ค ำน ำ · 2016-02-25 · ใบงานที่ 1 48 ... ค ากริยา...

T E P E - 0 0 2 1 7 ส า ร ะ ก า ร เ ร ย น ร ภ า ษ า ต า ง ป ร ะ เ ท ศ : ก า ร พ ฒ น าค ว า ม ส า ม า ร ถ ท า ง ภ า ษ า ( L a n g u a g e P r o f i c i e n c y )

1 | ห น า

ค ำน ำ

เอกสารหลกสตรอบรมแบบe-Training หลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ: การพฒนาความสามารถทางภาษาเปนหลกสตรฝกอบรมภายใตโครงการพฒนาหลกสตรและพฒนาคร และบคลากรทางการศกษาโดยยดถอภารกจและพนทเปนฐานดวยระบบ TEPE Online โดยความรวมมอของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เพอพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการขององคกร โดยพฒนา องคความร ทกษะทใชในการปฏบตงานไดอยางมคณภาพ โดยใชหลกสตรและวทยากรทมคณภาพ เนนการพฒนาโดยการเรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยการสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต สามารถเขาถงองคความรในทกททกเวลา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

หวงเปนอยางยงวาหลกสตรอบรมแบบe-Trainingหลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ : การพฒนาความสามารถทางภาษาจะสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนตอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาตามเปาหมายและวตถประสงคทก าหนดไว ทงนเพอยงประโยชนตอระบบการศกษาของประเทศไทยตอไป


2 | ห น า

สำรบญ

ค าน า 1 หลกสตร “หลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ : การพฒนาความสามารถทางภาษา”

3

รายละเอยดหลกสตร 4 ค าอธบายรายวชา 4 วตถประสงค 4 สาระการอบรม 4 กจกรรมการอบรม 4 สอประกอบการอบรม 5 การวดผลและประเมนผลการอบรม 5 บรรณานกรม 5 เคาโครงเนอหา 5 ตอนท 1 “Vocabulary” 10 ตอนท 2 “Grammar & Structure” 22 ตอนท 3 การพฒนาทกษะการฟงและการพด 33 ตอนท 4 การพฒนาทกษะการอาน 37 ตอนท 5 การพฒนาทกษะการเขยน 44 ใบงานท 1 48 ใบงานท 2 52 ใบงานท 3 57 ใบงานท 4 59 ใบงานท 5 60


3 | ห น า

หลกสตร หลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ : การพฒนาความสามารถทางภาษา

รหส TEPE-00217 ชอหลกสตรรำยวชำหลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ : การพฒนาความสามารถทางภาษา ปรบปรงเนอหำโดย คณาจารย ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ผทรงคณวฒตรวจสอบเนอหำ นางสาวพรพมล ประสงคพร ดร.วรรณา ชองดารากล

ดร.ยวด อยสบาย อ.ดร.ปราณภา โหมดหรญ


4 | ห น า

รำยละเอยดหลกสตร

ค ำอธบำยรำยวชำ

ค าศพท ไดแก Prefixes and Suffixes Compound Words Synonym and Antonyms COLLOCATIONS ไว ย ก ร ณ ได แ ก Grammar ก า ร ใช Past Tense ก า ร ใช Future Tense Compound Sentences Complex Sentences การพฒนาทกษะการฟง พด อานและเขยน วตถประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถ 1. สามารถสรางค าโดยใช Prefix and Suffix ไดอยางถกตอง 2. สามารถบอกความหมายของ Compound words ได 3. สามารถใช Synonym and Antonym ไดอยางถกตอง 4. สามารถบอกความหมายและใช Collocations ไดอยางถกตอง 5. สามารถใช Grammar ไดอยางถกตอง 6. สามารถใช Past Tense ไดเหมาะสมกบสถานการณ 7. สามารถใช Future Tense ไดเหมาะสมกบสถานการณ 8. สามารถสรางและจดรปประโยค Compound sentence ได 9. สามารถสรางและจดรปประโยค Complex Sentences ได 10. สามารถฟงและสอสารประโยคสนๆ ไดอยางถกตอง 11. สามารถพดและสอสารประโยคสนๆ ไดอยางถกตอง 12. สามารถอธบายหลกการฟงได 13. สามารถระบองคประกอบการฟงได 14. สามารถเขยนความเรยงสน ๆ ได

สำระกำรอบรม ตอนท 1 “Vocabulary” ตอนท 2“Grammar & Structure” ตอนท 3การพฒนาทกษะการฟงและการพด ตอนท 4 การพฒนาทกษะการอาน ตอนท 5การพฒนาทกษะการเขยน

กจกรรมกำรอบรม 1. ท าแบบทดสอบกอนการอบรม 2. ศกษาเนอหาสาระการอบรมจากสออเลกทรอนกส 3. ศกษาเนอหาเพมเตมจากใบความร 4. สบคนขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนร 5. ท าใบงาน/กจกรรมทก าหนด 6. แสดงความคดเหนตามประเดนทสนใจ


5 | ห น า

7. แลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารบการอบรมกบวทยากรประจ าหลกสตร 8. ท าแบบทดสอบหลงการอบรม

สอประกอบกำรอบรม

1. บทเรยนอเลกทรอนกส 2. ใบความร 3. วดทศน 4. แหลงเรยนรทเกยวของ 5. กระดานสนทนา (Web board) 6. ใบงาน 7. แบบทดสอบ

กำรวดผลและประเมนผลกำรอบรม

วธการวดผล 1. การทดสอบกอนและหลงอบรม โดยผเขารบการอบรมจะตองไดคะแนนการทดสอบหลง

เรยนไมนอยกวา รอยละ 70 2. การเขารวมกจกรรม ไดแก สงงานตามใบงานทก าหนด เขารวมกจกรรมบนกระดาน

สนทนา บรรณำนกรม Spratt, M. and Williams, M.The TKT Teaching Knowledge Test Course, Cambridge

University Press.

อญชล พงศพนธ. (2538). Understanding English Grammar.กรงเทพ, ส านกพมพฟสกสเซนเตอร.

Fredrickson, Terry L. (1997). Understanding English Verb Tenses. Bangkok, The Post

Publishing Public Company limited.

สรรเสรญ สวรรณประเทศ , กมพล คณาบตร. Conversation ส าหรบการสนทนาในชวตระจ าวน.กรงเทพ, น าอกษรการพมพ.

สรวงสดา สมสกล, มาสเตอร อบราฮม. ชดพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ. กรงเทพ , ฟสกส เซนเตอรการพมพ

http://e-book.ram.edu/e-book/t/TE500(51)/TE500-13.pdf

http://www.stou.ac.th/stouonline/nurselearning/ForWebCasting%20181925_02_2012/ReadingBook.pdf


6 | ห น า

http://am-econ.blogspot.com/2008/12/3-prefix.html

http://www.thetutor.in.th/portal/media/dynamicfile/special_ext/2553052315473961.pdf

http://loftstudy.com/course/588/collocation

http://www.tlcthai.com/education/knowledge-online/content-edu/16097.html

http://www.dek-eng.com/4

http://teacherjune.blogspot.com/2013/04/reading-skill.html


7 | ห น า

หลกสตร TEPE-00217 หลกสตรสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ: การพฒนาความสามารถทางภาษา (Language Proficiency) เคาโครงเนอหา เคำโครงเนอหำ

ตอนท 1 “Vocabulary”

เรองท 1.1 Prefixes and Suffixes

เรองท 1.2 Compound Words เรองท 1.3 Synonym and Antonyms

เรองท 1.4 COLLOCATIONS

แนวคด

1. Prefixes และ Suffixes เปนสวนของค าทเตมเขาไปขางหนาและขางหลงค า สวนของค าทเตมขางหนาเรยกวาอปสรรค (prefix) และสวนของค าทเตมขางหลงเรยกวาปจจย (suffix) ค าทเพมเตมลงไปจะชวยใหผอานขยายค าศพทไดด

2. Compound word แปลวา ค าประสม ไดแก ค านามทไปรวมกบค าอน แลวท าใหค าทรวมกนนนเกดเปนค าประสม โดยค าขางหนาเปนค าท าหนาทขยาย สวนค าขางหลงเปนค าหลก ซงจะมความหมายส าคญ

3. ในกลมค าภาษาองกฤษ มค ามากมายหลากหลายทใหความหมายเหมอนกน แตเขยนไมเหมอนกน ขนอยกบรปประโยคและการน าไปใชงาน และยงมกลมค าทมความหมายตรงขามกน

4. Collocation เปนการเชอมค า การจดวางค า หรอกลมค า (รวมท ง idioms) ทจ าเปนตองใชรวมกนในประโยค ทเจาของภาษานยมใช และเหนวาถกตองตามมาตรฐาน ซงค าทใชรวมกนนนจะใชค าอนแทน หรอสลบต าแหนงกนไมได ถงแมวาค าทจะใชแทนจะมความหมายเหมอนกน หรอความหมายใกลเคยงกนกตาม

วตถประสงค 1. สามารถสรางค าโดยใช Prefix and Suffix ไดอยางถกตอง

2. สามารถบอกความหมายของ Compound words ได

3. สามารถใช Synonym and Antonym ไดอยางถกตอง

4. สามารถบอกความหมายและใช Collocations ไดอยางถกตอง

ตอนท 2 “Grammar & Structure”

เรองท 2.1 Grammar เรองท 2.1 การใช Past Tense

เรองท 2.3 การใช Future Tense

เรองท 2.4 Compound Sentences


8 | ห น า

เรองท 2.5 Complex Sentences แนวคด

1. ไวยากรณ (Grammar) หลกการใชค าและจดวางค าเขาดวยกนใหเปนรปประโยคทสามารถสอสารกนไดอยางเขาใจ กฎทางไวยากรณชวยใหเราสามารถสรางประโยคทผอนรเรอง กฎเหลานจะบอกวธวางค าใหถกล าดบและวธใชค าอยางถกตอง

2. ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนเกดขนแลวจะถอวาเปนอดต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ

3. ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนยงไมไดเกดขน จะถอวาเปนอนาคต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ

4. Compound sentence (อเนกตถประโยค) คอ ประโยคทประกอบดวย Simple sentences 2 ประโยคมารวมกนโดยอาศย ตวเชอม เปนแกนน า

5. Complex Sentences ประโยคความซอน หรอสงกรประโยค หมายถง ประโยคทมเนอความซบซอน ถาขาดเนอความใดเนอความหนงแลว ท าใหเนอความไมสมบรณ จะใชตวเชอมทเรยกวา sub - ordinate conjunction (ค าเชอมแฝง)

วตถประสงค 1. สามารถใช Grammar ไดอยางถกตอง

2. สามารถใช Past Tense ไดเหมาะสมกบสถานการณ

3. สามารถใช Future Tense ไดเหมาะสมกบสถานการณ

4. สามารถสรางและจดรปประโยคCompound sentenceได

5. สามารถสรางและจดรปประโยคComplex Sentences ได

ตอนท 3 กำรพฒนำทกษะกำรฟงและกำรพด

เรองท 3.1 การพฒนาทกษะการฟง

เรองท 3.2 การพฒนาทกษะการพด

แนวคด

1. การฟง เปนอกหนงทกษะทจะชวยใหการสอสารท าไดงายยงขน ทงนการฟงตองอาศยการฝกฝน และทบทวนอยอยางสม าเสมอจะชวยใหทกษะการฟงสามารถพฒนาไปไดมากยงขน

2. การพดเปนอกหนงทกษะทจะชวยใหการสอสารท าไดงายยงขน ทงนการพดตองอาศยการฝกฝน และทบทวนอยอยางสม าเสมอจะชวยใหทกษะการพดสามารถพฒนาไปไดมากยงขน

วตถประสงค 1. สามารถฟงและสอสารประโยคสนๆ ไดอยางถกตอง

2. สามารถพดและสอสารประโยคสนๆ ไดอยางถกตอง


9 | ห น า

ตอนท 4 กำรพฒนำทกษะกำรอำน

เรองท 4.1 การพฒนาทกษะการอาน

แนวคด

การอานเปนทกษะหนงทใชในการเรยนการสอนภาษาองกฤษซงเปนทกษะทม ความส าคญทกษะการอานจะชวยใหนกเรยนไดเรยนรและท าความเขาใจดวยตวเอง ซงการอานนนนกเรยนสามารถแสวงหาความรไมใชเฉพาะในหองเรยนแตนกเรยนสามารถแสวงหาความรไดทกททกเวลา

วตถประสงค 1. สามารถอธบายหลกการฟงได 2. สามารถระบองคประกอบการฟงได

ตอนท 5 กำรพฒนำทกษะกำรเขยน

เรองท 5.1 การพฒนาทกษะการเขยน

แนวคด

ทกษะเขยนภาษาองกฤษ (Writing Skill) การเขยน คอ การสอสารใหผ อนไดรบรดวยขอความเปนลายลกษณอกษร มจดมงหมายเพอถายทอดความคดของผสงสารคอผเขยนไปสผรบสารคอผอาน วตถประสงค

1. สามารถเขยนความเรยงสน ๆ ได


10 | ห น า

ตอนท 1 “Vocabulary”

เรองท 1.1Prefixes and Suffixes

Prefixes และ Suffixes เปนสวนของค าทเตมเขาไปขางหนาและขางหลงค า สวนของค าทเตมขางหนาเรยกวาอปสรรค (prefix) และสวนของค าทเตมขางหลงเรยกวาปจจย (suffix) ค าทเพมเตมลงไปจะชวยใหผอานขยายค าศพทไดด

อปสรรค (Prefix) อปสรรค (Prefix) หมายถง อกษรกลมหนงทน ามาเตมไวหนาค าเพอสรางค าใหมขนค าทถกเตม Prefix ความหมายจะเปลยนไป แตหนาทจะไมเปลยน เชน ค าวา mis (prefix) + spell (verb) misspell (verb) จะเหนวาค าวา spell เปนค ากรยา เตมอปสรรค misลงไปเปนmisspell กยงเปนค ากรยาเหมอนเดม แตความหมายจะเปนตรงขามจากเดมเทานนเชน

Root words Origin Area of meaning Examples

ab-, abs- away from, off abrupt (adjective):

abrupt (adjective):

unexpected change

absolve (verb): to be set free from one's actions

or obligations

ab + rupt

ab + solve

de- to do the opposite, to take away from

decrease (verb): to grow, smaller, to become less

de+crease

mal- bad malfunction (noun):

when something does not work properly

mal + funct + ion

mis- wrong misconduct (noun):

wrong doing, bad

behavior

mis + con + duct


11 | ห น า

กลมค าอปสรรคทมความหมายวา ไม (not) หรอตรงกนขาม (opposit) ไดแกdis, il, im, in, ir,mis, และ un เมอเตมค าเหลานขางหนาค าใดจะท าใหความหมายของค าเปลยนไปในทาง

ตรงกนขาม (antonym) เชน ค าวา

ค ำศพท ค ำตรงกนขำม

understand (เขาใจ) Misunderstand (ไมเขาใจ)

expensive(แพง) Inexpensive (ไมแพง)

Prefix แบงออกเปน3 กลม คอ

1. เตมขำงหนำแลวท ำใหค ำนนมควำมหมำยตรงกนขำม เชน un-,dis-,in-,non- ,mis- เปนตน ตวอยางเชน 1.1 un- (ไม)โดยปกตใชเตมขางหนาค าคณศพท(Adj.) เชน clean unclean ไมสะอาด lucky unlucky ไมมโชค 1.2 dis- (ไม) ใชเตมขางหนากรยา(V.),ค านาม(N.),ค าคณศพท(Adj.) เชน

like(v.) dislikeไมชอบ

honest(adj.) dishonest ไมซอสตย comfort(n.) discomfortความไมสะดวก

1.3 in- (im-,il-,ir-) (ไม) ใชเตมขางหนาค าคณศพทเทานน แตจะใชอปสรรคตวไหนเตม มหลกเกณฑดงน - ใช im-เมอคณศพทตวนนขนดวยพยญชนะ b,m,pเชน :- Possible เปนไปได impossible เปนไปไมได Mortal ตองตาย immortal ไมตาย

Proper เหมาะสม improper ไมเหมาะสม

- ใช il- เตม เมอคณศพทตวนนขนตนดวยพยญชนะ l เชน:- literate อานออกเขยนได illiterate อานไมออกเขยนไมได legal ถกกฎหมาย illegal ผดกฎหมาย

-ใช ir- เตม เมอคณศพทตวนนขนตนดวยพยญชนะ r เชน :- regular ปกต irregular ไมปกต

rational มเหตผล irrational ไมมเหตผล

responsible รบผดชอบ irresponsible ไมรบผดชอบ

- ใช inเตม เมอคณศพทตวนนขนตนดวยพยญชนะนอกจากทกลาวมาแลว เชน:- definite จ ากด indefinite ไมจ ากด

visible พอมองเหนได invisible ไมพอมองเหนได


12 | ห น า

complete สมบรณ incomplete ไมสมบรณ 1.4 non- (ไม) อปสรรคค านมกจะใชเปนศพททางวชาการ (Technical Word) เสยมากกวาใชเตมหนาค านามบาง คณศพทบาง เชน :- finite แท nonfinite ไมแท

stop หยด nonstop ไมหยด

violent รนแรง nonviolent ไมรนแรง

1.5 mis- (มส) อปสรรคตวนไมท าใหความหมายตรงกนขามเหมอนตวอน แตใชในความหมายวา “ผด,ไมถกตอง” ใชเตมขางหนากรยาเทานน เชน :- manage จดการ mismanage จดการผด

pronounce ออกเสยง mispronounce ออกเสยงผด

understand เขาใจ misunderstand เขาใจผด

2. เตมขำงหนำแลวท ำใหค ำฐำนเดมกลำยเปนค ำกรยำเชน en-, em- เปนตน

2.1 en- (ท าใหเปนเชนนน ,ท าใหกลายเปน ) ใชเตมขางหนาค าทขนตนดวยพยญชนะทวไป เชน

force(n.) enforceบงคบใหกระท า

noble(adj.) ennoble ท าใหสงศกด 2.2 em- (ท าใหกลายเปน,ท าใหเปนเชนนน) ใชเตมขางหนาค าทขนดวยพยญชนะ b,mและ p เทานน เชน

bodyembody ท าใหเปนรปราง

powerempower ท าใหมอ านาจ

3. ชนดทเตมลงไปแลว มควำมหมำยแตกตำงกนไป เชน co-,re-,superเปนตน 3.1 co- (รวมกน,สห,รวม) ใชเตมหนานามหรอกรยา เชน

author(n.) co-authorผแตงรวมกน

operate(v.) co-operateรวมมอกน

3.2 re-(อก,ใหม,อกท) ใชเตมขางหนาค ากรยาเทานน เชน

writerewrite เขยนใหม

tell retell เลาใหม 3.3 super-(เหนอ เกนกวา ดกวา) เชน

natural supernatural เหนอธรรมชาต และยงม Prefixes อนๆเชน sub-,multi-,poly-,trans-,tri-,bi-,inter-, over- ปจจย (Suffix) ปจจย หมายถง อกษรกลมหนงทน ามาตอทายค า หรอรากค า ซงมกจะเปลยนหนาททางไวยากรณของค านน ๆ เชน เปลยนจากค านามเปนค าคณศพท หรอเปลยนจากค ากรยาเปนค านาม บางครงความหมายของค ากอาจจะเปลยนไปดวย ปจจยสวนใหญจะเปลยนหนาทของค าในประโยค เชน ค านาม กรยา ค าคณศพท และค าวเศษณ เชน

success (n) + ful (suffix) -------------> successful (adj.) great (adj.) + ness (suffix) -------------> greatness (noun)


13 | ห น า

ตวอยำง ปจจย (Suffix)

Root words Origin Area of meaning Examples

-acy, -cy Noun: state or

quality

privacy: the state of being alone

infancy: the state of being a baby or young child

priv + acy

in + fan + cy

-ant, -ent Noun: an agent,

something that

performs the

action

disinfectant: an agent that destroys germs, something that cleans

dependent: a thing supported by another, a thing determined

by another

dis+ in+ fect +

ant

de+ pend+ ent

-er, -or Noun: person or

thing that does

something

porter: a person who carries things

collector: a person who

collects or gathers things

port + er

col + lect + or

-ed Verb: past tense attained: something that has been reached or grasped

at + tain + ed

-ish Adjective: having

the character of

newish: modern, recent new + ish

Suffix แบงออกเปน 5 กลม คอ

1. เตมเพอสรางใหเปนค านาม(Noun-Forming Suffixes) ไดแก an, -ean, -ian person or thing that is of or belongs to ประชาชนหรอ สงของของประเทศนน ๆ ; person skilled in or studying the subject ผช านาญในวชาการ American historian

1. ant, -ent person or thing that does the action ผกระท า servant


14 | ห น า

2.-ee person to whom the action is done ผรบการกระท า trainee - 3. eer person concerned with ผ เกยวของ auctioneer -er, -or person or

thing that does something ผกระท า dancer, screw driver - 4. ess female เพศหญง actress - 5. ist person who believes in the ideas, principles, or teaching ผ เชอใน

ความคด หลกการ ค าสอน ; person who is skilful in.. ผ เช ยวชาญ nationalist Buddhist receptionist guitarist

6. -ster person of a certain type คนกลมเดยวกน youngster - 7. y, -ie dear/ little person or thingผ เปนทรก สงของเลก ๆ นารก daddy,

auntie

2. NOUN-FORMING SUFFIXES (Suffixes ทแสดง "ค านาม") 1.-acy , -cy state or quality of bankruptcy การลมละลาย

2.-age activity courage ความกลาหาญ

3.-al action arrival การมาถง

4.-ance, -ence action, state or quality importance ความส าคญ

5.-ary, -ery, -ry place where something is made, done or sold with library หองสมด

6.-ate state electorate กลมผทมสทธเลอกตง

7.-ation, -tion, -ion action, state, condition examination การสอบ cracy, ocracy government, society democracy ประชาธปไตย

8.-dom state of being ภาวะ freedom เสรภาพ

9.-ful amount จ านวน handful จ านวน1 ก ามอ

10.-hood state or time of being ภาวะ เปน priesthood สมณเพศ

11.-phobia fear ความกลว hydrophobia โรคกลวน า

12.-ic, -ics arts and sciences ศลป ศาสตร physics ฟสกส 13.-ide chemical compound สารเคม cyanide ไซยาไนด 14.-ing action การกระท า gliding การรอน

15.-ism idea, principles or teachings หล กการ ค าสอน Buddhism พ ท ธศาสนา

16.-ity state, condition, quality สภาพ คณภาพ humidity ความรอนชน

17.-let, -ette small kind of เลก ๆ booklet หนงสอเลมเลก

18.-logy, -ology principles or teaching ศาสตร วชา geology ธรณวทยา

19.-ment result of ผลของการกระท า management การจดการ

20.-ness state; condition ภาวะ goodness ความด

21.-ship state or quality of ภาวะ คณสมบต leadership ภาวะผน า

3.ADJECTIVE-FORMING SUFFIXES (Suffixes ทแสดง "ค าคณศพท") -able, -ible capable of; having; changeable


15 | ห น า

-al, -ial of; concerning; related to mental -an, -ean, -ian of; belonging of American

-ant, -ent causing pleasant -ate full of affectionate

-ed having surprised

-en made of wooden

-er comparative bigger -ese belonging to; origin Japanese

-ful full of; causing careful

4. ADVERB-FORMING SUFFIXES (Suffixes ทแสดง "ค ากรยาวเศษณ") -ly in a manner of (ในอากปกรยาทระบ) quickly

-ward(s) in direction of ในทศทาง forwards

5. VERB-FORMING SUFFIXES(suffixes ทแสดง "ค ากรยา") -ate act as; cause to become ท าให activate

-ed simple past tense; past participle looked

-en to make something… ท า whiten

-ify cause; make something… ท า magnify

-ing present participle reading

-ize (-ise) to make or put something in the stated condition ท าให centralize

หลงจำกศกษำเนอหำสำระเรองท 1.1 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 1.1

Prefixes และ Suffixes เปนสวนของค าทเตมเขาไปขางหนาและขางหลงค า สวนของค าทเตมขางหนาเรยกวาอปสรรค (prefix) และสวนของค าทเตมขางหลงเรยกวาปจจย (suffix) ค าทเพมเตมลงไปจะชวยใหผอานขยายค าศพทไดด


16 | ห น า

เรองท 1.2 Compound Words

Compound word แปลวา ค าประสม ไดแก ค านามทไปรวมกบค าอน แลวท าใหค าทรวมกนนนเกดเปนค าประสม โดยค าขางหนาเปนค าท าหนาทขยาย สวนค าขางหลงเปนค าหลก ซงจะมความหมายส าคญ เชน foot + ball = football หมายถงลกบอล จะสงเกตไดวาค าหลง คอค าวา ballมความหมายส าคญกวา

Compound word แบงออกเปน 2 ชนดใหญ ๆ ตามลกษณะของค าคอ 1. Compound noun 2. Compound adjective

1. Compound Nounหมำยถง ค ำทผสมกนแลวกลำยเปนค ำนำม เชน A glass bottle = แกวน า (a bottle made of glass) A bookseller = คนขายหนงสอ (a seller of books) A petrol barrel = ถงน ามนรถ (a barrel for petrol) A reference book =หนงสออางอง (a book of reference) A mathematics teacher= ครสอนคณตศาสตร (a teacher of mathematics) A shop assistant = ผชวยเจาของราน (an assistant in a shop) A sewing-machine = จกรเยบผา (a machine that sews) A swimming-pool = สระวายน า (a pool for swimming) A hairdresser = ชางท าผม (a person who dresses hair) A passer-by = คนทสญจรไปมา

A looker-on = คนด

A sister-in-law = ลกสะใภ

2. Compound Adjectiveหมายถง ประสมกนแลวเปนค ำคณศพท มวธผสม ดงน 2.1 Adjective+nounเตม edใชเปนค าคณศพทผสม เชน

-middle -aged ทอยในวยกลางคน

-old- fashioned ลาสมย

2.2 noun+adjectiveเชน ค าวา stone-cold (เยนเหมอนหน) 2.3 adjective+ adjective เชน tall-dark (รางสงผวคล า), bitter-sweet (มรสขมๆ

หวานๆ) 2.4 noun+nounไดเปนค า adj. เชน sound-proof (ทเกบเสยง), water-proof (กน

น า) 2.5 adjective+nounเชน heavy-weight (รนเฮฟวเวท),upper-class (ชนชนสง) 2.6 noun (หรอ adjective,adverb+v3 ) เชน well-trained (ท ฝ กดแล ว ), snow-

covered (ทปกคลมดวยหมะ), badly- written (ทเขยนอยางไมด)


17 | ห น า

2.7 noun หรอ adjective,adverb+v-ing (present participle) เชน grass-cutting (ส าหรบตดหญา), high-flying (ทบนสงได),quickly-growing (ทเจรญเตบโตเรว)

2.8 Given phrases +noun เชน a broken-hearted man (ชายทอกหก),asix-year-old boy (เดกชายทมอาย 7 ป), a three-hour work (การท างาน 3 ชวโมง)


ค าประสม ไดแก ค าต งแตสองค ามารวมกนแลวเกดเปนค าใหม แบงเปน 2 กลม คอ Compound Noun และ Compound Adjective


18 | ห น า

เรองท 1.3 Synonym and Antonyms

ในกลมค าภาษาองกฤษ มค ามากมายหลากหลายทใหความหมายเหมอนกน แตเขยนไมเหมอนกน ขนอยกบรปประโยคและการน าไปใชงาน และยงมกลมค าทมความหมายตรงขามกนจดอยในกลมค าทเปนคค าตรงขาม การน าไปใชงานกเชนเดยวกนขนอยกบรปประโยคและการน าเสนอ

1. Synonyms: คอค าพอง หรอค าเหมอน ใชแทนค าหลกทก าหนดใหไดอยางเหมาะสมตามสถานการณหรอค าทมความหมายเหมอนกน

ค าศพท ความหมาย Synonyms

anticipate (v) คาดหมาย , การท ากอนผอน Expect

Adolescent (n) วยรน teenage

Accurate (adj) แมนย า Precise , correct , exact

Accomplish (v) บรรลเปาหมาย , ส าเรจ achieve

Accumulate (v) สะสม Collect

Beneficial (adj) เปนคณประโยชน advantageous

Bold (adj) กลา Brave , courageous

Blend (v) ผสม , ปนกน Combine , mix

Bulky (adj) มากมาย , ใหญ Big , huge

Consume (v) บรโภค Utilize , use up

Contribute (v) สนบสนน , ชวยเหลอตามสวน Provide , supply

Constant (adj) คงท ,มนคง continual

Conflict (n) ความขดแยง argument

2. Antonyms :หมายถง ค าศพทค าหนงทมความหมายตรงกนขามกบค าอกค าหนง ตวอยางค าทความหมายตรงกนขามทพบบอยๆ

Example : polite (สภาพ) - rude (หยาบคาย)


19 | ห น า

Fast (เรว) - slow (ชา) Easy (งาย) - difficult (ยาก) Clear (ชดเจน,เขาใจงาย) - confusing (สบสน,เขาใจยาก) Clear (เปนระเบยบ) - untidy (ไมเปนระเบยบ) Active (คลองแคลว) - passive (เฉอยชา) Alive (มชวต) - dead (ตาย) Allow (อนญาต) - forbid (หาม) Awake (ตน) - asleep (งวง) Ascend (ขน) - descend (ลง)


ค ำทมควำมหมำยเหมอนกนแตเขยนไมเหมอนกนในภำษำองกฤษมหลำกหลำย

ค ำ และยงมค ำทมควำมหมำยตรงกนขำมกน ทงนขนอยกบกำรน ำไปใชและรป

ประโยคทตองกำร


20 | ห น า

เรองท 1.4 COLLOCATIONS

Collocation คอ กล มค าท ต องใช ร วมกนหรอ เรยก อกอย างวา “ค าปรากฏรวม” Collocation นนไมเกยวกบหลกไวยากรณ เพราะบางกลมค าถงแมจะวางสลบต าแหนง หรอใชค าไมถก แต กไมผดไวยากรณแตประการใด แตการใช Collocation ผด จะท าใหเจาของภาษาหรอผทรภาษาองกฤษมากๆ ทราบไดทนทวา เราเปนคนตางชาตและใชภาษาองกฤษไมไดมาตรฐาน

ค าวา Collocation มาจากค าภาษาองกฤษ 2 ค า คอ col (to do something with something or someone) + location มค าแปลภาษาไทยวา “ค าปรากฏรวม” Collocation เปนการเชอมค า การจดวางค า หรอกลมค า (รวมทง idioms) ทจ าเปนตองใชรวมกนในประโยค ทเจาของภาษานยมใช และเหนวาถกตองตามมาตรฐาน ซงค าทใชรวมกนนน จะใชค าอนแทน หรอสลบต าแหนงกนไมได ถงแมวาค าทจะใชแทนจะมความหมายเหมอนกน หรอความหมายใกลเคยงกนกตาม

ความจรงทกภาษากม collocation รวมทงภาษาไทย ตวอยางเชน

ค าบางค าเมอใชรวมกนแลวสลบต าแหนงกนไมได เชน

Thai collocation

บายสองโมง ไมใช สองโมงบาย (บายตองน าหนาเวลา) หาโมงเยน ไมใช เยนหาโมง (เยนตองตามหลงเวลา) หรอ ฝนตกไมลมหลมตา (ฝนตกหนก) ไมใช ฝนตกไมลมตาลมห คนไทยกไมมเหตผล หรอหลกไวยากรณในเรองน ทงทบายกบเยน มความหมาย

บอกชวงเวลาของวนเหมอนกน หรอ หกบตากเปนอวยวะเหมอนกน แตสลบต าแหนงกนไมได English collocation

It rains cats and dogs. ประโยคนเปนส านวน (idiom) แปลวา ฝนตกหนก

ค าวา cats and dogs เปน collocation

เราไมสามารถ เขยนเปน dogs and cats หรอ cats and cows ได

ค าบางค าเมอใชรวมกน ความหมายกเปลยนไป เชน

Thai collocation

หนออน คอ marble ไมใช หนนม หนนม หรอ soft rock

ตดถนน แปลวา ท าถนนสายใหมเพม ตด แปลวา ท าใหสนลง ลดลง แยกออกจากกน

English collocation

The cloth has fast colour. (ผาสไมตก) ขอควรระวงอยำงยงการใช Collocation ผด ท าใหสอความหมายผดไปดวย ตวอยางเชน

1. เธอเปนคนใจเยน

Correct : She is cool – tempered.


21 | ห น า

Wrong : She is cold – hearted. (เธอเปนคนใจราย) 2. เขาผานไป

Correct : He passed by. Wrong : He passed away. (เขาเสยชวต)

3. เขาทานยา

Correct : He takes medicine. Wrong : He takes drugs. (เขาตดยาเสพตด)

4. บานหนหนาไปทางทศตะวนออก

Correct : The house looks east. Wrong : The house turns to east.

5. เธอเปนคนงายๆ Correct : She is easy – going. Wrong : She is an easy woman. (เธอเปนผหญงใจงาย) Collocation มทงทเปนค านาม ค ากรยา (two – word verbs) idionsและส านวนตางๆ เชน

- no worry

- no problem

- heavy rain, heavy snow

- to hard work

- fair skin


collocationเปนการเชอมค า การจดวางค า หรอ กลมค า (รวมทง idioms) ทจ าเปนตองใชรวมกนในประโยค ทเจาของภาษานยมใช และเหนวาถกตองตามมาตรฐาน ซงค าทใชรวมกนนน จะใชค าอนแทน หรอสลบต าแหนงกนไมได ถงแมวาค าทจะใชแทนมความหมายเหมอนกน หรอใกลเคยงกนกตาม


22 | ห น า

ตอนท 2 “Grammar & Structure”

เรองท 2.1Grammar

ไวยากรณ (Grammar) หลกการใชค าและจดวางค าเขาดวยกนใหเปนรปประโยคทสามารถสอสารกนไดอยางเขาใจ กฎทางไวยากรณชวยใหเราสามารถสรางประโยคทผอนร เรอง กฎเหลานจะบอกวธวางค าใหถกล าดบและวธใชค าอยางถกตอง ซงหลกการใชไวยากรณประกอบไปดวย

1. Present Simple Tense โครงสรำง: S+ V1

1.1 ใชกบเหตการณหรอการกระท าทเปนความจรงตลอดไป หรอเปนความจรงตามธรรมชาต ,ใชกบเหตการณท เปนประเพณ ,สภาษต ,ก าหนดการหรอตารางเวลา ซงไมไดบ งเฉพาะเจาะจงเวลาใด เชน

- The sun rises in the east. - Actions speak louder than words. - We wearsblack clothes when we go to the funeral. 1.2 ใชกบเหตการณทเปนจรงของกรยาทไมสามารถแสดงอาการใหเหนได เชน กรยาแสดงความนกคด แสดงความรบรแสดงภาวะของจต (และกรยากลมนไมใชในรป Continuous คอ haveทแปลวา ม ,กรยาทมความหมาย รก ชอบ เกลยด ชง เชน like ,love, hate ,detests) - She detests people who are unkind to animals. - I have two sisters. They love eating Somtam. 1.3 ใชกบเหตการณทท าหรอเกดขนเปนประจ าหรอเปนนสย กจวตร มกจะมค าวเศษณหรอวลทบอกถงความถบอย เชน

always often sometimes frequently usually naturally generally

rarely seldom everyday every... once a week/… on Sundays (ทกวนอาทตย)

-Somsakmakesthe bed every morning.

2. Present Continuous Tenseโครงสรำง S + is/am/are +V-ing

2.1 ใชกบเหตการณทก าลงกระท าอยขณะทพดมกจะมค ากรยาวเศษณบอกเว ล า ต อ ไป น ก า ก บ ค อ Now ,At the present,At this moment,At the present time,thesedays,this term, this year ตวอยางเชน

- At the present time he is staying at the hotel. - My son is working hard this term.


23 | ห น า

2.2 ใชกบเหตการณทจะเกดขนในอนาคตตอนใกลซงคาดวาจะตองเปนเชนนนแนนอนและมกใชกบกกรยาทแสดง การเคลอนท เคลอนไหว และมค าบอกเวลาเปนอนาคต เชน

- We are moving into a new house tomorrow. -She is having a baby soon.

3. Present Perfect Tenseโครงสรำง S+ have/,has + V3

3.1 ใชกบเหตการณทเกดขนในอดตทตอเนองมาจนถงปจจบน (ขณะทพด) ในความหมายนมกจะมค าบอกเวลา Adverbs เชน since..,for.. ,so far , up to now, up to the present time. เชน

- They have worked on the problem for two years so far. 3.2 ใชกบเหตการณทท าท เปนประสบการณ วาเคยท าในอดต และเหตการณทไดท าซ าๆ หลายครงในอดต มกจะใช Adverb ตอไปนก ากบ ever ,never ,once ,twice ,many times,again and again ,over and over, several times, เชน -A: Have you ever beenabroad ? B: No,never. - He has read this novel over and over. - I have seen her many times. 3.3 ใชกบเหตการณหรอการกระท าทเกดขนแลวแตสงผลถงปจจบนหรอเปนการกระท าท พงจบสนลงไปใหมในกรณนม Adverb รวมคอ already , just , yet (ใชในความหมายปฏเสธและค าถาม) recently ,eventually เชน

- The train has arrived at the station. - He hasn’t gone out yet. - They have already left for Bangkok. 4. Present Perfect Continuous โครงสรำง S + have/has + been +V-ing

4.1 ใชกบเหตการณหรอการกระท าทเกดขนในอดตตอเนองมาถงปจจบนและจะยงคงด าเนนตอไปอกในอนาคต โดยเฉพาะกรยาทมความหมายเปนการกระท าทยาวนานได เชนlearn, stay, live, work, sit, stand, sleep, rest, wait, play, etc. - I have been working on the problem for three hours. - The baby has been sleeping since 1 p.m. - How long have you been studying English in this institute?

ไวยากรณ (Grammar) หลกการใชค าและจดวางค าเขาดวยกนใหเปนรปประโยคทสามารถสอสารกนไดอยางเขาใจ กฎทางไวยากรณชวยใหเราสามารถสรางประโยคทผอนรเรอง กฎเหลานจะบอกวธวางค าใหถกล าดบและวธใชค าอยางถกตอง


24 | ห น า



25 | ห น า

เรองท 2.2กำรใช Past Tense

ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนเกดขนแลวจะถอวาเป นอดต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ

Past tense ใชกบเหตการณหรอการกระท าท เกดขนในอดตและสนสดลงแลว ซงมกจะมค าหรอวลทบงบอกถงเวลาในอดตในประโยคเสมอ เชน yesterday, last…, … ago, once, this morning, when I was… และอนๆ เชน

I met a beautiful girl last night. (ฉนเจอผหญงสวยคนหนงเมอคนน)

ใชแสดงถงการกระท าทเปนนสยหรอเกดขนเปนประจ าในอดต ซงสนสดลงแลว โดยมกม Adverbs of Frequency (กรยาวเศษณแสดงความถ ) อย ในประโยคดวย เชน often, always, sometimes และอนๆ ซงมกจะม Adverb of Time (กรยาวเศษณแสดงเวลา) ระบถงเวลาในอดตดวย เชน last month, last year และอนๆ เชน

I cooked every night last month. (ฉนท าอาหารทกคนเมอเดอนทแลว) He always cried when he was young. (เขารองไหเปนประจ า ตอนเขายงเดก)

เราสามารถใช "used to + Verb 1" เพอใหความหมายวา "เคย" เพอแสดงถงการกระท าในอดตได เชน

I used to eat a lot. (ฉนเคยกนเยอะมากอน) He used to be naughty. (เขาเคยเปนคนเกเรมากอน) ซงโครงสรางของ past tense ประกอบไปดวย

1. Past Simple Tense โครงสรำง S + V2 1.1ใชกบเหตการณทท าท เกดขนแลวในอดตและจบลงไปแลวในอดต ม Adverb และ Adverb Clause บอกเวลาในอดตท เจาะจง เชน ago , yesterday, last week, in 1980, when he was young, after he had gone ยกตวอยางเชน

- I lived in Songkla three years ago. - He learned English when he was young. 1.2ใชกบการกระท าซงเปนประจ าในอดตแตปจจบนไมไดกระท าอกแลว เชน - She walked to school every day last week. - I always got up late last year.

2. Past Continuous Tense โครงสรำง S + was/were + V-ing

2.1 ใชกบเหตการณ ในอดต 2 อยางทก าลงเกดขนพรอมๆ กนในเวลาเดยวกน เชน


26 | ห น า

- My mother was cooking while I was playing. 2.2 ใชกบเหตการณ ในอดต 2 อยาง เกดขนไลเลยกน เหตการณทเกดขนและด าเนนอยกอนใช Past Continuous tense, เหตการณทเกดทหลงใช Past Simple tenseเชน

-While hewas walking along the street, he saw an accident. 2.3 ใชกบเหตการณหรอการกระท าทก าลงเกดขน ณ ขณะเวลาหนงทระบอยางชดเจนในอดต

เชน A: What were you doing at 8 yesterday evening ? B: I was watchingTV .

3. Past Perfect Tense โครงสรำง S +had+V3

3.1 ใชกบเหตการณ ในอดต 2 อยางทสมพนธ เกยวเนองกน เหตการณทเกดกอนและจบสนลงกอนใชPast Perfect Tense(had+V3)สวนเหตการณท เกดทหลง ใช Past Simple Tense(V2) เชน - The football match had started when (before )we arrived at the field. -After the football match had started ,we arrived at the field.

4. Past Perfect Continuous TenseโครงสรางS+had been +V-ing

ใชเชนเดยวกนกบ Past Perfect Tense แตใชเนนถงความตอเนองของเวลาไดดกวา เชน

-The telephone had rungfor five minutes before someone answered it. -The telephone had been ringing for five minutes before someone answered it.


เรองท 2.3กำรใช Future Tense

ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนยงไมไดเกดขน จะถอวาเปนอนาคต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ

เราใช Future Tense เมอพดถงเหตการณหรอการกระท าท จะเกดขนในอนาคต โดยมกใชกบ Adverb of Time เชน tomorrow, next…, soon, shortly, later และอนๆ เชน

ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนเกดขนแลวจะถอวาเปนอดต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ


27 | ห น า

I will go to the hospital tomorrow. (ฉนจะไปโรงพยาบาลในวนพรงน) ใชกบประโยคท ตดสนใจในขณะทพด โดยไมไดวางแผนมากอน เชน

I think I will buy a new mobile phone next week. (ฉนคดวาฉนจะซอมอถอเครองใหมอาทตยหนา) เราอาจใช “to be going to” แทน will/shall ใน Future Simple Tense เมอ…

กลาวถง แผนการ หรอ ความตงใจ เชน

He is going to have a new pet next month.(เขาก าลงจะไดสตวเลยงตวใหมในเดอนหนา) I am going to leave him alone for a while.(ฉนจะปลอยใหเขาอยคนเดยวสกพก)

กลาวถง เหตการณทเชอจะเกดขนอยางแนนอน เชน

Your ice cream is going to melt in a minute.(ไอศกรมของคณก าลงจะละลายในอกนาทขางหนา)

กลาวถง การคาดคะเน เชน

They are going to scream if they know you’re here. (พวกเขาคงตองกรดรองออกมาถารวาคณอยทน) ซงโครงสรางของ Future tense ประกอบไปดวย

1. Future Simple Tense :โครงสราง S+ will+ V

1.1ใชกบเหตการณทจะเกดขนในอนาคต มค าบอกเวลาอนาคตเสมอ ไดแก

soon ,shortly ,in a short time, in the future ,in a few minutes /days .., tonight, tomorrow, next week/month.., next Monday etc. 1.2 ใชในประโยคใจความหลก ทadverbial clauseเปน Present Tense เชน

-They will leave as soon as they have finished their work. -She will stay here until her father arrives from the office. - I shall/will go if you pay. 1.3 ใช โครงสราง (be) going toแทน will หรอ shall ในกรณเพอแสดงความตงใจ หรอวางแผนไว , และใน การคาดคะเน เชน -I am going to buy a new house next month.

2. Future Continuous Tense: โครงสราง S+will +be+ V-ing

2.1 ใชกบเหตการณ 2 อยางทจะเกดขน ทก าลงด าเนนอยกอน ใช Future Cont. อกเหตการณหนงทจะเกดขนตามมา ใช Present Simple เชน -Mom will be cooking when we arrive home this evening. 2.2 ใชกบเหตการณทก าลงจะเกดขน ในอนาคตทระบโมงยาม/เวลาทชดเจน ขณะใดขณะหนง

-She will be sleepingat 7 o’clock tomorrow morning.


28 | ห น า

3. Future Perfect Tense :โครงสราง S+will +have V3 ใชกบ 2 เหตการณทคาดวาจะเกดขนไมพรอมกน ทจะเกดและเสรจสนกอน ใช S+ will+have V-3 สวนอกเหตการณใช Present Sim

-The concert will have begun before we reach the theater.

4. Future Perfect Continuous Tense: โครงสราง S + will + have been +V-ing

-ใชเหมอนกนกบ Future Perfect Tense แตเนนความตอเนองของการกระท าเมอถงเวลานนยงคงด าเนนอย และจะยงคงด าเนนตอไปอก

-By 11 o’clock I shall have been working for three hours. -When you arrive, he will have been waiting for you.


ในรปประโยคในภาษาองกฤษ กรณทเหตการณนนยงไมไดเกดขน จะถอวาเปนอนาคต การใชค ากรยา การวางรปแบบประโยคจะมความแตกตางจากรปแบบของประโยคทเปนปจจบน ทงนการวางและการใชประโยคกจะมแตกตางกนไปตามแตสถานการณ


29 | ห น า

เรองท 2.4 Compound Sentences

Compound sentence (อ เนก ต ถประโยค ) ค อ ป ระโยคท ป ระกอบ ด วย Simple sentences 2 ประโยคมารวมกนโดยอาศย ตวเชอม เปนแกนน า โดยมหลกการใชงานดงน

กำรใชตวเชอม

1. การใช Co-ordinate conjunction Co-ordinate conjunction ม 7 ตว คอ and, or, nor, but, so, for, yet

1. and ใชเชอมประโยคทมความหมายคลอยตามกนหรอการเพมเตมความคด

เ ช น Yotsak had an accident last week. He has not come to school for 2 weeks.

- Yotsak had an accident last week, and he has not come to school for 2 weeks.

2. or ใชเชอมประโยคทใหเลอกเอาอยางใดอยางหนง

เชน You will do these homeworks. You will be punished. - You will do these homeworks, or you will be punished. 3. nor ใชเชอมประโยคทมความหมายคลอยตามกนและเปนประโยคปฏเสธ

เชน Dad is always busy. Mom does not have much free time. - Dad is always busy, nor does Mom have much free time. 4. but ใชเชอมประโยคทมความหมายขดแยงกน

เชน Satit was very angry with Ratree.He listened to her patiently. - Satit was very angry with Ratree, but he listened to her patiently. 5. soใชเชอมประโยคทเปนเหตเปนผลกน โดยทประโยคหนา so จะเปนเหต

เชน Komson felt his room was too cold. He spoke to the landlord about the heater.

- Komson felt his room was too cold, so he spoke to the landlord about the heater.

6. for ใชเชอมประโยคทเปนเหตเปนผลกน โดยทประโยคหนา for จะเปนผล

เชน Sangduen has not come to school for a month. She has problems in her life.

- Sangduen has not come to school for a month, for she has problems in her life.

7. yetใชเชอมประโยคทมความหมายขดแยงกนเหมอน but เชน Krissana studied hard in summer.He failed the exam.

- Krissana studied hard in summer,yet he failed the exam.


30 | ห น า

2. การใช Correlative conjunction คอตวเชอมทเปนค ไดแก Either…or , Neither…nor , Not only…but also , Both…and

1. Either…or ใชเชอมประโยคทใหเลอกเอาอยางใดอยางหนงเหมอน or เชน You will do these homeworks. You will be punished.

- You will do these homeworks, or you will be punished. - Either you will do these homeworks or you will be punished. 2. Neither…nor ใชเชอมประโยคทมความหมายคลอยตามกนและเปนประโยค

ปฏเสธทง 2 ประโยค

เชน Rungsiam did not greet Taddao. He did not look at her. - Rungsiam did not greet Taddao, nor did he look at her. - Neither did Rungsiam did greet Taddao nor did he look at her. 3. Not only…but also ใชเชอมประโยคทมความหมายคลอยตามกนเหมอน and

เชน Titawadee dislikes meat. She cannot stand the sight of it. - Titawadee dislikes meat, and she cannot stand the sight of it. - Not only does Titawadee dislike meat but also she cannot stand the

sight of it. - Teeradech cooked for his sick wife. He did the laundry himself. - Teeradech cooked for his sick wife, and he did the laundry himself. - Not only did Teeradech cook for his sick wife but also he did the

laundry himself. 4. Both…and ใชเชอมค าทมความหมายคลอยตามกนเหมอน and

เชน Watcharaporn is a lazy student. Mahidon is a lazy student. - Watcharaporn is a lazy student, and Mahidon is a lazy student. - Both Watcharaporn and Mahidon is a lazy student.

3. การใช Conjunctive adverb

1. moreover , besides , furthermore ใชเชอมประโยคทมความหมายคลอยตามกนเหมอน and

เชน Tipssukon refused to go to his party. She did not answer his phone call. - Tipssukon refused to go to his party, and she did not answer his

phone call. ( co-ordinate conjunction ) - Tipssukon refused to go to his party, nor did she answer his phone

call.( co-ordinate conjunction ) - Not only did Tipssukon refuse to go to his party but also she did not

answer his phone call. ( correlative conjunction ) - Tipssukon refused to go to his party; moreover, she did not answer

his phone call.( conjunctive adverb ) 2. otherwiseใชเชอมประโยคทใหเลอกเอาอยางใดอยางหนงเหมอน or

เชน You have to get up early. You will miss the train.


31 | ห น า

- You have to get up early, or you will miss the train. ( co-ordinate conjunction )

- Either you have to get up early or you will miss the train. ( correlative conjunction )

- You have to get up early; otherwise , you will miss the train. ( conjunctive adverb )

3. however , still , nevertheless ใชเชอมประโยคทมความหมายขดแยงกนเหมอน but , yet

เชน There was no newss from her son. She went on hoping. - There was no newss from her son, but she went on hoping. ( co-ordinate conjunction ) - There was no newss from her son; however , she went on hoping. ( conjunctive adverb ) 4. thus , therefore , consequently , hence , accordingly ใชเชอมประโยคท

เปนเหตเปนผลกน เหมอน so

ชนIt is difficult to get meat in a village I live. I become a vegetarian. - It is difficult to get meat in a village I live, so I become a vegetarian. ( co-ordinate conjunction ) - It is difficult to get meat in a village I live; therefore , I become a

vegetarian.( conjunctive adverb )


Compound sentence (อเนกตถประโยค) คอ ประโยคทประกอบดวย Simple sentences 2 ประโยคมารวมกนโดยอาศย ตวเชอม เปนแกนน า มารวมกนท าใหประโยคสมบรณมากยงขน


32 | ห น า

เรองท 2.5 Complex Sentences

Complex Sentences ประโยคความซอน หรอสงกรประโยค หมายถง ประโยคทมเนอความซบซอน ถาขาดเนอความใดเนอความหนงแลว ท าใหเนอความไมสมบรณ จะใชตวเชอมทเรยกวา sub - ordinate conjunction (ค าเชอมแฝง) ซงประกอบไปดวย

3.1 Complex Sentence (ประโยคความซอน หรอสงกรประโยค ) ทเชอมดวย sub - ordinate conjunction (ค าเชอมแฝง) ไดแก if, before, because, as if, since, etc. ตวอยางเชน

- Before I go out, I would like to leave my messages. กอนทผมไป ผมอยากจะทงขอความของผมเอาไว - Venerable Somporn talks as if he was able to speak English. ทานสมพรพดราวกบวาเขาสามารถพดภาษาองกฤษได 3.2 Complex Sentence (ประโยคความซอน หรอส งกรประโยค ) ท เชอมดวย relative pronoun (สมพนธสรรพนาม) ไดแก who, what, where, that, which, etc. ตวอยางเชน

The monk who is standing over there is my friend. พระผซงก าลงยนอยทนนคอเพอนของผม

The monk whose book was stolen is student. พระผซงหนงสอของเขาถกขโมยคอนกเรยนของผม

ฯลฯ

หมำยเหต :จากตวอยาง จะเหนไดวา Complex Sentence (ประโยคความซอน หรอส งกรประโยค ) เช อมดวย sub - ordinate conjunction (ค าเช อมแฝง ) ไดแก if, before, because, as if, since, etc. และ relative pronoun (สมพนธสรรพนาม) ไดแก who, what, where, that, which, etc. เพอท าใหสองประโยคมความหมายทสมบรณ

โดยรปประโยคของ Complex Sentence ประกอบไปดวย

1.Adverbial Clause:ท าหนาทขยายความประโยคหลก

- As I was in a hurry, he called a taxi. (บอกสาเหต) - It is such a hot day that I must go to the beach.(บอกผล) - He is saving his money so that he can go to college. (บอกจดประสงค) - The new machine is more efficient than the old one. (แ ส ด ง ก า รเปรยบเทยบ) - He looks as if he need more sleep. (บอกลกษณะ) 2.Adjective Clauseท าหนาทขยายค านาม หรอ สรรพนาม ในประโยคหลก

- I thank the woman who helped me. - The people who I was waiting for were late.


33 | ห น า

- This is the girl whose picture you saw. - The chair which he broke is being repaired. - The woman who I was dancing with stepped on my toe

3.Noun Clause

- How he get the money is his own affair. (เปนประธานของประโยค) - I don’t know how he get the money. (เปนกรรมของประโยค) - The question is whether how he will get the money. (เปนสวนเตมเตมของประโยค)


Complex Sentences ประโยคความซอน หรอสงกรประโยค หมายถง ประโยคทมเนอความซบซอน ถาขาดเนอความใดเนอความหนงแลว ท าใหเนอความไมสมบรณ การสอสารจะผดพลาดได


34 | ห น า

ตอนท 3 กำรพฒนำทกษะกำรฟงและกำรพด

เรองท 3.1 กำรพฒนำทกษะกำรฟง

ในการสอสารใดๆ หรอการพดคยสนทนากนในเรองใดเรองหนงนน “ทกษะการฟง” เปนสงทส าคญอยางยง นอกจากน ามาซงความส าเรจในการสอสารแลว หากขาดทกษะการฟงทดแลว อาจท าใหการสอสารผดพลาด กอใหเกดความเสยหายได หรอในการท างาน ทกษะการฟงทดจะน ามาซงความส าเรจในชวต เนองจากเปนพนฐานส าคญของการเขาสงคม ลดความขดแยงในการปฏสมพนธกบบคคลอน และมความส าคญในแงของความส าเรจของพนกงานองคกร ทงดานการตดตอสอสาร และการท างาน

กำรฟงเปนทกษะรบสำร( receptive skill)ทตองหมนฝกฝน และรหลกการฟงทจะชวยใหการฟงมประสทธภาพ มวธการดงน

1. ตงใจฟง ขณะฟงจะตองมสมาธสนใจฟง 2. ท าความเขาใจกบสารทฟง

3. จบประเดนส าคญของสาร 4. จดบนทกสงทไดฟง

5. วเคราะหสารจากการฟง 6. ประเมนคาสารจากการฟง

7. ประยกตใชใหเกดประโยชน We listen to spoken language /different kinds of spoken text types :

Conversations AnnouncementsSong InstructionsLecture Advertisements Etc. ● Spoken language in English : ลกษณะภาษาพด

● Speed (slow, fast, with, without) and accent ● Stress and introduction

● Connected speech

● Body language : gestures, facial expression

● Not so well organized

● General vocabulary and simple grammar ● Context and knowledge of the world can help us understand

● Reasons for listening(sub skills) ● Listening for gist (main idea หรอ ใจความส าคญ) ● Listening for specific information (สงทนาสนใจ หรอ เจาะจง) ● Listening for detail (ตองการทราบรายละเอยดยอย) ● Listening for attitude (ตองการทราบทศนคต/ความรสกผพด) ● Extensive Listening (การฟงในชวตจรงนอกชนเรยนหรอ ฟงตามความ

สนใจ) ● Some different aspects of listening practice

● Hearing the differences between common sounds

● Identifying important words


35 | ห น า

● Understanding + responding to simple instructions/commands ● Recognizing basic differences e.q. command vs. questions

● Understanding the development of simply stories

● Identifying main ideas


การพดคยสนทนากนในเรองใดเรองหนงนน “ทกษะการฟง” เปนสงทส าคญอยางยง นอกจากน ามาซงความส าเรจในการสอสารแลว หากขาดทกษะการฟงทดแลว อาจท าใหการสอสารผดพลาดได


36 | ห น า

เรองท 3.2 กำรพฒนำทกษะกำรพด

ในการสอสารใดๆ หรอการพดคยสนทนากนในเรองใดเรองหนงนน “ทกษะการพด” เปนสงทส าคญอยางยง นอกจากน ามาซงความส าเรจในการสอสารแลว หากขาดทกษะการพดหรอการสอสารทดแลว อาจท าใหการสอสารผดพลาด กอใหเกดความเสยหายได หรอในการท างาน ทกษะการพดทดจะน ามาซงความส าเรจในชวต เนองจากเปนพนฐานส าคญของการเขาสงคม ลดความขดแยงในการปฏสมพนธกบบคคลอน และมความส าคญในแงของความส าเรจของพนกงานองคกร ทงดานการตดตอสอสาร และการท างาน

Speaking is a productive skill. Accuracy : the use of correct forms : grammar, vocabulary and

renunciation

Fluency : speak at a normal speed with smooth use of connoted speech .

พดคลองแคลวลนไหล Appropriacy :ความเหมาะสม

Interaction : การปฏสมพนธ (two – way communication) using language and body language

Interactive strategies : eye – contact, facial expressions, asking check questions, confirming understanding etc,

Exponents for agreeing + disagreeing

● Example 1. เรองทมโอกำสโตเถยงกนไดมำก เชน เรองกำรเมอง ● A : Reagan was a great president. ● B : .....


37 | ห น า

● Example 2.เรองทวๆ ไป ● A : Chicago is the greatest city in the world. ● B : …..



38 | ห น า

ตอนท 4 กำรพฒนำทกษะกำรอำน

เรองท 4.1 กำรพฒนำทกษะกำรอำน

ทกษะกำรอำน

ทกษะ การอานเปนทกษะหนงทใชในการเรยนการสอนภาษาองกฤษซงเปนทกษะทม ความส าคญทกษะการอานจะชวยใหนกเรยนไดเรยนรและท าความเขาใจดวยตวเอง ซ งการอานนนนกเรยนสามารถแสวงหาความรไมใชเฉพาะในหองเรยนแตนกเรยนสามารถแสวงหาความรไดทกททกเวลา มแหลงเรยนรมากมายและหลากหลายใหนกเรยนไดเลอกศกษาคนควาไมวาจะ เปนแหลงเรยนรจากหองสมด ศนยภาษา และการเรยนรผานเทคโนโลยตางๆทปจจบนไดเขามามบทบาทส าคญและเปน แหลงเรยนททนสมยและสะดวกสบายจงเปนประโยชนกบผเรยนอยางมาก

การ อานนนสามารถแบงไดหลากหลายไมวาจะเปน การอานเพอจบใจความส าคญของเรอง การอานเพอตความ การอานเพอวเคราะหขอมล เปนตน แตไมวาเราจะเลอกอานหนงสอประเภทใดและอานเพออะไรกตามสงส าคญคอ การอานท าใหเราเกดการเรยนร และเปนการพฒนาทกษะกระบวนการคดวเคราะหของตนเองอกดวย

การอานภาษาองกฤษ ม 2 ลกษณะ คอ การอานออกเสยง (Reading aloud) และ การอานในใจ(Silent Reading ) การอานออกเสยงเปนการอานเพอฝกความถกตอง (Accuracy) และความคลองแคลว ( Fluency) ในการออกเสยง สวนการอานในใจเปนการอานเพอรบรและท าความเขาใจในสงทอานซงเปนการอานอยางมจดมงหมาย เชนเดยวกบการฟงตางกนท การฟงใชการรบรจากเสยงทไดยน ในขณะทการอานจะใชการรบรจากตวอกษรทผานสายตา ทกษะการอานภาษาองกฤษเปนทกษะทสามารถฝกฝนใหผเรยนเกดความช านาญและมความสามารถเพมพนขนไดดวยเทคนควธการโดยเฉพาะ ครผสอนจงควรมความรและเลอกใชเทคนคในการสอนทกษะการอานใหแกผเรยนอยางไรเพอใหการอานแตละลกษณะประสบผลส าเรจ

1. เทคนควธปฏบต 1.1 การอานออกเสยง การฝกใหผเรยนอานออกเสยงไดอยางถกตอง และคลองแคลว

ควรฝกฝนไปตามล าดบโดยใชเทคนควธการดงน (1) Basic Steps of Teaching (BST) มเทคนคขนตอนการฝกตอเนองกนไปดงน - ครอานขอความทงหมด 1 ครง/นกเรยนฟง

- ครอานทละประโยค/นกเรยนทงหมดอานตาม

- ครอานทละประโยค/นกเรยนอานตามทละคน(อาจขามขนตอนนไดถานกเรยนสวนใหญอานไดดแลว) - นกเรยนอานคนละประโยคใหตอเนองกนไปจนจบขอความทงหมด

- นกเรยนฝกอานเอง

- สมนกเรยนอาน


39 | ห น า

(2) Reading for Fluency ( Chain Reading)คอเทคนคการฝกใหนกเรยนอานประโยคคนละประโยคอยางตอเนองกนไปเสมอนคนอานคนเดยวกนโดยครสมเรยกผเรยนจากหมายเลขลกโซเชนครเรยกChain-number One นกเรยนทมหมายเลขลงทายดวย1,11,21,31,41, 51จะเปนผอานขอความคนละประโยคตอเนองกนไปหากสะดดหรอตดขดทผเรยนคนใดถอวาโซขาดตองเรมตนทคนแรกใหมหรอเปลยนChain-numberใหม (3) Reading and Look upคอเทคนคการฝกใหนกเรยนแตละคนอานขอความโดยใชวธอานแลวจ าประโยคแลวเงยหนาขนพดประโยคนนๆอยางรวดเรวคลายวธอานแบบนกขาว

(4)Speed Readingคอเทคนคการฝกใหนกเรยนแตละคนอานขอความโดยเรวทสดเทาทจะเรวได การอานแบบนอาจไมค านงถงความถกตองทกตวอกษรแตตองอานโดยไมขามค าเปนการฝกธรรมชาตในการอานเพอความคลองแคลว(Fluency)และเปนการหลกเลยงการอานแบบสะกดทละค า

(5) Reading for Accuracyคอการฝกอานทมงเนนความถกตองชดเจนในการออกเสยงท งstress / intonation/cluster/final soundsใหตรงตามหลกเกณฑของการออกเสยง(Pronunciation)โดยอาจน าเทคนคSpeed Readingมาใชในการฝกและเพมความถกตองชดเจนในการออกเสยงส งท ตองการจะเปนผลใหผ เรยนมความสามารถในการอานไดอยางถกตอง(Accuracy)และคลองแคลว(Fluency)ควบคกนไป

1.2การอานในใจขนตอนการสอนทกษะการอานมลกษณะเชนเดยวกบขนตอนการสอนทกษะการฟงโดยแบงเปน3กจกรรมคอกจกรรมน าเขาสการอาน(Pre-Reading)กจกรรมระหวางการอานหรอขณะทสอนอาน(While-Reading)กจกรรมหลงการอาน(Post-Reading)แตละกจกรรมอาจใชเทคนคดงน (1) กจกรรมน าเขาสการอาน(Pre-Reading)การทผเรยนจะอานสารไดอยางเขาใจควรตองมขอมลบางสวนเกยวกบสารทจะไดอานโดยครผสอนอาจใชกจกรรมน าใหผเรยนไดมขอมลบางสวนเพอชวยสรางความเขาใจในบรบทกอนเรมตนอานสารทก าหนดใหโดยทวไปม2ขนตอนคอ

- ขนPersonalizationเปนขนสนทนาโตตอบระหวางครกบผเรยนหรอระหวางผเรยนกบผเรยนเพอทบทวนความรเดมและเตรยมรบความรใหมจากการอาน

- ขนPredictingเปนขนทใหผเรยนคาดเดาเกยวกบเรองทจะอานโดยอาจใชรปภาพแผนภมหวเรอง ฯลฯทเกยวของกบเรองทจะไดอานแลวน าสนทนาหรออภปรายหรอหาค าตอบเกยวกบภาพนนๆหรออาจฝกกจกรรมทเกยวกบค าศพทเชนขดเสนใตหรอวงกลมลอมรอบค าศพทในสารทอานหรออานค าถามเกยวกบเรองทจะไดอานเพอใหผเรยนไดทราบแนวทางวาจะไดอานสารเกยวกบเรองใดเปนการเตรยมตวลวงหนาเกยวกบขอมลประกอบการอานและคนหาค าตอบทจะไดจากการอานสารนนๆหรอทบทวนค าศพทจากความรเดมทมอย ซงจะปรากฏในสารทจะไดอานโดยอาจใชวธบอกความหมายหรอท าแบบฝกหดเตมค า ฯลฯ

(2) กจกรรมระหวางการอานหรอกจกรรมขณะทสอนอาน(While-Reading)เปนกจกรรมทใหผเรยนไดฝกปฏบตในขณะทอานสารนนกจกรรมนมใชการทดสอบการอานแตเปนการ“ฝกทกษะการอานเพอความเขาใจ”กจกรรมระหวางการอานนควรหลกเลยงการจดกจกรรมทมงเนนใหผเรยนไดปฏบตทกษะอนๆ เชนการฟงหรอการเขยนอาจจดกจกรรมใหพดโตตอบไดบางเลกนอยเนองจากจะเปนการเบยงเบนทกษะทตองการฝกไปสทกษะอนโดยมไดเจตนากจกรรมทจดใหในขณะฝกอานควรเปนประเภทตอไปน


40 | ห น า

- Matchingคออานแลวจบคค าศพทกบค าจ ากดความหรอจบคประโยคเนอเรองกบภาพแผนภม - Orderingคออานแลวเรยงภาพแผนภมตามเนอเรองทอานหรอเรยง

ประโยค (Sentences) ตามล าดบเรองหรอเรยงเนอหาแตละตอน(Paragraph) -Completingคออานแลวเตมค าส านวนประโยคขอความลงในภาพแผนภมตารางฯลฯตามเรองทอาน

-Correctingคออานแลวแกไขค าส านวนประโยคขอความใหถกตองตามเนอเรองทไดอาน

-Decidingคออานแลวเลอกค าตอบทถกตอง(Multiple Choice)หรอเลอกประโยคถกผด(True/False) หรอเลอกวามประโยคนนๆในเนอเรองหรอไมหรอเลอกวาประโยคนนเปนขอเทจจรง(Fact)หรอเปนความคดเหน(Opinion) -Supplying/Identifyingคออานแลวหาประโยคหวขอเรอง(Topic Sentence)หรอสรปใจความส าคญ( Conclusion)หรอจบใจความส าคญ( Main Idea)หรอตงชอเรอง(Title)หรอยอเรอง(Summary)หรอหาขอมลรายละเอยดจากเรอง(Specific Information) (3)กจกรรมหลงการอาน(Post-Reading)เปนกจกรรมทมงใหผเรยนไดฝกการใชภาษาในลกษณะทกษะสมพนธเพมขนจากการอานทงการฟงการพดและการเขยนภายหลงทไดฝกปฏบตกจกรรมระหวางการอานแลวโดยอาจฝกการแขงขนเกยวกบค าศพทส านวนไวยากรณจากเรองทไดอานเปนการตรวจสอบทบทวนความรความถกตองของค าศพทส านวนโครงสรางไวยากรณหรอฝกทกษะการฟงการพดโดยใหผเรยนรวมกนตงค าถามเกยวกบเนอเรองแลวชวยกนหาค าตอบส าหรบผเรยนระดบสงอาจใหพดอภปรายเกยวกบอารมณหรอเจตคตของผเขยนเรองนนหรอฝกทกษะการเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทไดอานเปนตน

กำรอำนเพอจบใจควำมส ำคญ กำรระดมควำมคดแบบเอบซ (ABC Brainstorm)

เปนการท ากจกรรมกอนน าไปสเรองทตองการใหผเรยนอาน โดยการทบทวน หรอ ดงความรทผเรยนมอยแลว มากระตนใหผเรยนสนใจเรองทก าลงจะอานและเพอใหผเรยนอานเรองนไดงายขน กอนทผสอนจะใหผเรยนพด เขยน หรอ อาน เรองๆ หนง ผสอนจ าเปนทจะตองหาวธร อฟนความรเดมทมอยแลวของผเรยนผสอนอาจใชเทคนค การระดมความคดแบบเอบซโดยผสอนใหผเรยนคดถงค าหรอวลทเกยวของกบหวขอทจะเรยน ใหตรงกบตวอกษรแตละตวในแผนภาพ ABC Brainstorm หวขอทเหมาะสมส าหรบเทคนคการระดมความคดแบบเอบซ ควรเปนเรองทกวางและเกยวของกบผเรยน เชน รฐบาล ศาสนา สงคราม ภมประเทศบรเวณ หรอเปนหวขอเกยวกบสงทผเรยนเพงไดศกษาจะเปนการทบทวนทด อาจจะเปนหวขอเกยวกบ ชวงทศวรรษตางๆ ยคสมยตางๆ ของมนษยกได หรอแมกระทงหวขอทแคบเชน รฐธรรมนญ พระมหากษตรยไทย อาจเปนเรองทนาจะลองท าดได

บรรยายดวยภาพ (Graphic Organizers) หรอขอความทเราก าหนด โดยผสอนสามารถเรยกการบรรยายดวยภาพไดหลายๆ แบบ เชน webs, maps, concept maps การบรรยายดวยภาพเปนพนฐานในการทจะน าเสนอขอมลดวยภาพ โดยผสอนสามารถสรางแผนผงทจะจดเรยงขอมลดงน ขอมลเกยวของกบใจความส าคญ (main ideas) หวขอยอย (subtopics) และรายละเอยด (details) ขอมลทตอเนองกน (in sequence) ขอมลทแสดงความสมพนธระหวางสวนตางๆ ขอเปรยบเทยบ


41 | ห น า

และเปรยบตางระหวางสงของหรอแนวความคดตงแต 2 ชนดขนไป ขอมลทเปนองคประกอบในเรอง ขอมลทผสอนคดขนมาเองตามตองการ รปแบบในการท าการบรรยายดวยภาพมจ านวนมาก อาจดไดจากหนงสอ คมอ และ ค าแนะน าตางๆ ส าหรบบทนจะน าเสนอการใช การบรรยาย ดวยภาพอยางงาย เพอชวยใหเพมศกยภาพดานความคด

เทคนคกำรท ำกจกรรม มผเรยนจ านวนหนงทมความสามารถในการจนตนาการภาพ วาดภาพ หรอมองหลายสงออกมาอยางเปนรปธรรม เปรยบเหมอนภาพ 1 ภาพ มคาเทากบค านบพนค าทจะน ามาใชในการบรรยายเรองๆ หนง ดงนน ผสอนจงควรวางแนวความคดวาจะจดเรยงความคด (ideas) ความจรง (facts) และแนวความคด (concepts) อยางไรใหเปนรปธรรม การบรรยายดวยภาพเปนเทคนคหนงในการทจะชวยใหผเรยนจดเรยงขอมล ออกมาเปนรปธรรม เพอชวยในการจดจ า น ามาใชไดงาย เนองจากขอมลมการจดเรยงเปนขนตอนและเปนหมวดหม ตวอยางของการบรรยายดวยภาพ คอ โซแสดงความสมพนธตอเนองของเหตการณ และแผนภาพแสดงการตอเนองของเวลา 1. โซแสดงความสมพนธตอเนองของเหตการณ (Chain of Events) แผนภาพแบบนใชแสดงความสมพนธตอเนองของเหตการณ หรอขนตอนของกระบวนการตางๆ กญแจส าคญ คอ ตองทราบวาเหตการณใดเปนเหตการณแรก เหตการณใดเปนเหตการณทสอง หรอเหตการณทเกดขนในล าดบตอมา เหตการณหนงเปนสาเหตใหเกดเหตการณอกเหตการณหนงไดอยางไร และ ผลลพธทายสดคออะไร เทคนคการอานแบบการเนนใจความส าคญนมวธตรงตามชอ คอ เลอกขดเสนใตขอความทผอานเหนวาจะชวยใหผอานเขาใจเรองทอาน

เนนใจควำมส ำคญ (Selective Underlining) การใชสปายขอความใหเดนขนมา (highlighting) กถอวาเปนเทคนคการอานแบบ การเนนใจความส าคญเหมอนกน เทคนคการอานแบบการเนนใจความส าคญนมประโยชนมากโดยเฉพาะเมอเรยนระดบอดมศกษา ผพฒนาเทคนคนกลาววา ไมเพยงแตผเรยน จะอานบรเวณทไดเลอกขดเสนใตขอความเทานน แตผลจากการขดเสนใตขอความมสวนท าใหผเรยนอยากอานขนมา โดยเฉพาะเมอไดท าการ ใชสปายขอความ ซงเปนผลทางจตใจ ท าใหผเรยนมนใจวาไดอานสวนนไปแลวและไดสรปเนนใจความหรอขอความส าคญไวแลวดวย ดงนน ตองสอนวธนแกผเรยนอยางชดเจน ใหผเรยนมเวลาในการฝก และกระตนใหผเรยนท ากจกรรมนใหส าเรจ

เทคนคการท ากจกรรม ท าไดหลายวธ ผสอนอาจเรมจากชกชวนใหผเรยนเหนความส าคญของ “เทคนคการอานแบบการเนนใจความส าคญ” วาวธนดและมประโยชน แกผเรยน ผเรยนตองอานหนงสอหรอต าราจ านวนมาก เมออานไปแลว ผเรยนมกจะลม จ าไมไดวาไดอานเรองอะไร และมใจความส าคญหรอ รายละเอยดอะไรบาง ผเรยนอานหนงสอหรอต ารา 1 เลมใชเวลาเปนปๆ แตเวลาผานไปกลม ตอไปนเปนเทคนคการอานแบบการเนนใจความส าคญ เรมตน ตองใหผเรยนตระหนกวาสงทผเรยนจะตองอานไมไดอยในหนงสอหรอต าราเทานนและอาจเปนสงทจบตองไมได ใหพจารณาเนอหาและแหลงขอมลทเหมาะสม เชน หนงสอพมพ ซงจะเปนแหลงขอมลทจะชวยในการเรยนและฝก “เทคนคการอาน แบบการเนนใจความส าคญ” ในขณะเดยวกนผเรยนจะไดความรแขนงวชาดวย การสอน “เทคนคการ


42 | ห น า

อานแบบการเนนใจความส าคญ” ผสอนจะตองถายเอกสารประมาณ 1-2 หนามาใหผเรยนฝก แจกเอกสารน แกผเรยน ถายเอกสารลงบนแผนใสส าหรบผสอนเอง เพอใชเปนตนแบบและตวอยางใหผเรยนฝก หากมอปกรณเพยงพออาจให ผเรยนฝกท าจากแผนใสเลย หรอท าลงในกระดาษทแจกแลว น ามาเสนอในชนเรยน ลองใชเทคนคนรวมกบเทคนคพลงแหงการคด (power thinking) ผเรยนอาจใชกรอบสเหลยมส าหรบพลงแหงการคด 1 ใชวงกลมส าหรบพลงแหงการคด 2 และขดเสนใตส าหรบพลงแหงการคด 3

กำรเนนขอควำมส ำคญ (“Annolighting” a Text) Annolighting” มาจากค าวา Annotation และ Highlight Annotation หมายถง ค าอธบายหรอหมายเหตประกอบ และ Highlight หมายถง ระบายสเนนขอความ

ผสอนสวนมากจะเคยแนะน าใหผเรยนขดเสนใตหรอระบายสขอความทส าคญในขณะทผเรยนอานหนงสอ และจะพบวาผเรยนจะขดเสนใตหรอระบายสค าแทบทกค าทปรากฏอยในหนานน ผลงานวจยทางการเรยนรภาษาชใหเหนวาการขดเสนใตหรอระบายสขอความทส าคญในขณะทผเรยนอานหนงสอเปนเทคนคในการอานวธหนง ซงจะตองมการสอนใหค าแนะน าอยางถกวธแกผเรยนและมการฝกอยางถกตองดวย หากผเรยนท าไดถกตองจะชวยใหการอานมประสทธภาพมาก แตหากผเรยนท าไดไมถกตองจะชวยใหการอานไมประสบผลส าเรจไปเลย จะท าใหเปนการเสยเวลาและน าหมกของผเรยน วธ “การเนนขอความส าคญ” เปนการรวมเอาวธการระบายสขอความและการเขยนค าอธบายหรอหมายเหตประกอบค าหรอขอความทส าคญนน โดยเขยนทบรเวณขอบซายขวาหรอบนลางของหนาในหนงสอทผเรยนอาน การน าวธการเนนขอความส าคญไปใช ตงค าถามในขณะทอานเพอชวยใหอานเขาใจมากขนและงายขน วเคราะหและแปลความหมายของสวนประกอบของรอยแกวหรอรอยกรอง หาขอสรปและสมมตฐานจากขอมลทเขยนไวชดเจน (explicit) หรอโดยนย(implicit) explicit เชน ความจรง (fact) สงทพสจนได (proof) implicit สงทผเขยนไมไดกลาวตรงๆ ผอานตองตความ ท าความเขาใจเอง วตถประสงคของวธการเนนขอความส าคญ

กำรระดมควำมคดแบบหมนเวยน (Carousel Brainstorm) การระดมความคดแบบหมนเวยนเปนวธการฝกใหผเรยนคดและดงเอาความรเดม (background knowledge) หรอความรพนฐานของ หวขอยอยๆ ทอยภายใตหวขอใหญออกมากอนจะเรยนเรองใหมตอไป หรอ เพอตรวจสอบความเขาใจหลงการเรยนของผเรยน เทคนคการท ากจกรรม เรมตนโดยแบงผเรยนเปนกลม ๆ กลมละ 3-4 คน แตละกลมมกระดาษทเปนบรรทดหรอตารางใหเตม เรยกวา ใบงานการระดมความคด แบบหมนเวยน (Carousel Brainstorm sheet) แตละกลมจะมใบงานการระดมความคดแบบหมนเวยน ทมหวขอยอยทแตกตางกน ใหผเรยนหนงคนท าหนาทเปนผบนทกและมปากกาสพเศษ แตละกลมมปากกาคนละส บอกผเรยนวาผเรยนมเวลาสนๆ (ประมาณ 30 วนาท) ในการทจะคดและเขยนสงตาง ๆ ทเกยวของกบหวขอยอยลงไปในใบงานการระดมความคดแบบหมนเวยน ใหคดและเขยนใหมากทสด เทาทจะเขยนได และอธบายตอวาเมอครบ 30 วนาทแลวจะตองสงใบงานการระดมความคดแบบหมนเวยนของกลมตวเองไปใหกลมขางๆ โดยก าหนดทศทางการสงใหเปนไปในทางเดยวกน ดงนน ทกกลมจะไดหวขอใหมเขามาเรอยๆ ใหท าเหมอนครงแรก คอ คดและเขยนสงตางๆ ทเกยวของกบหวขอยอยลงไปในใบงานการระดมความคด


43 | ห น า

แบบหมนเวยน ใหคดและเขยนใหมากทสดเทาทจะเขยนได เมอครบ 30 วนาท หรอเมอครบเวลาทจะตองสงใหกลมตอไป เมอมการสงผานไปสก 4-5 ครงใหเพมเวลามากขนเพราะ ความคดงาย ๆ จะถกเขยนลงไป โดยกลมกอนหนาแลว จงตองใหเวลาผเรยนในการคดมากขน พยายามใหผเรยนไดคดและเขยนสงตาง ๆ ทเกยวของลงไปในใบงาน การระดมความคดแบบหมนเวยน และกสงไปเรอย ๆ จนใบงานการระดมความคดแบบหมนเวยนของกลมตนทเขยนในครงแรกวนมาอยทเดม จงจบรอบ ใหผเรยนระดมความคด อภปรายในกลมวาขอมลในใบงานการระดมความคดแบบหมนเวยนของตน ถกตองหรอไม เหนดวยหรอไม แลวใหแตละกลมมารายงานหนาชนเปนภาษาองกฤษ

เทคนคกำรสอนอำนแบบ SQ4R

เทคนคการสอนอานแบบ SQ4R เปนการสอนเพอการสอสารประกอบดวยทกษะการฟง พด อาน และเขยน เพราะในชวตประจ าวนการอานสงใดกจะอานอยางมจดประสงค และการสอนแบบ SQ4R ม 6 ขนตอน คอ

1. (S) Survey เปนการอานอยางคราว ๆ เพอหาจดส าคญของเรอง

2. (Q) Question เปนการตงค าถามจากเรองทอาน

3. (R) Read เปนการอานเพอจบใจความและจบประเดนส าคญ ๆ

4 (R) Record เปนการจดบนทกขอมลตาง ๆ ทอาน โดยใชขอความอยางยอ ๆ ตามความเขาใจของผเรยน

5. (R) Recite เปนการเขยนสรปใจความส าคญ โดยใชภาษาของตนเอง

6. (R) Reflect เปนการวเคราะห วจารณ บทอานทผเรยนไดอานแลวแสดงความคดเหนในประเดนทผเรยนมความคดเหนสอดคลอง

เทคนคกำรสอนอำนภำษำองกฤษแบบMIA

เมอรดอกช(Murdoch. 1986 : 9) อาจารยสอนภาษาองกฤษนกศกษาครแหงมหาวทยาลยคเวต (Kuwait University) เปนอกผหนงทคดวธสอนอานภาษาองกฤษ โดยยดหลกจตภาษาศาสตร (Psycholinguistics) มาใชในการสอนเพอการสอสาร (Communicative Approach) โดยใชชอวา “A More Integrated Approach to the Teaching of Reading” เปนการเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอน ทใชทกษะตางๆ คอ ฟง พด อาน และเขยน ควบคกนไปเพราะ การสอนทแยกแตละทกษะออกจากกนโดยเดดขาด ถอวาไมเปนการสงเสรมใหผเรยน เปนผรอบรทางภาษา และนอกจากน เขายงกลาวตอไปวา การสอนอานแลวใหผเรยนท าแบบฝกหดแบบเลอกตอบ (Multiple choices) หรอ แบบ ถก-ผด (True-false) นนไมใชเปนการฝกการอานทดผเรยนจะไมพฒนาทกษะอยางอนเลย และบางครงอาจจะท าใหผเรยนเกดการสบสนมากขน แบบฝกหดทดทสดควรจะเปนแบบฝกหดทตองคด และเขยนออกมาเปน ค าพดของตน เปนการฝกทงกระบวนการคด (Thinking process) และเปนการฝกทกษะการเขยนไปในตวดวย การใชแบบฝกหดแบบนถอวาเปนการสอนเพอการสอสารทดมากอกอยางหนงดวย ดงนนจงเปนทมาของวธสอนอาน แบบ MIA


44 | ห น า


ทกษะ การอานเปนทกษะหนงทใชในการเรยนการสอนภาษาองกฤษซงเปนทกษะทม ความส าคญทกษะการอานจะชวยใหนกเรยนไดเรยนรและท าความเขาใจดวยตวเอง ซงการอานนนนกเรยนสามารถแสวงหาความรไมใชเฉพาะในหองเรยนแตนกเรยนสามารถแสวงหาความรไดทกททกเวลา


45 | ห น า

ตอนท 5 กำรพฒนำทกษะกำรเขยน

เรองท 5.1 กำรพฒนำทกษะกำรเขยน

ทกษะเขยนภาษาองกฤษ (Writing Skill) การเขยน คอ การสอสารใหผ อนไดรบรดวยขอความเปนลายลกษณอกษร มจดมงหมายเพอถายทอดความคดของผสงสารคอผเขยนไปสผรบสารคอผอาน กระบวนการสอนทกษะการเขยน ยงจ าเปนตองเรมตนจากการสรางระบบในการเขยน จากความถกตองแบบควบคมได (Controlled Writing) ไปสการเขยนแบบควบคมนอยลง (Less Controlled Writing) อนจะน าไปสการเขยนแบบอสระ ( Free Writing) ไดในทสด ครผสอนควรมความรและความสามารถในการจดการเรยนรเพอฝกทกษะการเขยนใหแกผเรยนไดอยางไร ผเรยนจงจะมทกษะการเขยนภาษาองกฤษทมประสทธภาพสงสด

เทคนคกำรสอนทกษะกำรเขยนภำษำองกฤษ ( Writing Skill)

การเขยน คอ การสอสารใหผอนไดรบรดวยขอความเปนลายลกษณอกษร มจดมงหมายเพอถายทอดความคดของผสงสารคอผเขยนไปสผรบสารคอผอาน มากกวาการมงเนนในเรองของการใชค าและหลกไวยากรณ หรอ อาจกลาวอกนยหนงวา การเขยนเปนการสอสารทมงเนนความคลองแคลว (Fluency) ในการสอความหมาย มากกวาความถกตองของการใชภาษา ( Accuracy) อยางไรกตาม กระบวนการสอนทกษะการเขยน ยงจ าเปนตองเรมตนจากการสรางระบบในการเขยน จากความถกตองแบบควบคมได (Controlled Writing) ไปสการเขยนแบบควบคมนอยลง (Less Controlled Writing) อนจะน าไปสการเขยนแบบอสระ ( Free Writing) ไดในทสด

การฝกทกษะการเขยนส าหรบผเรยนระดบตน สงทผสอนตองค านงถงใหมากทสด คอ ตองใหผเรยนมขอมลเกยวกบ ค าศพท ( Vocabulary) กระสวนไวยากรณ ( Grammar Pattern) และเนอหา ( Content) อยางเพยงพอทจะเปนแนวทางใหผเรยนสามารถคดและเขยนได ซงการสอนทกษะการเขยนในระดบน อาจมใชการสอนเขยนเพอสอสารเตมรปแบบ แตจะเปนการฝกทกษะการเขยนอยางเปนระบบทถกตอง อนเปนรากฐานส าคญในการเขยนเพอการสอสารไดอยางมประสทธภาพในระดบสงไดตอไป ครผสอนควรมความรและความสามารถในการจดการเรยนรเพอฝกทกษะการเขยนใหแกผเรยนไดอยางไร ผเรยนจงจะมทกษะการเขยนภาษาองกฤษทมประสทธภาพสงสด

1. เทคนควธปฏบต การฝกทกษะการเขยน ม 3 แนวทาง คอ

1.1 กำรเขยนแบบควบคม (Controlled Writing)เปนแบบฝกการเขยนทมงเนนในเรองความถกตองของรปแบบ เชน การเปลยนรปทางไวยากรณ ค าศพทในประโยค โดยครจะเปนผก าหนดสวนทเปลยนแปลงใหผเรยน ผเรยนจะถกจ ากดในดานความคดอสระ สรางสรรค ขอดของการเขยนแบบควบคมน คอ การปองกนมใหผเรยนเขยนผดตงแตเรมตน กจกรรมทน ามาใชในการฝกเขยน เชน


46 | ห น า

Copying ,เปนการฝกเขยนโดยการคดลอกค า ประโยค หรอ ขอความทก าหนดให ในขณะทเขยนคดลอก ผเรยนจะเกดการเรยนรการสะกดค า การประกอบค าเขาเปนรปประโยค และอาจเปนการฝกอานในใจไปพรอมกน

Gap Filing เปนการฝกเขยนโดยเลอกค าทก าหนดให มาเขยนเตมลงในชองวางของประโยค ผ เรยนจะไดฝกการใชค าชนดตางๆ (Part of Speech) ทงดานความหมาย และดานไวยากรณ

Re-ordering Words, เปนการฝกเขยนโดยเรยบเรยงค าทก าหนดให เปนประโยค ผเรยนไดฝกการใชค าในประโยคอยางถกตองตามหลกไวยากรณ และเรยนรความหมายของประโยคไปพรอมกน

Changing forms of Certain words เปนการฝกเขยนโดยเปลยนแปลงค าทก าหนดใหในประโยค ใหเปนรปพจน หรอรปกาล ตางๆ หรอ รปประโยคค าถาม ประโยคปฏเสธ ฯลฯ ผเรยนไดฝกการเปลยนรปแบบของค าไดอยางสอดคลองกบชนดและหนาทของค าในประโยค

Substitution Tables เปนการฝกเขยนโดยเลอกค าทก าหนดใหในตาราง มาเขยนเปนประโยคตามโครงสรางทก าหนด ผเรยนไดฝกการเลอกใชค าทหลากหลายในโครงสรางประโยคเดยวกน และไดฝกท าความเขาใจในความหมายของค า หรอประโยคดวย

1.2 กำรเขยนแบบกงควบคม (Less – Controlled Writing)เปนแบบฝกเขยนทมการควบคมนอยลง และผเรยนมอสระในการเขยนมากขน การฝกการเขยนในลกษณะน ครจะก าหนดเคาโครงหรอรปแบบ แลวใหผเรยนเขยนตอเตมสวนทขาดหายไปใหสมบรณ วธการน ชวยใหผเรยนพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนไดมากขน อนจะน าไปสการเขยนอยางอสระไดในโอกาสตอไป กจกรรมฝกการเขยนแบบกงอสระ เชน

Sentence Combiningเปนการฝกเขยนโดยเชอมประโยค 2 ประโยคเขาดวยกน ดวยค าขยาย หรอ ค าเชอมประโยค ผเรยนไดฝกการเขยนเรยบเรยงประโยคโดยใชค าขยาย หรอค าเชอมประโยค ในต าแหนงทถกตอง

Describing People เปนการฝกการเขยนบรรยาย คน สตว สงของ สถานท โดยใชค าคณศพทแสดงคณลกษณะของสงทก าหนดให ผเรยนไดฝกการใชค าคณศพทขยายค านามไดอยางสอดคลอง และตรงตามต าแหนงทควรจะเปน

Questions and Answers Composition เปนการฝกการเขยนเรองราว ภายหลงจากการฝกถามตอบปากเปลาแลว โดยอาจใหจบคแลวสลบกนถามตอบปากเปลาเกยวกบเรองราวทก าหนดให แตละคนจดบนทกค าตอบของตนเองไว หลงจากนน จงใหเขยนเรยบเรยงเปนเรองราว 1 ยอหนา ผเรยนไดฝกการเขยนเรองราวตอเนองกน โดยมค าถามเปนสอน าความคด หรอเปนสอในการคนหาค าตอบ ผเรยนจะไดมขอมลเปนรายขอทสามารถน ามาเรยบเรยงตอเนองกนไปไดอยางนอย 1 เรอง

Parallel Writingเปนการฝกการเขยนเรองราวเทยบเคยงกบเรองทอาน โดยเขยนจากขอมล หรอ ประเดนส าคญทก าหนดให ซงมลกษณะเทยบเคยงกบความหมายและโครงสรางประโยค ของเรองทอาน เมอผเรยนไดอานเรองและศกษารปแบบการเขยนเรยบเรยงเรองนนแลว ผเรยนสามารถน าขอมลหรอประเดนทก าหนดใหมาเขยนเลยนแบบ หรอ เทยบเคยงกบเรองทอานได


47 | ห น า

Dictation เปนการฝกเขยนตามค าบอก ซงเปนกจกรรมทวดความร ความสามารถของผเรยนในหลายๆดาน เชน การสะกดค า ความเขาใจดานโครงสรางประโยค ไวยากรณ รวมถงความหมายของค า ประโยค หรอ ขอความทเขยน

1.3 กำรเขยนแบบอสระ ( Free Writing)เปนแบบฝกเขยนทไมมการควบคมแตอยางใด ผ เรยนมอสรเสรในการเขยน เปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงความคด จนตนาการอยางกวางขวาง การเขยนในลกษณะน ครจะก าหนดเพยงหวขอเรอง หรอ สถานการณ แลวใหผเรยนเขยนเรองราวตามความคดของตนเอง วธการน ชวยใหผเรยนพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนไดเตมท ขอจ ากดของการเขยนลกษณะน คอ ผเรยนมขอมลทเปนคลงค า โครงสรางประโยค กระสวนไวยากรณเปนองคความรอยคอนขางนอย สงผลใหการเขยนอยางอสระน ไมประสบผลส าเรจเทาทควร

วางแผนแนวทางการเขยนภาษาองกฤษ มขนตอนดงน 1. เตรยมการและจดขอมลทงหมดทเกยวของ เปนการระดมสมอง

2. รางขอความ(drafting) 3. ปรบปรงขอความ (Revising) 4. แกไขเนอหารวมทงไวยากรณ ตวสะกดและอนๆ (Editing) 5. ตรวจปรฟ กอนสงงานทสมบรณ (Proofreading)

ในการพฒนาทกษะการเขยนตองมความรความเขาใจภาษา ตงแตระดบค าศพท โครงสรางประโยค และส านวนภาษาทถกตองเปนพนฐานในการรอยเรยงเปนประโยคและการเขยนสอสารในชวตประจ าวนยงตองเขาใจรปแบบของการเขยนแบบตางๆ และความเหมาะสมกบผทเราสอสารถง ในทนขอยกตวอยางการเขยนจดหมายถงเพอน (Personal letter)

Dear Sergio, 1. Thank you for your letter. I’m sorry I didn’t answer earlier, but I was very

busy

with my end of term exams. 2. In your last letter you asked me about my best friend. Her name’s

Tomiko and she is quite good-looking. She is 12 year old, with brown eyes and shoulder-length dark hair. The first thing you notice about her is quite tall for her age, very slim and fit. She loves wearing casual clothes such as jeans and trainers.

3. Tomiko is sociable and outgoing. She loves chatting on the phone with her friends

and talking part in team activities, especially sailing and volleyball. Her strongest point is her sense of humor. She manages to make us laugh even in the most difficult situations.


48 | ห น า

4. Tomiko is very special person who means a lot to me! We may be as different as chalk

And cheese, but we are inseparable and nothing is more fun than being together! 5. Well, that’s all for now. What about your best friend? Write back and tell

me all about him! LOVE, Tonia


ทกษะเขยนภาษาองกฤษ (Writing Skill) การเขยน คอ การสอสารใหผอนไดรบรดวยขอความเปนลายลกษณอกษร มจดมงหมายเพอถายทอดความคดของผสงสารคอผเขยนไปสผรบสารคอผอาน กระบวนการสอนทกษะการเขยน ยงจ าเปนตองเรมตนจากการสรางระบบในการเขยน


49 | ห น า

ใบงำนท 1.1

ชอหลกสตร สำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ : กำรพฒนำควำมสำมำรถทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 1.1 Prefixes and Suffixes

ค ำสง จงขดเสนใต Prefixes and Suffixesใหถกตอง

1. It seems useless to keep these old letters. 2. A little girl unwrapped her presents very quickly. 3. You can get some bread and eggs at a supermarket. 4. Her advice is very useful for me to solve the problem. 5. Those old women disliked the cold weather. 6. Is Jane going to do any post-graduate studies after she got her B. Ed. ?

7. Robert’s friendship is very valuable. 8. Mr. Robinson is in the hospital. I haven’t heard of his sickness before. 9. The accident looked serious, but fortunately no one was injured. 10.His phone has been disconnected since nobody is at home.


50 | ห น า


ชอหลกสตร สำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ: กำรพฒนำควำมสำมำรถ

ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 1.2 Compound Words

ค ำสง จงขดเสนใต Compound Wordsใหถกตอง

A racing-horse A sewing-machine A swimming-pool A passer-by A sister-in-law

A brother-in-law A mother-in-law


51 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 1.3 Synonym and Antonyms

ค ำสง จงเตม Synonymในชองวำงใหถกตอง

ค าศพท Synonyms

anticipate (v)

Adolescent (n)

Accurate (adj)

Accomplish (v)

Accumulate (v)

Beneficial (adj)

Bold (adj)

Blend (v)

Bulky (adj)

Consume (v)

Contribute (v)

Constant (adj)

Conflict (n)


52 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 1.4 COLLOCATIONS

ค ำสง จงเตมค ำในชองวำงใหถกตอง

1. Jack is hosting a bachelor party next month. We all decided to ........to help him cover the expenses.

2. As teenage girls, we loved to get ........and go out.

3. The club was overcrowded and the youth had to ........space on the dance floor.

4. Tickets to Michael Jackson concerts usually ........within minutes!

5. He stayed home for the whole day to ........the hangover he had from drinking too much at the party last night.

6. Her boyfriend wasn’t in the mood to dance, so she had to ........all her favorite songs.


53 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 2.1 Grammar

ค ำสง จงเขยนรปประโยคใหถกตอง พรอมทงบอกกำรน ำไปใชงำน

1. Present Simple Tense

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Present Continuous Tense

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Present Perfect Tense

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Present Perfect Continuous ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


54 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 2.2 กำรใช Past Tense

ค ำสง จงเตมประโยคใหถกตอง

I cooked every night_______________________

He always cried when he_________________

I met a beautiful girl__________________

He __________________ be naughty

I ___________ eat a lot


55 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 2.3 กำรใช Future Tense

ค ำสง จงเขยนค ำทบอกเวลำในอนำคตมำอยำงนอย 5 ค ำ

1__________________________________

2__________________________________

3__________________________________

4__________________________________

5__________________________________


56 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 2.4 กำรใช Compound Sentences

ค ำสง จงขดเสนใต Compound Sentencesใหถกตอง

1. The villagers appear to be unfriendly, but not all of them look threatening. 2. Monsters are created from the imagination; they are powerful and

dangerous. 3. Irene plays cards; Susan plays chess. 4. Some people like apple sauce, but they do not like pickles. 5. The buses don’t run at night, nor do the trains. 6. Georgia grows peaches, but it doesn’t grow pears. 7. The baker makes bread; besides, she makes delicious cake. 8. The cafeteria serves lunch; similarly, it serves dinner. 9. Mr. Oates cannot sell his car, nor can he sell his truck. 10. The old woman gets seasick, so she throws up.


57 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 2.5 กำรใช Complex Sentences

ค ำสง จงขดเสนใต Complex Sentencesใหถกตอง

- As I was in a hurry, he called a taxi. (บอกสาเหต) - It is such a hot day that I must go to the beach.(บอกผล) - He is saving his money so that he can go to college. (บอกจดประสงค) - The new machine is more efficient than the old one. (แสดงการเปรยบเทยบ) - He looks as if he need more sleep. (บอกลกษณะ)


58 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 3.1 กำรพฒนำทกษะกำรฟง

ค ำสง ใหผเขำอบรมฝกฟงเพลงสำกลเพลงมำ 1 เพลง แลวใหสรปเนอหำของเพลงนน


59 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 3.2 กำรพฒนำทกษะกำรพด

ค ำสง ใหผเขำอบรมฝกพดตำมประโยคดำนลำง

Some big factories pour toxic waste into water , killing fish and endangering the water for drinking. Off shore oil drilling is harming life in the sea. Careless people who drop little make public park into dumps. Burning garbage turns the air foul for miles around. Junkyards, full of used, useless cars, can be found in large numbers throughout the countryside. Yes, signs of destruction of living space can be found everywhere.


60 | ห น า



ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 4.1 กำรพฒนำทกษะกำรอำน

ค ำสง ใหผเขำอบรมฝกอำนตำมประโยคดำนลำง

People who were thinking of sad or gloomy things moved their eyeballs leftward; they were driven by the right brain. On the other hand, happy thoughts made people look to the right. It should also be note that in other research patients with left-brain damage are generally more pessimistic in their way of thinking, while those with right-brain damage are generally unrealistically.


61 | ห น า


ชอหลกสตร กำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ: กำรพฒนำควำมสำมำรถ

ทำงภำษำ (Language Proficiency) เรองท 5.1 กำรพฒนำทกษะกำรเขยน

ค ำสง ใหผเขำอบรม เขยนเลำประวตของตนเองสนๆ มำอยำงนอย 10 บรรทด

ค ำน ำ · 2016-02-25 · ใบงานที่ 1 48 ... ค ากริยา...

Documents

Transcript of ค ำน ำ · 2016-02-25 · ใบงานที่ 1 48 ... ค ากริยา...