“LA ILIOTE A OM A EINA EDUATIVA AL SERVEI DE...

“LA BIBLIOTECA COM A EINA EDUCATIVA AL SERVEI DE L’ENSENYAMENT

APRENENTATGE I FOMENT DE LA LECTURA”

Espai per conèixer

Espai per imaginar

"Baditeca" CEIP BADIES

BADIA GRAN-LLUCMAJOR

MALLORCA

http: www.cpbadies.net

COM TREBALLAM EN EL CENTRE?

La biblioteca participa directa o indirectament en tots els projectes, bé sigui a nivell documental o a nivell

d'assessorament.

Projectes amb comissió

Medi ambient

Salut

Biblioteca

Revista escolar

Festes

Projectes que depenen dels

equips de cicle

Projected’art

Filosofia 3/18

Projectes de treball

Llegim en parella

Pràctica Psicomotriu

Continguts d’àrea que no es treballen amb

altres projectes

Matemàtiques

Llengües

Medi

E. Física

Música

Biblioteca

Projected’art

Festes

Projectesde treball

Mediambient

Llengües

PER EXEMPLE

LA BIBLIOTECA EN RELACIÓ AL PROJECTE DE LLENGUA

Lectura en solitari

Interessosparticulars de

l’alumnat

Llegir per compartir

Textos méscomplexos. Ens

permeten pautes la comprensió.

Llegir per expandir

Textos que enspermeten

conectar ambaltres

aprenentatgesescolars

Llegir per interpretar.

Textos que utilitzam per

treballarespecialmet les microhabilitats

Lectura

-La biblioteca ha de conèixer i tenir: les lectures de moda, les lectures obligatòries d’aula,fonts preparades per a les lectures dels projectes que sorgeixen a l'aula, recursos pertreballar micro habilitats, eines i recursos per implicar-se i impulsar l'elaboració i difusió detreballs...

- A més, la biblioteca dissenya moments d'intercanvis entre els diferents cursos, lacomunitat...

Escriptura

Escriure per llegir

Llegir per escriure

Parlar EscoltarLlengua oral

Comissióbiblioteca

Consell escolarEquip

Directiu

CCP

Coordinadorsde cicle

Equips de cicle

Tutors i especialistes

Representantscicles

Assembleesd’ aula

Junta de representants

Bibliotecarimatins

CoordinadorTIC

Amics Col.laboradors

AMIPA

Voluntarispares i mares

VoluntarisAlumnes tercer C..

Ex alumnes

Bibliotecarihorabaixa

“Baditeca”

Organitzacióde fons

Dinamització de la lectura

Competènciainformacional

Obertura i comunicació

ESTRUCTURA ORGANITZATIVA I FUNCIONAL DE LA BIBLIOTECA CEIP BADIES

ACCIONS QUE DUIM A TERME

1-EN RELACIÓ A L’ALUMNAT

2-EN RELACIÓ A LES

FAMÍLIES

3-EN RELACIÓ AL

PROFESSORAT

4-EN RELACIÓ ALS MATERIALS,

ESPAIS...

FORMACIÓ D’USUARIS

PROGRAMA D’ANIMACIÓ

LECTORA I ESCRIPTORA

COMPETÈNCIA DIGITAL

ESTAN ÍNTIMAMENT RELACIONATS A L’HORA DE TREBALLAR

1-EN RELACIÓ A L’ALUMNAT

EN RELACIÓ A L’ALUMNAT

Formació d’usuaris

PROGRAMA D’ANIMACIÓ

LECTORA I ESCRIPTORA

Conta-contes Cromo-contesLlibre

estimadíssim

Maletes literàries Racons literaris Celebracions

Préstec a les aules

Rebre visites d’escriptors,

conta-contes...

Visites a altres bliblioteques


1. És una activitat adreçada a E.I. i Primer cicle.

2. Intentam fer presentacions molt variades, a vegades és la bibliotecària la que narra el conte, a vegades utilitzam mitjans audiovisuals...

3. Sempre hi ha alguna activitat posterior.

4. Finalment es reparteix el cromoconte.

Conta-contes


CROMOCONTES


Presentació de fons

1. És una activitat que està adreçada bàsicament a segon i tercer cicle.

2. L’objectiu és presentar a l’alumnat fons bibliogràfic que tenim a la

biblioteca.

3. Es poden presentar llibres o col.leccions de llibres, que moltes vegades

després es deixen en préstec a les aules.

4. Les formes per presentar el fons procuram que siguin molt variades.


LLIBRE ESTIMADÍSSIMEN RELACIÓ A L’ALUMNAT

• SABEU QUE AQUEST ÉS UN CONTE DE CONTES? IDÒ, SÍ.

• AQUEST CONTE RECULL ELEMENTS COMUNS A MOLTES D’ALTRES HISTÒRIES EUROPEES:L’OGRESSA, EL GRIPAU PARLANT, LA MADRASTRA, EL BOSC TENEBRÓS I LA NINA

BONA.

TEXT PER DESCOBRIR SI ETS UN BON CONEIXEDOR O UNA BONA CONEIXEDORA DEL MÓN DELS CONTES.

A- LA BABAIAGA ES SEMBLA A: 1. LA BRUIXA DE BLANCANEUS2. LA MARE DE NA CAPARUTXETA3. NA VENTAFOCS

B- LA MADASTRA DE L’ENGRUNETA S’ASSEMBLA A:1. LA MARE DE L’ENGRUNETA2. LA MADASTRA DE NA VENTAFOCS.3. NA CAPUTXETA VERMELLA

C- EL BOSC TENEBRÓS S’ASSEMBLA A:1. EL BOSC ON VIU EL LLOP.2. EL JARDÍ DE N' ALÍCIA EN TERRA DE MERAVELLES.3. EL BOSC ON HI HA LA CASETA DE XOCOLATA.

D- LA CASA DE LA BABAIAGA S’ASSEMBLA:1. LA CASA DELS TRES OSSETS2. LA CASETA DE XOCOLATA.3. EL CASTELL DE LA BELLA I LA BÈSTIA.

LES RESPOSTES LES TROBARÀS A LA WEB DE L’ESCOLA

http://cpbadies.net/

1. SI HAS ACONSEGUIT 4 PUNTS ENHORABONA, ETS UN VIRTUÓS/A DEL MÓN DELS CONTES

2. SI TENS 3 PUNTS VA BÉ, TENS UNS BONS CONEIXEMENTS.

3. SI TENS ENTRE 0 I 2, DEMANA A ALGÚ QUE ET CONTI CONTES O DEDICAT A LLEGIR-NE, ENCARA ESTÀS A TEMPS PER DESCOBRIR AQUEST MÓN MERAVELLOS.

Proposta llibre estimadíssimEN RELACIÓ A L’ALUMNAT

http://cpbadies.net/

1. És una activitat que està adreçada a tota l’escola, cada aula té la seva.

2. L’objectiu és que els infants puguin gaudir d’una estona de lectura amb la família.

3. Els materials que té la maleta són variats, hi ha llibres per adults, llibres per llegir els infants sols i llibres per compartir.

4. Aquest material el tenen una setmana.5. També hi ha una quadern on les famílies

poden anotar les seves impressions, fer valoracions...

Maletes literàries


Racons literarisRacons literaris.

Es tracta de cercar celebracions, dies especials…que poden servir per muntar exposicions amb una temàtica i organitzar activitats a partir d'ells.

Tots Sants

Dia de la pau

Els padrins i padrines ens

visiten

Dia de la llengua

materna

Setmana dels il·lustradors


FESTA DE TOTS SANTS

• Invitació Hora del conte

•VINE A LA

BIBLIOTECA

PER TOT SANTS

•CONTES DE POR,

•MONSTRES, FANTASMES...

•I LA HISTÒRIA DEL ROSARI DE

“CAN FRESQUET”.

Només cal aportar ganes de passar-ho bé i

entusiasme per vèncer la POR.

1. LA HISTÒRIA DEL ROSARI DE

“CAN FRESQUET”.

2. PRESENTACIÓ DE LLIBRES DE POR

3. LECTURA INDIVIDUAL.

4. FEIM EL ROSARI DE GALETES.


30 de Gener és el dia de la PAU

VINE A LA PORTA DE LA BIBLIOTECAUs he preparat llibres de guerra i pau Contes,

històries,

biografies...

Només cal aportar

ganes de passar-ho

bé i entusiasme

per

PER FER UN MÓN

MILLOR

1. Invitació2. Racó de llibres3. Flon Flon i la museta (E.I i Primer Cicle)4. Conte d’Anna Frank. Els Grans ens llegeixen un conte

(segon i tercer cicle)

També veureu que hi ha penjat un full continu molt gros on totes les persones

que ho desitgin poden escriure, dibuixar,

aferrar...els seus missatges de pau, segur que entre

tots i totes farem un gran cartell

Projecte d’animació lectora

CP Badies

DIA DE LA PAU


Els nins i nines de sisè han preparat una sessió de lectura col·lectiva per segon i tercer cicle.S’han repartit el conte d’Anna FranK i han preparat un Power-Point. Un grup de voluntaris farà aquesta mateixa sessió per les famílies. Al final de la sessió reparteixen un poema de Salvador Espriu a tots els assistents, tothom té 5 minuts de lectura silenciosa i posteriorment tots junts llegim el poema.

DIA DE LA PAU


Setmana de la pau

Sessió de 4 anys. A partir de la lectura “Guernica” de *Heliane Bernard i la sessió de filosofia a partir de l'obra de Picasso, nosaltres vam fer el nostre “Picasso” particular, però aquesta vegada tots alegres, somrient, lliures, en color…


PRÉSTEC DE LLIBRES PER LES AULES.

Són els paquets de llibres que prepara la bibliotecàriaa principi de curs per cada aula. Solen ésser els llibres que tenen el nins/es a les biblioteques d’aula.

També prepara llibres pels projectes, per art, pel projecte de medi ambient...


Les actuacions que hem fet per poder donar resposta en aquest àmbit són:

COMPETÈNCIA DIGITALCOMPETÈNCIA

DIGITAL

Dotar de recursosCompartir el projecte Tic/Biblioteca

La biblioteca surt de l’escola

Formació, curiositat, autoformació...

Caceres de tresors

Webquest...


http://cpbadiesbiblioteca.blogspot.com/ http://somlaclassede4ta.blogspot.com/

http://aula4tbcpbadies.blogspot.com/


http://cpbadiesbiblioteca.blogspot.com/



http://somlaclassede4ta.blogspot.com/

http://aula4tbcpbadies.blogspot.com/

“Va de còmic”. Exemple de com ens hem endinsat en el món del còmic de manera creativa a través de les TIC i els grups cooperatius.

1-Lectura individual d’un còmic. 2- La Webquest ens serveix per

organitzar tota la tasca.

Ens vam fer especialistes per crear el nostre còmic i vàrem trobar tota la informació a laWebquest:”Dins del còmic”

El guionista estudiava com crear el guió. El fotògraf cercava plans correctes per les imatges que l´equip volia. El psicòleg s'ocupà d'estudiar la personalitat i sentiments

dels personatges. El dibuixant practicava com dibuixar-los.

3- Generam idees i elaboram el

guió.

4- Ens feim les fotos. ¡Som els

protagonistes!

Anam cap al misteri.

Jo vaig a perells.Què me

donin lameva polsera!!.

NO!EsperauAllà hi ha la

Policia.

5- Aquí teniu algunes vinyetes de

diferents grups.

Un dia varem embarcar per agafar un barc que anava fins a Eivissa,

i quant varem arribar ens varem trobar en Chin Chan.

Fins aviat

ADÉU

http://cpbadiesbiblioteca.blogspot.com/p/mon-del-comic.html







Festesorganitzades per

la biblioteca“Club de lectores”.

Grup d’amicscol.laboradors

BlogButlletíinformatiu

2-EN RELACIÓ A LES FAMÍLIES

1. Grup d’amics col.laboradors: organitzen totes les activitats delshorabaixes: conta-contes i tallers.

2. “Club de lectores”. L’objectiu és parlar de llibres i compartir lectures .

3. Festes on és imprescindible la participació de les famílies: Diadels avis, dia de la llengua materna i setmana dels il.lustradors.

4. Butlletí informatiu: es publica cada trimestre.

5. Blog: la biblioteca surt de l’escola, canal comunicació i de difusió.

EN RELACIÓ A LES FAMÍLIES

Dia de la llengua materna

• Objetiu: treballar la sensibilització pel plurilingüisme i la diversitat.

• Convidem als pares i mares que volguessin participar explicant un conte en la seva llengua materna.

• Aconseguim organitzar nou tallers, per descomptat en nou llengües diferents.

• Els pares es van agrupar per tallers i van explicar contes clàssics utilitzant diferents tècniques.

• Els nens podien en principi assistir a dos espectacles, un havia de ser en la seva llengua materna i un altre en una altra llengua..

• A nivell organitzatiu, era important que cada taller durés uns 20 minuts i disposar d'uns 10 minuts per canviar de taller.

Caperutxeta vermellaen alemanyCaputxeta vermellaen alemany

La Flor Romanial, en català

La princesa i el pèsol, en danès

Hansel i Gretel, en francès

EN RELACIÓ A LES FAMÍLIES

3- EN RELACIÓ AL PROFESSORAT

La biblioteca només té sentit si està al servei de la millora pedagògica i didàctica.

• Les coordinacions amb el professorat són a tres nivells:

1. Amb els tutors: cointervenció.

2. Amb els cicles: trimestral.

3. Amb d’altres projectes: PGA.

Aquestes coordinacions ens permeten saber quins materials necessiten les aules per investigar els projectes que estan treballant, preparem materials per als diferents projectes comuns de centre, …

4-EN RELACIÓ ALS ESPAIS, MATERIALS, ...

Zona d’imaginació i conta-contes

Zona de feina dels més petits

Zona de feina dels més grans

Zona ordinadors

ORGANITZACIÓ DEL FONS:

“LA ILIOTE A OM A EINA EDUATIVA AL SERVEI DE...

Documents

Transcript of “LA ILIOTE A OM A EINA EDUATIVA AL SERVEI DE...