codigo convivencia

CDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

2014


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DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN: Unidad Educativa Bilinge Interamericana

CDIGO AMIE: 01H00377

ZONA: 6

DISTRITO: Sur

CIRCUITO: 2

PARROQUIA: Sucre

CANTN: Cuenca

PROVINCIA: Azuay

SECTOR: Virgen de Bronce

BARRIO: Tres Puentes

DIRECCIN: Av. 27 de Febrero y Av. Solano esquina

TELFONOS: 072 810746 072 810743 072 817806

FAX: 072 885412 ext. 113

EMAIL: [email protected]

PAGINA WEB: www.uebi.edu.ec

TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Particular

MODALIDAD: Presencial

ORGANIZACIN DEL AO ESCOLAR: Quinquemestrales

HORARIO DE JORNADA ESTUDIANTIL: Matutino 07H00 13H35


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NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN:

Educacin General Bsica - Preparatoria

Educacin General Bsica - Elemental

Educacin General Bsica - Media

Educacin General Bsica - Superior

Bachillerato General Unificado

NMERO DE ESTUDIANTES:

Mujeres: 787

Hombres: 708

NMERO DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN:

Mujeres: 55

Hombres: 38

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Rector: Magister Darwin Garcia

Director: Magister Soraya Fajardo

Vicerrector: Licenciada Silvia Ochoa Zabala

Primer Vocal: Licenciado Marcelo Zambrano Urea

Segundo Vocal: Licenciada Mara Augusta Pulla Torres

Tercer Vocal: Licenciado Christian Arvalo Vimos

Secretaria: Licenciada Viviana Calle Elvay


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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

De los documentos entregados por el Distrito de Educacin para la elaboracin del

Cdigo de Convivencia. Las Autoridades de la Institucin Educativa nombran la Comisin

para la reconstruccin de dicho Cdigo siguiendo lo estipulado en las normas indicadas

por el Distrito de Educacin en base a un consenso con la intervencin de los diferentes

estamentos de la Institucin Educativa (Autoridades, Personal Administrativo, Personal

Docente, Personal de Servicio, Estudiantes y Padres de Familia). Cabe recalcar que la

Institucin Educativa se ha preocupado por crear espacios y polticas de Convivencia

armnica como: charlas sobre acoso escolar, relaciones prematrimoniales, resolucin de

conflictos de forma pacfica, etc. Indicamos tambin que desde el 2010 se ha presentado

al Distrito de Educacin los Cdigos de Convivencia y se los aplicado dentro de nuestra

Institucin.

Se realizan reuniones para socializar documentos para la elaboracin del Cdigo de

Convivencia mediante grupos de trabajo. Los grupos de trabajo realizan el diagnstico

en los diferentes sectores a travs de encuestas, mesas redondas, informes de los

diferentes equipos de trabajo de la Institucin; las problemticas detectadas son

priorizadas.

En nuestra Institucin encontramos una sociedad heterognea, sus integrantes proceden

de diferentes culturas, los nios/as, jvenes y adultos se expresan y actan de acuerdo

con la influencia de los adelantos de la ciencia y la tecnologa, del momento histrico que

les corresponde vivir, de las oportunidades que le brinda el ambiente en el que se

desenvuelven, lo que ha ocasionado esquemas de comportamiento que

permanentemente se contraponen dando lugar a situaciones conflictivas.

De igual manera la Institucin Educativa Directivos, Docentes, Personal

Administrativo, Estudiantes, Representantes ven y analizan las cosas desde diferentes

puntos de vista. En consideracin a lo expuesto nuestra Institucin Educativa procede a

la elaboracin del Cdigo de Convivencia que es la expresin de nuestros valores y

creencias cristianas-evanglicas. Es un instrumento que busca garantizar el ejercicio de

los derechos de los estudiantes a fin de contar con ambientes seguros, saludables de

los aprendizajes y facilitar la convivencia armnica de la Comunidad Educativa.


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2. FUNDAMENTOS LEGALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Nuestro Cdigo de Convivencia se basa en las Leyes de la Republica: Cdigo de la Niez

y Adolescencia, la Ley Orgnica de Educacin y todos los Acuerdos Ministeriales

relacionados a la elaboracin de dicho documento, as como los valores bblicos.

La Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el Ttulo III, de los Derechos, Garantas

y Deberes en su artculo 17 manifiesta: El Estado garantiza a todos sus habitantes, sin

discriminacin alguna, el libre y eficaz ejercicio y el goce de los derechos humanos,

establecidos en esta Constitucin y en las declaraciones, pactos, convenios y ms

instrumentos internacionales vigentes. Adoptar, mediante planes y programas

permanentes y peridicos, medidas para el efectivo goce de sus derechos.

El Registro Oficial N 737 de 3 de enero del 2003, publica el Cdigo de la Niez y

Adolescencia, el mismo que dispone la proteccin integral que el Estado, la sociedad y

la familia, deben garantizar a todos los nios/as y adolescentes, a fin de procurar el

desarrollo integral y el disfrute pleno de todos sus derechos y responsabilidades.

El Acuerdo Ministerial (MEC) numero 182 de mayo de 2007, que institucionaliza la

elaboracin en cada Institucin Educativa el Cdigo de Convivencia cuya aplicacin se

convierta en el nuevo parmetro de la vida escolar. Adicionalmente, el Acuerdo

Ministerial nmero 403, educacin de la sexualidad, prevencin de VIHSIDA y aplicacin

del plan para erradicacin de delitos sexuales en el mbito educativo. (En todo aquello

que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su instructivo).

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

VISIN

Ser una institucin educativa de vanguardia en descurbrir el maravilloso mundo que Dios

cre, basados en los estndares de calidad y fundamentada en los principios eternos

revelados en la Biblia.

MISIN

Somos una institucin bilinge de carcter cristiano evanglico, llamada a formar

intelectual y espiritualmente a nios(as) y jvenes a travs de un proceso de enseanza-

aprendizaje cientfico, tecnolgico y prctico, para entregar a la sociedad buenos

ciudadanos capaces de enfrentar retos actuales. LO QUE APRENDEMOS HOY, LO

APLICAMOS HOY.


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Principios Cristianos que rigen en la Institucin

LA FE: La Fe es estar completamente seguro de recibir lo que se espera y tener la

conviccin de algo que no vemos. Nuestra Fe debe estar puesta en el Dios

Todopoderoso, del cual proceden todas las bendiciones tanto espirituales como

materiales.

LA ESPERANZA: Es la Confianza en las promesas hechas por Dios que un da se

harn realidad.

EL AMOR: Debemos recordar que el amor es una decisin acompaada de accin y

Dios nos manda a amar y amar no es otra cosa que Proteger y Proveer.

A Quin Debemos Amar?

a) A Dios sobre todas las cosas.

b) Al prjimo como a ti mismo.

Cuando amamos ponemos en prctica en nuestra vida diaria principios tales como:

La Verdad

El Respeto

La Obediencia

La Misericordia

La Humildad

La Generosidad

La Honestidad

La Justicia

La Responsabilidad

PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Educacin para el Cambio

La educacin constituye un instrumento de transformacin de la sociedad; contribuye a

la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes,

pueblos y nacionalidades ().

Libertad


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La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio

de sus libertades.

El inters superior del nio y adolescente

Orientando a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

El enfoque de derechos

La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de

proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las

diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.

Educacin para la democracia

Donde los centros educativos son espacios democrticos del ejercicio de los derechos

humanos y promotores de la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje

La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente

que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y

educandos, considera como espacios de dilogo socio-cultural e intercambio de

aprendizajes y saberes.

La participacin ciudadana

Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de

decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al

mbito educativo.

Cultura de paz y solucin de conflictos

El derecho a la educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de

paz y no de violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos,

en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.

Equidad e Inclusin

Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin en el Sistema

Educativo.

Escuelas saludables y seguras

El estado garantiza a travs de diversas instancias, que las instituciones educativas sean

Escuelas del Buen Vivir.


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El principio de convivencia armnica

La educacin tendr como principio rector, la formulacin de acuerdos de convivencia

armnica entre todos los actores de la comunidad educativa.

3.- OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVIENCIA

Misin del Cdigo de Convivencia

Ser el instrumento orientador y promotor del proceso de desarrollo, formacin y

convivencia pacfica de los miembros de la Unidad Educativa Bilinge Interamericana

avalado por la construccin participativa, alineado al marco jurdico a la propuesta

educativa institucional y como eje fundamental los principios cristianos. Involucrando a

todos los actores: Estudiantes, Padres de Familia/Representantes, Docentes, Personal

Administrativo y de Servicio.

Objetivos:

1. Concientizar al personal que conforma la Unidad Educativa sobre la responsabilidad

para la formacin integral de los estudiantes desde su rol especfico, en su accionar

cotidiano de acuerdo con los valores cristianos y conductas que se pretenden

desarrollar en los estudiantes.

2. Promover conductas respetuosas hacia el conjunto de actores del proceso educativo

de acuerdo con las responsabilidades que se desprenden de los diferentes roles que

deben desempear.

3. Favorecer la bsqueda permanente de instancias de dilogo, mediacin, reflexin y

acuerdos mutuos, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales

en dignidad.

4. Favorecer la realizacin de los estudiantes como seres creados por Dios en todas

sus dimensiones y guiados por los valores declarados en este cdigo.

5. Preparar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus

deberes, procurando el uso responsable de la libertad y la adquisicin de

comportamientos ticos y valores cristianos en el plano individual, familiar, laboral y

comunitario.

6. Valorar el sentido de pertenencia y generar actitudes de compromisos y cooperacin

hacia la Institucin Educativa.


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7. Promover en los estudiantes el desarrollo de hbitos y conductas orientadas al bien

comn, a su crecimiento personal y al uso adecuado de las instalaciones de la

Institucin Educativa, como bien de la comunidad.

8. Ejercitar la responsabilidad ciudadana de los miembros de la Unidad Educativa, a

travs del cumplimiento de los derechos y deberes que establece el presente Cdigo.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO: DIMENSIONES

MBITO

Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud

DIMENSIN:


SUBSISTEMA: ESTUDIANTES

ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin

de la salud es importante porque esto nos ayuda a mantenernos bien fsicamente y sin

complicaciones mdicas y as podemos tener un buen desempeo. Es necesario tener

cuidado cuando tienes una enfermedad para procurar no afectar a los otros y el ambiente

escolar.

COMPROMISOS:

Respetar las normas de buena utilizacin de las bateras sanitarias.

Reponer los daos causados por nosotros en las bateras sanitarias.

Promover la compra de comida sana.

No desperdiciar alimentos.

Evitar el consumo de sustancias adictivas.

Comunicar si algn estudiante consume sustancias psicotrpicas y estupefacientes.

Asistir a charlas sobre nutricin.

Participar en las actividades deportivas que la Unidad Educativa propicie.

Preguntar a las autoridades si tenemos dudas sobre cualquier situacin.

Pedir apoyo Espiritual y Psicolgico como charlas si fuera necesario.

MBITO


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DIMENSIN:

Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.

SUBSISTEMA: REPRESENTANTES

ACUERDOS:

Los Padres de Familia:

Crear una convivencia sana y libre de riesgos en todos los aspectos porque la salud es

indispensable para un buen desarrollo fsico y mental.

Es importante que los padres estemos conscientes de que los nios y jvenes

enfermos podran contagiar a los dems.

La Unidad Educativa debe complementar la tarea primordial que como padres tenemos

respecto a la educacin sexual (Abstinencia) de nuestros hijos.

Creemos que es necesario que en la Unidad Educativa, padres y madres de familia

compartamos informacin sobre posibles escenarios de riesgo para nuestros hijos.

Cuidado de los tiempos libres de nuestros hijos y representados.

COMPROMISOS:

Asistir a charlas, conversatorios y reforzar con el ejemplo hbitos de salud.

Supervisar en casa y verificar la buena utilizacin del uniforme y aseo personal.

Trabajo conjunto casa-institucin para mejorar los hbitos alimenticios.

Como padres fomentar la confianza para abordar los problemas que podran ser la

causa para iniciar el consumo de drogas y alcohol.

Guiar espiritualmente a los hijos y controlar las actividades que ellos realicen.

Fomentar la buena utilizacin del tiempo libre.

Concientizar a nuestros hijos en el tema de educacin sexual (abstinencia). De la

misma forma que lo hace la Institucin Educativa.

Controlar del uso de televisin e internet.

Promover y vincularse con las actividades deportivas de nuestros hijos.

MBITO


11


DIMENSIN:

Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.

SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO

ACUERDOS:

El Personal Docente, Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa Bilinge

Interamericano acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin

de la salud es fundamental porque est directamente asociada al desarrollo integral de los

seres humanos.

COMPROMISOS:

Incentivar a los compaeros docentes para que colaboren con el control del aseo de

los estudiantes y de los espacios fsicos.

Realizar campaas, conferencias, concursos, club de aseo, minga de limpieza (una

hora al mes).

Motivar y controlar el buen uso de las bateras sanitarias.

Rotular la Institucin con mensajes sobre las normas de higiene y el buen uso de los

implementos de aseo.

Los docentes nos comprometemos a colaborar en la coordinacin y el apoyo para la

realizacin de actividades que conlleven a la resolucin del problema priorizado,

tomando en cuenta que la principal responsabilidad estara a cargo del departamento

mdico, grupo de Prevencin de Riegos y Autoridades.

Compromiso a planificar y desarrollar talleres para los estudiantes de acuerdo a su

edad y necesidades.

Realizar un apersonamiento de los estudiantes con problemas detectados.

Organizar talleres para estudiantes y padres para concientizar sobre la educacin

sexual.

Formacin a los Docentes y Padres de familia usando la palabra de Dios como

fundamento para una buena educacin sexual.

Enfatizar en las consultas mdicas sobre el aseo personal.

Enfatizar en las consultas mdicas sobre una buena alimentacin.

Supervisar bares con la finalidad que se cumplan normas de aseo y preparacin de

alimentos sanos.


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Enfatizar en las consultas mdicas, los daos fisiolgicos que puede causar el uso de

drogas.

Mediante consultas mdicas indicar sobre las consecuencias fsicas y psicolgicas de

los embarazos prematuros.

La Unidad Educativa fomentar la participacin de nuestros estudiantes en actividades

deportivas.

MBITO

Respeto y Cuidado del Medio Ambiente

DIMENSIN:

Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.


ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que:

El respeto y cuidado del medio ambiente es importante porque necesitamos preservar el

mundo creado por Dios donde vivimos y conservar lo que nos rodea para futuras

generaciones. El medio ambiente bien cuidado y respetado, aumenta la calidad de vida de

todos los que conviven en l.

COMPROMISOS:

Botar los desechos slidos correctamente y cumplir las normas de reciclaje.

Utilizar la menor cantidad de energa elctrica.

Cuidad las plantas de nuestra Institucin Educativa.

Sembrar plantas ornamentales y cuidarlas.

Participar en las mingas de reciclaje que la Institucin Educativa promueve.

MBITO


13


DIMENSIN:

Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.


ACUERDOS:

Las Madres y Padres de familia acordamos que:

Es necesario que nuestros hijos conozcan la importancia de cuidar el medio ambiente.

Es importante de concienciar y responsabilizar a nuestros hijos del estudio y cuidado

de todo ser vivo y del uso sustentable de los recursos de la Tierra as como las maneras

adecuadas de reciclar material slido.

COMPROMISOS:

Como representantes el ejemplo desde el hogar en el cuidado del medio ambiente.

Colaborar con la Institucin Educativa en las campaas de cuidado del medio

ambiente.

Ensear a clasificar desechos slidos a nuestros representados.

Educarles desde el hogar al ahorro de energa elctrica, apangando artefactos

elctricos y utilizando focos ahorradores.

Inculcar a los jvenes que ellos mismos siembren y cuiden las plantas tanto en la

Institucin Educativa como en nuestras casas.

MBITO



14

DIMENSIN:



ACUERDOS:

Los Docentes, Personal Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa creemos que:

El respeto y cuidado del medio ambiente, es una necesidad vital del ser humano. El ser

humano que est ligado a su entorno natural y social; por eso es indispensable que su

vida se desenvuelva en un entorno natural y social sano y ecolgicamente sostenible.

COMPROMISOS:

La naturaleza necesita del cuidado, por lo que se aumentarn esfuerzos para el manejo

adecuado de desechos dentro de la Institucin Educativa.

Concienciar a todos los miembros de la Unidad Educativa sobre la importancia del

manejo racional de la energa elctrica.

Solicitar a las autoridades se realice el monitoreo de uso de energa por medio de

equipos especficos (Fluke 435 en el transformador) para determinar zonas de mayor

consumo de energa en la Institucin Educativa.

Efectuar un plan de mejoras en toda la Institucin Educativa propendiendo al buen vivir.

Charla explicativa por parte de expertos en el cuidado ambiental, logrando a su vez

concientizar a los discentes.

Responsabilidad de cada tutor as como de los docentes del aula en motivar a los

estudiantes sobre la importancia de la ornamentacin de nuestro entorno educativo.

Preservar el cuidado por el medio ambiente priorizando la proteccin por las plantas

ornamentales de la Institucin mediante la motivacin continua de los profesores y

autoridades para con los estudiantes.

Pedir asesoramiento a expertos en cuanto a reciclaje.

Motivar a los miembros de la Comunidad Educativa a formar parte de la campaa

Dona tu planta

MBITO

Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la

Institucin Educativa


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DIMENSIN:

Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institucin

Educativas


ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que el respeto y cuidado responsable de los recursos

materiales y bienes de la Institucin Educativa es necesario porque el buen estado de los

recursos conlleva a un mejor aprendizaje y ambiente institucional.

COMPROMISOS:

Respetar los bienes propios, ajenos e institucionales.

Cuidar los equipos como computadoras, equipos de laboratorio e implementos

deportivos. As como tambin cuidar paredes, bancas y dar un buen adecuado uso a

las bateras sanitarias.

Dar buena utilizacin a las redes sociales que se pueden utilizar dentro de la Institucin

Educativa.

En caso de usar el servicio de transporte me comprometo en el cuidado debido, no

botar basura, cuidar de los asientos y velar por el buen mantenimiento de la Unidad de

transporte.

MBITO




16

DIMENSIN:


Educativa


ACUERDOS:

Los Padres de Familia acordamos promover el respeto y cuidado de los recursos

materiales de la Institucin Educativa. Ya que todo cuanto existe dentro de la misma est

para el uso y beneficio de nuestros hijos.

COMPROMISOS:

Dialogar con mi representado inculcando el respeto de los bienes muebles de la

Institucin as como el uso adecuado de los mismos.

Inculcar a nuestros hijos el cuidado de los espacios verdes de la Unidad Educativa.

Dialogar con nuestros hijos para el ptimo uso de los bienes de la Institucin Educativa.

Comunicar al personal respectivo sobre algn inconveniente o falla en la infraestructura

o equipos para su respectiva reposicin o reparacin.

MBITO




17

DIMENSIN:


Educativa


ACUERDOS:

El Personal Docente, Administrativo y Servicio acordamos que el respeto y el cuidado

responsable de los recursos materiales y bienes propios o ajenos en general y, de la

Institucin Educativa en particular es parte importante de la formacin de cualquier ser

humano, y est ntimamente vinculada al respeto y al estado de seguridad y bienestar.

COMPROMISOS:

Gestionar a las autoridades la dotacin de recursos para la elaboracin de los rtulos

para los diferentes espacios (garaje, ventanillas, bares, copiadora, entre otros).

Apoyar en la medida de lo posible en el mantenimiento y cuidado de los recursos

materiales propios de la Institucin Educativa.

Motivacin constante sobre el uso y el buen cuidado de los recursos materiales.

Hacer respetar el reglamento de la LOEI en cuanto al cuidado de la Institucin

Educativa.

Los docentes y dems personal, miembros de la Institucin Educativa debern estar

atentos en las horas de clase sobre el uso que los estudiantes den a los recursos de la

misma.

Capacitar al personal docente para hacer un buen uso equipos didcticos e

implementos deportivos de la Unidad Educativa.

Crear instructivos para un adecuado uso de los materiales didcticos que posee la

Institucin Educativa.

Dar mantenimiento permanente a la infraestructura de la Institucin Educativa, as

como laboratorios, bancas y material didctico.

El personal docente conjuntamente con los estudiantes debern utilizar los laboratorios

en forma responsable.

Responsabilizar a los docentes para que dejen los laboratorios ptimas condiciones

luego de utilizarlos.

Concienciar a los padres de familia/representantes al cuidado de las instalaciones

fsicas de la Institucin Educativa.


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Reposicin o restauracin por parte de los estudiantes, padres de

familia/representantes en caso de destruccin de bienes de la Institucin Educativa.

Realizar mantenimientos continuos de equipos con los que cuentan la Institucin

Educativa.

MBITO

Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa

DIMENSIN:

Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa


ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que el respeto mutuo entre los actores de la Comunidad

Educativa es indispensable porque evita la discriminacin, ayuda al ptimo desarrollo del

proceso de enseanza-aprendizaje. Y adems por ser creacin de Dios todo ser humano

merece el respeto.

COMPROMISOS:

Priorizar las necesidades de los ms pequeos (nios).

Evitar las discrepancias y peleas entre el estudiantado de la Institucin Educativa.

Respetar a las autoridades de la Institucin Educativa.

El Dialogo ser usado como primera alternativa para resolucin de inconvenientes

entre los estudiantes.

Solicitar consejo espiritual o psicolgico en caso de tener problemas personales o

discrepancias con otros compaeros.

Apoyar a nuestros compaeros siendo solidarios.

Crear un ambiente de compaerismo.

Mayor organizacin del estudiantado para con su rol dentro de la Institucin Educativa.

Cuidar los espacios verdes como fsicas de la Institucin Educativa, promoviendo el

orden y la limpieza.

MBITO


DIMENSIN:


19

Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.


ACUERDOS:

Los padres de familia/representantes acordamos que es indispensable fomentar en el

hogar valores humanos porque nuestros hijos deben aprender la correcta convivencia.

Adems es importante promover el dilogo tanto en el hogar como en la Institucin

Educativa porque mediante el mismo se puede expresar y comunicar cualquier inquietud.

Es fundamental que en la Unidad Educativa se den el mismo trato y oportunidades a todo

el estudiantado, apoyndose en el dilogo con respeto y consideracin.

COMPROMISOS:

Solicitar la instalacin de barras para que hagan fila los estudiantes en los bares de la

Institucin o la presencia de los profesores para una adecuada atencin a los ms

pequeos de la Unidad Educativa.

Solicitar adecuar accesos y espacios para personas discapacitadas.

Seguimiento y apoyo en todas las actividades que nuestros hijos o representados

realicen, ya sean estas positivas o negativas, tratando de resolver todos los

inconvenientes encontrados.

Colaborar con la Unidad Educativa en todo lo referente al desarrollo psicolgico,

emocional y espiritual de nuestros hijos o representados.

MBITO


DIMENSIN:


20

Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.


ACUERDOS:

Los docentes, funcionarios y dems empleados de la Unidad Educativa Bilinge

Interamericana acordamos que el respeto entre todos los actores de la Unidad es

fundamental para la sana convivencia y conjuntamente con la tolerancia a la diversidad

son un soporte importante para nuestra Cultura Institucional.

COMPROMISOS:

Conocer, cumplir y hacer cumplir la LOEI y el nuevo Cdigo de Convivencia enfocados

en la Misin y Visin Institucional.

Mayor disposicin en las actividades de turno de cada da para una mejor convivencia.

Conocer los Valores Cristianos por medio de la Palabra (Biblia).

Aplicar con el ejemplo en el convivir diario.

Resolver de forma pacfica discrepancias que sugieren padres de

familia/representantes y estudiantes.

Respetar y servir a todos los miembros la Unidad Educativa.

Como personal administrativo estar pendiente de que cualquier informacin dada por

los diferentes departamentos sea notificada a tiempo y de manera eficiente.

Colaborar en todas las actividades deportivas, sociales y culturales como miembro de

la Unidad Educativa.

MBITO

Respeto a la Diversidad

DIMENSIN:



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ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que:

El respeto a la diversidad cultural es fundamental. El interactuar con diversas culturas nos

permite conocer otras realidades. Es importante aceptarnos como creacin de Dios nica

y perfecta.

COMPROMISOS:

Tratar a todos por igual, fomentando un ambiente armonioso y equitativo con los

mismos derechos y oportunidades.

Respetar los criterios de nuestros compaeros.

Respetar la ideologa religiosa y musical.

Cumplir con las normas de la Institucin Educativa.

Dar a conocer a las autoridades de la Unidad Educativa los criterios u opiniones sobre

aspectos educativos, sociales y culturales.

Respetar e incorporar a todos los compaeros con inclusin en las diferentes

actividades educativas.

MBITO


DIMENSIN:



22


ACUERDOS:

Las madres y padres de familia acordamos que:

Es importante educar a nuestros hijos con principios cristianos, reglas y normas para

fomentar la igualdad entre todos (raza, edad, religin, sexo).

Es importante el respeto a la diversidad porque todos somos nicos, una creacin de

Dios y nos merecemos el mismo trato.

COMPROMISOS:

Inculcar a nuestros hijos e hijas, la igualdad y el respeto entre todas y todos.

Cooperar con la Unidad Educativa en actividades que prioricen la igualdad del ser

humano, respetando siempre la visin creadora de Dios.

MBITO


DIMENSIN:



ACUERDOS:


Interamericana acordamos que:

Los principios bblicos sern la base para el trato y respeto a la diversidad.

El respeto a la diversidad es en la prctica, el ncleo del ejercicio de los derechos y el

cumplimiento de los deberes que nos adjudica la declaracin fundamental de los

Derechos Humanos, la Constitucin de la Repblica y dems Leyes Conexas.

COMPROMISOS:

Realizar charlas frecuentes con los padres de familia y estudiantes sobre la misin y

visin de la Institucin Educativa.

Acogernos la misin y visin de la Unidad Educativa tratando a todos como seres

creados por Dios.

Analizar y resolver situaciones que van en contra del bienestar del estudiantado (acoso

escolar).


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Conocer y aplicar principios cristianos.

Analizar los problemas que presentan los jvenes, buscar alternativas de solucin, a

travs de charlas, convivencias, actas de compromiso, tratamiento de casos

especiales, consejeras con padres e hijos, trabajo con tutores, inspectores y

autoridades.

Mayor dilogo con los estudiantes para una mejor comunicacin y confianza.

Aplicar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que nos adjudica

la declaracin fundamental de los derechos humanos.

MBITO

Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil

DIMENSIN:



ACUERDOS:

Los estudiantes acordamos que la libertad con responsabilidad y participacin democrtica

estudiantil es importante y necesaria porque nos da la oportunidad de expresarnos,

interactuar manteniendo el respeto, los lmites y cumpliendo las normas. La participacin

democrtica estudiantil es valiosa porque nos permite elegir a nuestros representantes y

participar en las actividades programadas por la Unidad Educativa.

COMPROMISOS:

Colaborar para la organizacin y obediencia a los docentes y el buen comportamiento

en las reas en donde se realizar las convivencias estudiantiles.

Apoyar a los estudiantes de bajo rendimiento.

Tener libertad con responsabilidad.

Unin entre todos los estudiantes sin importar su nivel acadmico.

Llevar a cabo proyectos que estn de acuerdo con las normativas y reglas de la

Institucin los mismos que beneficien a la Unidad Educativa.

Fomentar la unin entre cursos manteniendo valores esenciales, para resolver

conflictos a travs del dilogo.

Socializacin entre el estudiantado en las diferentes actividades de la Unidad Educativa

con el fin de compartir el compaerismo y disfrutar de momentos amenos.


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Recibir de los docentes apoyo acadmico y emocional, segn la necesidad del

estudiante.

MBITO


DIMENSIN:


MBITO


DIMENSIN:



ACUERDOS:

Las madres y padres de familia acordamos que:

Es importante que la Institucin Educativa refuerce las capacidades y dones de

nuestros representados.

Es primordial reforzar la solidaridad en las aulas y que el docente promueva sus buenas

intenciones.

Es indispensable que los docentes tengan el tiempo y la apertura para escuchar los

criterios u opiniones de los estudiantes. Los padres debemos dar a nuestros hijos

principios, reglas, normas, para que lo apliquen en su vida personal y estudiantil siendo

responsables de sus acciones y consecuencias que trae al no acatarlos.

COMPROMISOS:

Concientizar a nuestros hijos/representantes que participen en todas las actividades

que realice la Institucin Educativa.

Reforzar la autoestima de los hijos.

Ayudar a expresarse con libertad y respeto.

Inculcar a nuestros hijos/representados el valor de respeto y la tolerancia hacia los

dems para que lo apliquen en su cotidiano vivir.


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ACUERDOS:


Interamericana acordamos que es importante mantener el dilogo permanente y

respetuoso con los estudiantes sobre sus opiniones, decisiones y su responsabilidad en

acciones de expresin democrtica dentro de la Unidad Educativa.

COMPROMISOS:

Orientar a los estudiantes en el respeto a la libre expresin.

Informar a los estudiantes sobre los procesos democrticos y el valor a la libertad.

Pedir la intervencin del departamento de Consejera Estudiantil, para mejorar las

relaciones interpersonales antes, durante y despus del proceso electoral, para

mantener el compaerismo y la fraternidad estudiantil, puesto que somos parte de la

misma Unidad Educativa.

Incentivar a que los estudiantes apliquen lo aprendido a travs de campaas tanto en

la escuela como en el colegio, permitiendo la concientizacin de que un cambio de

actitud positiva mejora todo su mbito acadmico y social.

Motivar a los estudiantes tomando en cuenta sus diferentes capacidades deportivas

para que se integren a los eventos que organiza el rea de Cultura Fsica.

Permitir que los estudiantes participen en todo mbito deportivo, cultural, acadmico

de una manera democrtica y en un ambiente de armona.

Dotar de implementos Deportivos y Educativos para que los estudiantes en las

diferentes actividades de la Institucin Educativa puedan participar activamente.

Fomentar desde temprana edad la creatividad, la curiosidad y el espritu investigativo

de los estudiantes, desarrollando el pensamiento lgico y crtico.

Fomentar el trabajo en grupo para lograr una mejor convivencia social.

Comprometer y hacer cumplir a los estudiantes las normas establecidas.

Socializar con los miembros de la Unidad Educativa nuevos adquisiciones e

implementos mismos que se pondrn a disposicin del estudiantado.

5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. DE LOS ESTUDIANTES


26

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Derecho a conocer la Misin y Visin de la


Respetar la Misin y Visin Cristiana

Evanglica de la Institucin Educativa.

Ser respetados como creacin de Dios en su

dignidad personal, que implica la proteccin a su

integridad fsica y psicolgica.

Respetar la integridad fsica y psicolgica

de todos y cada uno de los miembros que

conforman la Unidad Educativa, con un

trato cordial y diferente sin ningn tipo de

discriminacin.

Recibir una educacin integral, de calidad y

excelencia, que favorezca su desarrollo personal,

educativo y valores cristianos.

Asistir diariamente a clases y otras

actividades programadas por la Institucin,

cumpliendo puntualmente con los horarios

y responsabilidades estudiantiles

establecidas.

Desarrollar libremente sus capacidades,

competencias, talentos y aptitudes as como

valores cristianos para el logro del crecimiento

integral de la persona y la Unidad Educativa.

Contribuir al desarrollo de un clima escolar

de aprendizaje, dentro y fuera del aula, que

permita el crecimiento integral de la

persona y la Unidad Educativa.

Manifestar sus inquietudes y discrepancias con

respecto y toma de decisiones que les afecte en el

mbito escolar.

Respetar los canales regulares y

pertinentes para manifestar sus

inquietudes y discrepancias respecto a

temas y decisiones que les afecte en el

mbito escolar.

Participar en igualdad de condiciones de todos los

espacios y servicios ofrecidos por la Institucin

Educativa.

Cumplir con las normas y procedimientos

para el adecuado uso de los espacios y

servicios ofrecidos por la Institucin

Educativa.

Poder participar voluntariamente de las diferentes

actividades sociales, acadmicas y deportivas.

Participar con responsabilidad y dedicacin

en todas y cada una de las actividades

escolares de la Institucin Educativa.

Participar en el proceso de enseanza-

aprendizaje, aun teniendo dificultades de

aprendizaje.

Respetar y considerar a las personas con

habilidades especiales y acatar las

polticas institucionales del proceso de

enseanza y aprendizaje.

Ser evaluados diferencialmente cuando sea

pertinente y recibir apoyo pedaggico y tutoras

Manifestar esfuerzo y compromiso en sus

actividades con miras a alcanzar los


27

adecuadas cuando no han alcanzado los mnimos

bsicos requeridos.

estndares acadmicos y mnimos

bsicos.

Recibir un currculo adaptado a las necesidades

educativas, cuando un estudiante presente un

diagnstico otorgado por un profesional

competente en el rea y validado por la Institucin

Educativa.

Ejecutar el procedimiento pertinente para

acceder a un currculo adaptado a las

necesidades del estudiante acorde a los

requisitos de validacin de la Institucin

Educativa.

Disfrutar de un ambiente sano donde prevalezca el

respeto mutuo entre todos los miembros de la

Unidad Educativa.

Generar un ambiente, sano, seguro y

armonioso por medio de actitudes y

conductas respetuosas a todos los

miembros de la Unidad Educativa, tanto

dentro como fuera de ella.

Ser informados acerca de los principios cristianos,

normas y reglamentos que regulan la vida escolar,

entre ellos lo que el P.E.I. sustenta respecto a los

principios, normas disciplinarias, planes y

Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin y

normas de seguridad y prevencin de riesgos.

Actuar coherentemente con el Proyecto

Educativo del establecimiento as como la

visin y misin cristiana y velar por el

cumplimiento de sus objetivos.

Conocer el resultado de sus evaluaciones y tareas

en un perodo de tiempo que no supere el

determinado por las autoridades de la Institucin

Educativa.

Presentar y cumplir en los plazos previstos

las tareas y evaluaciones asignadas por la


Disponer del tiempo suficiente para cumplir

adecuadamente con todas las tareas y

evaluaciones asignadas.

Organizar sus actividades para cumplir

adecuadamente con todas las

responsabilidades estudiantiles dentro de

los tiempos previstos.

Ser escuchados y recibir respuesta individual o

grupal por las instancias pertinentes del

establecimiento.

Comunicar oportuna y respetuosamente

sus inquietudes a travs de los canales de

comunicacin regulares. Hablar

directamente con la persona involucrada

en la discrepancia llegando a acuerdos en

forma pacfica.

Elegir y ser electos como representantes

estudiantiles y gozar de todos los derechos

pertinentes a estos cargos.

Asumir responsablemente las

representaciones estudiantiles para las

que han sido electos, manteniendo el


28

ejercicio de los principios cristianos y de

democracia.

Para ser electo representante de aula,

curso o de Consejo Estudiantil deber

cumplir y mantener un buen rendimiento y

desarrollo comportamental.

Conservar su Matrcula y la continuidad de sus

estudios en la Institucin Educativa.

Cumplir con todos los requerimientos

acadmicos y disciplinarios de la

Institucin para conservar su matrcula.

Ser considerado como seres perfectibles y con

voluntad de cambio y recibir apoyo en sus

compromisos para rectificar tras haber cometido

una falta disciplinaria o acadmica y tener derecho

al debido proceso de evaluacin de sus faltas.

Acatar los correctivos o medidas

disciplinarias, asumir las consecuencias y

aceptar las decisiones que la Unidad

Educativa determine frente a una falta en la

que hayan incurrido, ya sea de tipo

acadmico y/o disciplinario.

Utilizar la infraestructura, instalaciones y servicios

que ofrece la Unidad Educativa con

responsabilidad y cuidado que las mismas

merecen.

Cuidar el mobiliario, el material didctico,

los libros de biblioteca, los materiales de

laboratorio y, en general las instalaciones

de la Unidad Educativa. En caso contrario

el alumno deber asumir la reposicin de

estos bienes.

Derecho a que toda informacin personal que la

Institucin reciba del estudiante y/o de sus

representantes sea tratada con estricta reserva.

Informar oportunamente a travs de los

canales de comunicacin pertinentes de la

Unidad Educativa, cualquier asunto

personal que pueda afectar el rendimiento

acadmico o conductual.

Participar de los eventos internos y externos

organizados por la Institucin Educativa.

Velar permanentemente por el prestigio de

la Institucin y demostrar responsabilidad y

comportamiento adecuado en eventos

internos y externos.

Conocer oportunamente los registros que por su

comportamiento y desempeo acadmico se

consignan en los documentos de la Institucin

Educativa.

Aceptar y valorar la veracidad de los

documentos acadmicos y disciplinarios

registrados por la Institucin Educativa.


29

Recibir las aulas, laboratorios y espacios

debidamente acondicionados para un ptimo

aprendizaje.

Mantener limpios y ordenados todos los

espacios de la Institucin Educativa,

haciendo buen uso de los mismos.

Intervenir en clases, pedir aclaracin, opinar en un

debate de acuerdo a las normas preestablecidas

por los miembros de la Institucin Educativo.

Respetar el buen uso de la palabra, la

disciplina, respeto y la consideracin hacia

los dems en todas las actividades

educativas, sociales que se ejecuten

dentro de la Institucin educativa.

Solicitar que las actividades y clases comiencen y

finalicen en la hora prevista y no sean

interrumpidas, excepto por situaciones especiales.

Presentarse puntualmente a todos los

eventos acadmicos dentro y fuera de la


Exigir higiene y el uso adecuado del uniforme por

parte de los compaeros.

Mantener un buen cuidado personal e

higiene, llevando adecuadamente el

uniforme Institucional.

Gozar de un ambiente escolar en donde se respete

su propiedad privada.

Demostrar honestidad en relacin con la

propiedad ajena. Cuidar sus pertenencias

propias y ajenas.

Gozar de servicios seguros y que cumplan con las

normas jurdicas por parte de la Institucin

Educativa.

No cometer acciones que puedan tener

consecuencias que afecten al buen

nombre de la Institucin Educativa y la

seguridad de sus miembros.

2. DEL PROFESOR

DERECHOS DEL PROFESOR DEBERES DEL PROFESOR


30

Recibir formacin en todas las reas que

contribuyan al logro de la Misin de la Unidad

Educativa.

Respetar la Visin y Misin Cristiana

Evanglica de la Unidad Educativa.

Aprovechar, aplicar y compartir los

conocimientos adquiridos en los procesos de

capacitacin, a fin de contribuir al logro de la

misin del establecimiento.

Tener una comunicacin respetuosa y oportuna

por parte de todos los estamentos de la Unidad

Educativa.

Solicitar de forma respetuosa y oportuna

atencin de los diferentes estamentos de la

Unidad siguiendo el conducto regular.

Utilizar todos los espacios y recursos que ofrece

el la Unidad Educativa.

Dar uso adecuado y responsable a todos los

espacios y recursos que ofrece el

establecimiento. Respetando los

procedimientos de utilizacin.

Recibir informacin oportuna de la Institucin

Educativa a cerca del P.E.I., lineamientos

pedaggicos, normas administrativas y de

seguridad que rigen en la misma.

Contribuir para que el reglamento del LOEI,

se cumpla.

Acatar y aplicar todas las normas

administrativas, pedaggicas y de seguridad

que rigen en la Institucin Educativa,

tomando como base para su labor educativa

el P.E.I.

Ser considerado en su formacin e idoneidad

profesional en el ejercicio de su prctica docente

y responsabilidades administrativas.

Proceder con tica en el ejercicio de su

prctica docente y responsabilidades

administrativas.

Ser representado ante el Consejo Ejecutivo de la


Comunicar sus inquietudes hacia el Consejo

Ejecutivo a travs de sus representantes.

Gozar en la Institucin Educativa de un espacio

laboral seguro y que cumpla con las normas

jurdicas.

Velar por la seguridad jurdica de la Unidad

Educativa no cometiendo acciones que

puedan tener consecuencias que afecten al

buen nombre de la Unidad Educativa y la

seguridad de sus miembros.

Disponer del espacio, tiempo y condiciones

adecuadas para realizar un trabajo profesional,

responsable, puntual y organizado.

Guiar el proceso educativo y cumplir con

responsabilidad los deberes profesionales:

puntualidad, planificacin acadmica,

preparacin de clases, orden y organizacin

en la gestin de aula, evaluacin oportuna,


31

dentro de los tiempos establecidos por las

autoridades acadmicas.

A que el contrato laboral se cumpla en los

trminos descritos en el mismo.

Realizar personalmente la labor convenida

de acuerdo con las normas e instrucciones

del empleador, en conformidad al Contrato

de Trabajo firmado.

Participar de procesos formativos de todos los

estudiantes de la Unidad Educativa tomando

acciones pertinentes en el momento y lugar

apropiado.

Notificar a instancias pertinentes as como a

los padres de familia el bajo rendimiento o

problemas conductuales de los estudiantes.

Escuchar, analizar y orientar a los

estudiantes y corregir los comportamientos

inadecuados de los estudiantes, tomando

acciones pertinentes, basados en la

Reglamento de la Ley Orgnica de

Educacin.

Ser respetado en su integridad fsica y

psicolgica por los estudiantes y todos los

miembros de la Unidad Educativa.

Respetar en su integridad fsica y

psicolgica a todos los estudiantes y

miembros de la Unidad Educativa.

Contar con el tiempo establecido por la Ley para

atender eventos de fuerza mayor de carcter

personal, familiar, mdico y legal.

Solicitar con anticipacin los permisos para

ausentarse de la Institucin, segn la

normativa interna presentando los

justificativos y actividades de sustitucin

pertinentes. Adems, ejecutar las

actividades planificadas por los docentes

ausentes, de acuerdo con las disposiciones

de las autoridades.

3. DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES LEGALES


32

DERECHOS DE LOS PADRES Y

REPRESENTANTES LEGALES

DEBERES DE LOS PADRES Y

REPRESENTANTES LEGALES

Conocer la Visin y Misin Cristiana antes de

realizar la matrcula para mi hijo.

Respetar la visin y misin Cristiana

Evanglica de la Unidad Educativa.

Conocer a cabalidad el Reglamento de la Ley

Orgnica de Educacin.

Contribuir para que el Reglamento de la Ley

Orgnica se cumpla.

Recibir un trato respetuoso y cordial en su

condicin de padres o representantes, de parte

de todo el personal del Unidad Educativa.

Mantener un trato respetuoso y cordial con

todos los miembros de la Unidad Educativa

dentro y fuera de la Institucin Educativa.

Recibir informacin clara y oportuna sobre el PEI,

las actividades escolares y el proceso formativo

de su hijo/representado mediante informes

peridicos y regulares.

Buscar informacin a travs de los canales

de comunicacin apropiados sobre el PEI,

las actividades y el proceso formativo de su

hijo/representado y mantener informado al

profesor tutor, consejeros o al inspector,

segn corresponda, sobre las situaciones

que puedan afectar a su representado y que

puedan contribuir en el desarrollo acadmico

y conductual de los mismos.

Participar en el proceso de formacin integral de

sus hijos/representados en las actividades

planificadas por la Institucin.

Promover una actitud positiva en los

estudios y conducta de su hijo y haciendo

respetar la misin y visin cristiana de la

Unidad Educativa as como cumpliendo el

Reglamento Interno de Educacin. Apoyar y

compartir la orientacin bsica del PEI.

Proporcionar el material requerido y velar

por el cumplimiento de las obligaciones

escolares de sus hijos/representados dentro

y fuera de la Institucin. Ser responsable del

su cuidado fsico y psicolgico de su

representado.

Ser atendido en sus inquietudes por las

autoridades pertinentes y el personal de la

Unidad Educativa.

Solicitar atencin sobre sus inquietudes

mediante los canales de comunicacin

regulares y previa cita.

Elegir y ser elegido como miembro directivo del

comit de padres de familia.

Asumir y cumplir a cabalidad con las

responsabilidades como miembros del

comit de padres de familia y apoyar desde


33

esta instancia la gestin de la Unidad

Educativa.

Elegir una Institucin particular pagado para la

educacin de su hijo/representado de acuerdo a

los lineamientos de sus valores.

Exigir el cumplimiento de lo estipulado en el

contrato de matrcula y prestacin de servicios

suscritos con la Unidad Educativa.

Respetar lo estipulado en el contrato de

matrcula y prestacin de servicios suscritos

voluntariamente al elegir esta Unidad

Educativa, que es particular, financiado por

las matrculas y pensiones aprobadas por el

Ministerio de Educacin y canceladas por los

padres familia/representantes. La falta

oportuna de pago contraviene el artculo 140

de la LOEI. Las acreencias deben ser

afianzadas y la ejecucin de tales

acreencias se realizar en los trminos que

seala el cdigo civil.

Resolver conflictos mediante la mediacin de los

rganos pertinentes llegando acuerdos para la

solucin pacfica de inconvenientes que se

pueden presentar.

Cumplir con los acuerdos establecidos con

los diferentes estamentos mediadores de la

Unidad Educativa.


34

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL CONSEJO EJECUTIVO

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA CONSEJO EJECUTIVO

CONSEJO EJECUTIVO

Respetar la Visin Cristiana de

la Institucin

Cumplir el Reglamento de la Ley

Orgnica de Educacin.

Art. 50: Consejo Ejecutivo.- Es

la instancia directiva, de

participacin de la comunidad

educativa y de orientacin

acadmica y administrativa de

los establecimientos pblicos,

fisco misionales y particulares.

El Consejo Ejecutivo est

conformado por:

1. El Rector o Director, que lo

preside y tiene voto dirimente;

2. El Vicerrector o Subdirector,

segn el caso, y,

3. Tres (3) vocales principales,

elegidos por la Junta General de

Directivos y Docentes y sus

respectivos suplentes.

Numerales 3 y 4:

3: Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento,

aprobar sus reformas y remitirlo a la Direccin Distrital

correspondiente para su aprobacin;

4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el

Cdigo de Convivencia del establecimiento;


35

Art. 53: Deberes y

atribuciones.- Son deberes y

atribuciones del Consejo

Ejecutivo:

1. Elaborar el Plan Educativo

Institucional del establecimiento y

darlo a conocer a la Junta General

de Directivos y Docentes;

2. Evaluar peridicamente el Plan

Educativo Institucional y realizar los

reajustes que fueren necesarios;

3. Elaborar el Cdigo de Convivencia

del establecimiento, aprobar sus

reformas y remitirlo a la Direccin

Distrital correspondiente para su

aprobacin;

4. Conformar las comisiones

permanentes establecidas en el

Cdigo de Convivencia del

establecimiento;

5. Disear e implementar estrategias

para la proteccin integral de los

estudiantes;


36

6. Promover la realizacin de

actividades de mejoramiento

docente y de desarrollo institucional;

7. Crear estmulos para los

estudiantes, de conformidad con la

normativa que para el efecto expida

el Nivel Central de la Autoridad

Educativa Nacional;

8. Conocer y aprobar los informes

presentados por los responsables de

los departamentos, organismos

tcnicos y comisiones del

establecimiento;

9. Controlar la correcta conservacin

y cuidado de los bienes

institucionales y aprobar y ejecutar

los planes para su mantenimiento,

as como controlar el buen uso de la

infraestructura fsica, mobiliario y

equipamiento de la institucin;

10. Conocer y aprobar el Plan

Didctico Productivo, en caso de que

el establecimiento contare con

Unidad Educativa de Produccin;


37

11. Servir de instancia para resolver

los conflictos que se presentaren

entre miembros de la comunidad del

establecimiento educativo;

12. Formular las polticas que guen

las labores de atencin integral de

los estudiantes del establecimiento,

en concordancia con lo previsto en el

Cdigo de Convivencia del

establecimiento. Las acciones de

atencin integral de los estudiantes

se implementarn por medio del

Departamento de Consejera

Estudiantil;

13. Aprobar el Plan Operativo Anual

del Departamento de Consejera

Estudiantil;

14. Evaluar los programas

implementados por el Departamento

de Consejera Estudiantil;

15. Apoyar al Jefe del Departamento

de Consejera Estudiantil para que

las acciones programadas que


38

requirieran de la participacin del

personal docente, directivo,

administrativo, de representantes

legales y de estudiantes se lleven a

cabo;

16. Impulsar y potenciar la

conformacin de redes

interinstitucionales que apoyen las

acciones del Departamento de

Consejera Estudiantil; y,

17. Analizar y aprobar los informes

anuales y ocasionales que presente

el Jefe del Departamento de

Consejera Estudiantil, y formular las

sugerencias del caso.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DIRECTIVOS


39

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DIRECTIVOS

DIRECTIVOS

Respetar la Visin Cristiana de la Institucin

Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de

Educacin.

Art. 49: Junta General de Directivos y

Docentes.- La Junta General de

Directivos y Docentes se integra con los

siguientes miembros: Rector o Director

(quien la debe presidir), Vicerrector o

Subdirector, Inspector general,

Subinspector general, docentes e

inspectores que se hallaren laborando en

el plantel.

La Junta General de Directivos y Docentes

se debe reunir, en forma ordinaria, al inicio

y al trmino del ao lectivo; y

extraordinariamente, para tratar asuntos

especficos, por decisin de su Presidente

o a peticin de las dos terceras partes de

sus miembros. Las sesiones se deben

realizar, previa convocatoria por escrito del

Rector o Director, al menos con cuarenta y

ocho (48) horas de anticipacin.

Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de

Convivencia;

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTA ACADMICA


40

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA

ACADMICA

JUNTA ACADMICA



Educacin.

Art. 87: Junta Acadmica.- Es el organismo de

la institucin educativa encargado de asegurar el

cumplimiento del currculo nacional y los

estndares de calidad educativa desde todas las

reas acadmicas, y hacer propuestas

relacionadas con aspectos pedaggicos de cada

rea acadmica, de acuerdo al Proyecto

Educativo Institucional. La Junta Acadmica se

integrar de acuerdo con la normativa que para

el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad

Educativa Nacional y responder a las exigencias

de los establecimientos en razn de nmero de

estudiantes y docentes.

Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por

mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria

expresa del Presidente de la Junta.

Sern sus funciones, adems de las previstas en

el presente reglamento, las definidas en el

Cdigo de Convivencia institucional, siempre que

Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de

Convivencia;


41

no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica

de Educacin Intercultural o el presente

reglamento.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DE DOCENTES GRADOS CURSOS

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA

DOCENTES CURSOS-GRADOS

JUNTAS DOCENTES

CURSOS - GRADOS



Educacin.

Art. 54: Junta de Docentes de Grado o Curso.-

Es el organismo de la institucin educativa

encargado de analizar, en horas de labor

educativa fuera de clase, el rendimiento

acadmico de los estudiantes, de conformidad

con el currculo nacional y los estndares de

calidad educativa, y con las polticas de

evaluacin establecidas en el presente

reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad

Educativa Nacional.

Esta Junta debe proponer acciones educativas

que pueden aplicarse, de manera individual o

colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar

su desempeo.

Reuniones mensuales para evaluar

rendimiento y desarrollo comportamental de

cada uno de los cursos, informes

mensuales.

Horas pedaggicas e informes al

Vicerrectorado.

Asistencia a Juntas de Curso

Elaboracin de planes de recuperacin-

tutoras, para estudiaste que presente bajo

rendimiento

Notificar sobre casos especiales-,

emocionales a los Departamento de

Consejera Estudiantil


42

Est integrada por todos los docentes del grado

o curso correspondiente, un representante del

Departamento de Consejera Estudiantil, el

docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector

General, los docentes con funciones de inspector

y el responsable de la Secretara del Plantel.

Se reunir, de forma ordinaria, despus de los

exmenes de cada quimestre y de forma

extraordinaria, cuando la convocare el Rector o

Director, Vicerrector o Subdirector o el docente

tutor de grado o curso.

Son sus funciones, adems de las previstas en el

presente reglamento, las definidas en el Cdigo

de Convivencia institucional, siempre que no se

opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de

Educacin Intercultural o el presente reglamento.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DOCENTES CON FUNCIN DE INSPECTOR


43

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTES

CON FUNCIN DE INSPECTOR

DOCENTE CON FUNCIN DE

INSPECTOR



Educacin.

Art. 55: Docentes con funciones de Inspector.-

Las instituciones educativas con ms de

setecientas cincuenta (750) estudiantes y que

cuenten con disponibilidad presupuestaria,

pueden contar con docentes con funciones de

Inspector.

El docente con funciones de Inspector es el

encargado de asegurar un ambiente de disciplina

y de orden que permita el normal desarrollo del

proceso educativo en los grados o cursos que le

hubieren sido asignados. Debe tener un mximo

de cuatro (4) paralelos a su cargo, y cumplir al

menos seis (6) perodos de clases semanales.






Reuniones mensuales para analiza el

desarrollo comportamental de cada uno de

los cursos,

Horas pedaggicas e informes al

Vicerrectorado.


Elaboracin de planes de recuperacin-

tutoras, para estudiaste que presente bajo

rendimiento

Notificar sobre casos especiales-, emocionales

a los Departamento de Consejera Estudiantil


44

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DOCENTE TUTOR DE GRADOS - CURSOS

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTE

TUTOR CURSOS-GRADOS

DOCENTES TUTOR DE

CURSOS - GRADOS



Educacin.

Art. 56: Docente tutor de grado o curso.- El

docente tutor de grado o curso es el docente

designado, al inicio del ao escolar, por el Rector

o Director del establecimiento para asumir las

funciones de consejero y para coordinar acciones

acadmicas, deportivas, sociales y culturales

para el grado o curso respectivo. Deben durar en

sus funciones hasta el inicio del prximo ao

lectivo.

El docente tutor de grado o curso es el principal

interlocutor entre la institucin y los

representantes legales de los estudiantes. Est

encargado de realizar el proceso de evaluacin

del comportamiento de los estudiantes a su

cargo, para lo cual debe mantener una buena


Seguimiento a los de planes de

recuperacin-tutoras, para estudiaste que

presente bajo rendimiento.

Seguimiento y notificar sobre casos

especiales-, emocionales a los

Departamento de Consejera Estudiantil

Atencin a representantes una hora a la

semana parar tratar asuntos de desarrollo

comportamental o acadmica, tratando de

llegar a acuerdos que permitan la

superacin de las dificultades.


45

comunicacin con todos los docentes del grado o

curso.







46

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE INSPECCIN GENERAL

ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA

DESARROLLO COMPORTAMENTAL

INSPECCIN GENERAL



Educacin.

Art. 222.- Evaluacin del comportamiento.- La

evaluacin del comportamiento de los

estudiantes en las instituciones educativas

cumple un objetivo formativo motivacional y est

a cargo del docente de aula o del docente tutor.

Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a

partir de indicadores referidos a valores ticos y

de convivencia social, tales como los siguientes:

respeto y consideracin hacia todos los

miembros de la comunidad educativa, valoracin

de la diversidad, cumplimiento con las normas de

convivencia, cuidado del patrimonio institucional,

Respeto a la propiedad ajena, puntualidad y

asistencia, limpieza, entre otros aspectos que

deben constar en el Cdigo de Convivencia del

establecimiento educativo.

La evaluacin del comportamiento de los

estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la

RESOLUCIN DE CONFLICTOS

(Segn Acuerdo 434-12 y Reglamento a la

LOEI)

PREVENCIN DE CONFLICTOS

La Unidad Educativa Bilinge Interamericana

buscando velar por la armona de los miembros de

la comunidad educativa y la prevencin de

conflictos incluir en el Plan Proyecto Educativo

Institucional (PEI) como enfoque transversal la

resolucin de conflictos, conjuntamente se

planificar actividades, detalladas a continuacin:

En la planificacin de la materia de Educacin para la Ciudadana" se incluir temas que se promuevan la prevencin y solucin pacfica de conflictos. Se realizaran actividades fuera de clase que apoyen una armoniosa convivencia.

Se socializar el Cdigo de Convivencia con los miembros de la comunidad educativa.

Los docentes recibirn capacitacin en la deteccin y manejo de conflictos para instruir a sus dirigidos Capacitar a los


47

promocin de los estudiantes y regirse a la

siguiente escala:

A=muy

satisfactorio

Lidera el cumplimiento de los

compromisos establecidos

para la sana convivencia

social.

B=satisfactorio

Cumple con los compromisos

establecidos para la sana

convivencia social.

C=poco

satisfactorio

Falla ocasionalmente en el

cumplimiento de los



social.

D=mejorable

Falla reiteradamente en el

cumplimiento de los



social.

E=insatisfactorio

No cumple con los



social.

La evaluacin del comportamiento de los

docentes en la deteccin y manejo de conflictos.

Consejera Estudiantil planificar charlas con el departamento espiritual dirigidas a los estudiantes, en temas como solucin de conflictos, acoso escolar, prevencin de violencia sexual. Se incluir otros temas acordes a las necesidades que se requieran. Las charlas se dictarn a lo largo del todo el ao lectivo.

DETECCIN DE CONFLICTOS

Los docentes que lleguen a conocer de hechos que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de stos con otros miembros de la comunidad educativa, deber comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o curso o al inspector de bloque y al departamento de Consejera Estudiantil.

ACOSO ESCOLAR

Ante una denuncia expresa por parte de un estudiante o representante, el docente tutor de grado y curso tomar las medidas necesarias para detener la agresin, realizar la investigacin pertinente del caso y dar a conocer al Departamento de Consejera Estudiantil

ACOSO SEXUAL


48

estudiantes debe incluirse en los informes

parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje.

Captulo VII

DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA

Art. 223.- Deshonestidad acadmica.- Se

considera como deshonestidad acadmica

presentar como propios productos acadmicos o

intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo

del estudiante o de cualquier miembro de la

comunidad educativa, o incurrir en cualquier

accin que otorgue una ventaja inmerecida a

favor de uno o ms miembros de la comunidad

educativa de conformidad con lo prescrito en el

presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia

institucional.

Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.-

Las faltas leves y las faltas graves deben ser

conocidas y resueltas dentro de la institucin

educativa mediante el mecanismo previsto en su

Cdigo de Convivencia, otorgndoles al

estudiante y a su representante legal el derecho

a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas

muy graves debe ser sustanciado al interior del

establecimiento educativo, y las acciones

educativas disciplinarias deben ser aplicadas por

Ante una denuncia expresa de la existencia de acoso sexual ocurridos o detectados en el mbito educativo (segn artculo 354 del reglamento a la LOEI) por parte de un estudiante, representante y miembro de la comunidad educativa, se proceder a aplicar las RUTAS establecidas de las disposiciones legales en casos de violencia sexual. Se aplicara las medidas de proteccin segn art. 357 RLOEI.

RESOLUCIN DE CONFLICTOS

Los docentes que lleguen a conocer de hechos que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de stos con otros miembros de la comunidad educativa, deber comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o curso o al inspector de bloque y al departamento de Consejera Estudiantil.

Se seguir el siguiente proceso segn orden detallado o segn la gravedad:

1. LLAMADO DE ATENCIN VERBAL AL

ESTUDIANTE.- El tutor de grado o curso y

el delegado de la primera autoridad del

plantel - inspector de bloque., se reunir con

el o los estudiantes para tratar el caso. El

estudiante expondr su participacin en la

situacin conflictiva y el docente tutor de

grado y curso buscar que el problema se

solucione pacficamente los conflictos,

cuando sea por primera vez.

Generalmente se tratara de faltas leves.


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la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la

cual debe emitir la resolucin en un plazo no

mayor a quince (15) das desde la recepcin del

expediente. El incumplimiento de este plazo

constituye causal de sumario administrativo para

los miembros de la Junta Distrital de Resolucin

de Conflictos.

Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las

siguientes acciones educativas disciplinarias:

1. Para faltas leves. Se aplicar como accin

educativa disciplinaria la amonestacin verbal,

que ir acompaada de una advertencia de las

consecuencias que tendra el volver a cometer

las respectivas faltas. La amonestacin ser

registrada en el expediente acadmico del

estudiante y en su informe de aprendizaje, y

sern informados del particular sus

representantes legales. Adems, como acciones

educativas no disciplinarias, el estudiante deber

suscribir, junto con sus representantes legales,

una carta de compromiso en la que afirmen

comprender las normas, y se comprometan a que

el estudiante no volver a cometer actos que las

violente

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