ANOMALÍAS DE LA MOTRICIDAD

•Una anomalía cromosómica es cualquier alteración o cambio que se produzca tanto en uno de los cromosomas como en el número de estos en un. Desviación de un organismo, órgano, tejido o célula de las características esenciales de su tipo.•La Motricidad es la capacidad del hombre y los animales de generar movimiento por sí mismos.Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, sistema musculoesquelético)

Alteraciones en la motricidad: Atetosis: Movimientos involuntarios de torcer las extremidades

manos, pies y torso de manera irregular y son lentos, de apariencia extravagante. Puede abarcar también cara y cuello provocando muecas.

Mioclonías: Contracciones bruscas y breves que abarcan una parte del músculo o músculos.

Distonía: Contracciones musculares involuntarias, lentas, donde el paciente tuerce una parte del cuerpo (Distonía de torsión) y son producto de una lesión cerebral, o como efecto colateral de drogas antipsicóticas, tanto en su administración aguda como en la llamada

Distonía tardía: que es la complicación muy grave de esta farmacoterapia con el tratamiento crónico.

Disquinesia paroxística: Distonía de torsión medicamentosa. Que es secundaria a medicamentos antipsicóticas, torsión debido al espasmo de diferentes grupos musculares, el cuello es el más afectado, luego muecas, disartria, dificultad para respirar, protrusión de la lengua y otros movimientos involuntarios. Crisis oculógenas son también disquinesia paroxística.

Acatisia: Intranquilidad, angustia y desesperación torturante que crea una necesidad de moverse, caminar, incluso de correr. En ansiedad y tratamiento antipsicógeno.

Disquinesia tardía: Hiperactividad e hipersensibilidad a la dopamina por denervación química. Movimientos orolinguofaciales que se semejan ala corea. Movimientos en la lengua casi imperceptibles, masticación, chupeteo, parpadeo forzado, arrugan frente y levantan cejas, puede haber protrusión y mordedura de lengua.

Aquinesia: Falta de espontaneidad y apatía, esta quieto todo el tiempo. Por esquizofrenia o lesión cerebral.

Incoordinación motora: (Termino ambiguo) es para denominar de manera muy general una incapacidad para ejecutar actividades que requieren precisión, como abotonarse o escribir.

Cataplexia y parálisis del sueño: Trastornos del movimiento que se presentan en la narcolepsia.

Debilidad motriz: Básicamente, los que presentan esta debilidad

son niños y siempre presentan tres características:

*Torpeza de movimientos (movimientos pobres y dificultad en su realización).

*A veces, también presentan inestabilidad motriz, tics, tartamudeo,...

Este trastorno afecta a diferentes áreas del niño: al afectivo, la sensorial, al psíquico y al motor.

Inestabilidad motriz : El niño con inestabilidad motriz es incapaz de inhibir

sus movimientos, así como la emotividad que va ligada a éstos.

Es incapaz de mantener un esfuerzo de forma constante; se muestra muy disperso.

Suele predominar la hiperactividad y las alteraciones en los movimientos de coordinación motriz. Hay una constante agitación motriz.

Inhibicion motor: El niño inhibido motrizmente suele mostrarse tenso y

pasivo. Muestra como un temor a la relación con el otro, a la

desaprobación, y ello le hace "no hacer", "inhibir" lo que serían los amplios movimientos corporales que le harían demasiado "visible".

Retrasos de maduración: Se valorará en relación al desarrollo motor de un niño

normal o estándar; pero también deberán valorarse otros factores (además del psicomotor), afectados por esta "dinámica madurativa".

Probablemente, encontraremos también como características de este retraso un niño con inmadurez afectiva, actitud infantil y regresiva, dependencia, pasividad

Trastornos del esquema corporal:En estos trastornos se diferencian dos grupos: *los trastornos referentes al "conocimiento y

representación mental del propio cuerpo" * los trastornos referidos a la "utilización del

cuerpo" (de la orientación en el propio cuerpo y, desde éste, del espacio exterior; y de una inadecuada utilización del mismo en su relación con el entorno). Es donde se encuentran la mayoría de los problemas. Los orígenes de éstos pueden encontrarse en esas primeras relaciones afectivas del niño con su entorno; ello demuestra, una vez más, la estrecha relación entre la afectividad y la construcción del esquema corporal.

Dificultades de ejecución y de control de movimiento :

 Las deficiencias motrices son aquellas que de modo directo dificultan o impiden la ejecución del movimiento, es decir, afectan a la fase visible del proceso de aprendizaje motor.

Las dificultades pueden ser: - Patologías del sistema neuromotor: las que afectan a los

mecanismos receptor y transmisor, que implican afecciones neuromusculares, incluyendo al sistema nervioso y dificultando el control del movimiento. En este grupo las más características son la parálisis cerebral y la espina bífida.

- Patologías psicomotrices:, aquellas que, sin presentar daños físicos o neuromusculares, presentan unos niveles muy bajos de habilidad motriz y coordinación (aplicables a alumnos con discapacidad intelectual).

- Patologías físicas, aquellas que se refieren exclusivamente al mecanismo efector, amputaciones, luxaciones congénitas de cadera, malformaciones de la columna vertebral, enfermedades crónicas.

Problemas aptitudinales y de rendimiento:

Problemas de atención La atención es un factor muy importante para que

la información llegue hasta el cerebro y, posteriormente, quede retenida. La atención es selectiva, y no se puede prolongar indefinidamente. Es TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Es uno de los trastornos más consultados. Suele

ser más frecuente en niños que en niñas. Aunque aparezca antes de los 4 años (lo hace en la

mayoría de los casos), no se llega a detectar hasta el inicio de la escolaridad.

depresión infantil pueden estar detrás de los problemas de aprendizaje.

La torpeza motriz “Una dificultad psicomotor”: Existe un tipo de niños que sin poseer daños

neuromusculares, sensoriales o físicos detectados y conocidos son muy poco competentes en el empleo de estrategias para la solución de problemas motores, en la selección de las informaciones pertinentes para una situación y en su capacidad para evaluar y controlar sus propias acciones.

Es frecuente que estos niños no sean detectados en el aula a lo largo de sus pasos por las aulas y terminan frustrados ante su escasa capacidad motriz. El porcentaje de niños de estas características reconocido varía de unas investigaciones a otras del 5% al 15%.

Las causas son numerosas y pueden tener su origen en el período prenatal (anoxia, infecciones de la madre) hasta las relacionadas con el momento del nacimiento (prematuridad, dificultades) o postnatales (deficiencias vitamínicas).

Incluso para algunos autores el origen puede ser de carácter emotivo y no biológico.