Clase de Instrumento: Guía integradora No. 06

COMFENALCO SANTANDER

EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO

SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 06

ESTUDIANTE (STUDENT):

GRADO (GRADE): JARDIN 1 – 2 - 3 PERIODO ACADÉMICO

(ACADEMIC PERIOD): PRIMERO

FECHA DE

APLICACIÓN (DATE ):

Desde 15 / 03 / 2021 / Hasta 19 / 03 / 2021 /

ÁREA (AREA):

COMPETENCIAS PREESCOLAR

ACTIVIDADES RECTORAS

TRANSVERSALIDAD

(TRANSVERSALITY): PROYECTOS PEDAGÓGICOS

TRANSVERSALES

DOCENTE (TEACHER):

ADRIANA BECERRA – MAYERLY GUERRERO – GERALDIN PRADA

OBJETIVO

Reconocer las vocales y los números del 1 al 7 dentro del contexto a través de videos

interactivos y actividades apoyadas por las TICs para fortalecer los trazos, el conteo y la

asociación imagen-vocal y número-cantidad.

TEMA: Identificación de vocales y números en diferentes contextos. NOMBRE DEL PROYECTO: Un viaje al espacio.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce y escribe las vocales minúsculas en diferentes textos.

Respeta los símbolos patrios en diferentes actividades.

Identifica, escribe y realiza conteo con los números vistos del 1 al 7 asociando el símbolo

con la cantidad de manera correcta.

Formula y responde preguntas relacionadas con los temas trabajados en los ambientes

de aprendizaje.

Identifica, asocia y escribe las vocales en diferentes contextos. Reconoce e imita la escritura de su nombre con muestra. Maneja un adecuado acto prensor al utilizar diferentes implementos manuales.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué me gustaría conocer y aprender del espacio?

INSTRUCTIVO:

1. Apreciados padres de familia por medio de esta guía integradora los niños y niñas

realizarán actividades correspondientes a la semana del 15 al 19 de marzo / 2021.

2. Es importante el apoyo constante de los padres de familia al momento de orientar a sus

hijos en cada una de las actividades asignadas.

3. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma.

4. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día

y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, el padre de familia y/o

acudiente, deberá escribir con marcador amarillo solo el nombre (sin apellidos) de cada

niño, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo del uso correcto del renglón que se

envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante deberá repisarlo con lápiz.

*Apreciados padres, es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas

que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser

apoyadas por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.





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*Las evidencias tienen un plazo máximo de entrega hasta el lunes de la siguiente semana.

*La guía correspondiente a la semana del 15 al 19 de marzo, tienen plazo hasta el día martes

23 de marzo para enviar las evidencias por medio de fotos.

NOMBRE:

LUNES 15 DE MARZO

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

Sabías que….

Las vocales son la herramienta fundamental para

aprender a leer, de ellas depende la manera

como la persona interpreta las palabras, oraciones

y frases.

II. INFORMACIÓN INICIAL

Observo el video titulado “la risa de las vocales” que se encuentra en el siguiente

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

III. EXPERIENCIA.

1. Momento Grupal

Observo las imágenes y las nombro para identificar la vocal que les hace falta a las

diferentes palabras y las escribo en los espacios del renglón.

https://www.google.com.co/search?q=que+es+el+circulo+para+ni%C3%B1os+de+preescolar&sxsrf=ALeKk02H48Bx1NyxWBQxdwfeNoDavbHCvg:1613575255249&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=do_Qn--WrAvkjM%252C1KF03dVTm53vsM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kTxQxLdQYg6z-SrHfSfWp3Kv4jUmg&sa=X&ved=2ahUKEwi26KCfnPHuAhVsw1kKHVWBAoAQ9QF6BAgSEAE#imgrc=do_Qn--WrAvkjM

https://www.google.com.co/search?q=que+es+el+circulo+para+ni%C3%B1os+de+preescolar&sxsrf=ALeKk02H48Bx1NyxWBQxdwfeNoDavbHCvg:1613575255249&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=do_Qn--WrAvkjM%252C1KF03dVTm53vsM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kTxQxLdQYg6z-SrHfSfWp3Kv4jUmg&sa=X&ved=2ahUKEwi26KCfnPHuAhVsw1kKHVWBAoAQ9QF6BAgSEAE#imgrc=do_Qn--WrAvkjM

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM





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2. Momento Individual

Observo y pronuncio el nombre de cada imagen para luego encerrar la vocal que

corresponde a su sonido inicial.

3. Pronuncio cada imagen y escribo en cada recuadro la vocal inicial.





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MÚSICA:

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Tema: “Coloreando instrumentos"

Mediante esta actividad se trabajará la atención e identificación de instrumentos

musicales. La actividad consiste en colorear los instrumentos musicales que se

encuentren en la siguiente imagen; le indicará a su hijo que deberá identificar cada

elemento antes de empezar a colorear, como padre de familia es muy importante el

acompañamiento en la ejecución de la actividad para que el estudiante tenga una

referencia en caso de que le surjan dudas.

MARTES 16 DE MARZO

IV. PLENARIA

Sabías que….

En nuestro planeta tierra tenemos

gran variedad de frutas, verduras y

proteínas que nos ayudan a fortalecer

nuestro crecimiento.





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1. Con diferentes materiales decoro el escudo de mi país.

2. Completo el nombre del país donde vivo escribiendo las vocales que hacen falta.

3. Manuela Beltrán y José Antonio Galán han comprado unos alimentos en la plaza de

mercado. Los ayudo contando cada uno de los alimentos y escribo el número

según la cantidad.





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EDUCACIÓN FÍSICA:

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta asignatura.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias pedagógicas

solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y también las

solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la plataforma

de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las evidencias

solicitadas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de Educación Física,

seleccionar la opción "Actividades".

Por favor escriban el nombre completo del estudiante y curso.

La canción se llama, ♫ Chocolo y el tiburón ♫





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En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a) se moverá al ritmo de la canción,

♫ Chocolo y el tiburón ♫ intentando imitar los movimientos del cuerpo que le irán

mostrando chocolo y sus amigos el transcurso del vídeo.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=UymATvmU9V8&ab_channel=MiPerroChocolo

MIÉRCOLES 17 DE MARZO

V. CONCEPTUALIZACIÓN

1. Observo el video titulado “El erizo y el globo” que se encuentra en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=9SiNFya55Fo

Respondo las siguientes preguntas:

¿Cómo se llama el cuento? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hubiera pasado si el erizo no

tuviera amigos? ¿Cuál fue el final de la historia? ¿Qué hubieras pensado si

estuvieras en la situación del

erizo?

2. Escribo Enumero los globos y coloreo según el color que le corresponde a cada

animal de acuerdo al video anterior.

https://www.youtube.com/watch?v=UymATvmU9V8&ab_channel=MiPerroChocolo

https://www.youtube.com/watch?v=9SiNFya55Fo





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VI. PROFUNDIZACIÓN – RETROALIMENTACIÓN

Sabías que…

Es importante ser compañeristas, solidarios y ayudarnos

entre todos para conseguir un objetivo en común.

1. Coloreo y enumero los animales de acuerdo al orden en que el erizo los encontraba

para pedir ayuda.

2. Escribo los números de la serie del 1 al 7 de acuerdo al orden que me dicta el adulto.





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EXPRESIÓN CORPORAL:


actividades de esta asignatura.

La siguiente experiencia pedagógica, es una historia con una gran aventura para

viajar al espacio exterior, observa y escucha a Plim Plim y sus amigos.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=b9ZaKKIaovA

JUEVES 18 DE MARZO

VII. PROFUNDIZACIÓN – RETROALIMENTACIÓN

1. Cuento la cantidad de animales en cada agrupación y escribo el número

correspondiente.





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2. Ayudo a cada dibujo a llegar a su destino escribiendo los números que hacen falta.

VIII. Busco en revistas los números del 1 al 7 y los pego en el rectángulo de forma

descendente.

INGLÉS:



Hello kids! Let´s know the vocabulary about the body; watch this video and know the

pronunciation of the vocabulary and practice it. (¡Hola chicos! Vamos a conocer el





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vocabulario sobre el cuerpo. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa

el video identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg

Activity # 1

Identify and pronounce the vocabulary about the body, after point on your body. Don´t

forget to practice the pronunciation. (Identifica y pronuncia el vocabulario del cuerpo,

después señala estas partes en el tuyo. No olvides practicar la pronunciación).

VIERNES 19 DE MARZO

IX. EVALUACIÓN

1. Decoro la imagen el universo aplicando la técnica del puntillismo.

http://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg





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2. Realizo la manualidad del sol teniendo en cuenta los siguientes materiales.

3. Delineo el contorno de cada fruta. Cuento la cantidad y escribo en cada

cuadrado el número correspondiente.

Materiales:

*Plato de icopor.

*Vinilo amarillo.

*Pincel.

*Silicona.

*Hoja iris de color amarillo.

*1 par de ojos móviles.

Paso a paso:

*Pinto con vinilo amarillo el plato de icopor.

*Plasmo mis manos varias veces en una hoja iris color amarillo.

*La imagen de mis manos las recorto y las pego por el contorno del

plato cuando este se encuentre seco.

Finalmente, pego en el plato los últimos detalles como ojos, nariz y

boca.





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INFORMÁTICA:



Tema: ¿Cómo se usa…? Artefactos tecnológicos

Observa as imágenes. ¿Qué artefactos tecnológicos usa?

Recorta las imágenes y organiza la secuencia correcta para realizar las galletas.

Explica cómo usa cada artefacto tecnológico.





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Anexo. Recorto y pego

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