FATLA

Fundación para la Actualización

Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos

E learning

Tutor:

Ing. Pedro Camacho

Autor:

Victor Colmenares

Noviembre 2012

1. INTRODUCCIÓN.

2. METODOLOGÍA PACIE.

3. ETAPAS DE LA METODOLOGÍA PACIE.

4. BLOQUES Y SECCIONES DEL EVA EN BASE A LA METODOLOGÍA

PACIE.

5. BLOQUE 0-PACIE.

6. VISUALIZACIÓN DEL BLOQUE 0-PACIE.

7. BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN INFORMACIÓN.

8. BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN COMUNICACIÓN.

9. BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN INTERACCIÓN.

10. CONCLUSIÓN

11. BIBLIOGRAFÍA

El proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado en el siglo

XIX, han hecho de que muchos educadores se encuentren

desorientados, ante la aparición de nuevas herramientas tecnológicas

para realizar la labor educativa, esta situación ha llevado a la aparición de

profesionales de mala calidad.

A raíz de esta situación se ha optado por recurrir al uso de la

Metodología PACIE la cual es capaz de sacar lo mejor de las personas y

revertirlo en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje, con lo cual

se puede aprovechar todos los recursos de internet 2.0.

En este trabajo se presentará una breve descripción del bloquecero de la Metodología PACIE.

La Metodología PACIE, es una metodología para el uso y

aplicación de la herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales,

web 2.0, metacursos, etc) en la educación sea en sus modalidades

presenciales, semipresenciales o a distancia.

PACIE son las siglas de 5 frases permiten un desarrollo integral de la

educación virtual estas siglas son:

P= Presencia

A= Alcance

C= Capacitación

I= Interacción

E= E-learning

Presencia: Es el módulo que tiene que ver con la configuración de nuestro

EVA bajo interfaces gráficas atractivas y de manejo intuitivo, que muestre

contenidos variados de forma eficiente.

Alcance: Es el módulo donde se demarcan los objetivos académicos esto

involucra las competencias, habilidades y/o destrezas a desarrollar.

Capacitación: Esta enfocada en los tutores, y la preparación tecnológica y

pedagógica requerida para diseñar e implementar EVAS que generen.

Interacción: Esta centrada en la comunicación entre estudiantes y Tutor-

Estudiantes, para producir el aprendizaje colaborativo.

E-learning: Relaciona la herramienta tecnológica como medio educativo,

siendo gestado y apoyado el proceso de aprendizaje por el tutor.

Bloque 0 PACIE

Conformado por las

secciones:

• Información

• Comunicación

• Interacción

Bloques Académicos

Constituidos por las

secciones:

• Exposición

• Rebote

• Construcción

• Evaluación

Bloque de Cierre

Compuesto por las

secciones:

• Navegación

• Retroalimentación

En este bloque se presenta el plan didáctico , la organización y

gestión del curso, contemplando los aspectos pedagógicos, sociales,

técnicos y administrativos orientados a desarrollar las habilidades de

aprender a aprender, el aprendizaje autónomo, la construcción individual y

grupal de conocimientos gracias al trabajo colaborativo y cooperativo.

Este bloque debe abordar tres aspectos el principales :

• Sección de información

• Sección de comunicación

• Sección de información

En esta sección se trata de entregarle toda la información

necesaria al estudiante sobre el contenido del curso, sobre el tutor con

quien va a intercambiar esta experiencia de aprendizaje y sobre elementos

claros de cómo va a ser evaluado. Esta compuesto por tres elementos

principales que serán descritos a continuación:

Una guía para iniciar en donde debe constar de manera clara como van a

funcionar los enlaces, que aspecto va a encontrar dentro del EVA el

estudiante, como va a funcionar el aula como tal, donde van a estar

contenido determinados aspectos etc.

La presentación del curso que le dará una idea global al estudiante de que

aspectos ya de carácter académico va a encontrarlos.

La rúbrica de evaluación que debe estar bien detallada de manera que el

estudiante todo el tiempo sepa a cabalidad como es que va a ser evaluado

durante este proceso de formación.

Esta sección fundamentalmente debe constar de la cartelera en

línea algo similar a lo que existe en una institución educativa de carácter

presencial, el lugar donde la institución le esta entregando la información

continua al estudiante sobre diversos eventos que se van a dar, en este

caso el tutor a través de la cartelera en línea le va a explicar al estudiante

cuando se arranca una tarea, cuando termina, cuando deben entregarse

las actividades a desarrollarse etc.

En esta sección fundamentalmente deben existir dos aspectos:

La primera la cafetería Virtual, un sitio de carácter informal en donde los

estudiantes van a poder compartir los diversos temas o las diversas

inquietudes que tienen, de manera totalmente informal, buscando

desestresarse dentro del proceso de formación.

El otro aspecto que debe constar en la sección de interacción debe ser el

taller, lugar en donde se dará solución técnica a los problemas, a las

inquietudes de conocimiento de cada uno de los estudiantes para que el

tutor o fundamentalmente sus compañeros buscando el desarrollo

colaborativo puedan brindar la ayuda necesaria a cada uno de los

restantes.

La sección de interacción impregna de sensibilidad a la red,

fortaleciendo lazos solidarios compartidos en la comunicación sincrónica

(chat) y asincrónica y con ello minimizar la distancia a través del

aprendizaje cooperativo.

Lo fundamental entonces del bloque 0 es la interacción del estudiante con

el EVA, del estudiante con sus compañeros, del estudiante con su tutor

para que realmente cada uno pueda ir generando el conocimiento

adecuado.

La Metodología PACIE permite desarrollar el aprendizaje mediante los

EVA tanto a nivel organizacional, académico, pedagógico,

comunicacional y tecnológico.

Los bloques del EVA en base a la metodología PACIE se dividen en 3:

el bloque 0, los bloques académicos y un bloque de cierre.

El bloque 0 se divide en 3 secciones: sección de Información, sección

de comunicación y sección de Interacción.

La sección de información esta compuesta por una guía para iniciar, la

presentación del curso y la rúbrica de evaluación.

La sección de comunicación esta compuesta por la cartelera en línea

donde el tutor a través de este medio le explica al estudiante cuando

comienzan y culminan las actividades.

La sección de interacción esta compuesta por la cafetería virtual y el

taller aquí interactúan el estudiante-tutor y tutor-estudiante.

Camacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 12 noviembre de

2012 desde http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20.

Metodología PACIE. Extraído el 12 de noviembre de 2012 desde

http://es.kendincos.net/video-jdjjdttn-la-importancia-del-bloque-0-en-la-

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Guerra, I (2008). Metodología PACIE-Bloque Coro. Extraído el 11 de

noviembre de 2012 desde

http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie bloque-0-

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Minerva, B (2010). Metodología PACIE. Extraido el 12 de noviembre

de 2012 desde http://www.slideshare.net/minervabuenor/bloque-0-

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