7. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación física

Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación física

Diseño curricular de la Educación Física

Profesor Rodrigo Atienza


Índice

7. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación física

7.1. Introducción

7.2. Estrategias en la práctica

7.3. Técnicas de enseñanza

7.4. Estilos de enseñanza

7.5. Aspectos estructurales y organizativos de las clases de Educación física


7.1. Introducción

¿Qué es la metodología?

Controversia entre los profesionales de la educación debido al empleo en un sentido demasiado amplio.

• Etimológicamente camino para conseguir algo

• RAE modo de decir o a hacer algo

• Algunos profesionales lo utilizan como sinónimo de:

- técnica de enseñanza

- estilos de enseñanza

- estrategias en la práctica

• Otros optan por sustituir el término metodología por el de “intervención didáctica” (toda actuación del profesor con la intencionalidad de educar y enseñar)

• Podemos concluir que es el camino seguido para conseguir una finalidad educativa


7.1. Introducción

Podemos distinguir dos tipos de métodos de enseñanza:• Deductivo: va de la teoría a la práctica, de lo general a lo específico

• Inductivo: va de la práctica a la teoría, de lo específico a lo general

Ambos métodos de enseñanza están relacionados con las dos raíces latinas de educación:

• Educare: del profesorado al alumnado (de fuera adentro) es magistrocéntrica

• Educere: el profesorado extrae el conocimiento del alumnado (de dentro afuera) es paidocéntrica

En cualquier caso, las formas concretas de actuación se denominan estrategias metodológicas. Distinguimos: estrategias en la práctica y técnicas de enseñanza.


7.2. Estrategias en la práctica

¿Qué son las estrategias en la práctica?Se refiere a las diferentes formas que tiene el profesor para organizar la progresión de las habilidades a enseñar.

• Estrategia global• Estrategia global pura [ABCD]

• Estrategia global polarizando la atención [ABCD]

• Estrategia global modificando la situación real [ABCE]

• Estrategia analítica• Estrategia analítica pura [B-A-C-D]

• Estrategia analítica secuencial [A-B-C-D]

• Estrategia analítica progresiva [A / A-B / A-B-C / A-B-C-D]

• Estrategias mixtas


7.3. Técnicas de enseñanza

¿Qué son las técnicas de enseñanza?

Es el término empleado para referirnos a la forma que tiene el profesorado de transmitir lo que quiere enseñar, su objetivo por tanto es seleccionar la forma más correcta de transmitir información

• Instrucción directa del profesorado (método deductivo)

• Descubrimiento del alumnado (método inductivo)

• Diseño del alumnado (método inductivo)

Máxima directividad del profesorado

Mínima implicación cognitiva del alumnado

Mínima directividad del profesorado

Máxima implicación cognitiva del alumnado

I.D.P. Des.A. Dis.A.


7.4. Estilos de enseñanza

¿Qué son los estilos de enseñanza?Son las maneras en las que se plasma la intervención alumnado-profesorado en el proceso de toma de decisiones

Mosston y Ashworth (1986) 1993 en España · Mando directo

· Asignación de tareas

· Enseñanza recíproca

· Autoevaluación

· Estilo de inclusión

· Descubrimiento guiado

· Resolución de problemas

· Programa individualizado

· Estilo para alumnado iniciado

· Autoenseñanza



Partes de la sesión de educación física y gestión del tiempo

• Parte inicial (de 12’ a 17’)

llegada del alumnado

fase informativa

fase activa

• Parte principal (de 30’ a 35’ aprox. El 50% del tiempo de la sesión)

• Parte final (de 12’ a 22’)

fase activa

fase informativa

salida del alumnado

Hay que tener en cuenta además del tiempo e clase el tiempo de compromiso motor



Aspectos organizativos relacionados con:• el alumnado

la formación (número y composición de los grupos)

la organización espacial (filas, círculos, libre, etc.)

la duración

• el espacio

mismo espacio para todos los grupos o por ambientes

• el material la elección del material

el sistema de colocación

la elección de la ubicación

la elección de la distribución


Para saber más

Lecturas recomendadas: Contreras, O.R. (1998). Capítulo XV. Los estilos de enseñanza en Educación

Física: evolución y perspectivas. En O.R. Contreras. Didáctica de la educación física. Un enfoque constructivista (275-292). Barcelona: INDE

Mosston, M y Ashworth, S. (1993). La enseñanza de la Educación física. La reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Editorial Hispano-Europea

Delgado Noguera, M.A. (1991). Estilos de enseñanza en la Educación Física. Propuesta para una reforma de la enseñanza. Granada: ICE Universidad de Granada

Sicilia, A. (2001). La investigación de los estilos de enseñanza en la Educación física. Un viejo tema para un nuevo siglo. Sevilla: Wanceulen

7. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación física

Documents

Transcript of 7. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación física