Clase de Instrumento: Guía integradora No. 34 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 34

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Cuarto

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 25 /10 /21 Hasta: 29 /10 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER):

Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas

Castillo.

OBJETIVO: Desarrollar la imaginación y creatividad permitiendo al niño jugar e

interactuar con otros en el mundo de la fantasía.

TEMA: Cuento “Mi día de suerte”

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

☺ Participa de rutinas diarias que le permiten fortalecer su cuidado personal e

higiene.

☺ Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.

☺ Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.

☺ Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.

☺ Reconoce las partes de su cuerpo.

☺ Dobla y da forma al papel siguiendo las indicaciones dadas.

NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las

actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.



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LUNES 25 DE OCTUBRE:

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA.

Los cuentos infantiles, hacen crecer la imaginación, creatividad y el pensamiento

abstracto en los niños. A continuación, el niño escuchará la narración del cuento “Mi

día de suerte” (Keiko Kasza).

Comprensión lectora

El adulto preguntará: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿quiénes eran los personajes del

cuento?, ¿quién tocaba la puerta?, ¿qué hizo el zorro cuando vio al cerdito?, antes de

que el zorro se comiera al cerdito ¿qué le pidió el cerdito que le hiciera?, luego ¿qué

pidió el cerdito?, ¿qué le preparó el zorro de comida al cerdito?, finalmente, ¿qué le

hizo el zorro al cerdito para tener un asado tierno?

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la imagen y enumerará en orden los hechos del cuento.

III. EXPERIENCIA.

El niño disfrutará de la siguiente experiencia.



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1. Momento Individual

El zorro y el cerdo tuvieron un día de suerte. El adulto preguntará al niño: Si fuera tu día

de suerte, ¿qué te gustaría comer?

El niño en el siguiente plato dibujará su plato favorito según la respuesta a la anterior

pregunta.

2. Momento Grupal

El niño en compañía del adulto buscará los siguientes materiales: Una hoja cuadrada

de papel iris de color rosado y un marcador negro. Seguidamente realizará el plegado

de un cerdo.

Pasos:

1. El adulto medirá en un papel iris un cuadrado.

2. Con ayuda del adulto doblará el cuadrado por

las diagonales.

3. Abrirá el cuadrado y llevará una de las esquinas

hacia la mitad. Hará lo mismo con el lado

opuesto.

4. Doblará el papel hacia abajo.

5. Subirá la punta hacia arriba y bajaremos la otra

parte hacia abajo.

6. Doblará las puntas de los extremos hacia afuera

para hacer las orejas.

7. Dibujará los detalles como: Ojos y nariz



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MUSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

“Adivina los sonidos artificiales”

La actividad consiste en que el estudiante sea capaz de

reconocer diferentes sonidos artificiales, es decir, de elementos

cotidianos como instrumentos musicales, teléfonos, objetos de

casa, entre otros. Deberá reproducir el video y realizar las

preguntas correspondientes para que el estudiante responda

con base a lo escuchado. A continuación encontrará el link para

la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=6rZWS8pJAq4

MARTES 26 DE OCTUBRE

IV. PLENARIA

El niño observará las siguientes imágenes y completará el nombre de cada una con las

vocales que faltan.

El niño observará la siguiente imagen (Anexo 1, martes). Buscará lana de color

anaranjado, gris y blanca, cortará con tijeras tiritas de lana y las pegará en el zorro

como indique la docente.

El niño escuchará con atención las siguientes preguntas y encerrará en un círculo la

respuesta correcta.

https://www.youtube.com/watch?v=6rZWS8pJAq4



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EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros

presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos

modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias pedagógicas

solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y también las



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solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la plataforma

de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las evidencias

solicitadas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de Educación Física,

seleccionar la opción "Actividades". Por favor escriban el nombre completo del

estudiante y curso.

El siguiente reto se llama, Salto triple.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio más

amplio que tengan en casa. En la siguiente experiencia

pedagógica, el niño(a) intentará saltar tres veces, como

le irá mostrando el profe Carlos Fernández Relucio en el

trascurso del video. Para que el niño(a) cumpla el reto,

deberá saltar con los dos pies juntos tres veces, para ello

tendrá cinco oportunidades para lograrlo. Para

desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al

siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=6R1Vkyfy1Ns

MIÉRCOLES 27 DE OCTUBRE

IV. CONCEPTUALIZACIÓN

Como si fuera un día de suerte, el adulto compartirá un día de relajación con el niño.

Así como el zorro hizo masajes al cerdo, el adulto lo realizará con el niño y luego

cambiarán. Para esto necesitarán crema de cuerpo y de fondo música instrumental.

Pasos

El adulto iniciará con un masaje en su cuello.

Luego, masajeará sus brazos.

Seguidamente, sus pies.

Finalmente, se acostarán boca arriba y

realizarán ejercicios de respiración.

PROFUNDIZACIÓN

El niño observará la siguiente imagen, escogerá la que corresponde a su género.

Luego, recortará por las líneas punteadas las partes del cuerpo, las nombrará y las

pegará según corresponda. Anexo 2, miércoles

https://www.youtube.com/watch?v=6R1Vkyfy1Ns



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El niño observará la siguiente imagen, buscará la sombra de cada animal según

corresponda y unirá los puntos con color.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes si enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros

presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos

modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de la experiencia

pedagógica solicitadas en la guía integradora para desarrollar

en la semana y que se sube el día lunes a la plataforma de

Sistema UNOi.

La siguiente experiencia pedagógica, consiste es dramatizar

un cuento infantil. Escoger un cuento infantil a su gusto y con

ayuda de la familia dramatizar cada personaje y grabarlo en

video. Se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase

de Expresión Corporal, seleccionar la opción "Actividades",

para subir el video.

JUEVES 28 DE OCTUBRE

En el día de hoy iniciaremos con la celebración del día del niño.

El niño con ayuda del adulto, buscará los siguientes materiales: Cartulina, tiras de

papel seda: Anaranjado, blanco, colbón, marcador negro y lana.



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Procedimiento:

El niño rasgará tiras de papel seda de color anaranjado y blanco.

El adulto recortará el anexo 3, jueves y lo pegará en la

cartulina.

EL niño pegará las tiras de papel seda de color anaranjado en

la parte superior de la cara del zorro y de blanco la parte

inferior.

Con marcador negro arreglaran detalles

Realizarán un hueco en cada extremo y pegarán la lana de tal forma que se

ajuste al rostro del niño.

A continuación, el adulto leerá el

siguiente trabalenguas y el niño intentará

repetirlo, hasta lograr memorizarlo.

Investigar:

Con ayuda de la familia, investigarán sobre el zorro, donde habita, que come, que

sonidos emite entre otras características que logren encontrar. El niño deberá tenerlas

en cuenta y socializarlas en el salón, ya sea presencial o virtual.

INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


Hello children! We are going to know the vocabulary about the space. Watch this video

and know the pronunciation of the vocabulary and practice it). (¡Hola niños! Vamos a

conocer el vocabulario sobre el espacio. Para desarrollar esta experiencia

pedagógica, observa el video e identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=A52mubm3gK8

Activity #1

Color the beach picture and identify the new vocabulary. Don´t forget to practice the

pronunciation. (Colorea la imagen de la playa e identifica el nuevo vocabulario. No

olvides practicar la pronunciación).

http://www.youtube.com/watch?v=A52mubm3gK8



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THE BEACH

VIERNES 29 DE OCTUBRE

VI. EVALUACIÓN

En el día de hoy se celebrará el día del niño. Decoraremos el salón con diferente

material, bombas y serpentinas. Se realizará un baile en el cual demostrarán sus

habilidades para las mismas, se jugará con el niño a congelados; cada vez que suene

la música los niños bailarán y cuando se detenga ellos deberán simular ser estatuas.

ACTIVIDAD FINAL

Finalmente, se hará un tiempo de relajación con música de fondo suave en el que el

niño deberá seguir instrucciones para lograr este ejercicio, como:

☺ Se iniciará con el control de la respiración.

☺ Se realizarán diferentes posturas de animales como: al perro, el sapo, el conejo,

el cangrejo entre otras que permitan estirar cada uno de sus músculos.

☺ Para finalizar, tomarán agua al clima.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las




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TEMA: USANDO EL COMPUTADOR

1. Dibuja el personaje del cuento que más te gustó al interactuar con las páginas

online.

https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje

https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/fabulas-cortas

TEMA: ARTEFACTO TECNOLÓGICO - EL COMPUTADOR

2. Encierra en un círculo las funciones que cumple el computador.

https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje

https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/fabulas-cortas



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3. Colorea las partes que corresponden al computador.



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ANEXOS Anexo 1, martes



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Anexo 2, miércoles (Recortar)



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Anexo 3, jueves

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