Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación...

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LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación Dr. Fabián Román 2015 [email protected] Construyendo el Puente

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LOGO

Neurociencia Cognitiva

Aplicada a la Educación

Dr. Fabián Román

2015

[email protected]

Construyendo el Puente

LOGO Contenidos

Conclusiones

¿Que Funciona en Educacion?

Aportes de la Neurociencia Cognitiva

Introducción

LOGO

Modelo Biopsicosocial

Engel

Comunidad

Familia

Persona

Sistema Nervioso

Organo/Sistema

Celular

Molecular

LOGO Neurociencia Cognitiva en el Aula

LOGO

Social Cognición

Social Neuroscience

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

1990-1994 1995-1999 2000-2004 2005-2010 2010-2014

Art

icu

los

Neurociencias y Educacion

Neurociencia Cognitiva en el Aula

LOGO

¿Qué funciona en Educación?

Neurociencia Cognitiva en el Aula

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

Nelson Mandela.

LOGO ¿Qué funciona en Educación?

Prof. John Hattie

Universidad de

Auckland

15 años

800 metanalisis estudios

50000 estudios

80.000.000 estudiantes de todo el mundo

Reconocer los Factores

mas importantes que

afectan el Rendimiento

Académico.

Identifico 140 factores que Influyen en el

Aprendizaje

LOGO Neurociencia Cognitiva en el Aula

LOGO ¿Qué funciona en Educación?

0.0 1.0 2.0 0.5 1.5 -0.5

0.4 0.6

Efectivas

Excelentes

>0.30 0.31 – 0.59 <0.6

Bajo Medio Alto

Medida Estadística Tamaño del Efecto (d)

LOGO ¿Qué funciona en Educación?

>0.30 0.31 – 0.59 <0.6

Bajo Medio Alto

INFLUENCIA CLASIFICACIÓN d

1. Aceleración (por ejemplo hacer avanzar

de curso a un alumno)

2. Mapas conceptuales

3. Aprendizaje cooperativo vs

individualista

4. Instrucción directa

5. Feedback

6. Género (rendimiento masculino

comparado con el femenino)

7. Entorno familiar

8. Instrucción individualizada

9. Influencia de los compañeros

10. Enseñanza según los estilos de

aprendizaje de los alumnos

11. Programas basados en estrategias

metacognitivas

12. Evaluación formativa

INFLUENCIA CLASIFICACIÓN d

13. Proporcionar ejemplos de trabajo

14. Enseñanza recíproca

15. Reducción del número de

alumnos por clase

16. Retención (repetición de un

curso)

17. Expectativas del alumno

18. Credibilidad del profesor para el

alumno

19. Expectativas del profesor

20. Conocimiento del profesor sobre

la materia impartida

21. Relación entre el profesor y el

alumno

22. Uso de simulaciones y juegos

23. Programas de vocabulario

24. Programas completos de idiomas

LOGO Top 10 de las influencias

1. Expectativas del alumno

2. Programas constructivistas

3. Respuesta a la intervención (actitud)

4. Credibilidad del profesor

5. Evaluación formativa

6. Microenseñanza

7. Debate en el aula

8. Intervenciones para

alumnos con discapacidades

9. Claridad del profesor

10. Feedback

(d=1,28)

(d=1,44)

(d=1,07)

(d=0,90)

(d=0,90)

(d=0,88)

(d=0,82)

(d=0,77)

(d=0,75)

(d=0,75)

LOGO Top Five Negativas

1. Movilidad

2. Televisión

3. Retención

4. Políticas de Bienestar

5. Vacaciones de Verano

(- 0,34)

(- 0,18)

(- 0,16)

(- 0,12)

( - 0,09)

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

¿Cuales son los aportes de las

Neurociencias Cognitivas?

LOGO Neurociencia Cognitva

Principios de las Neurociencias

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

La Genética y el Entorno Interactúan en el cerebro para moldear al individuo

Principio 1:

Neurodesarrollo

LOGO

Es un proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar

sus conexiones con otras neuronas y hacerlas estables como

consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulación

sensorial y cognitiva.

Feldman y Brecht, Science, 2005

Neuroplasticidad

La Genética y el Entorno Interactúan en el cerebro para moldear al individuo

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Principio 1:

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

La Experiencia Transforma el Cerebro

Principio 2:

Neuroplasticidad

Los Neurocircuitos cambian en respuesta a los

desafíos ambientales, como el desarrollo, la lesión,

el aprendizaje y la memoria (Squire y Kandel, 1999)

Un Estimulo en forma de nueva experiencia

puede fortalecer / debilitar las conexiones neuronales.

Neurogenesis.

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos

Principio 3:

Memoria de Trabajo

Registro Información - Codificación

Almacenamiento

Recuperación

Procesos Básicos de los Sistemas de Memoria

Automáticos - Controlados

Reconsolidadion La Madre

Candido Bido

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos

Principio 3:

Memoria de Trabajo

Registro Información - Codificación

Almacenamiento

Recuperación

Procesos Básicos de los Sistemas de Memoria

Automáticos - Controlados

Sentidos – Corteza Unimodal –

Asociacion- Sistemas Atencionales-

Prefrontales

Reconsolidadion

Prefrontales - Parietales

Circuitos Prefrontales -

Temporales - Polares

Corteza Cerebral

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos

Principio 3:

Memoria de Trabajo

Memoria Sensorial

Memoria Episódica Autobiográfica

Memoria Semántica

Memoria Declarativa – Explicita – Consciente

Prospectiva Emocional

Procedural Condicionada Priming

Memoria No Declarativa – Implícita – No Consciente

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

La Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación

Principio 4:

"No puede haber conocimiento sin emoción. Podemos ser conscientes de una

verdad, sin embargo, hasta que nos hemos sentido su fuerza, no es nuestro. Arnold Bennett (1897)

Emociones Primarias o

Básicas

Emociones Secundarias o

Autoconscientes

Emociones Morales

Funcionamiento

Comunicación y Lenguaje

Juzgar nuestra propia situación

Tomar decisiones

Dan Ventaja en las Relaciones Sociales

LOGO ¿Qué funciona en Educación?

Emociones

Activación de distintas regiones cerebrales, en un Contexto emocional

positivo facilitan los procesos de Memoria.

Giro Lingual

Giro Hipocampal

Posterior

Giro Hipocampal

Anterior

Giro Fusiforme

La Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación

Principio 4:

LOGO

24

Ralph Adolphs, 2014

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

LOGO

El Cerebro Social

Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio

Principio 5:

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

LOGO

El Cerebro Social

Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio

Principio 5:

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

3 meses Reciprocidad Social Reconocimiento de la Contingencia

Aumento de la Interacción

Paradigma “Still Face”

Cara inmóvil

Dr. Edward Tronick

LOGO

El Cerebro Social

Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio

Principio 5:

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Brekke y cols., 2005

Green y cols., 2005

Penn y cols., 2005.

Singer, 2006

Ochsner 2008

Lieberman, 2007

Cognición Social

ToM

Procesamiento Emocional

Percepción Social

Estilo Atribucional

Empatía

Dilemas Morales

LOGO

El Cerebro Social

¿Qué pasa cuando

Cooperamos?

Mas Cohesión entre los miembros

Se ponen en practica las competencias

Responsabilidad Individual y Grupal

Se evalúa el propio aprendizaje

Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio

Principio 5:

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

LOGO

¿Qué pasa cuando Cooperamos?

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Un metaanálisis de 148 estudios

Participaron 17.000 adolescentes (12-15 años).

(Roseth et al., 2008).

Climas emocionales positivos en el aula

Asumir el error como natural

El rendimiento académico y el compañerismo

dependían del trabajo cooperativo en el aula y no

del competitivo.

Existía una correlación entre el rendimiento

académico y las relaciones positivas entre

compañeros

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

Las imaginación Activa y estimula los mismos sistemas cerebrales

como lo hace Percepción Real.

Principio 6

LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

El cerebro puede procesar información no verbal y no consciente

Principio 7

LOGO Neurociencia Cognitva

7 Principios de las Neurociencias

La genética y el entorno interactúan en el cerebro para moldear al

individuo

La experiencia Transforma el cerebro

Sistemas de memoria en el cerebro son interactivos

Principio 1:

Principio 2:

Principio 3:

Principio 4:

Principio 5:

Principio 6:

El cerebro puede procesar información no verbal y no consciente

Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación

El Vínculo y el Apego Proporcionar las bases para el Cambio

Las imaginación Activa y estimula los mismos sistemas cerebrales

como lo hace Percepción Real.

Principio 7:

LOGO Determinantes

Relaciones

Conducta

Pensamientos

Emociones

Creencias

Vida

LOGO

Ejercicio físico y Sueño

Promueve la neurogénesis en el

hipocampo.

Genera neurotransmisores importantes

para la atención y el aprendizaje como

la dopamina o la noradrenalina

Reduce el estrés

Ejercicio físico

Sueño Actúa como regenerador neuronal

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

LOGO

Creatividad

La creatividad es útil, no es innata y se puede enseñar.

Para fomentar entornos creativos en el aula:

Estimular la curiosidad de los alumnos

Aceptar preguntas abierta

Admitir resoluciones diferentes a las estrictamente

académicas

Generar entornos seguros donde se acepta y se analiza el error para mejorar el aprendizaje.

Aprendizaje Basado en Proyectos / Aprendizaje Investigativo

Giro Temporal

Superior anterior HD

Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación

LOGO

Decisión Política

Formación

Flexibilidad

Investigar

Redes

LOGO CAMBIO

Naomi I. Eisenberger Associate Professor of Psychology, UCLAsocial neuroscience -

affective neuroscience - social psychology - affect -emotion

2003 Science 302 (5643), 290-292

Fig. 1.

(A) Increased activity in anterior cingulate cortex (ACC) during

exclusion relative to inclusion.

(B) Increased activity in right ventral prefrontal cortex (RVPFC)

during exclusion relative to inclusion.

LOGO

No podemos mirar para otro lado

Docentes Programas Educativos Flexibles

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Social Neuroscience

Desafío para el Cambio

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Dr. Fabián Román

2015

Muchas Gracias