Portada

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO. 8

CARLOS CASTILLO PERAZA

INFORMTICA II

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

CREANDO UN NDICE

MAESTRA:

ROSARIO RAYGOZA

ALUMNO:

FRANCISCO MORALES POSADA

CORREO ELECTRNICO:http://franciscomoralesposada.blogspot.mx/Francisco.morp@gmail.com

1 KMRIDA YUCATN A 11 DE MAYO DE 2015Tabla de contenidoContenidoPortada1Tabla de contenido2Presentacin4Matemticas ll5-TEOREMA DE SEMEJANZA-6Criterios de congruencia8Actividad de aprendizaje 3 (Bloque 2)10Conclusin13Qumica ll14Definicin de Compuestos Orgnicos:15Caractersticas de los Compuestos Orgnicos:16Propiedades de los Compuestos Orgnicos17Diferencias entre Compuestos Orgnicos y Compuestos Inorgnicos18Compuestos Orgnicos ms importantes, como se obtienen, sus propiedades y usos:19Actividad22Conclusin23Etimologas griegas ll24Introduccin24Prefijos Griegos25Sufijos Griegos27Actividad de Aprendizaje: Completa la tabla35Conclusin36Taller de lectura y redaccin ll37Tema: Textos Recreativos Populares37Elementos del proceso de comunicacin37Chiste39Refrn40Adivinanza41Ingles bsico ll42Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa43Metodologa de la investigacin44Conclusiones finales45Tabla de grficos46Tabla de imgenes47Referencias bibliogrficas48

[footnoteRef:1]Presentacin [1: ]

En este proyecto lo principal que vemos es la forma de organizar de manera correcta y con atajos nuestros documentos, adems de ayudarnos a vincular otras funciones de Windows como el power point y el Excel.Esto de que no sirve:Pues nos sirve para que podamos apoyarnos y ser mas rapidos a la hora de trabajar en Word y terminar de manera ordenada y precisa, sin contar el hecho de que todo lo aprendido tambin le brindara un tono mas elegante a nuestros trabajos.Que espero aprender. Pues yo en lo particular quisiera poder aprender a desarrollar con mas empeo mis habilidades informticas para poder, como se menciona antes, terminar mas rpido mis trabajos y asi tener mas tiempo libre que poder dedicar a otras actividades, por ejemplo, algo que me ha sido muy util es el ndice, esa herramienta ya me ha facilitado la creacin de mis proyectos finales.

Matemticas llTema: Tringulos semejantes

En matemticas, dos figuras de puntos son congruentes si tienen los lados iguales y el mismo tamao (o tambin, estn relacionados por un movimiento) si existe una isometra que los relaciona: una transformacin que es de translaciones, rotaciones y reflexiones. Por as decirlo, dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamao, aunque su posicin u orientacin sean distintas. Las partes coincidentes de las figuras congruentes se llaman homlogas o correspondientes. Dos tringulos son congruentes si sus lados correspondientes tienen la misma longitud y sus ngulos correspondientes tienen la misma medida.

Notacin:Si dos tringulosyson congruentes, entonces la relacin se notar como:

Criterios para deducir o establecer la congruencia de dos tringulos.Congruencia de tringulos: Las condiciones mnimas que deben cumplir dos tringulos para que sean congruentes se establecen a travs de los llamados teoremas de congruencia12los cuales son: Caso LAL: Dos tringulos son congruentes si tienen iguales dos de sus lados respectivos y el ngulo comprendido entre ellos. Caso ALA: Dos tringulos son congruentes si tienen iguales dos de sus ngulos respectivos y el lado entre ellos. Caso LLL: Dos tringulos son congruentes si tienen iguales los tres lados. Caso LLA: Dos tringulos son congruentes si tienen iguales dos de sus lados respectivos y el ngulo opuesto mayor medida que ellos. Caso LAA: Dos tringulos son congruentes si tienen iguales uno de los lados, el ngulo opuesto a dicho lado y otro de los ngulos.(En el caso LLA el ngulo dado puede ser el opuesto a cualquiera de los lados, no necesariamente al mayor, cuando es un ngulo recto u obtuso).-TEOREMA DE SEMEJANZA-

Presentacin 1. Teorema de semejanza

Observa los siguientes tringulos:

Grafico 1. Ejemplo de semejanza de triangulos

Al mirar los dos pares de tringulos se puede apreciar que en ambos los tringulos tienen entre si lamisma formaytamao.Cuando se cumplen estas dos condiciones se dice que los tringulos soncongruentes;esta palabra (congruente) se simboliza o representa con el smbolo.Definicin:

Grafico 2. Segundo ejemplo de semejanza de triangulosSe dice que un ABC es congruente con otro DEFsi sus lados respectivos son iguales y sus ngulos respectivos tambin lo son.Para expresar en lenguaje matemtico que los dos tringulos de la izquierda son congruentes, se usa la siguiente simbologa:

Al observarlos tringulos de la figura puede apreciarse que tienen lados respectivamentecongruentes, que son:

Tambin tienen ngulos respectivamente congruentes:

Entonces es posible afirmar que.Al revs: si dos o ms tringulos son congruentes, sus lados y ngulos lo sern respectivamente, en el orden de las letras asignadas a sus vrtices para nombrarlos, salvo que grficamente se indique otra correspondencia.Si, por ejemplo, tenemos ABR CDS,sus lados respectivamente congruentes sern:

Y los ngulos respectivamente congruentes sern:

Criterios de congruenciaLos criterios de congruencia corresponden a los postulados y teoremas que enuncian cules son las condiciones mnimas que deben reunir dos o ms tringulos para que sean congruentes.Estas son:1.- Congruencia de sus lados2.- Congruencia de sus ngulosPara que dos tringulos sean congruentes, es suficiente que slo algunos lados y/o ngulos sean iguales.Los postulados o criterios bsicos de congruencia de tringulos son:Postulado LALLALsignificalado-ngulo-lado. Dos tringulos son congruentes si tienen dos lados y el ngulo determinado por ellos respectivamente iguales.

Grafico 3. Criterio LALPostulado ALAALAsignificangulo-lado-ngulo.Dos tringulos son congruentes si tienen dos ngulos y el lado comn a ellos, respectivamente, iguales.

Grafico 4. Criterio ALAPostulado LALLALsignificalado-ngulo -ladoDos tringulos son congruentes si tienen respectivamente iguales dos lados y el ngulo opuesto al mayor de ellos.

Grafico 5. Criterio LALPostulado LLLLLLsignificalado-lado-lado.Dos tringulos son congruentes si tienen sus tres lados respectivamente iguales.

Grafico 6. Criterio LLLActividad de aprendizaje 3 (Bloque 2)

En binas determinen el valor de X en las siguientes figuras apoyndose con el criterio de congruencia.

27 45 27(7x-7) = 45(4x-2)M

27 4x-2 4x-2 7x-6 189x-42=180x-90 189x-180x=-90+42 45 7x-6 9x=-45 15 x=-45/9 X= -5

X-4 7 x-4 x+20 X+20 15 7 15X-4(15)=x+20(7) 15x-60=7x+140 15x-7x=140+60 8x= 200 X=200/8 X=25

6 x 3 X+2 x+2 6

X (6)=3(X+2) X 3 6x=3x+6 6x-3x=6 3x=6 X=6/3 X= 2

ConclusinLa semejanza y en especial la de los tringulos, tiene una gran importancia y numerosas aplicaciones en problemas reales. Gracias a la semejanza de tringulos pueden calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con la ayuda de las medidas conocidas o fciles de calcular. Con este auxiliar podremos realizar numerosos clculos como por ejemplo: Clculos de la altura de un objeto vertical a partir de su sombra imaginando un tringulo como tambin un clculo de la altura de un objeto vertical con un espejo y tambin determinar las dimensiones de un objeto semejante a otro todo esto tomando como ejemplo las dimensiones de un tringulo o en algunos casos con lneas que se bisecan mutuamente. Hay que sobre saltar la importancia que tiene este criterio de congruencia porque sobre salta en muchas cosas, a veces es til en las construcciones de edificios, casas etc. Y nos facilita a la hora de medir un edificio pared o construccin en general. Adems de ser un tema entretenido y fcil de entender cmo se menciona anteriormente no sirve bastante en cuanto a ingeniera y construccin se trata, otros campos donde se aplica mucho este teorema es en la cartografa, que es la disciplina en la que se realizan los mapas, en si es bueno aprender siempre a hacer algo de esto en esta edad, ya que an no sabemos con toda exactitud qu es lo que realmente nos atrae estudiar o hacer en la vidaProbablemente nos interese ser mdicos o algo ms, pero quien sabe, capaz terminando construyendo edificios y trazando mapas.

Ningn tema en las matemticas est de ms aprenderlo bien.

Qumica llTema: Compuestos orgnicosIntroduccin Los compuestos orgnicos tambin son llamados qumica orgnica... Ciertamente este es un trmino bastante generalizado que pretende explicar la qumica de los compuestos que contienen carbono, excepto los carbonatos, cianuros y xidos de carbono.Muchas veces se crey que los compuestos llamados orgnicos se producan solamente en los seres vivos como consecuencia de una fuerza vital que operaba en ellos, creencia que encontraba mucho apoyo ya que nadie haba sintetizado algn compuesto orgnico en un laboratorio. Sin embargo en 1828, el qumico alemn Friedrich Wohler (1800-1882) puso fin a la teora vitalista cuando logro sintetizar urea haciendo reaccionar las sustancias inorgnicas conocidas como cianato de potasio y cloruro de amonio.Durante mucho tiempo el estudio de la qumica ha sido y ser algo elemental para completarnos a nivel escolar y profesional, investigar sobre cada una de sus ramas es algo esencial. En este trabajo nos ha tocado hablar sobre los compuestos orgnicos (aquellos q contienen carbono entre otros elementos) y hablaremos sobre algunos de los ms importantes.La importancia de realizar estos trabajos radica la tcnica de aprendizaje y la facilidad con los q estos logran saciar las ansias de aprender, esperando q mi investigacin sea de su disfrute lo invito a leerla y a colaborar no solo con esta sino con todas.

Presentacin 2. Compuestos orgnicos ms importantes

Definicin de Compuestos Orgnicos:Los compuestos orgnicos son todas las especies qumicas que en su composicin contienen el elemento carbono y, usualmente, elementos tales como elOxgeno(O),Hidrgeno(H), Fsforo (F), Cloro (CL), Yodo (I) y nitrgeno (N), con la excepcin del anhdrido carbnico, los carbonatos y los cianuros.

Caractersticas de los Compuestos Orgnicos: Son Combustibles Poco Densos Electro conductores Poco Hidrosolubles Pueden ser de origen natural u origen sinttico Tienen carbono Casi siempre tienen hidrogeno Componen lamateriaviva Su enlace ms fuerte en covalente Presentan isomera Existen ms de 4 millones Presentan concatenacin Propiedades de los Compuestos OrgnicosEngeneral,loscompuestos orgnicos covalentes se distinguen de los compuestos inorgnicos en que tienen puntos defusiny ebullicin ms bajos. Por ejemplo, el compuesto inico cloruro de sodio (NaCl) tiene un punto de fusin de unos 800C, pero el tetracloruro de carbono (CCl4), molcula estrictamente covalente, tiene un punto de fusin de 76,7C. Entre esas temperaturas se puede fijar arbitrariamente una lnea de unos 300C para distinguir la mayora de los compuestos covalentes de los inicos.Gran parte de los compuestos orgnicos tienen los puntos de fusin y ebullicin por debajo de los 300C, aunque existen excepciones. Por lo general, los compuestos orgnicos se disuelven en disolventes no polares (lquidos sin carga elctrica localizada) como el octano o el tetracloruro de carbono, o en disolventes de baja polaridad, como losalcoholes, el cido etanoico (cido actico) y la propanona (acetona). Los compuestos orgnicos suelen ser insolubles enagua, un disolvente fuertemente polar.Loshidrocarburostienen densidades relativas bajas, con frecuencia alrededor de 0,8, pero losgruposfuncionales pueden aumentar ladensidadde los compuestos orgnicos. Slo unos pocos compuestos orgnicos tienen densidades mayores de 1,2, y son generalmente aqullos que contienen varios tomos de halgenos.Losgruposfuncionales capaces de formar enlaces de hidrgeno aumentan generalmente laviscosidad(resistenciaa fluir). Por ejemplo, las viscosidades del etanol, 1,2-etanodiol (etilenglicol) y 1, 2,3-propanotriol (glicerina) aumentan en ese orden. Estos compuestos contienen uno, dos y tres grupos OH respectivamente, que forman enlaces de hidrgeno fuertes.Diferencias entre Compuestos Orgnicos y Compuestos InorgnicosNo existe diferencia alguna entre estos dos conceptos, de hecho, se da el nombre dequmicaorgnica a la parte de la qumica que estudia los compuestos delcarbono, salvo el Sulfuro de Carbono, los xidos de Carbono y derivados.sta denominacin viene de la creencia antigua y errnea de que slo los seres vivos eran capaces de sintetizar los compuestos del carbono, sin embargo, aunque la diferencia clsica entre compuestos orgnicos e inorgnicos ha desaparecido, la expresin qumica orgnica subsiste enfatizada por varias razones, comenzando por el que todos los compuestos considerados orgnicos contengan carbono o que este elemento forma parte de un nmero casi ilimitado de combinaciones debido a la extraordinaria tendencia de sus tomos a unirse entre s.La qumica orgnica moderna se ocupa de loscompuestos orgnicosde carbono de origen natural y tambin de los obtenidos en ellaboratoriocomo algunos frmacos,alimentos,productospetroqumicos y carburantes.Diferencias entre los compuestos orgnicos e inorgnicos en sus diferentes propiedades:Los compuestos orgnicos ofrecen una serie de caractersticas que los distinguen de los compuestos inorgnicos, de manera general se puede afirmar que los compuestos inorgnicos son en su mayora decarcterinico, solubles sobre todo enaguay con altos puntos de ebullicin yfusin; en tanto, en los cuerpos orgnicos predomina el carcter covalente, sus puntos de ebullicin y fusin son bajos, se disuelven en disolventes orgnicos no polares (cmo ter,alcohol, cloroformo y benceno), son generalmente lquidos voltiles o slidos y sus densidades se aproximan a la unidad.Los compuestos inorgnicos tambin se diferencian de los orgnicos en la forma como reaccionan, las reacciones inorgnicas son casi siempre instantneas, inicas y sencillas, rpidas y con un alto rendimiento cuantitativo, en tanto las reacciones orgnicas son no inicas, complejas y lentas, y de rendimiento limitado, realizndose generalmente con el auxilio de elevadas temperaturas y elempleode catalizadores.

Compuestos Orgnicos ms importantes, como se obtienen, sus propiedades y usos:cido Actico (CH3COOH): Obtencin: Se obtiene de 3 formas:1. Por oxidacin cataltica de losgasesdel petrleo2. Por oxidacin del etanal o acetaldehdo3. Haciendo reaccionar alcohol metlico con monxido de carbono Propiedades: Se presenta como liquido incoloro de olor muy picante. Funde a 16C y ebulle a 118C. Sudensidades 1,05q/cm3. Es soluble en agua, alcohol y ter. Usos: Se emplea en laproduccindelplstico, como alimento, en la fabricacin de colorantes, insecticidas y productos farmacuticos; como coagulante del ltex natural.cido ascrbico o Vitamina C: Obtencin: Se encuentra presente en las frutas ctricas Propiedades: Se presenta en forma de cristales blancos. Es soluble en agua, ligeramente soluble en alcohol e insoluble en ter. Fuende a 192C Usos: Se emplea como antioxidante y preservativo de alimentos como la mantequilla, lalechede larga duracin, bebidas y vinos. En medicina, para prevenir el escorbutocido Ctrico (C6H8O7): Obtencin: A partir de las frutas como el limn, la lima, la toronja y la naranja. Tambin se le obtiene porfermentacindegradante decarbohidratos. Propiedades: Se presenta en forma de cristales o polvo translcido incoloro. Funde a 153C. Su densidad es 1,54g/cm3. Es soluble en agua y en alcohol. Usos: Se usa como antioxidante en alimentos tales como vinos, bebidas refrescantes y sodas, confitera, leche concentrada de larga duracin y alimentos enlatados (caviar, gambas); como agente quitamanchas delaceroinoxidable y de otros metales

ter dietlico (C4H10O): Obtencin: Se prepara por deshidratacin del alcohol etlico Propiedades: Es un liquido decoloragradable y penetrante, muy voltil e inflamable. Sus vapores son los mas densos que elaire, pero mas livianos que el agua. Su densidad es 0,78g/cm3. Funde a -16C y ebulle a 35C. Presenta un granpoderdisolvente ya que diluye alcaucho, alaceitey a las grasas. Usos: En medicina, como analgsico local, En el laboratorio, como disolvente y reactivo.Alcohol etlico o Etanol (C2H6O): Obtencin: Se puede obtener de diversas maneras: porsntesis, partiendo del acetileno; por fermentacin de sustancias azucaradas y por destilacin del vino. Propiedades: Es un liquido incoloro, de olor caractristico, agradable y sabor ardiente. Ebulle a 78C. Es soluble en agua, en todas las proporciones. Su densidad es 0,79g/cm3. Usos: Como componente de las bebidas alcoholicas y en la sntesis de compuestos organicos.

ActividadADA #6:Calculo de nmeros de oxidacin-Siguiendo las reglas para determinar los nmeros de oxidacin, calcula los nmeros de oxidacin del elemento que se te indica en cada compuesto.

1. Del Br en HBrO ___________________________________

2. Del S en H2SO4 ____________________________________

3. Del N en HNO3 ____________________________________

4. Del S en SO4 ______________________________________

5. Del I en IO2 ___________________________________________________________

6. Del Mn en MnO4 ______________________________________________________

7. Del B en H2B4O7 _______________________________________________________

Conclusin

Todo el mundo que nos rodea es una combinacin de distintos Elementos Qumicos que dan lugar a la formacin de los denominados Compuestos Qumicos, que poseen distintas propiedades Fsicas y Qumicas que le confieren lo que posteriormente es percibido a travs de nuestros Cinco Sentidos, teniendo cada uno de ellos un Color, Textura, Viscosidad o Dureza (entre otras cualidades y caractersticas)

Entre las distintas combinaciones que encontramos en la naturaleza encontramos justamente el grupo de los Compuestos Orgnicos, comprendindose como tales a todos los que cuentan entre su Estructura Qumica distintas combinaciones de molculas de Hidrgeno y/o Carbono, desarrollndose entonces sustancias de Molculas Orgnicas.

Si bien la condicion necesaria para ser considerados como tales es la combinacin de Hidrocarburos, lo cierto es que tambin se consideran como tales a aquellas combinaciones con otros elementos, como en el caso del Azufre, Boro, Nitrgeno y Halgenos, adems de uno de los ms abundantes en la naturaleza como son los Hidratos de Carbono, compuestos que son conocidos por ser elaborados por las Especies Vegetales mediante el proceso conocido como Fotosntesis y que son la base de la alimentacin de estos seres vivos y de los que se alimentan de ellos, recibiendo el nombre de Glcidos o AzcaresSi bien existen una gran cantidad de combinaciones posibles en la naturaleza, lo cierto es que simplemente los Compuestos Orgnicos se clasifican de acuerdo a su orgen, teniendo por un lado a los Compuestos Naturales, que son los producidos por los Seres Vivos obteniendo los elementos de distintos medios, como la Alimentacin o Respiracin, mientras que por otro lado tenemos aquellos que son sintetizados en el laboratorio.Para esta diferenciacin no es necesario que los orgenes de estas sustancias sean diferentes, teniendo el ejemplo de los Plsticos, que comprenden a derivados de Hidrocarburos (como pueden ser Restos Fsiles, deposiciones de seres vivos) como compuesto natural, a travs del cual se sintetiza el producto final que es utilizado para distintos fines.

Etimologas griegas llIntroduccinAl iniciar este estudio es necesario definir exactamente el concepto de etimologas y conocer la importancia y utilidad que tienen, sobre todo en el conocimiento profundo de nuestro idioma. A travs de las etimologas se consigue profundizar en el origen y significado de los nombres de las palabras, y de esa forma conocer la razn de su contenido.Por ello estudiaremos el origen de nuestra lengua, influenciada por el latn y el griego, desde hace siglos hasta nuestros das.Tambin reconoce la importancia de la Asignatura a partir de los conceptos de ciencia y etimologa.Conocer y dominar el alfabeto griego y sus signos ortogrficos.El propsito de esta recopilacin de informacin dentro de la rama de las etimologas grecolatinas es para poder adentrarse ms en la historia de las palabras ya que conociendo esto podemos tener un conocimiento ms variado, as, como fluidez de palabras en nuestro vocabulario.El significado de las palabras no es otra cosa ms que conocer su historia, como fueron evolucionando y todo el entorno histrico que las rodea. En idiomas con una larga historia escrita, la etimologa es una ciencia que se relaciona con la lgica y la lengua histrica que estudia el origen de las palabras.Utilizando mtodos de la lengua, se puede reconstruir informacin de lenguas que son demasiado antiguas como para obtener alguna fuente directa como la escritura. As, analizando otros idiomas relacionados, los lingistas pueden establecer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias y su vocabulario.Prefijos GriegosTabla 1. Prefijos GriegosPrefijoSignificadoEjemplo

A, adProximidadAdyacente: contiguo.

Ab, absSeparar, evitarAbstemio: que no bebe vino.

AnteDelanteAntesala: pieza delante de la sala.

Bi, bisDos o dobleBifurcacin: dividir en dos

CircunAlrededorCircunvalar: rodear.

Co, col, con, comUnin o colaboracinColegir: juntar.

Cuadri, cuatri, cuatroCuatroCuadriceps: msculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.

DeciDiezDecigramo: dcima parte del gramo.

Di, disQue se oponeDiscordia: desacuerdo.

ExQue se ha dejado de serExcedente: empleado que durante cierto tiempo deja de prestar un servicio.

ExtraQue rebasaExtramuros: fuera del recinto de la ciudad.

InfraPor debajo deInfrarrojo: radiaciones oscuras menos refrangibles que el rojo.

Inter.En medio o entreInterceder. Pedir algo por otro.

IntraDentroIntramuros. En el recinto interior de una ciudad.

MultiNumerosoMulticolor: de muchos colores.

Octa, octoOchoOctava. Ocho das que siguen a una fiesta religiosa.

OmniQue abarca todoOmnisciencia: conciente de todo.

PenCasiPenillanura: meseta que resulta de la erosin de una regin montaosa.

Pos(t)DespusPosdata: lo que se aade a una carta.

PreAntecedePrediccin: conjetura.

ProEn lugar deProsecretario: persona que suple al secretario.

QuinquDe cincoQuinquenal: que dura cinco aos.

RetroHacia atrsRetroactivo. Que obra sobre lo pasado.

SubBajoSubalterno: que esta sujeto a otro.

Super, supraPor encima deSuperdotado: que tiene coeficiente intelectual superior.

Trans, trasMas allTransformar: Cambiar de forma.

TriTresTrceps: msculo que tiene tres cabezas.

UnUnoUnicelular: de una sola clula.

Ulter, ultraQue rebasaUltramundo: otro mundo.

Viz, viceEn lugar deVicepresidente: persona que suple alpresidente.

Sufijos GriegosVocabloSignificadoEjemplo

AgnicoLucha, combateAntagnico: oposicin.

AlgaDolorNostalgia: pena de verse ausente de personas o cosas queridas.

Arca o arquaPoderPatriarca: jefe de familia

Atra, atraCuracinPediatra: parte de la medicina relativa a las enfermedades de los nios.

CfaloCabezaAcfalo: desprovisto de cabeza.

CicloAlgo circularHemiciclo: semicrculo.

CosmoMundoMacrocosmo: el universo considerado en relacin con el hombre.

Crata, craciaQue tiene poderAristcrata: persona de la clase noble.

DromoCarreraAutdromo: pista de carreras de coches.

EdroCara o baseHexaedro. Slido de seis caras planas y los ngulos de estas.

FagoComerEsfago: primera parte del tubo digestivo que va de la faringe al estmago.

FilaHojaClorofila: pigmento verde de los vegetales.

Filia o filoAmistad, amigoNecrofilia: inclinacin por la muerte.

Fobia, foboEnemistad, miedoClaustrofobia: miedo a los lugares cerrados.

ForoLlevarSemforo. Poste indicador con luces verde, mbar y rojo que regula la circulacin de los autos.

FrasisExpresinParfrasis: explicacin.

GamiaCasamientoPoligamia: Condicin del hombre casado con varias mujeres.

GenoQue engendraPatgeno: que causa enfermedad.

GeoTierraHipogeo: edificio subterrneo, excavado con finalidad religiosa o de hbitat.

GrafaEscribirTaquigrafa: escritura formada por signos convencionales para escribir a gran velocidad.

GramaLetraCrucigrama: juego que consiste en encontrar ciertas palabras y ponerlas en casilleros.

ItisHinchazn,inflamacinHepatitis: inflamacin del hgado.

LatraAdoracinIdolatra: Adoracin a un Dios.

LitoPiedraMonolito: monumento de piedra de una sola pieza.

LogaCienciaGeologa: ciencia que estudia la forma interior y exterior de la tierra.

ManciaAdivinacinCartomancia: Adivinacin por las cartas de la baraja.

ManaPasinPiromana: que tiene la mana de provocar incendios.

ManoAficinPirmano: Persona que tiende a provocar incendios.

MetroMedidaDecmetro: Diez metros-

NautaNaveganteCosmonauta: Piloto o pasajero de un vehculo espacial.

NimiaNombreSinonimia: Circunstancia de ser sinnimo.

PataAfecto o afeccinHomeopata: sistema curativo que se aplica a las enfermedades con dosis mnimas.

PediaEducacinEnciclopedia: conjunto de los conocimientos humanos.

PodosPiesArtrpodo: animales articulados como los crustceos e insectos.

PolisCiudadMetrpolis: ciudad princ.

RragiabrotarHemorragia: flujo de sangre de cualquier parte del cuerpo.

ScopioVisinTelescopio: anteojo para observar los astros.

TafioTumbaEpitafio: inscripcin fnebre.

TecaCaja o archivoVideoteca: lugar o archivo donde se almacenan videos.

TecniaArte o cienciaMercadotecnia: poltica comercial de una empresa.

TeoDiosAteo: Que no cree en Dios.

TerapiaCuracin o tratamientoHidroterapia: curacin por medio del agua.

Termo o trmicoCalorGeotrmico: fenmeno trmico de la corteza terrestre.

TesisColocacinPrtesis: procedimiento mediante el cual se sustituye un rgano o parte de l.

TipoImpresinPrototipo: ejemplo, modelo.

TomiaAccin de cortarGastrectoma: intervencin quirrgica del estmago.

TropoSe dirige haciaFilntropo: persona que tiene amor al prjimo.

Tabla 2. Vocabulario Bloque IIPALABRAELEMENTOS MORFOLGICOSSIGNIFICADO DE LA PALABRA

RAZPREFIJOSUFIJOPSEUDOPREFIJOSPSEUDODESINENCIA

Agorafobia, gora: asamblea, plaza pblica, mercado, discurso. + , fobia: miedo, terror, huida., , A, an: negacinTemor obsesivo ante los espacios abiertos o descubiertos que puede constituir una enfermedad.

Autismo-, ismo: actividad, doctrina, sistema, auto: por s mismoTrastorno psicolgico que se caracteriza por la intensa concentracin de una persona en su propio mundo interior y la progresiva prdida de contacto con la realidad exterior.

Hepatopata, hepato: hgado.Enfermedad en la se afecta al hgado.

HipercinesiaKi, cine: movimientoAumento anormal de la funcin o la actividad muscular que se manifiesta en forma de temblores, convulsiones o tics nerviosos y que es propio de algunas enfermedades del sistema nervioso central.

Neurosis, neuro: nervio.Sis: accinNombre genrico de un grupo de enfermedades que se caracterizan por la presencia de trastornos nerviosos y alteraciones emocionales sin que, aparentemente, haya ninguna lesin fsica en el sistema nervioso.

Intoxicacin, toxicn: venenoReaccin fisiolgica causada por un veneno, o por la accin de una sustancia txica o en mal estado; el txico puede introducirse oralmente o a travs de los pulmones o la piel.

Psictico, psique, psico, sico: alma, espritu, aliento vital., Ico: relativo a.De la psicosis o que tiene relacin con esta enfermedad mental.

Adenoide: (glndula)

: imagen, representacin: negacin (sin)

Oide: ("forma")

Usado para significar con apariencia de, a semejanza de, con forma de.

Bronconeumona: (bronquio): (pulmona)

: accin, cualidad

Inflamacin de los bronquios y del tejido pulmonar causada por una infeccin

Esplenomegalia

: grande, importante

: accin, cualidad

Aumento del volumen del bazo

Hemograma ,: sangre: escrito, letra, carta: resultado de la accin: sangre: registroRepresentacin grfica de la sangre

Mononucleosis

: solo, nico, singular: nucleo

: formacin, impulso o conversin

:uno,solo,cosa de uno

Enfermedad contagiosa que causa dolor de garganta

Poliaquiuria: mucho, numeroso: orina: accin, cualidad:muchosFrecuencia de la miccin

Hematoma: tumor, : sangre: resultado de la accin : hema ,tumorMancha de la piel de color azul morado producida por la acumulacin de sangre.

Neumonitis:inflamacin: pneumon , pulmn

: inflamacin, irritacinInflamacin de los pulmones

Gastrointestinal: (gastro) estmago: (instestina) entraas: vientre,panzaEl sistema digestivo (boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso y recto) que recibe los alimentos, los descompone para la extraccin de nutrimentos y expulsa los residuos restantes.

Gastritis- inflacin-- inflamacin, irritacinInflamacin de las mucosas del estmago

Antropometra: hombre: medida-, : accin, cualidad-, : accin, cualidadLa antropometra es el uso de mediciones corporales como el peso, la estatura yel permetro braquial, en combinacin con la edad y el sexo, para evaluar el crecimiento o la falta de crecimiento.

CardiopatasCorazn: sufrir , padecer,sentr)-, : accin, cualidad: pataEnfermedad causada por consumir demasiada azcar refinada

Actividad de Aprendizaje: Completa la tablaTabla 3. Actividad didctica en Excel

Conclusin

Las etimologas son de cierto modo como la qumica y la fsica, nos rodean en todo momento, la gran mayora de las palabras de nuestro vocabulario provienen tanto del latn, como del griego, en este escrito es el que nos enfocamos, en la etimologas griegas, la mayor parte de las etimologas griegas se utilizan en la medicina, por las partes del cuerpo, las diferentes enfermedades y padecimientos que nos afectan, por esto es tan importante estudiarlas bien, en especial si uno se quiere dedicar a alguna rama de la ciencia mdica, pues esto nos facilitara el aprendizaje en la universidad.Para m, la materia de las etimologas griegas es muy importante tenerla y aprenderla como ser humano pues, es a travs de ella que comenzamos a adquirir los distintos Valores y Aprendizajes con los que nos desenvolveremos en toda nuestra vida, teniendo no solo en cuenta a los Valores Morales sino tambin a la introduccin en la forma que vemos el mundo y, lo ms importante, el Idioma o Lenguaje que estaremos utilizando a menudo.Adems que nos ayuda a tener la capacidad de poder escuchar y aprender los conceptos que utilizamos a diario para la comunicacin con nuestros padres, pero posteriormente tenemos el estudio y la incorporacin de nuevos Conceptos y Significados a travs de nuestra educacin y formacin.Una de las estrategias que utilic para que se me facilitara la comprensin de esta maravillosa materia fue crear una clase de resumen de cada tema y enlaces que me pudieran servir para poder tener un conocimiento y memoria ms rpida, esto me ayuda para tener una capacidad de comprensin ms sencillo.A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para poder realizar de forma adecuada todo lo tenga relacin con esta materia, pues me ayudar para poder hacer y crear proyectos, terminar tareas y ayudar a compaeros que necesiten ayuda.

Taller de lectura y redaccin llTema: Textos Recreativos PopularesEstos textos surgieron primero de forma oral y posteriormente se desarrollaron y consolidaron por escrito. La gran diferencia con los literarios es que, aun cuando algunos textos tienen claro el nombre del autor, los textos populares recreativos surgen de la necesidad de la colectividad de afirmar o decir algo que sea interesante para los dems. Como su nombre lo indica, son textos que agradan al pueblo se inspiran en los hechos que surgen y originan en el seno de la misma sociedad.Esto nos lleva a considerar que la manifestacin del texto popular compete una realidad social especfica. Es el caso de nuestro teatro regional o de las bobas yucatecas, tan distintivas de Yucatn. Para una persona que es ajena a nuestro contexto, la utilizacin de los vocablos y palabras mayas en tales textos representan dificultades; al igual que para quien no conozca nuestras tradiciones , el vocablo y significado de palabras que son muy propias de nuestro contexto cultural y social.

Elementos del proceso de comunicacin

Emisor: como ya establecimos anteriormente, el emisor tiene un carcter colectivo, por regla general, annimo. Esto no exenta de que algunos textos, como las canciones, se les otorgue el reconocimiento de su autora.Canal: bsicamente es oral, aunque algunas veces los textos se pueden manifestar por escrito.

Mensaje: parte de la vida real, en ocasiones para reflexionar sobre los hechos sociales, cuestionar costumbres, resaltar valores culturales, entre algunas otras caractersticas de los contenidos que se pueden transmitir.Cdigo: cada uno de los textos tiene una estructura convencional que se cumple.Receptor: no hay uno definido, la emisin se hace al pblico en general.Contexto: es informal, por lo que se utiliza un lenguaje coloquial y simple.Las funciones lingsticas de los textos recreativos populares son la potica y la apelativa, esta ltima debido a que buscan llamar la atencin de los lectores mediante el juego de palabras a travs de rimas, versos, metforas, entre otros elementos. Tales funciones se ven enmarcadas por el empleo de lenguaje connotativo.A continuacin se describen las caractersticas externas de los textos recreativos populares.

Chiste: es un texto breve, gracioso y satrico que surge algn acontecimiento, ancdota o necesidad de cuestionar sobre alguna conducta humana en el contexto de la sociedad. Por lo general son breves, presentan un planteamiento sorpresivo de tipo humorstico, se escribe en prosa y puede incluir dilogos.Refrn: es un texto popular, breve y preciso que encierra en su dicho un principio, un consejo o enseanza moral surgida de la sabidura y experiencia del pueblo. Su extensin es muy breve, se forma por versos, los cuales en primera instancia plantean el tema o situacin y el segundo lo remata, por lo general de forma graciosa.Cancin: es una composicin que se musicaliza. Se escribe en verso, por lo que supone caractersticas como la mtrica, estrofa, ritmo y rima. Contiene estrofas que se repiten regularmente a lo largo de la cancin, cuya letra se caracteriza por aplicar un lenguaje connotativo al emplear figuras retoricas.Adivinanzas: texto que se emite para que el receptor de forma activa acierte decir que es de lo que se habla o que se dice. Es un texto breve cuya extensin va entre dos y cuatro versos caracterizados por la rima. Presenta una descripcin que puede o no rematarse con una pregunta.

Historieta: es una narracin grfica, netamente visual, que nos cuenta una historia o relato por medio de una serie de cuadros de dibujo llamadas vietas. Suele combinar imgenes con texto, al presentar una secuencia de accin. Incluye dilogos, palabras o expresiones orales insertadas mediante marcas graficas como son los globos que salen de la boca de los personajes; en el caso delos pensamientos, sueos o deseos se utilizan burbujas. Prado, M. establece que la caracterstica principal o propsito de los textos recreativos populares se resumia en una sola palabra.

Tabla 4.Proposito de los Textos Recreativos Populares

ChisteSu objetivo principal es producir la risa en el receptor. Por regla general es breve y preciso en la ancdota y suele tener un final sorpresivo. Sus temas pueden ser muy variados, dependiendo del contexto o de la habilidad del emisor para sintetizar en pocas palabras el acontecimiento o ancdota en la cual se basa y fundamenta. De forma externa, el chiste se caracteriza generalmente por tener un origen annimo y su divulgacin es oral e informal dentro de los grupos sociales, lo que tampoco exenta de que se puedan hacer ediciones de chistes por medio de libros o antologas. Por la informalidad de su divulgacin, se nutre de la capacidad histrinica del emisor al aadirle algunos elementos particulares al contexto, cierta entonacin, gestos y movimientos especficos. La intencin es aprovechar todos los recursos posibles para producir el efecto de la risa en el espectador o lector.Ejemplos:-Cario, dame al bebe.-Espera a que llore. -A que llore? Por qu?-Porque no lo encuentro!!!! Ilustracin 1. Ejemplo de chiste 1 Ilustracin 2. Ejemplo de chiste 2

RefrnEs un enunciado o sentencia breve que nos comunica una enseanza que surge de la idiosincrasia o sabidura popular. Ingenioso en cuanto que utiliza metforas o analogas, es decir, lenguaje connotativo, para dar a entender el mensaje didctico que posee por naturaleza.Al igual que el chiste, surge del anonimato de la sociedad y se transmite de forma oral de generacin a generacin. Se utiliza en conversaciones de carcter privado, informales, de familia, escuela o cercano al emisor, aunque se expresan por medio de enunciado o sentencia que de forma contundente y con autoridad nos hace ver la realidad moral de una situacin.

EJEMPLOS: El marido celoso nunca tiene reposo.

Ilustracin 3. Ejemplo refrnIlustracin 4. Ejemplo refrn

AdivinanzaLa adivinanza es un texto que tiene la intencin de exponer al receptor a un acertijo o problema para que lo resuelva. Hay adivinanzas que se escriben en verso, as como tambin en prosa. Para la produccin de una adivinanza se requiere de observacin, anlisis y capacidad de sintetizar lo anterior en un texto que permita hacer el juego del acertijo. El receptor, por su parte, requiere de una lectura o escucha minuciosa y aplicar todos sus recursos de conocimiento y habilidad de comprensin para encontrar la respuesta del acertijo que se le transmite. Es muy claro que la adivinanza requiere de un lenguaje connotativo o no directo para enmascarar en las palabras la respuesta correcta.Ejemplos:Oro no es, plata no es la respuesta es Plata-no esIlustracin 4. Ejemplo adivinanza

Cancin Aunque estamos acostumbrados a escuchar canciones por medio de la radio o de los sistemas electrnicos de reproduccin musical, no por ser melodas dejan de ser textos escritos. Las canciones son textos y pertenecen al tipo de recreativos populares por ser expresiones e ideas que manifiestan el sentir de un autor que contagia la percepcin de los receptores por simpata o contenido.En un principio, las canciones eran annimas y resaltaban los hechos histricos significativos de una comunidad, por ejemplo, los cantares de gesta eran recitados, en ocasiones acompaados de un instrumento musical como fondo, por los juglares o trovadores. En la actualidad, las canciones modernas tienen no un solo autor, sino que tambin cuentan con la proteccin legal de los derechos de autor. Es decir, se reconoce al autor el derecho legal de utilidad y beneficio por la cancin creada.Aqu un ejemplo de cancin del tipo actualhttps://www.youtube.com/watch?v=RgKAFK5djSk&list=PLFgquLnL59amLh5g4ZZoSl1Wf9e0_rco7

Historieta Es te es un texto popular que se caracteriza por contener ilustraciones grficas. Entre sus principales caractersticas estn las siguientes.Relato visualizado de secuencia cronolgicaDescribe diversas situaciones de los personajesIntegracin de elementos verbales e icnicosPueden tardar meses o aos en concluir una historiaPuede ser de temtica mitolgica, ciencia ficcin, romance, etc.

Ilustracin 5. Ejemplo de historieta

Actividad: ADA #5 bloque 3Tabla 5. Actividad de lectura y redaccion

ConclusinEscog los textos funcionales ya que me parecen algo de suma importancia en nuestra cultura, son parte de nuestra vida diaria, quin no se ha redo con un buen chiste, roto la cabeza con una adivinanza complicada o cantado a todo pulmn su cancin favorita?, como parte de nuestra vida diaria vale la pena saber ms al respecto sobre ellos.

Los textos funcionales se remontan generaciones atrs, un ejemplo muy claro en los refranes por decir es la famosa frase: los dichos de la abuela, ya que normalmente son personas mayores a nosotros las que nos hablan con este tipo de textos. Como se menciona anteriormente en la antigedad las canciones eran sobre grandes hazaas o hechos histricos, a continuacin menciono un ejemplo: Por tu porte de venado y t belleza de faisn Montejo el adelantado te hizo llamar Yucatn fragmento de la cancin popular yucateca Montejo el adelantadoEn resumen uno no se va a morir si no sabe los orgenes de sus tradiciones, pero puede ser muy interesante y divertido tener ese conocimiento, tambin es algo que nos puede ayudar en el futuro, si uno se dedica alguna profesin que tenga que ver con las letras esto estar implcito dentro de todo eso, as que si uno ya lo tiene dominado ser una ventaja sobre los dems, la cual nunca est de ms tener.

Ingles bsico llTipos de pasadoPasado simple:.Forma:a) Afirmativa:Para formar el pasado simple aadimos la terminacin-eda la raz del verbo, si es un verbo regular. Con un verbo irregular, utilizaremos la 2 columna de los verbos irregulares.Indicativo Pasado Participiolove loved lovedsing sang sungbecome became becomeOjo: el pasado no lleva-sen la 3 persona del singular, por tanto todas las formas son idnticas.b)Interrogativa:Para construir la forma interrogativa anteponemosdidal sujeto y a continuacin utilizamos la raz del verbo.Did some ships disappear in the Bermuda Triangle?.c)Negativa:Para construir la forma negativa ponemosdid not(didnt)delante de la raz del verbo.They didnt see the ships again..Usos: Para acciones acabadas que ocurrieron en un momento definido del pasado.Yesterday I heard a radio programme about unusual experiences.Tambin se puede usar con la partcula temporalagodetrs de los aos, meses o minutos. La expresin completa con esta partcula puede ir tanto al principio como al final de la frase.I saw a UFO three years ago.Three years ago I saw a UFO. Para expresar acciones que ocurrieron consecutivamente en el pasado.Last night I heard a terrible noise; I got up immediately and closed my window. Para expresar una accin corta en el pasado que interrumpe a otra accin larga que tambin sucedi en el pasado.I was trying to escape when I fell down.Reglas ortogrficas para aadir terminacin -ed: Si el verbo en infinitivo acaba en-emuda, slo aadiremos la-dMove Moved Los verbos que se acentan en la ltima slaba doblan la consonante final.Permit permitted Pero si la-yva precedida de consonante, cambia esta-ypor-iaadiendo despus-edBury burried Los verbos monoslabos que acaban en vocal seguida de consonante doblan la consonante final.Stun stunned y los que acaban en-ltambin doblan la consonante final.Travel travelled

Ilustracin 6. excepciones en las terminacionesPasado continuo:.Forma:a)Afirmativa:Se forma con elpasadode to be(was / were) + elgerundiodel verbo principal.She was studying hard.b)Interrogativa:Para construir la forma interrogativa se coloca el verboto bedelante del sujeto.Were you reading a novel?.c)Negativa:Para construir la forma negativa se ponenotdetrs del verboto be.They were not working at that moment.

.Usos: Para expresar una accin incompleta que estaba ocurriendo en un momento del pasado. Indica que la accin fue larga.Last month we were doing an intensive course. Para sealar que una accin larga estaba teniendo lugar en el pasado cuando fue interrumpida por otra accin breve.We were driving when suddenly the object appeared. Para indicar que dos o ms acciones largas estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado. La partcula temporal que ms se repite en este uso eswhileWhile we were walking home, my friend was telling me a spooky story.

ActividadADA #2 lesson 4

Complete the conversations with the past tense of be:A: Did you just get in?B: Yes. My flight_________ a little late.A: Well, how_________ your vacations? B: It was really incredible.

A: Welcome back! How__________ the drive?B: OK. But there ______ a lot of traffic.A: Too bad._______ you alone?B: No. My brother ________ with me.

Conclusion

El ingls es considerado actualmente el idioma ms importante a nivel mundial, ya sea para aquellos que lo hablan como primera lengua o aquellos que lo hablan como segunda lengua. Si bien los angloparlantes de tipo nativo (aquellos que lo hablan como lengua oficial del pas en el que nacieron) no son tantos como los de otros idiomas tales como el espaol o el chino, el ingls gana absolutamente toda batalla cuando se habla de personas que hablan o dominan el ingls como segunda lengua. En este sentido, se puede decir que el idioma ingls est presente en casi todo el mundo y es considerado el principal elemento de comunicacin entre culturas muy diversas que comparten pocos o ningn rasgo en comn.

El idioma ingls, tal como lo dice su nombre, es el idioma oficial de Inglaterra, pas en el cual surge. Al avanzar la historia, y al conquistar Inglaterra numerosos territorios dentro y fuera de Europa, el idioma ingls se convertira en uno de los idiomas ms hablados en el mundo: territorios como Gales, Escocia e Irlanda (dentro de Europa), Estados Unidos, Jamaica, Canad (en Amrica), Sudfrica y numerosas regiones de Oceana lo aceptaran como idioma oficial, obviamente con variaciones en el vocabulario, la pronunciacin y el acento.

El fenmeno de la globalizacin ha contribuido en gran manera a convertir al ingls en el idioma ms importante y necesario de la actualidad, siendo que es entendido como el idioma de los pases dominantes a nivel mundial (sobre todo, Estados Unidos e Inglaterra). As, hoy en da es esencial capacitarse en el nivel de ingls no slo por cuestiones laborales (contar con un buen nivel de ingls es sin duda alguna una buena puerta de ingreso a mejores puestos laborales) sino tambin para comunicarse, para poder acceder a mayor conocimiento e informacin, para estar actualizado,etc.

Historia de Mesoamrica y de la nueva EspaaCultura MayaLacultura mayahabit una gran parte de la regin denominadaMesoamrica, en los territorios actuales deGuatemala,Belice,Honduras,El Salvadory en el comprendido por cinco estados del sureste deMxico:Campeche,Chiapas,Quintana Roo,TabascoyYucatn, con unahistoriade aproximadamente 3000 aos.Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron decenas de dialectos que dieron lugar a las 44lenguas mayasmodernas. Hablar de los "antiguos mayas" es referirse a la historia de una de las culturasmesoamericanasprecolombinasms importantes, pues su legado cientfico y astronmico es mundial. Contrariamente a una creencia muy generalizada, la civilizacin maya nunca "desapareci". Por lo menos, no por completo, pues sus descendientes an viven en la regin y muchos de ellos hablan alguno de losidiomasde la familia delenguas mayenses.La literatura maya ilustra la vida de esta cultura. Obras como elRabinal Ach, elPopol Vuh, los diversos libros delChilam Balam, son muestra de ello. Lo que s fue destruido con la conquista es el modelo decivilizacinque hasta la llegada de los primeros espaoles, haba generado tres milenios de historia.Laconquista espaolade los pueblos mayas no se consum hasta1697, con la toma deTayasal, capital de los mayasItz, yZacpetn, capital de los mayasKo'woj, en elPetn(actual Guatemala). El ltimo estado maya desapareci cuando el gobierno mexicano dePorfirio Dazocup en 1901 su capital,Chan Santa Cruz, dando as fin a la denominadaGuerra de Castas.Los mayas hicieron grandes e impresionantes construcciones desde el Preclsico medio y grandes ciudades comoNakb,El Mirador,San Bartolo,Cival, localizadas en laCuenca del Mirador, en el norte delPetn, y durante el preclsico, las conocidasciudadesdeTikal,Palenque,Copn,Ro Azul,Calakmul,Comalcalco, as comoCeibal,Cancun,Machaquil,Dos Pilas,Uaxactn,Altn Ha,Piedras Negrasy muchos otros sitios en el rea. Se puede clasificar como un imperio, pero no se sabe si al momento de colonizar impusieron su cultura o si fue un fruto de su organizacin enciudades-estadoindependientes cuya base eran laagriculturay elcomercio. Los monumentos ms notables son laspirmidesque construyeron en sus centrosreligiosos, junto a los palacios de sus gobernantes (lugares de gobierno y residencia de los nobles), siendo el mayor encontrado hasta ahora el deCancun, en el sur delPetn, muchas de cuyas estructuras estaban decoradas con pinturas murales y adornos deestuco. Otros restosarqueolgicosimportantes incluyen las losas depiedratallada usualmente llamadasestelas(los mayas las llamabantetn, tres piedras), que muestran efigies de los gobernantes junto atextoslogogrficosque describen susgenealogas, entronizaciones, victorias militares, y otros logros. La cermica maya est catalogada como una de las ms variadas, finas y elaboradas del mundo antiguo.Los mayas participaban en elcomercioa larga distancia en Mesoamrica, y posiblemente ms all. Entre los bienes de comercio estaban eljade, elcacao, elmaz, lasaly laobsidiana.

ltimo periodo mayaPerodo Posclsico

Ilustracin 7. kukulkanKukulknes el nombre maya de Quetzalcatl, personaje importante en elPerodo Posclsicode los mayas. Aqu lo vemos en un dibujo de un bajorrelieve de Yaxchiln.Abarca los aos1000-1687. Una vez abandonados los centros ceremoniales mayas del periodo clsico, la fuerza generadora de esta poca va a ser una corriente migratoria identificadatnicamentecon los mayas arraigados en la regin, que traa consigo una cultura mestizada de fuerte contenidonhuatl.Esta corriente, llamadaputnomaya-chontal, habitaba en el sur de Tabasco y tena estrechas relaciones comerciales con los pueblos del centro de Mxico y con los grupos nahuas establecidos en la periferia de la regin maya, por ejemplo en Xicalango. Su presencia habra de romper con el precario equilibrio en el que trataba de mantenerse el mundoteocrtico, y fueron los putunes los que aprovecharon la cada de este orden para introducir una nueva forma de vida y de dominio sobre la regin.El territorio del que provenan los putunes era el delta de los rosUsumacintayGrijalva, una regin deros,riachuelos,lagunasypantanosen donde predominaba el transporte acutico. Esto hizo de los putunes unos excelentesnavegantesymercaderes, que controlaban las rutas martimas comerciales alrededor de la pennsula de Yucatn, desde laLaguna de Trminosen Campeche hasta el centro deSulaen Honduras.Los putunes se establecieron al sur del ro de la Pasin y llamaron a su tierraAcaln(lugar de canoas). Fundaron dos poblaciones principales:Potonchan(Putunchan), situada en la desembocadura del ro Grijalva, e Itzamkanac, junto al actual ro Candelaria que desemboca en la laguna de Trminos. Itzamkanac era la capital de Acaln, pero tal vez fuera Potonchn la primera poblacin. En efecto, esta dominaba el comercio relacionndose con loszoquesy con los habitantes de las tierras altas de Chiapas. En cambio, Itzamkanac estaba ubicada demasiado ro arriba para llegar a ser un importante puerto de intercambio. De ah que Xicalango, el gran centro comercial situado en la laguna de Trminos y controlado por Itzamkanac, supliera esta funcin.Establecieron numerosos puertos en esas rutas, entre los que destacanCozumel, Xel-H, Baha de la Ascensin y Pol (la actualXcaret), en Quintana Roo, que fueron dominados por una rama de los putunes, a quienes se conoce comoitzaes(aquellos que hablan la lengua entrecortadamente).Desde Pol los itzes penetraron tierra adentro para conquistar Chichn en918, y desde entonces tomo el nombre deChichn-Itz. Hacia el 950, dominaban toda la regin oriental hasta Bakhalal (Bacalar) y Chactemal (Chetumal). Una vez controlada la zona, esta rama itz de los putunes estableci comunicacin con sus vecinos mexicanos del sur de Campeche. Se supone que los itzaes recibieron a Quetzalcatl, llamado en maya Kukulkn. Este haba huido deTulay se ali con los chontales para conquistar Chichn Itz en 987. De esta poca datan las influenciastoltecasen el arte y la arquitectura mayas.Es conveniente recalcar que autores como Enrique Florescano, Leonardo Lpez Lujn y Alfredo Lpez Austin, ponen en duda que elQuetzalcatlhistrico haya llegado a Yucatn. En primer lugar, porque las fechas no coinciden. En segundo, porque similares argumentos presentaban los noblesmixtecos,tarascosy ms tarde losmexicaspara legitimar su posicin en la estructura social. Tanto el mito deTollany el de la huida de Quetzalcatl, como las expresiones artsticas y la vocacin eminentemente guerrera de las sociedades mesoamericanas del perodo Posclsico temprano, forman parte de un complejo muy extendido por toda la regin en ese tiempo.Hacia el ao 1000, Chichn Itz form una alianza con los cocomes deMayapny los xiu de Uxmal. Dicha alianza es conocida con el nombre de Confederacin oLiga de Mayapn, rota en1194porHunac Ceel, lder de loscocomes. Las hostilidades desembocaron en la derrota tanto de los itzes como de lostutul xies. El auge de Chichn-Itz y de sus gobernantes maya-toltecas termin en caos hacia fines del siglo XIII. Los itzes abandonaron su ciudad y se dirigieron a las selvas desiertas del Petn. All, en ellago Petn Itz, fundaron una nueva poblacin localizada en la isla deTayasal.La supremaca deMayapnlleg a su fin hacia1441, cuando el lder xiu deUxmal,Ah Xupan Xiu, la destruy masacrando a la familia real cocom. Durante su apogeo, Mayapn lleg a tener hasta 12 mil habitantes. Era una ciudad fortificada, rodeada de una muralla de piedra. Se pueden ver en su arquitectura claras influencias toltecas.En el este de la pennsula, segn seala Eric J. Thompson en su libroLos habitantes de la costa oriental de la pennsula de Yucatn:"Los putunes conservaron en su poder la regin de Bakhalal y Chetumal durante el periodo de dominacin de Mayapn [...] en la provincia de Uaymil se hablaba un dialecto parecido al campechano y, naturalmente los documentos de Paxboln con su afirmacin de que Chetumal pagaba tributo a los putunes acalanes".Eric J. Thompson#GGC11CIlustracin 8.Zaculeu fue capital del reino mam.

Lascrnicasmayas establecen claramente que los putunes conservaron su poder sobre la regin de Bakhalal y Chactemal durante el periodo de la dominacin de Mayapn (1200-1480) pero ni por eso abandonaron el dominio de su antiguo territorio al sur de Tabasco, sino que hicieron constantes viajes de ida y vuelta a Potonchn.A la cada de Mayapn, la pennsula de Yucatn se dividi en 16 pequeosestados,cacicazgosoprovincias, cada uno con su propiogobernante. Entre estos cacicazgos existan rivalidades y guerras constantes, herencia de las luchas sin tregua entre los xiu y los cocomes. Esa era la situacin reinante a la llegada de los primeros espaoles.En el Petn,Tayasalde los itzaes,Zacpetnde los ko'woj yQueixilde los yalnain, fueron las ltimas ciudades mayas ymesoamericanasen ser conquistadas, en el 1697, despus de varios intentos fallidos, incluyendo unos de Hernn Corts en 1542.En el altiplano sur surgieron otros estados mayas, entre ellos el reinok'iche'basado enQ'umarkaj(Utatln), que produjo elPopol Vuh, la obra histrica y mitolgica ms conocida de los mayas. Otros estados en las tierras altas de Guatemala incluyen los reinosmamenHuehuetenango(Saculew),kaqchikelenIximch,chujen San Mateo Ixtatnypoqomam, probablemente enMixco Viejo.

Actividad ADA #2 bloque 1Investiga y explica 8 costumbres de los mayas peninsulares1.- Deformacin craniana: era practicada en recin nacidos y se utilizabas 2 tablillas con el objetivo de producir el achatamiento de la frente y el alargamiento del crneo por la parte posterior. 2.- Mutilacin dentaria: se practicaba en hombre y en mujeres, con el objetivo de decorar la dentadura con incrustaciones de jade o de obsidiana, ellos mismos se limaban los dientes en forma de sierra.3.- Perforacin de las orejas: lo practicaban los guerreros, quienes se agujeraban el labio inferior y la ternilla de la nariz.4.- Estrabismo: se utilizaba con el fin de producir bizquera, las madres colgaban el cabello de sus hijos objetos que quedaban entre los ojos.5.- Perforacin de la nariz: se practicaba en la ternilla, con la finalidad de ponerse una piedra de mbar, esta prctica era por lujo.6.- Cabello: los hombres mayas acostumbraban recortar y quemar la coronilla, dejando un fleco sobre su frente, el resto del cabello por lo general se usaba largo y suelto. Las mujeres dividan su cabello en dos, formaban trenzas y las enroscaban en los costados.7.- Adornos: solo eran usados por las clases superiores, mientras que las inferiores usaban anillos y aretes de madera, huesos y materiales de poco valor.8.- Pintura y tatuajes: era practicado por hombres y mujeres y en los hombres con motivos religiosos y ambos eran una mezcla de tierra roja y resina.

ConclusinLa importancia de los mayas es algo incalculable, ya que sin ellos no se tendra ni siquiera el cero, ellos fueron los creadores del sistema vigesimal, por lo tanto a m me parece que es en extremo importante que sepamos sobre su historia, ya que esos son nuestros origenes, de ellos heredamos desde costumbres hasta un idioma combinado y un dialecto, si no es exactamente igual al de hace 500 o mas aos si es muy similar.LaCultura Maya, es una civilizacin de Mesoamrica, conocida por haber desarrollado completamente el lenguaje escrito en la Amrica pre-colombina. As como por su arte, arquitectura y sistemas matemticos y astronmicos. En un principio los mayas se establecieron en el perodo pre-clsico (2000 aC a 250 dC), segn la cronologa de Mesoamrica, muchas ciudades mayas alcanzaron su mayor desarrollo de Estado durante el perodo Clsico (250 dC a 900 dC), y continuaron durante todo el periodo Posclsico hasta la llegada de los espaoles. En su apogeo, la cultura maya fue una de las civilizaciones mas densamente pobladas y culturalmente una de las sociedades ms dinmicas del mundo.

Lacivilizacin Mayacomparte muchas caractersticas con las civilizaciones mesoamericanas, debido al gran alto grado de interaccin y difusin cultural que caracteriz a la regin. Los avances en la escritura, epigrafa, y el calendario no se origin con los mayas, sin embargo, su civilizacin los desarrollo plenamente. La influencia Maya puede ser detectada desde Honduras, Guatemala, el norte de El Salvador y la medida de lo central de Mxico, es decir, ms de 1000 km (625 millas) de zona maya. Muchas influencias externas se encuentran en el arte maya y la arquitectura, que se cree que resulta de intercambio comercial y cultural en lugar de conquista externa directa.

Conclusiones finales

En este proyecto lo principal que vemos es la forma de organizar de manera correcta y con atajos nuestros documentos, adems de ayudarnos a vincular otras funciones de Windows como el power point y el Excel.Esto de que no sirve:Pues nos sirve para que podamos apoyarnos y ser mas rapidos a la hora de trabajar en Word y terminar de manera ordenada y precisa, sin contar el hecho de que todo lo aprendido tambin le brindara un tono mas elegante a nuestros trabajos.

Que espero aprender. Pues yo en lo particular quisiera poder aprender a desarrollar con mas empeo mis habilidades informticas para poder, como se menciona antes, terminar mas rpido mis trabajos y asi tener mas tiempo libre que poder dedicar a otras actividades, por ejemplo, algo que me ha sido muy util es el ndice, esa herramienta ya me ha facilitado la creacin de mis proyectos finales.

Tabla de grficosPresentaciones:Presentacin 1. Teorema de semejanza6Presentacin 2. Compuestos orgnicos ms importantes15

Grficos:Grafico 1. Ejemplo de semejanza de triangulos6Grafico 2. Segundo ejemplo de semejanza de triangulos7Grafico 3. Criterio LAL8Grafico 4. Criterio ALA9Grafico 5. Criterio LAL9Grafico 6. Criterio LLL9

Tablas:Tabla 1. Prefijos Griegos25Tabla 2. Vocabulario Bloque II30Tabla 3. Actividad didctica en Excel35Tabla 4.Proposito de los Textos Recreativos Populares39Tabla 5. Actividad de lectura y redaccion43

Tabla de imgenes

Ilustraciones: Ilustracin 1. Ejemplo de chiste 1 Ilustracin 2. Ejemplo de chiste 240Ilustracin 3. Ejemplo refrn41Ilustracin 4. Ejemplo adivinanza41Ilustracin 5. Ejemplo de historieta42Ilustracin 6. excepciones en las terminaciones47Ilustracin 7. kukulkan52Ilustracin 8.Zaculeu fue capital del reino mam.55

Referencias bibliogrficas-Matematicas: Guia de matemticas II SEGEY

-QuimicaGuia de qumica II SEGEY

-EtimologiasGuia de etimologas griegas SEGEY

-Taller de Lectura y Redaccion Guia de LyR II SEGEY

-InglesGuia de Ingles II SEGEY

-HistoriaGuia de historia de mesoamerica y la nueva Espaa SEGEY

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Hoja1Disciplina MdicaPalabraElementos MorfolgicosSignificado de laRAZPREFIJOSUFIJOPSEUDOPREFIJOSPSEUDODESINENCIApalabraPediatraOtitisOtos (odo)Itis (inflamacin)Inflamacin del odo

LaringitisLaryngos (laringe)Itis (inflamacin)Inflamacin de la gargantaRinoreaRhinos(Nariz)rhein (Flujo)ea (relativo perteneciente a)Flujo e la narizNeumonaNeumos (pulmn)Ia(relativo, perteneciente a la ciencia de)Inflamacin del pulmnEndoscopiaEndo (dentro)Scopia (observar, examinar)Exploracin o examen visual de los conductos internos del cuerpo humanoBradicardiaKardiaDisminucin de ritmo cardiaco(Corazn)Bradys(Lento)GastroenteritisGastroItisInfamacin de la membrana interna del intestino(Estomago)(Infamacin)Enteros(Intestino)

MeningitisMeningxItisInflamacin de las membranas que recubren al encfalo y la medula es(Membrana)(Inflamacin)CardiologaKardia: coraznLogia: estudioRama de la medicina que estudia el coraznCardiovascularKardia: coraznAr: relacin pertenencia(latin) vasculum:Del corazn y los vasos sanguneosPequeo vasoelectrocardiogramaKardia: coraznGramma:Electron:Grafico en el que se registran los movimientos de coraznEscrito o trazadoReferido a la electrcidadArterialAirein: elevarAl: relativoRelativo a las arteriasEcocardiograma Kardia: coraznGramma:Echo: ecoGrfico que registra la posicin y los movimientos del corazn mediante ondas ultrasnicas.Escrito o trazadoCateterismoKatheter: instrumento que se enva abajoIsmo: sistema, doctrinaOperacin consistente en introducir un catter en un conducto o cavidad con finalidad quirrgica o teraputica.CardiacoKardia: coraznIco, aco: relativo aDel corazn o relacionado con l.ArritmiaRithmos: ritmoA: negacionIa: accin, cualidad Falta de ritmo regular

Hoja1texto recreativo popularProposito

ChisteHumorRefranEnseanzaCancionMelodiaAdivinanzaAcertijoHistorietaImagen

Hoja1TemaRefran Igualdadojo por ojo, diente por dienteDiscriminacion socialarbol que nace torcido su rama nunca enderezaPobrezade tal palo tal astillaDao ambiental::::::::::Equidad de generoNo juzgues un libropor su portadaEducacional mal tiempo buena caraReligiosoen casa abierta hasta el mas santo pecaPobrezaEl ser mas pobre es el que solo dinero posee