Clase de Instrumento: Guía integradora No. 32 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 32

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Párvulos 1

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

cuarto

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 4 / 10 /21 Hasta: 8/ 10 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER): YEILA CAROLINA SANABRIA OSMA

OBJETIVO: Desarrollar competencias acordes a la edad de los niños a través de la

interacción con el entorno vivo.

TEMA: ¡Las abejas!

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo puedo conocer la naturaleza a través de mis

sentidos?

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

☻ Asume reglas sencillas a la hora de jugar.

☻ Practica algunas normas establecidas dentro y fuera del aula.

☻ Expresa afecto por los animales y plantas.

☻ Identifica las vocales por medio de láminas y videos educativos (e).

☻ Reconoce sencillos códigos no verbales presentes en su entorno como: imágenes,

publicidad, ilustraciones, etc.

☻ Fortalece la coordinación viso motora, al realizar ejercicios de aprestamiento.

☻ Sigue caminos cortos, rectos y anchos en forma horizontal, con limite a través de

recorridos en el piso sin salirse.

☻ Realiza trazos circulares y diagonales utilizando sus dedos para el desarrollo de la

motricidad fina y gruesa.

☻ Ejercita su cuerpo con armonía y seguridad fortaleciendo su esquema corporal.

☻ Comienza a identificar con precisión los números asociándolo con la cantidad a

través de material concreto y ejercicios prácticos (5).

☻ Realiza contero general de los números del 1 al 5.



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LUNES 4 DE OCTUBRE:

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA: El niño observará el video “La danza de las abejas” en el

siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=MSN-NZ82lHw durante el video se

irá retroalimentando.

II. INFORMACIÓN INICIAL:

El niño combinará el color rojo con amarillo y descubrirá el nuevo color “naranja”.

Luego, con huellitas del dedo índice y el nuevo color descubierto llevará a la abeja

hasta el panal.

https://www.youtube.com/watch?v=MSN-NZ82lHw



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III. EXPERIENCIA.

1. Momento Individual: El niño observará y contará las abejas y las flores. Luego

coloreará las 5 abejas y la misma cantidad de flores. Para finalizar, unirá con una

línea cada abeja con una flor.

2. Momento Grupal: El niño elaborará un panal con sus abejitas, de acuerdo a la

imagen.



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MÚSICA:

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Actividad: “Jugando con el pellizcófono”

La actividad consiste en que el estudiante realice

una interpretación musical de una canción sencilla

llamada “Apu el indiecito” utilizando el instrumento

musical del “pellizcófono” con los sonidos que éste

puede producir para seguir el patrón rítmico. El

estudiante deberá pellizcar y sacudir el instrumento

para realizar la actividad. A continuación,

encontrará el link de la canción a interpretar:

https://www.youtube.com/watch?v=jFGax3g_JNs

MARTES 5 DE OCTUBRE:

IV. PLENARIA: En este día el niño conocerá algunas características de las abejas (que

comen, como producen la miel, por qué pican, que colores ve las abejas (todos

menos el rojo, ese lo reemplaza por el negro), entre otras curiosidades.

☻ En ½ pliego de papel bond el adulto dibujará una abeja. El niño pintará la abeja

de acuerdo a la secuencia de color amarillo-negro. Luego hará sus alas con

papel celofán o seda de color amarillo.

☻ El niño, coloreará los tarros de miel de acuerdo a la instrucción: Rojo, amarillo,

verde, azul, naranja. Posteriormente, en cada tarro de miel el niño ubicará las

abejas de acuerdo al color y la cantidad que indica (rojo: 2, azul: 4, verde: 5,

naranja: 1, amarillo: 3) (ver imagen #1)

☻ Para finalizar, el niño realizará las rayas de las abejas (horizontalmente) (ver

imagen #2)

EDUCACIÓN FÍSICA:

Las evidencias solo las deben enviar los niños(a) que no asistan a las clases

presenciales.

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. Es importante enviar evidencias (video) de las diferentes experiencias

pedagógicas solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y

también las solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la

plataforma de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las

evidencias solicitadas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de

Educación Física, seleccionar la opción "Actividades". Por favor escriban el nombre

completo del estudiante y curso.

Descripción de la actividad: El siguiente reto se llama,

Balanceo. Para esta actividad, el niño buscará el

espacio más amplio que tengan en casa. En la

siguiente experiencia pedagógica, el niño(a)

intentará balancearse de un lado al otro, como le irá

mostrando Silvia en el transcurso del vídeo.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=KXXkQycx5JU

https://www.youtube.com/watch?v=jFGax3g_JNs

https://www.youtube.com/watch?v=KXXkQycx5JU



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MIÉRCOLES 6 DE OCTUBRE:

V. CONCEPTUALIZACIÓN: El niño observará la palabra “Abeja” y descubrirá la nueva

vocal la “E-e” seguidamente armará la abeja de acuerdo a sus partes (el adulto

entregará cada una de las partes para realizar la actividad).

VI. PROFUNDIZACIÓN: El niño decorará la vocal “e” con pedacitos de lana. Y buscará

en compañía del adulto diferentes palabras o imágenes que tengan la vocal “e”,

estas las pegará en una hoja o en ½ pliego de papel bond.

Abeja



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☻ Para finalizar, encerrará las imágenes que inician o contienen la vocal “e”. (Ver

imagen #3)

EXPRESIÓN CORPORAL:

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


La siguiente experiencia pedagógica motiva a los

niños(as) a realizar movimientos corporales por

acción de imitación, ritmo, canto y un juego

teatral, una canción para los rituales del baño y de

limpieza con los niños, acompañado de diferentes

animales del bosque, jaguar, oso y colibrí.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=uJAMP8SfI5A



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JUEVES 7 DE OCTUBRE:

☻ El niño observará el ciclo de la producción de miel y pegará la secuencia de

acuerdo a la instrucción. (ver imagen #4). Las imágenes recortables para la de

la secuencia están en la imagen #5.

☻ Seguidamente, realizarán la corona de abejita de acuerdo

a la instrucción.

☻ Para finalizar, bailará la canción de “la abejita baila” en el

siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=pVMyD0EgMdM

INGLÉS:

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. Enviando una foto del desarrollo de esta actividad terminada.

Hello children! Let´s continue with the vocabulary about some toys. Watch this video

and know the pronunciation of the vocabulary and practice it).

(¡Hola niños! Vamos a continuar con el vocabulario de algunos juguetes. Para

desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video e identifica el vocabulario

y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=ywErdMcNt5s

Activity #1

Color the toys according to the instructions. Don´t forget to practice the pronunciation.

(Colorea los juguetes de acuerdo a la instrucción. No olvide practicar la

pronunciación). (ver anexo #6)

VIERNES 8 DE OCTUBRE:

VII. EVALUACIÓN: En este día se realizará una retroalimentación de sobre el tema de la

semana “las abejas”

ACTIVIDAD FINAL:

☻ El niño realizará una abeja con la palma de sus manos

como muestra la imagen y la cara será una foto del

niño.

☻ Como complemento, repisará las rayas de las abejas

y completará las demás (verticalmente) (ver imagen

#7)

https://www.youtube.com/watch?v=pVMyD0EgMdM

http://www.youtube.com/watch?v=ywErdMcNt5s



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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


TEMA: CARTELES DE ADVERTENCIA EN LUGARES-CUANDO VAMOS AL ZOOLÓGICO

1. Observa la imagen. ¿De qué crees que se trata?

2. Con ayuda de un adulto, observa y colorea los carteles que se encuentran en

los anexos (Imagen 8) de Tecnología e Informática. Luego, recortar y pegar

según la ubicación de cada zona del zoológico demarcada en la imagen

anterior (ruta de zoo).



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3. Observa el mapa. ¡Juguemos! ¿Dónde se encuentra?… (Actividad que se

desarrollará durante la sesión de aprendizaje)

IMAGEN #1

IMAGEN #2

IMAGEN #3

IMAGEN #4

IMAGEN #5

IMAGEN #8

IMAGEN #6

IMAGEN #7

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