Clase de Instrumento: Guía integradora No. 10

COMFENALCO SANTANDER

EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO

SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 10

ESTUDIANTE (STUDENT):

GRADO (GRADE): JARDIN 1 – 2 - 3 PERIODO ACADÉMICO

(ACADEMIC PERIOD): PRIMERO

FECHA DE

APLICACIÓN (DATE ):

Desde 12 / 04 / 2021 / Hasta 16 / 04 / 2021 /

ÁREA (AREA):

COMPETENCIAS PREESCOLAR

ACTIVIDADES RECTORAS

TRANSVERSALIDAD

(TRANSVERSALITY): PROYECTOS PEDAGÓGICOS

TRANSVERSALES

DOCENTE (TEACHER):

ADRIANA BECERRA – MAYERLY GUERRERO – GERALDIN PRADA

OBJETIVO

Reconocer las vocales y los números del 1 al 10 dentro del contexto a través de videos

interactivos y actividades apoyadas por las TICs para fortalecer los trazos, el conteo y la

asociación imagen-vocal y número-cantidad.

TEMA: Identificación de vocales y números en diferentes contextos.

NOMBRE DEL PROYECTO: En autocuidado crezco y hábitos saludables implemento.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce y escribe las vocales minúsculas en diferentes textos.

Identifica, escribe y realiza conteo con los números vistos del 1 al 10 asociando el símbolo

con la cantidad de manera correcta.

Formula y responde preguntas relacionadas con los temas trabajados en los ambientes

de aprendizaje.

Identifica, asocia y escribe las vocales en diferentes contextos. Reconoce e imita la escritura de su nombre con muestra. Maneja un adecuado acto prensor al utilizar diferentes implementos manuales.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hábitos puedo implementar para cuidarme y

cuidar a los demás?

INSTRUCTIVO:

1. Apreciados padres de familia por medio de esta guía integradora los niños y niñas

realizarán actividades correspondientes a la semana del 12 al 16 de abril / 2021.

2. Es importante el apoyo constante de los padres de familia al momento de orientar a sus

hijos en cada una de las actividades asignadas.

3. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma.

4. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día

y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará la

muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo

del uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante

deberá escribirlo con lápiz.

*Apreciados padres, es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas

que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser

apoyadas por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.





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*La guía correspondiente a la semana del 12 al 16 de abril, tienen plazo hasta el día lunes 19

de abril para enviar las evidencias por medio de fotos.

NOMBRE:

LUNES 12 DE ABRIL

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

Sabías que….

El autocuidado personal, físico y emocional, es uno de los

pilares de nuestro bienestar, es por eso que debemos

cuidarnos para crecer, sanos, fuertes y felices.

II. INFORMACIÓN INICIAL

A continuación, observo el video sobre la alimentación saludable.

https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk

III. EXPERIENCIA.

1. Momento Grupal

De acuerdo a la información dada por la docente recorto y pego los alimentos en el

lugar que corresponde de acuerdo al grupo alimenticio. (Anexo 1).

https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk





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2. Momento Individual

Observo los alimentos y con ayuda del adulto los relaciono de acuerdo a su nombre

con diferentes colores.

MÚSICA:

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Tema: “Espejo rítmico”

La actividad consiste en desarrollar el sentido rítmico en el estudiante por medio de

ejercicios rítmicos sencillos. Se ubicará junto a su hijo con dos baldes, los cuales usarán

como tambores, podrán percutir con las manos o con elementos que se asemejen a

baquetas. Una vez listos los materiales, se ubicarán uno frente al otro para empezar

con el ejercicio, el cual consiste en que realice patrones rítmicos sencillos que su hijo

deberá imitar.





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MARTES 13 DE ABRIL

IV. PLENARIA

Sabías que….

El abecedario es una colección ordenada

de sonidos y letras. Cada letra tiene un

sonido diferente y hoy aprenderemos una

de ellas.

1. Observo el video titulado: ‘aprendo la letra M-m con el monstruo Martin’ ingresando al

siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI

2. Reúno diferentes juguetes o prendas de

vestir y en el piso realizo el trazo de la

consonante M-m utilizando dichos

elementos

3. Reúno los siguientes alimentos para el encuentro sincrónico: mango, maracuyá,

manzana, mora, mandarina y melón.

Dibujo en cada recuadro los alimentos de acuerdo a la instrucción dada por la

docente.

https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI





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4. Con una esponja y vinilos de diferentes colores pinto la consonante M-m. Observo,

pronuncio y coloreo las imágenes que su nombre inicia con la consonante M-m.

EDUCACIÓN FÍSICA:

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las


Para este ejercicio los niños van a necesitar 5 botellas plásticas, las cuales ubicarán

acostadas en el suelo con un espacio de un metro entre botella y botella, luego harán

un desplazamiento lateral saltando por encima de las botellas con un solo pie en

coordinación y equilibrio, como lo demuestra en el vídeo Paola Zapiola.





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MIÉRCOLES 14 DE ABRIL

V. CONCEPTUALIZACIÓN

Sabías que……

Los cereales son, por excelencia, fuente principal de energía que

el organismo necesita para realizar actividades diarias.

1. Observo el video titulado ‘Los cereales’ en el siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=OAerJKswxDE

VI. PROFUNDIZACIÓN – RETROALIMENTACIÓN

1. Reúno los siguientes cereales para el encuentro sincrónico: pastas, macarrones,

conchitas y realizo diferentes agrupaciones.

2. Cuento las manzanas, decoro el número 10, coloreo la imagen y realizo el trazo

con precisión.

3. Observo el tren y dibujo en el círculo, cereales según la cantidad indicada.

https://www.youtube.com/watch?v=OAerJKswxDE





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EXPRESIÓN CORPORAL:


actividades de esta asignatura.

La siguiente experiencia pedagógica, es una historia para observar, escuchar y bailar.

Hay acciones que diario debemos hacer: dormir bien, comer y asearnos también, para

volvernos más sanos y fuertes. Estos son los HÁBITOS que forman parte de un estilo de

vida saludable.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=-l_nPAwDDwE

JUEVES 8 DE ABRIL

VII. PROFUNDIZACIÓN – RETROALIMENTACIÓN

1. Participo del juego concéntrese sobre el grupo alimenticio de las proteínas,

durante el encuentro sincrónico con la docente titular.





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2. Observo la dirección de cada animal y marco con una x en la flecha que

corresponde.

3. Observo cada animal y relaciono el alimento que provee al ser humano. Coloreo

las imágenes.





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INGLÉS:

Esta semana, los acudientes si enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. Deben enviar un video corto identificando y pronunciando el

vocabulario de la ropa.

Hello kids! Let´s know the vocabulary about the clothes and colors; watch this video

and know the pronunciation of the vocabulary and practice it. (¡Hola chicos!

Conozcamos el vocabulario de las prendas de vestir y los colores. Para desarrollar esta

experiencia pedagógica, observa el video identifica el vocabulario y práctica su

pronunciación).

These are the links: www.youtube.com/watch?v=xvQOUNQTSS0

www.youtube.com/watch?v=tkpfg-1FJLU

Activity # 1

Cut out and glue the vocabulary of the clothes on a cardboard. (Recorta y pega sobre

cartulina el vocabulario de la ropa). Este material será utilizado en los encuentros

sincrónicos (Anexo 2)

http://www.youtube.com/watch?v=xvQOUNQTSS0

http://www.youtube.com/watch?v=tkpfg-1FJLU





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VIERNES 9 DE ABRIL

VIII. EVALUACIÓN

Sabias que….

Los lácteos, al ser alimentos de origen animal, son

fuente de proteínas de alto valor biológico, ya

que contienen todos los aminoácidos esenciales

que requiere el organismo en todo el ciclo vital.

1. Observo la canción titulada: “Matica y

Margarita descubren la leche” ingresando al

siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=nnJ6P3p_uyU

2. Dibujo los diferentes alimentos que aparecen en la canción “Matica y Margarita”.

3. Escojo un ingrediente de los lácteos y en el encuentro sincrónico realizo la

preparación de una comida o una bebida según mis preferencias.

4. Dibujo los ingredientes utilizados en la actividad anterior y escribo el número que

correspondiente de acuerdo a la cantidad de alimentos.

https://www.youtube.com/watch?v=nnJ6P3p_uyU





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INFORMÁTICA:



Tema: Escribiendo en el procesador de texto (Wordpad)

Ingresa al procesador de texto WordPad y realiza las siguientes acciones:

Escribe su nombre

Escribe el nombre de las siguientes imágenes y dibújalos usando la

herramienta de “Formas” o de “Paint”.





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ANEXOS

Anexo 1

Anexo 2

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 10

Documents

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