Codigo de convivencia 2013 2015

CODIGO DE CONVIVENCIA 2013 – 2015

UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE FIERRO”

CÓDIGO AMIE: 04H00026

UBICACIÒN GEOGRÀFICA:

ZONA: 1 DISTRITO: 1

CIRCUITO: 04D01C02_05_06_08

TIPO DE INSTITUCIÒN: FISCAL

NIVELES EDUCATIVOS:

EDUCACIÒN GENERAL BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO

NÙMERO DE ESTUDIANTES:

MUJERES: 104 HOMBRES: 1361

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:

Mgs. Patricio Rivadeneira M. (Rector)

Lcdo. Jorge Revelo Y. (Docente)

Sra. Ana Viteri (Padres de Familia y/o representantes)

Sr, Luis Santiago Benavides V. (Gobierno Estudiantil)

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN: Calle Juan XXIII y Av. Tulcanaza s/n

EMAIL: [email protected]

mailto:[email protected]

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

El presente CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL es el resultado del análisis mancomunado sobre las formas de convivencia que hemos practicado entre autoridades, personal docente, administrativo y de servicios, padres y madres de familia, todos alrededor del objetivo fundamental de educar integralmente a los adolescentes y jóvenes que concurren a nuestra Institución. Para construir el Código, primero hemos identificado a las más frecuentes causas que interfieren o alteran el clima de trabajo de las clases y en otras actividades propias del proceso formativo de nuestros estudiantes. Así mismo, hemos establecido que no son las sanciones el mejor camino para enmendar los errores; creemos que prevenir que se produzcan estos y evitar las consecuencias casi siempre lamentables son caminos más efectivos. Creemos que lo más eficaz y duradero es sembrar desde temprana edad en la personalidad de las y los educandos, los valores, principios, normas, actitudes y procederes reconocidos como permanentes y universales. El Código de Convivencia Institucional es preventivo y constructor del convencimiento individual y colectivo paso a paso, edad por edad, para saber actuar bien. Precisamente para llegar a esta convicción se requiere que surja de los acuerdos, compromisos, consensos y actitudes que se adoptan por propia voluntad y porque se han reconocido en sí mismo y entre sí a los beneficios devenidos del convivir bien en el hogar, en la Institución educativa y en el desenvolvimiento ciudadano. Sabemos que la mayor preocupación como madres y padres de familia, como autoridades, docentes; y, como estudiantes es la de alcanzar alto rendimiento académico. Esto es razonable, pero está comprobado que este logro en la gran mayoría de estudiantes se consigue cuando hay coincidencia con las calificaciones de un muy buen comportamiento.

El Código de Convivencia es el documento público construido por los

actores que conforman la comunidad educativa. En este se detallan

los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las

relaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa; para

ello, se definen métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el

marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para

lograr los fines propios del Establecimiento.

Se deben observar y cumplir los siguientes preceptos:

1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;

2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;

3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general;

4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural;

5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusión democrática y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa de los miembros de su comunidad educativa;

6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseñanza, aprendizaje e interaprendizaje;

7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de procesos participativos, equitativos e incluyentes;

8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del plantel; y,

9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.

2. FUNDAMENTOS

Los principios rectores de la Convivencia Escolar para la construcción

del Código son:

Educación para el cambio.- La educación constituye un

instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la

construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de

sus habitantes, pueblos y nacionalidades (…).

Libertad.- La educación forma a las personas para la

emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.

El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a

garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el

conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y

exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las

diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.

Educación para la democracia.- Donde los centros educativos

son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos

y promotores de la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus

conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que

aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de

aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios

de diálogo socio-cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.

La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la

organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,

planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos

inherentes al ámbito educativo.

Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la

educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una

cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y

resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida

personal, escolar, familiar y social.

Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,

permanencia y culminación en el sistema educativo.

Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza a través

de diversas instancias, que las instituciones educativas sean

“Escuelas del Buen Vivir”.

El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá

como principio rector, la formulación de acuerdos de

convivencia armónica entre todos los actores de la

comunidad educativa.

3. OBJETIVO GENERAL

Construcción de forma participativa de un instrumento público que

contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia

armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, en el

marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 1: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? OBSERVACIONES

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa

Charlas sobre prácticas y comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezca la salud de las personas. Temas sobre higiene corporal con el fin de mejorar el cuidado y aseo del cuerpo. Higiene mental que permita a la comunidad educativa a la práctica de valores y hábitos higiénicos adecuados.

CAMPAÑAS DE DESPARASITACION,

COLOCACION DE SELLANTES DENTALES

CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN

Mejorar los espacios dedicados al aseo de los estudiantes, como duchas, dispensadores de jabón líquido en los baños para asegurar la calidad del lavado de manos. Involucramiento de autoridades, padres de familia, consejo estudiantil, y maestros, con el fin de promover prácticas saludables de higiene y salud. Mantenimiento adecuado de las baterías sanitarias de la institución y el aseo respectivo. Funcionamiento permanente en jornada laboral de las baterías Sanitarias.

Departamento de Consejería Estudiantil DCE. Servicio médico, escolar de la Institución educativa. SERVICIO MEDICO DE LA INSTITUCION

Firma de un acta de compromiso con los diferentes estamentos involucrados, con el fin de garantizar la continuidad del Programa.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;

Se organizó la PRIMERA FERIA DE LA NUTRICION. Charlas sobre la importancia del desayuno en los adolescentes. Nutrición en los deportistas. Alimentación en la adolescente embarazada. CONTROL MENSUAL DEL BAR.

Mejorar la calidad de los alimentos que se expenden en el bar institucional, mediante la elaboración de menús que aseguren el aporte adecuado de nutrientes. HUERTOS ESCOLARES, Capacitación a los padres de familia sobre hábitos alimenticios. Control semanal de los productos que ofertan en el bar y los precios respectivos. Incentivar a los señores estudiantes a mantener hábitos adecuados del consumo de los productos del bar

Médico Escolar del establecimiento educativo. Estudiantes del tercero de bachillerato, deportistas.

Promotores de salud y brigadas de Salud Institucional

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

Charlas y Talleres con el CONSEP, ANTINARCOTICOS, FISCALÍA, DINAPEN

Disminuir el consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales por los adolescentes mediante la implementación de técnicas para potencializar las aptitudes y actitudes delos adolescentes. Visitas sorpresivas por parte de la policía antidroga. Charlas de alcohólicos anónimos y antinarcóticos. Llevar un registro de control de las personas que ingresan a la institución.

Autoridades del establecimiento, Departamento de Inspección General, DCE, médico escolar.

Involucrar a toda la comunidad educativa. Dar un tratamiento especial a los estudiantes atrasados para evitar la comercialización, distribución y consumo de droga.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

Organización de talleres con estudiantes y padres de familia sobre prevención del embarazo precoz, métodos de planificación familiar en adolescentes e Infecciones de Transmisión Sexual ITS , VIH y SIDA. ABORTO. Cartelera de métodos anticonceptivos, trípticos y afiches en la sala de espera del consultorio médico.

Involucrar a la familia y cuidadores de los adolescentes en el control y vigilancia de los adolescentes. Campaña de prevención de la violencia sexual y de género.

Departamento de Consejería Estudiantil DCE, médico escolar de la Institución.

La familia de los adolescentes no cumple su rol. Elaborar una normativa que regule adecuadamente en los enamoramientos de los y las adolescentes y miembros de la comunidad educativa en especial las caricias inapropiadas.

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 2: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

Campaña chinito limpio

Recolección de plástico

Elaboración de tanques recolectores de basura

Charlas sobre el cuidado del medio ambiente

Participación en concursos de conocimiento ambiental

Formación de brigada de educación ambiental

Motivación para mantenimiento de espacios físicos

Motivación en la reutilización de papel

Programas de radio sobre educación ambiental

Que la campaña Chinito Limpio quede institucionalizada Formar comisiones permanentes para la campaña Chinito Limpio Reciclar y procesar plástico Realizar autogestión para adquirir botes de basura en diferentes colores para clasificar desechos Elaborar proyectos de aula Capacitar a los miembros de la comunidad educativa Organizar las brigadas permanentes de educación ambiental y los clubes ecológicos en la Comunidad Educativa Designar áreas de alimentación estudiantil Generalizar la reutilización del papel Utilización de tecnologías de información Campañas radiales sobre el cuidado del ambiente Campañas de concientización para reciclar y procesar plástico

Departamento Médico Área de Ciencias Naturales. Áreas técnicas Área de Ciencias Naturales, Docentes Autoridades del plantel Brigada de educación ambiental Estudiantes Padres de familia

Solicitar la participación activa de la comunidad vicentina

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía

Cambiar focos normales por ahorradores

Campaña de sensibilización al ahorro de energía Establecer horarios de utilización de energía eléctrica Mantenimiento permanente de la red eléctrica Plano de distribución de energía eléctrica del plantel

Ministerio de Energía

Que realice un monitoreo permanente utilizando las planillas de luz

Acciones implementadas por la institución para la ornamentación, reforestación

Siembra de árboles y especias medicinales en el establecimiento Colocación de plantas ornamentales en los bloques de aulas Establecimiento de jardines botánicos

Creación de un invernadero Implementación y mantenimiento de plantas ornamentales Crear y mantener jardines y huertos

Área de Ciencias Naturales

El espacio físico de la institución no es suficiente para realizar reforestación

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 3: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA


Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios de la institución.

*Mingas *Mantenimiento y reparación de infraestructura, física, eléctrica, agua potable y sanitaria. *Mantenimiento de maquinarias y equipos. *Mantenimiento y actualización del paquete informático *Mantenimiento de pupitres, baños, paredes, pisos, a través de mingas al principio del año lectivo *Pintar aulas, arreglo de pupitres, puertas y cerraduras, ventanas, pizarrones. *Arreglo de canchas, espacios de recreación. *Mantenimiento de máquinas y herramientas delos talleres.

Manual de procedimiento para el mantenimiento preventivo y correctivo. *Adecuación de instalaciones eléctricas en las aulas *Campaña para mantener y preservar los recursos del colegio *Educar más a los hijos para que cuiden los bienes de la institución. *Inculcar valores para conservar los bienes de la institución. *Construir servicios higiénicos solo para mujeres. *Designar a una persona responsable para el mantenimiento de los baños.

*Padres de familia, estudiantes personal docente, tutores, administrativo y de servicios. *Personal externo contratado. *Autoridades seccionales.

*Incluir en el presupuesto: la planificación para el mantenimiento. *Participación de los vendedores ambulantes para la preservación de los espacios físicos y materiales de la institución *Falta de tachos de basura *Realizar mayor número de campañas para la conservación de los bienes de la institución. *Contratar una persona para el mantenimiento y buen estado de los servicios higiénicos

Formas de la utilización de los equipos e implementos de la institución.

* Actas de entrega recepción. * Inventarios. *Autorizaciones. *Actas de traspasos. *Reuniones y charlas con padres de

*Cuidado control y mantenimiento por el custodio a cargo. *Entrega de informes periódicos permanentes a la máxima autoridad. *Asumir mayor responsabilidad en el uso

*Rector, Colector, Guardalmacén y delegado de la comisión de control interno y custodios.

Velar con responsabilidad por los bienes de la institución. *Responsabilizarse por los pupitres y

familia, docentes tutores y estudiantes.

y cuidados de los bienes *Responsabilizar a los padres de familia por los daños que ocurran en la institución y por ende en el aula

Padres de familia, docentes, tutores, estudiantes

entregarlos como se los recibió

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

*Charlas *Conferencias. *Foros *Campaña “Chinito Limpio” *Mingas *Concientización sobre el buen uso de las instalaciones de la institución.

*Con más frecuencia, que conste en la planificación anual. *Reglamentar el uso de las instalaciones. *Campañas, *Charlas *Seminarios *Conferencias *Dinámicas en forma continua. *Motivar a padres de familia para que se preocupen más por sus hijos en todo ámbito. Socializar el código entre padres de familia, estudiantes y docentes.

*Autoridades y docentes de la institución. *Estudiantes * Departamento medico Padres de familia, tutores y estudiantes en cada paralelo

Compromiso por parte de las autoridades, personal docente, administrativo, de servicio, padres de familia y estudiantes que forman parte de la institución. *Conformar brigadas de apoyo para el mantenimiento *Llamar la atención y corregir el mal uso de los bienes materiales del colegio *Que en actividades que se programen participen todos los padres de familia.

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 4: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares.

Se ha Indicado verbalmente, tanto a los señores estudiantes como a los padres de familia del respeto que debe existir entre todos quienes conformamos la Unidad Educativa Vicente Fierro. Campañas contra el Bull ying. Conferencias convocadas por el D.C.E.

Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas personas trabajan en la institución educativa. Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas. Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales, sociales y deportivos que se desarrollen en la Unidad Educativa y fuera de este cuando se lleve la representación de la institución. Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones. Los estudiantes asistirán a la Unidad Educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades Culturales y de Educación Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.

Autoridades

Tutores Docentes Personal Administrativo Personal de servicio Choferes D. C. E. Padres de familia

Al iniciar el año lectivo, firmar un acta de compromiso, entre la Autoridad de la institución, padre de familia y estudiante; haciéndoles conocer sobre los deberes y derechos que tienen los estudiantes, con la finalidad de implementar acciones socioeducativas. Implementar barras de seguridad en los bares de la institución, con la finalidad de evitar la aglomeración. Realizar charlas Psicológicas, Tanto a PPFF, estudiantes y docentes.

Procedimientos utilizados por la Institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (Física, Psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa, a fin de erradicarlas.

Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula. No deberá existir agresión física, verbal y psicológica entre los actores de la Unidad Educativa. No emplear palabras soeces, burlas, insultos, humillaciones, persecuciones, amenazas entre estudiantes, docentes y la comunidad en general. Asistir puntualmente a la Unidad Educativa de acuerdo a los horarios establecidos. Esperar el servicio de transporte escolar en las paradas de acuerdo al horario establecido para este fin. Los docentes deben concurrir a la Unidad Educativa de acuerdo al horario establecido. Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas. Los padres, madres o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la Unidad Educativa. Los padres de familia tienen la obligación de asistir puntualmente a las reuniones y actividades programadas por la Unidad Educativa. Los estudiantes deben permanecer en la institución educativa durante la jornada

Gobierno Escolar Estudiantes Personal del bar escolar Directiva del barrio Miembros del P.A.I.

Cursos de Relaciones Humanas, Tanto a PPFF, estudiantes y docentes. Normar el buen comportamiento de los docentes mediante conferencias. Realizar reuniones periódicas con los padres de familia.

académica, quedando totalmente prohibido abandonar la institución sin el debido permiso de la autoridad pertinente. En caso de ausencia del profesor, los estudiantes deben pasar al aula de audiovisuales o desarrollar tareas en el aula con la presencia del Inspector de curso. Aplicar el reglamento de la LOEI en el caso de los estudiantes que se atrasan, faltan, o abandonan la institución. La Unidad Educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada curso se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el año escolar. La Unidad Educativa promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las instalaciones y bienes. No rayar las paredes de la Unidad Educativa. Cuidar los bienes de uso común porque pertenecen a todos. Respetar los bienes públicos y privados de la Institución Educativa. El establecimiento no se responsabiliza de la pérdida de artículos de valor o dinero que traigan los estudiantes a la Unidad Educativa.

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 5: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL


Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

-Consejo Estudiantil -Clubes Culturales -Directivas de Curso

-Reuniones periódicas estudiantiles internas. Crear un ambiente de confianza para su expresión.

Autoridades Docentes Estudiantes

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

-Sufragio (votos) -Tribunales Electorales -Juntas Receptoras -Campañas Estudiantiles Debates, Exposiciones Expresión oral, corporal, destrezas físicas.

-Asamblea Estudiantil. -Socializar el Reglamento y Leyes -Acuerdos y Consensos entre los actores educativos. -Veeduría Estudiantil. -Mesas de negociación y diálogo.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales,

-Organización, participación y promoción en eventos en los diferentes eventos deportivos, culturales, académicos y sociales. -Información sobre los requisitos para la conformación del Consejo Estudiantil (Reglamento Interno Elecciones)

-Encuentro de Consejo Estudiantiles Interinstitucionales. -Propiciar la conformación de grupos líderes. -Utilización de las Redes Sociales para desarrollar su criticidad. -Autonomía en la toma de decisiones.

científicas y sociales de los estudiantes.

Selección de Candidatos para conformar listas. -Calificación de listas. -Elección de directivas de curso y especialidad. -Reunión para análisis de comportamiento de cada paralelo. -Trabajo grupales -Equipos deportivos -Campañas. -Conferencias dirigidas

Participación estudiantil en reuniones con los docentes. -Mejorar la comunicación docente – estudiante. -Charlas de motivación y superación personal. -Juegos tradicionales. -Fortalecer espacios deportivos en forma continua. -Giras de observación culturales, relacionadas a la especialidad. -Reuniones estudiantiles. -Buzón de sugerencias. -Adecuar pupitres. -Carteleras estudiantiles. -Crear un blog para recibir opiniones.

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES ÁMBITO 6: RESPETO A LA DIVERSIDAD

DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron?

OBSERVACIONES

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa

La institución recibe estudiantes sin distinción de clases sociales o nacionalidad. Se incluye a personas con capacidades diferente Los docentes y padres de familia pertenecen a toda clase social, económica y política, no se considera las creencias religiosas. No existe discriminación por género ni estado de gestación

Elaborar normas y reglamentos que permitan conocer las potencialidades de cada actor de la comunidad educativa con el fin de fomentar el respeto a la diversidad, basadas en valores éticos y morales

Autoridades y Funcionarios

Para la integración de un miembro a la comunidad educativa se requiere la autorización del Distrito #1 como primera instancia, seguido del visto bueno de las autoridades de la institución, y la aceptación siempre motivante de los docentes, personal administrativo y de servicios

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

Se ha coordinado acciones de tipo social con los padres de familia

Generar espacios de concienciación en el tema del buen vivir para un mejor desarrollo de toda la comunidad educativa: campañas, charlas Promover y difundir el mejoramiento de la diversidad cultural, que permita diferenciar una cultura de otra Preservar rasgos Facilitar el diálogo y el contacto entre personas de culturas distintas y fomentar el intercambio efectivo de los símbolos, creencias, conducta y valor Crear y adaptar un modelo educativo que propicie el

Autoridades Tutores Padres de familia estudiantes

enriquecimiento cultural de la comunidad educativa, partiendo del reconocimiento y respeto a la diversidad a través del intercambio y el diálogo para el desarrollo de una sociedad democrática Defender y aceptar el dialecto de las culturas y regiones Eliminar todo tipo de discriminaciones que sufren las personas por pertenecer a una clase social diferente Inclusión a estudiantes con capacidades especiales Realizar un seguimiento académico a los estudiantes y de ser necesario hacer firmar con acta compromiso con los integrantes de la comunidad educativa

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

No demostrar preferencias a ningún estudiante

Llamada de atención a estudiantes que discriminan a los demás

Sancionar a aquellos que agreden verbal y físicamente a personas con discapacidades o de otras razas

Charlas de motivación personal a cursos con problemas de disciplina

Búsqueda de ayuda interinstitucional para solucionar conflictos internos

Incremento de un sicólogo clínico en el departamento de Consejería Estudiantil Realizar una lista al inicio de cada año escolar de los estudiantes con necesidades especiales tomando en cuenta el grado de deficiencia e identificando el problema de cada estudiante Realizar cuestionarios específicos para estudiantes con necesidades especiales previo capacitación de los docentes Charlas y foros entre estudiantes de diferentes nacionalidades y razas con el fin de tratar el tema sobre el racismo Utilizar estrategias para rehabilitar a los estudiantes que sean considerados conflictivos y disociadores con convenios interinstitucionales Capacitar a tutores y demás docentes para mejorar el trato y el buen comportamiento entre los estudiantes Fomentar e Incentivar en el estudiante el amor y el respeto a los símbolos patrios en especial a su terruño

Autoridades Departamento de Consejería Estudiantil Tutores Docentes Padres de familia

MATRÍZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ÁMBITO 1: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

DIMENSIÓN ACUERDOS

Los docentes acordamos a:

COMPROMISOS

Los docentes nos comprometemos a:

Prácticas permanentes

para fortalecer hábitos

de higiene personal

Desarrollo de

estrategias para

mejorar los hábitos de

alimentación

Actividades para

prevenir el uso y

consumo de drogas

Institucionalización de

la Educación para la

Sexualidad integral

Mejorar las condiciones de salud, alimentación e higiene.

Fomentar la buena utilización del tiempo libre, para prevenir y disminuir el uso y el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

Elevar el nivel cultural del amor y la sexualidad en los adolescentes para que vivan una sexualidad responsable, sana y segura

Implementar la colocación de dispensadores de jabón antiséptico Establecer un adecuado espacio físico y control de los alimentos que se ofertan en el bar Apoyar a los proyectos de huertos escolares Concientizar a la comunidad educativa acerca del daño psicológico, físico y social que ocasiona el consumo de las drogas, tabaco y alcohol Organizar Clubs y talleres estudiantiles deportivos y culturales Permitir el ingreso de los estudiantes atrasados al coliseo de la institución para que realicen actividades comunitarias. Controlar los espacios físicos del establecimiento para prevenir el consumo de drogas, tabaco y alcohol Realizar talleres de educación para el amor y la sexualidad, para disminuir el porcentaje de embarazos en las adolescentes de nuestra institución, y delas ITS.



DIMENSIÓN ACUERDOS

Los estudiantes acordamos a:

COMPROMISOS

Los estudiantes nos comprometemos a:



de higiene personal

Desarrollo de

estrategias para


alimentación

Actividades para

prevenir el uso y

consumo de drogas



Sexualidad integral

Mantener limpio el establecimiento

Mantener nuestra higiene personal

Adquirir e Ingerir productos alimenticios nutritivos y variados

No consumir alcohol, tabaco y sustancias sicotrópicas

Cuidar nuestra salud sexual y reproductiva

Colocar los desechos en los basureros Implementar nuevos puestos de recolección de basura Traer los implementos de aseo personal (pañuelo, peinilla, papel higiénico

etc)

No comprar alimentos chatarra

Propender a venir bien desayunados

Denunciar a consumidores y expendedores de drogas legales e ilegales

Abstenerse de tener relaciones sexuales, prematuras, inseguras e indeseadas

Utilizar métodos anticonceptivos seguros



DIMENSIÓN ACUERDOS

Los padres de familia acordamos a:

COMPROMISOS

Los padres de familia nos comprometemos a:



de higiene personal

Desarrollo de

estrategias para


alimentación

Actividades para

prevenir el uso y

consumo de drogas



Sexualidad integral

Incentivar la higiene personal de los representados. Propender que los representados tengan una buena alimentación tanto en la casa como en el establecimiento Dialogo continuo y permanente con los miembros de la familia

Disminuir los embarazos en

adolescentes y el contagio de

enfermedades de trasmisión sexual

Mantener la higiene personal de los representados y la utilización correcta del uniforme

Mantener hábitos de alimentación, tanto en el hogar como en el establecimiento.

Controlar y vigilar el comportamiento diario de nuestros representados.

Denunciar los casos de consumo de alcohol y sustancias psicotrópicas

Dialogar abiertamente sobre las consecuencias de la sexualidad


ÁMBITO 2: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Acciones implementadas por la

institución para el manejo de desechos

sólidos, ahorro de energía,

ornamentación, reforestación

Seguir sembrando valores del cuidado y mantenimiento del medio ambiente

Continuar con los proyectos inconclusos de cuidado ambiental

Continuar y cooperar en campañas de medio ambiente conjuntamente con instituciones del sector público y privado

Vigilar el buen uso de la energía eléctrica en la jornada pedagógica

Recuperar y mantener los jardines y áreas verdes

Adoptar como eje transversal el tema de defensa del medio ambiente en el proceso educativo

Continuar con la pintura de murales sobre temas referentes al cuidado del ambiente

Participar en todos los eventos concernientes a temas del ambiente

Reducir el consumo de energía dentro de las aulas y talleres

Embellecer ornamentalmente las instalaciones de la Unidad Educativa



DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS



institución para el manejo de

desechos sólidos, ahorro de

energía, ornamentación,

reforestación


Hacer el mantenimiento permanente de las redes eléctricas del establecimiento

Mantener el ornato de la institución

Participar en todas las campañas que tengan que ver con el cuidado del medio ambiente

Cuidar y dar buen uso de los tachos de basura

Participar en concursos de conocimiento ambiental

Integrar y formar parte de clubes ecológicos

Consumir alimentos en las áreas destinadas para esto

Presentar las tareas y trabajos en papel reciclado Usar las tecnologías de la información para evitar el uso de papel

Cuidar los dispositivos de las instalaciones eléctricas

Mantener y cuidar las plantas y árboles de la institución

Mantener los espacios físicos limpios



DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS



institución para el manejo de desechos

sólidos, ahorro de energía,

ornamentación, reforestación


Hacer el mantenimiento permanente de las redes eléctricas del establecimiento

Mantener el ornato de la institución

Ayudar en las necesidades del establecimiento en lo que se refiere a tema ambiental

Enseñar buenas normas de aseo en el hogar

Colaborar con materiales de limpieza


ÁMBITO 3: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Prácticas permanentes sobre el

cuidado y uso de los recursos

materiales propios de la institución.

Formas de la utilización de los

equipos e implementos de la

institución

Acciones que apoyan al cuidado y

uso de las instalaciones físicas de la

institución

Cumplir con el reglamento General Sustitutivo para el manejo de bienes del sector público y reforma y normas complementarias establecidos por la Contraloría General del estado.

*Velar y custodiar con responsabilidad los bienes encomendados a cada uno de los servidores. *Divulgar el código de convivencia Institucional y adaptarlo a la edad, comprensión, madurez y alcance de nuestros alumnos. *Crear versiones consensuadas del Código e inmediatamente manejables en el ámbito de cada curso. *Crear y aprovechar de todas las oportunidades en que podamos intervenir para modificar comportamientos erróneos en cuanto al mantenimiento de la institución y evitar que se repitan, mediante la identificación clara y precisa del principio, norma o derecho que fue irrespetado por nuestros estudiantes, ya sea individual o colectivamente.



DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS







institución



institución

*Mantener limpias las aulas, patios, laboratorio y espacios deportivos *Usar correctamente los equipos informáticos, máquinas de talleres, servicios higiénicos y buses *Fomentar campañas de concientización para cuidar los bienes materiales de la institución. *Cumplir con los valores éticos y morales al preservar los ambientes físicos.

*Participar en el minuto cívico con mensajes de cuidado y mantenimiento de los bienes del colegio *Preservar los basureros y depositar la basura en su lugar. *Cuidar del buen uso de las puertas y cerraduras de los espacios físicos, como también las instalaciones eléctricas *Clasificar la basura y poner en cada recipiente adecuado *No consumir chicle en las aulas para no dañar pupitres ni los pisos. *No rayar los pupitres y paredes *Mantener el altar patrio en buenas condiciones *Aplicar alores de respeto en la preservación de los bienes de la institución *Usar y cuidar correctamente los equipos, maquinarias y herramientas *Uso correcto de las baterías sanitarias y las llaves de los grifos existentes *Contribuir a la seguridad y buen ambiente en los buses escolares.



DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS







institución



institución

*Estar más al pendiente de la educación de nuestros hijos. * Responsabilizar del buen uso y cuidado de materiales y bienes de la educación. *

* Motivar a nuestros hijos en el cuidado de la institución. *Cumplir con el reglamento de la LOEI,(art.13 lit. e, j) *Asistir a las reuniones y charlas que realice a institución. *Participar en las mingas activamente. *Dar buen uso de los bienes materiales de la institución. * No ensuciar los patios y espacios de la institución. * Evitar contradicciones entre la predica de valores, principios y normas ético- sociales y nuestras propias actitudes. *Comentar con nuestros hijos sobre el contenido del Código de Convivencia. *Evitar desautorizaciones o descredito ante nuestros hijos en contra de directivos o docentes cuando estamos inconformes de sus indicaciones, envío de tareas, recomendaciones, llamadas de atención. Si nos parecen erróneas se pedirá explicación en dialogo directo.


ÁMBITO 4: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Normas de comportamiento entre los

miembros de la Comunidad Educativa en

los diferentes espacios como aulas,

áreas recreacionales, deportivas y baños,

transporte, bares y comedores

escolares.

Procedimientos utilizados por la

Institución para resolver los conflictos

entre los actores de la comunidad

educativa;

En este ámbito se pondrá énfasis en

todas las formas de violencia (Física,

Psicológica y sexual) que pudieran existir

dentro y fuera de la institución

educativa, a fin de erradicarlas.

Construir el Código de Convivencia Institucional.

Mejorar las relaciones entre Docentes, PPFF y estudiantes.

Socializar el código de convivencia entre los actores de la comunidad educativa.

Cumplir y hacer cumplir el Código de Convivencia.

Efectuar conferencias, charlas mesas redondas con temas relacionados con el BUEN VIVIR.


ÁMBITO 4: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Normas de comportamiento entre los

miembros de la Comunidad Educativa en

los diferentes espacios como aulas,

áreas recreacionales, deportivas y baños,

transporte, bares y comedores

escolares.

Procedimientos utilizados por la

Institución para resolver los conflictos

entre los actores de la comunidad

educativa;

En este ámbito se pondrá énfasis en

todas las formas de violencia (Física,

Psicológica y sexual) que pudieran existir

dentro y fuera de la institución

educativa, a fin de erradicarlas.

Participar en la elaboración del código de convivencia

Respetar los bienes del establecimiento.

Vigilar el cumplimiento del código de convivencia.

Asumir los daños ocasionados por nuestros representados a las instalaciones y equipos didácticos de la institución por el mal uso u ocasionados intencionalmente.

Evitar las faltas de nuestros representados por situaciones que no ameriten su ausencia y asumir las consecuencias académicas y disciplinarias en los casos que no tengan justificación creíble.


ÁMBITO 5: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Formas de participación de todos los

estudiantes dentro de los espacios e

instancias institucionales.

Mecanismos internos para garantizar la

participación de los estudiantes en los

ámbitos contemplados en la normativa

educativa y constitucional.

Acciones establecidas por la institución

para fortalecer la construcción de

ciudadanía en actividades deportivas,

culturales, científicas y sociales de los

estudiantes.

- Dar apertura a los estudiantes para conformar las diferentes organizaciones.

- Asistir obligatoriamente y con predisposición a las diferentes reuniones que se programe.

- Los docentes coordinadores y estudiantes que conformen las veedurías la realicen con responsabilidad y eficiencia.

- Realizar encuentros entre los consejos estudiantiles de los establecimientos del Cantón Tulcán.

- Crear las mesas de negociación y dialogo entre los integrantes de la Comunidad Educativa.

- Receptar las tareas, trabajos y lecciones pendientes en los tiempos establecidos.

- Recuperación pedagógica a los estudiantes que participen en distintos eventos.

- Socializar deberes y responsabilidades de los estudiantes en aspecto académico y comportamentales.

- Crear y dar seguimiento a loas veedurías estudiantiles.

- Crear un ambiente de confianza y participación democrática.

- Analizar y solucionar los diferentes problemas académicos y comportamentales tendientes a mejorar la convivencia y el Buen vivir.


ÁMBITO 5: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Formas de participación de todos los

estudiantes dentro de los espacios e

instancias institucionales.

Mecanismos internos para garantizar la

participación de los estudiantes en los

ámbitos contemplados en la normativa

educativa y constitucional.

Acciones establecidas por la institución

para fortalecer la construcción de

ciudadanía en actividades deportivas,

culturales, científicas y sociales de los

estudiantes.

- Crear un ambiente de respeto entre docentes y estudiantes y entre estudiantes.

- Tomar conciencia para mantener limpios los espacios de la institución.

- Crear un espacio democrático digital. - Realizar charlas motivacionales. - Participación estudiantil en minuto cívico. - Búsqueda de talentos musicales. - Mantener y fortalecer los juegos

tradicionales. - Crear clubes culturales y deportivos. - Crear espacios adecuados para las prácticas

deportivas.

- Cumplimiento con las normas de convivencia establecida (Práctica de valores).

- Participar en forma responsable. - Asistir puntualmente y con criticidad a las charlas. - Poner en práctica lo aprendido en las charlas. - Abordar temas de interés institucional, nacional e

internacional. - Asistir a los eventos en los que tienen que

participar los clubes.


ÁMBITO 6: RESPETO A LA DIVERSIDAD

DIMENSIÓN ACUERDOS


COMPROMISOS


Acciones que la institución educativa

considera para garantizar la inclusión de

los actores de la comunidad educativa

Acciones que fomenten la equidad

educativa, a fin de superar el racismo, la

discriminación y la exclusión, y favorecer

la comunicación entre los miembros de

las diferentes culturas

Normas que la institución contempla

para el respeto a toda forma de

diversidad

Elaborar un reglamento que permita conocer las potencialidades de cada actor de la comunidad educativa Buscar personas e instituciones relacionadas con el tema de la diversidad Mejorar las relaciones entre personas de distintas razas, costumbres o deficiencia física Adaptar al modelo educativo las nuevas normas y reglamentos de acuerdo a la realidad socio económica de la comunidad educativa Realizar un seguimiento a las acciones realizadas por la comunidad educativa a favor del respeto a la diversidad Gestionar ante las autoridades competentes los servicios profesionales de un sicólogo clínico Capacitación a todos los integrantes de la comunidad educativa sobre la diversidad Practicar el civismo

Cumplir y hacer cumplir el reglamento elaborado Firmar convenios con personas e instituciones relacionadas con el tema de la diversidad Realizar debates, charlas y conferencias con temas de la diversidad de razas y deficiencias físicas Socializar las nuevas normas y reglamentos que se crearan para fomentar la aceptación de la diversidad Analizar, evaluar y comprobar que las acciones realizadas han cumplido su objetivo Trabajar en forma conjunta, docentes y sicólogo para atender con eficiencia todos los casos que se presenten Asistir a las capacitaciones y poner en práctica para mejorar la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa Difundir en las aulas el material didáctico que vayan de acuerdo con las fechas cívicas locales y nacionales de forma permanente

5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Se debe generar una dinámica institucional y armónica en la que se

respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de la

cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones

formativas, para lo cual es importante que se consideren algunas

normas y procedimientos regulatorios relacionados con:

Disciplina.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos

los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:

Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas

personas trabajan en la institución educativa.

Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas,

bromas de todo tipo y las peleas.

Motivar para que los estudiantes mantengan buen

comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos

que se desarrollen en el plantel y fuera de este cuando se lleve la

representación de la institución.

Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará

de forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.

Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme

correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las

actividades escolares. Para las actividades culturales y Educación

Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.

Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en el

aula.

Cuidado del patrimonio institucional.- Se consideran los bienes o

recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o

donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es

importante:

Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es

necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas.

Reportar cuando se encuentren daños.

Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque

pertenecen a todos.

Puntualidad.- La puntualidad, entendida como el respeto a la práctica

permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la

institución educativa, eventos internos o externos, para esto se

promoverá:

Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios

establecidos.

Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o

domicilio de acuerdo al horario establecido para este fin.

Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o

los deje los padres, madres o representantes legales; en caso de

que otra persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por

los padres mediante notificación escrita dirigida al docente

responsable de aula o autoridad competente.

Asistencia.- Una de las cosas más importantes que los estudiantes,

docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como

responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a

eventos programados:

Los docentes deben concurrir a la institución educativa de

acuerdo al horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los

estudiantes por lo menos veinte (20) minutos antes del inicio de la

jornada académica.

Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y

constancia a las actividades curriculares y extracurriculares

programadas.

Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de

acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido

especial de estos en horas extracurriculares.

Limpieza.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a

mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones.

La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en

la que cada grado se responsabilice del cuidado, limpieza y

mantenimiento de la misma durante todo el año escolar.

La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para

mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto

genere erogación económica alguna.

Respeto a la propiedad ajena.- El respeto a la propiedad ajena es un

principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este promueve una

auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá

compromisos como por ejemplo:

No rayar las paredes de la institución.

Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas,

juegos recreativos, gimnasio entre otros), porque pertenecen a

todos.

Distinciones honoríficas.- La distinción honorífica será un galardón al

mérito individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que

consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa.

El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los

establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel

y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están

normadas en el Código de Convivencia, por lo tanto se propone lo

siguiente:

Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que

se hubiere destacado excepcionalmente en actividades

innovadoras.

Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula

realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y

Buen Vivir.

Diploma de honor.- La Institución educativa premiará a los

estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el

correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación

General Básica y Bachillerato.

Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada

periodo escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores

puntajes por cada año de Educación General Básica y Bachillerato.

Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá

a estudiantes, docentes o administrativos por promover y

demostrar con el ejemplo, solidaridad y compañerismo en las

acciones y/o servicios prestados.

Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es

un mecanismo democrático de representación de los actores de la

comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa de

instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares en lo

relacionado al proceso de selección de abanderados, como establece el

art. 179 del Reglamento a la LOEI para la conformación y elección de

abanderados, veeduría que debe constar en el Código de Convivencia.

Requisitos para ser veedor:

a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de

participación.

b) No tener ningún conflicto directo o indirecto en intereses o

cualquier tipo de vinculación con el objeto y ejecución de la

veeduría.

c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.

d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el

ejercicio de la veeduría.

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

COMISIÓN Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del Código Observaciones

Diagnóstico de la convivencia

armónica institucional

El Consejo Ejecutivo del Establecimiento en sesión extraordinaria del 19 de septiembre/2013, con el fin de dar cumplimiento al proceso de construcción del Código de Convivencia Institucional de conformidad a la Guía emitida por el Ministerio de Educación, designó a los responsables de las mesas de trabajo para la elaboración del Código de Convivencia tomando en cuenta la guía emitida por el Ministerio de Educación:

MESA Nº

AMBITO RESPONSABLE

1 RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD

ING. GALO REASCOS

2 RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE LIC. JACKSON HINOJOSA

3 RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

LIC. DORA LOMAS

4 RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LIC. HERNAN RAMOS

5 LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION DEMOCRATICA ESTUDIANTIL

PROF. PATRICIO BORJA

6 RESPETO A LA DIVERSIDAD ING. LEONARDO CHAVEZ

El Consejo Ejecutivo en sesión extraordinaria del 03 de diciembre/2013 designó las Comisiones para la construcción del Código de Convivencia Institucional de conformidad a la Guía emitida por el Ministerio de Educación, mismas que estarán dirigidas por los responsables designados en sesión anterior. La Comisión de elaboración del Código de Convivencia de la Institución, se reunió el jueves 02 de enero/2014, recibió los informes de las comisiones y empezó a elaborar el Código de Convivencia de la Institución.(ANEXO LISTAS)

Sistematización y redacción del

Código

MESA # 1:

El 10 de diciembre del 2013 por convocatoria del Ing. Galo Reascos; procedemos a reunirnos los señores miembros de la Comisión número Uno “AMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD”. Por lo que se procede a nombrar la secretaria y la creación de un cronograma de trabajo. El mismo que fue aceptado y con el compromiso de asistir y aportar para la buena elaboración del código de convivencia. Los días 10, 11 y 12 de diciembre del 2013 se procede a realizar el análisis correspondiente y a elaborar La Matriz para definir las prioridades, acuerdos y compromisos por parte de los docentes. Los días 13 y 17 de diciembre nos procedemos a reunir con padres de familia y estudiantes para continuar con la elaboración de las matrices mencionadas anteriormente. Las matrices se elaboraron en forma separada con la participación de padres de familia y estudiantes. Para constancia de la elaboración de este ámbito adjuntamos actas, y firmas de los asistentes.

MESA # 2: Se realizó la respectiva invitación a los compañeros integrantes de la comisión del Ámbito: RESPETO Y

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Primera Reunión de trabajo realizada el 10 de diciembre de 2013, para dar a conocer en forma general los objetivos y alcances de este ámbito.

Se trabajó en el diagnóstico de la primera dimensión: Acciones implementadas por la institución para el manejo de los desechos sólidos.

Segunda Reunión de trabajo realizada el 11 de diciembre de 2013, Se trabajó en el diagnóstico de la segunda dimensión: Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía y el diagnóstico de la tercera dimensión: Acciones implementadas por la institución para la ornamentación, reforestación.

Tercera Reunión de trabajo realizada el 12 de diciembre de 2013, en la que se llenó la matriz para acuerdos y compromisos por cada actor de la comunidad educativa

El día 12 de diciembre de 2013 se llevó a cabo la reunión de trabajo con los estudiantes representantes del Gobierno estudiantil y estudiantes de segundo de bachillerato para realizar el diagnóstico de las dimensiones del ámbito del medio ambiente y los acuerdos y los compromisos.

Existió la predisposición de trabajo por parte de los compañeros profesores, estudiantes y padres de familia. Tiempo: 120 minutos Santiago Benavides Andrés Almeida Fabián Burbano Cristian López Kevin Obando Josselyn Nuñez Jordan Montenegro Andrés Yazán Marco Quetamá Mario Quetamá Michael Valenzuela David Vilaña Yamileth Ayala Marlon Peña Andrés Muepaz Flor María Pastaz Edwin Obando Carmen Cárdenas Mey Rosero Rosa Aldas Marcia Góngora.

El día 13 de diciembre de 2013 se llevó a cabo la reunión de trabajo con los padres de familia para realizar el diagnóstico de las dimensiones del ambito del medio ambiente y los acuerdos y los compromisos.

MESA # 3:

El ámbito de Respeto y cuidado responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la institución educativa dio lugar a varios procesos de análisis y entre ellos se dieron varios diagnósticos que en resumen se puede decir que: Todas y todos quienes estructuramos la Comunidad Educativa del Colegio aceptamos que para “convivir en compañía de otros” tenemos que interiorizar el sentido de interrelación e interdependencia individual y grupal, de unidad en la diversidad y de congregarse alrededor de las metas y los propósitos educativos que juntos nos proponemos conseguir. Creemos que todos y todas quienes formamos parte del Colegio miramos como principal finalidad del trabajo común, hacer lo mejor por quienes son la razón, motivo y justificación de su creación y existencia: los y las adolescentes y los y las jóvenes que se educan en el Plantel. Como el Código de Convivencia demanda afirmaciones de compromisos por esa finalidad, nos pusimos de acuerdo en la sistematización y redacción del Código en el ámbito de Respeto y cuidado responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la institución educativa MESA # 4:

El 10 de diciembre del 2013 por convocatoria del MSc. Patricio Rivadeneira; Rector del Establecimiento, procedemos a una reunión de trabajo los señores miembros de la Comisión Número Cuatro, AMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Con el siguiente orden del día: 1.- Control de Asistencia de docentes, Personal Administrativo, Servicio, Padres de Familia y Estudiantes. 2.- Elección de secretaria. 3.- Construcción de cronograma de actividades 4.- Lectura y análisis del segmento correspondiente. 5.- Elaboración de la matriz

Resoluciones. 1.- Asistencia: 2.- Por lo que se nombra secretaria, a la compañera MSc. Lucía Vallejo. 3.-Se elabora un cronograma de trabajo. El mismo que fue aceptado y con el compromiso de asistir y aportar para la buena elaboración del código de convivencia. Los días 10,11,12 y 13 de diciembre del presente año 4.- Se procede a realizar el análisis correspondiente del documento guía, para precisar las prioridades, acuerdos y compromisos por parte de los docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo y servicio. 5.- En forma democrática y participativa se elabora el documento referente al ámbito: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Trabajo que ponemos a consideración del Señor Rector del establecimiento. Esperando sea un aporte importante en la construcción del Código de convivencia de la Institución. Para constancia de la elaboración de este documento adjuntamos, actas, y firmas de los asistentes. MESA # 5:

Luego de haber recibido la invitación para participar en la construcción del Código de Convivencia de la Institución y divididos en grupos de trabajo, se procedió a convocar a cada uno de los integrantes del Grupo Nº 5 conformado por los compañeros: Mismos que debemos asistir a la sala de profesores a partir de las 12H00 del día 17 de diciembre del 2013. Con la asistencia de los mencionados compañeros se da lectura del Acuerdo Ministerial Nº332-13 y a la Guía para la Construcción del Código de Convivencia, luego de lo cual se procede con el análisis de las Dimensiones para luego ir construyendo lo solicitado y de acuerdo al manual, esto es: ¿Qué se ha hecho?, ¿Qué falta por hacer?, ¿Quiénes lo hicieron? y las observaciones respectivas.

El día miércoles 18 y siendo las doce horas se procede a realizar el análisis y redacción de los Acuerdos y Compromisos de acuerdo a cada ámbito. Terminado el trabajo, se resuelve convocar a estudiantes y padres de familia para realizar el mismo trabajo y poder presentar a las autoridades correspondientes los que se requiere. Convocamos a un número significativo y representativo de estudiantes de los dos ciclos para el día jueves 19 de diciembre a partir de las once horas y se procede a realizar el mismo trabajo que el realizado con los señores profesores. Las actuación de los alumnos en un principio fue con temor, luego con la motivación de parte de los profesores delegados pudieron hacer sus observaciones y aportaciones al respecto del tema que se les propuso, llegando a importantes conclusiones. Se convoca a los padres de familia en un número de veinte de entre los pertenecientes al ciclo básico y diversificado a la sesión de construcción del Código de Convivencia, relacionado al ámbito Nº 5. Los señores padres de familia actúan diligentemente de tal forma que se adelanta el trabajo y se concluye con lo solicitado y se redacta el trabajo para ser entregado a las autoridades. MESA # 6:

Convocatoria a todos los integrantes de la comisión

Formación de grupos para analizar cada dimensión

Diálogo entre grupos para determinar acuerdos y compromisos

Elaboración del informe de acuerdo a las matrices estandarizadas Envío del informe a la comisión de redacción del código de convivencia

Promoción y veeduría de la Convivencia armónica institucional

Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Inst.

7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Respeto y responsabilidad por el cuidado

y promoción de la salud

Fortalecer prácticas

relacionadas con el cuidado de la salud de

toda la comunidad educativa

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida

40% de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentación saludable. 15 actividades de tiempo libre implementados en la institución. 87 estudiantes que integran clubes de recreación y tiempo libre

Charlas

Conferencia

Campañas

Debates

Clubes

Foros

Primera semana del mes de octubre

Primera semana del mes de marzo

Comisión de Promoción y

cuidado de la salud

SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO – MES ENERO

ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA LA APLICACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS – MES ENERO

EJECUCIÓN DE PROYECTOS SEGÚN CADA SECTOR (DOCENTES, FUNCIONARIOS, ESTUDIANTES Y PADRES DE

FAMILIA O REPRESENTANTES) – ENERO A JUNIO

EVALUACIÓN DE PROYECTOS – PERMANENTE

SEGUIMIENTO A LA APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

RESPONSABLES.- GOBIERNO ESCOLAR, CONSEJO EJECUTIVO, COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA

8. PLAN DE SEGUIMIENTO

MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

¿Qué? ¿Cómo?

A través de: ¿Quién? ¿Cuándo?

Acuerdos y compromisos

Encuestas Comisión

responsable de la

promoción de la convivencia

armónica institucional

Bimensual

Pertinencia de los procedimientos

Memorias de talleres

Actividades del Plan de Convivencia

Actas de reuniones, círculos de estudio o asambleas

9. PLAN DE EVALUACIÓN

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HACER EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL?

OBJETIVO DEL PLAN DE

CONVIVENCIA ARMONICA

INSTITUCIONAL

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS

INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y

DIFICULTADES

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de

la salud

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Mantener la higiene personal de los estudiantes. Implementar hábitos de una buena alimentación en el hogar y en el establecimiento Controlar y vigilar el comportamiento de los estudiantes. Denunciar los casos de consumo de alcohol y sustancias psicotrópicas Dialogar abiertamente sobre las consecuencias

40% de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentación saludable. 15 actividades de tiempo libre implementados en la institución. 87 estudiantes que integran

clubes de

Primera semana del mes de octubre Primera semana del mes de marzo

Institucionalización de la educación para

la sexualidad integral frente a la

prevención del embarazo en

adolescentes y de las ITS-VIH y Sida

de la sexualidad irresponsable

recreación y tiempo libre

10. PLAN DE COMUNICACIÓN

Objetivos específicos.-

Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misión y visión de la Institución creando un

sentimiento de pertenencia

Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armónica.

Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de manera horizontal entre otros los

actores de la comunidad educativa.

Ayudar a la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la información necesaria para

lograr la convivencia armónica dentro de la institución.

Acciones encaminadas a instaurar una comunicación eficaz mediante la definición de canales que posibiliten la

realimentación del proceso de comunicación respecto del Código y el Plan de Convivencia Armónica Institucional, como por

ejemplo:

a) Las reuniones de trabajo, asambleas, círculos de estudio son espacios adecuados para informar aspectos de la

convivencia armónica institucional.

b) La cartelera se utiliza para publicar noticias de carácter oficial e institucional.

c) La revista interna tiene gran acogida entre toda la comunidad educativa y que se publica de acuerdo a la planificación

institucional, se usa para publicar artículos y noticias de interés relacionados con el Plan de Convivencia Armónica

Institucional.

d) El E-mail que tiene la ventaja de ser un medio de comunicación rápido y ofrece la posibilidad personalizada de

realimentación inmediata y veraz.

Con este tipo de acciones y otras que se irán implementando en el transcurso del año lectivo, se procederá a mantener una

comunicación eficaz, que permita en primera instancia una socialización total del Código y del Plan de Convivencia Armónica

Institucional y luego la difusión de todas las actividades que promuevan las prácticas de convivencia armónica, logrando la

participación efectiva de todos los actores de la comunidad educativa.

Este Plan de comunicación será de carácter permanente.

11. PRESUPUESTO

12. ANEXOS

13.

Codigo de convivencia 2013 2015

Education

Transcript of Codigo de convivencia 2013 2015