Orozco, Anakary.Ostos, Yanexy.

PERIODOS CRITICOS EN PERIODOS CRITICOS EN EL DESARROLLO EL DESARROLLO

CEREBRALCEREBRAL

• Se dan para un tipo de aprendizaje, pero no para todos

• Los estímulos o experiencias, durante el periodo critico, no son la variable fundamental del desarrollo cerebral

• Los periodos críticos son diferentes y presentan distintos ritmos

EL DESARROLLO DEL EL DESARROLLO DEL CEREBRO REQUIERE UN CEREBRO REQUIERE UN ENTORNO ENRIQUECIDOENTORNO ENRIQUECIDO

El clima escolar, si se presenta enriquecido, servirá para ayudar a

conseguir que cada niño pueda desarrollar su capacidad al

máximo.

TEORIA DE LAS TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLESINTELIGENCIAS MULTIPLES

La teoría de las inteligencias

múltiples propone que toda persona

tiene habilidad en las nueve inteligencias y

que se puede desarrollar cada una

de ellas a un nivel adecuado de aptitud

INTELIGENCIA VERBAL-LINGUISTICA

Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para

comprender, expresar y apreciar significados complejos de manera

efectiva.

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICO

Habilidad para reconocer y explorar patrones,

categorías y relaciones, por medio de la utilización

de objetos o símbolos matemáticos en forma

lógica, ordenada y secuencial.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL

Capacidad para pensar en tres dimensiones.

Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas,

transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que

los objetos lo recorran, y producir o decodificar

información gráfica.

INTELIGENCIA MUSICAL

Capacidad para percibir, discriminar, transformar, y expresar las formas

musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, tono y timbre.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Capacidad para construir una percepción precisa de sí

mismo y de construir y dirigir su propia vida. Incluye

autodisciplina, autocomprensión y

autoestima.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Capacidad de entender a los demás y de interactuar eficazmente con ellos. Incluye sensibilidad a

gestos faciales, voz, gestos, posturas y la habilidad

para responder.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente

urbano como suburbano y rural. Incluye habilidades de observación, experimentación,

reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTESICA

Capacidad de usar el cuerpo para usar todo su cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos. Incluye habilidades de

coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad.

Capacidad cinestésica y percepción de medidas y volúmenes.

El cerebro se encuentra dividido en dos grandes estructuras o hemisferios con características funcionales singulares

pero complementarias. Estos dos hemisferios, izquierdo y derecho respectivamente, se encuentran

interconectados por un grueso haz de fibras nerviosas, alrededor de

doscientos millones, que le permite interactuar con el mundo en forma

unificada, como un todo.

CEREBROCEREBRO

El lado izquierdo del cuerpo está controlado principalmente por el hemisferio derecho, y el lado derecho está controlado,

sobre todo, por el izquierdo. Por consiguiente, los estímulos a partir de la mano, la pierna y el oído derecho son procesados primordialmente por el hemisferio izquierdo y viceversa. No

obstante, los estímulos visuales son procesados simultáneamente por los dos hemisferios, ya que cada ojo envía

información a ambos lados del cerebro.

La capacidad de hablar, escribir, leer y razonar con números, es fundamentalmente una responsabilidad del

hemisferio izquierdo; mientras que la habilidad para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas

geométricas, elaborar mapas conceptuales y rotar mentalmente formas o figuras, son ejecutadas

predominantemente por el hemisferio derecho.

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

HEMISFERIO IZQUIERDO

Habilidad Numérica

Razonamiento

Lenguaje Hablado-Escrito

Control de la mano derecha

FUNCION

HEMISFERIO DERECHO

Sentido Artístico

Sentido Musical

Imaginación

Control de la mano izquierda

FUNCION

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

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Referencias Bibliograficas

• Material de apoyo “ Cerebro,Desarrallo y Aprendizaje” Martín C. Crespo T.

• Carlos Ruiz Bolívar, PhD http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/nuestrocomplejocerebro.htm