requieren que muchas áreas (neuronales) cooperen para proporcionar una función dada.

• En el cerebro, ciertas conexiones neuronales se debilitan o se refuerzan para tornarse más eficiente.

• La plasticidad es cuando el cerebro cambia de manera significativa a lo largo de la vida como respuesta a las experiencias de aprendizaje.

Haga clic en el icono para agregar una imagen• Las partes del cerebro responsables de cosas como la búsqueda de sensaciones se activan en la pubertad, pero las partes del ejercicio del juicio aún se encuentran en maduración a lo largo del curso de la adolescencia.

• La experiencia ocasiona cambios en la estructura cerebral, por lo que el cerebro experimenta un proceso de reorganización dependiente de ella durante toda la vida.

• De esta forma surgen las diferencias de aprendizaje individual.

Haga clic en el icono para agregar una imagen• Podemos incrementar la capacidad de aprendizaje del cerebro por medio de lo que comemos.

• Dormir bien es importante para el buen aprendizaje.

• El nivel de presión del sonido interviene en el aprendizaje.

¿Cuáles son las consideraciones principales que debe tener el profesor universitario en su práctica docente?

Consideremos que…

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Los alumnos controlan su propio proceso de aprendizaje, no el docente.

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Los docentes podemos fomentar el aprendizaje profundo.

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Facilitar oportunidades para reflexionar, experimentar, crear y practicar.

Consideremos que...

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Respetar la independencia de pensamiento de nuestros alumnos.

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Los seres humanos perciben la realidad y la información de diferente manera.

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Los estudiantes necesitan sentirse cómodos con su propio estilo de aprendizaje.

Aprendizaje basado en competencias

Promover la independencia del individuo que aprende y la cooperación de los aprendices.

Aprender con ayuda de actividades significativas y problemas prácticos.

Aprendizaje constructivista

Entregar los recursos y organizar entornos de aprendizaje estimulantes.

Promover el intercambio social.

Aprendizaje situado

Promover el análisis independiente de los aprendices, en el sentido de un aprendizaje explorativo.

Fuentes:

Bernot, P. (s.f.). Estilos de aprendizaje. Tecnológico de Monterrey.

Castro, S. (2009). Piaget, Chomsky y neurociencia. Periódico La Nación. Recuperado de http://wvw.nacion.com/ln_ee/2009/febrero/08/opinion1868010.html

OCDE (2009). La comprensión del cerebro. El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. París: OCDE.