Estrategias Metodológicas

Alumna: Jendry Araya Bonilla

Las estrategias metodológicas en la transformación de los procesos pedagógicos

En lo pedagógico, una manera de desarrollar en concreto la visión metodológica es a partir de la articulación de estrategias metodológicas

La misma consiste en una manera concreta de desplegar los cuatro momentos metodológicos (practica, teoría, valoración, producción), articulando un conjunto de métodos y técnicas educativas específicas según su pertinencia al tema a desarrollarse y al contexto, que permiten mejorar el sentido pedagógico y didáctico de las sesiones educativas.

Se deben generar nuevas formas de aprender, investigar y principalmente desarrollar las dimensiones Ser-Saber-Hacer-Decidir

Se debe reflexionar y diversificar las estrategias metodológicas, ya que las personas aprenden de diversas formas:

Aprendizaje por observación Aprendizaje verbal

Como maestros tenemos que ayudar a desplegar todas las potencialidades de los estudiantes, a través del empleo de estrategias metodológicas innovadoras que respondan a sus necesidades, intereses y aspiraciones.

Los aspectos que nos ayudan a su aplicación son: los cuatro momentos metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción), el sentido y la significación de los cuatro campos de saberes y conocimientos, los Ejes Articuladores, el desarrollo de las dimensiones (Ser-Saber-Hacer-Decidir), yel Proyecto Socio productivo

Hay que tomar muy en cuenta los espacios, tiempos, tipo de interrelaciones y vivencias entre estudiantes y con la o el maestro, participación, roles de otros actores y factores que van a permitir desplegar el proceso de desarrollo curricular de manera que favorezca el aprendizaje y la formación integral y holística.

En la clase se analiza, discute, participa, utilizan herramientas, materiales y formulan proposiciones.

METODOSLas personas de una u otra manera desarrollamos “métodos”, porque siempre tenemos una forma proceder y ordenar para realizar algo.

En el campo educativo, al hablar de “método” se hace referencia a la manera cómo se entiende el proceso de enseñanza y aprendizaje:

autoritarios, transmitidos, participativos, horizontales, creativos, colaborativos, entre otros.

Tres elementos importantes a tomar en cuenta a la hora de elegir un método:

1. No debe sentirse nunca esclavo de un método en particular.2. Combinar lo usual y lo novedoso y sorpresivo, porque contribuye a

romper el automatismo y la posible monotonía de los procesos.3. Encontrar el equilibrio que permite el desarrollo personal de cada

participante, con el desarrollo comunitario.

TECNICASLas técnicas son aquellos instrumentos y herramientas concretas que permiten hacer viable cada paso del proceso educativo.

Una técnica, en sí misma, no es formativa. Para que una técnica sirva como herramienta educativa, debe ser utilizada:o En función de un tema específico.o Con un objetivo concreto a lograr.o De acuerdo a las características de los participantes

“Como toda herramienta, hay que saber para qué sirve una técnica, cómo y cuándo debe utilizarse”.

Sin embargo, se parte de la postura que las técnicas deben ser participativas para realmente generar un proceso de aprendizaje como el que se plantea, porque permiten:

Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión. Permiten colectivizar el conocimiento individual, enriquecer este y potenciar

realmente el conocimiento colectivo. Permiten desarrollar una experiencia de reflexión educativa común. Permiten realmente una creación colectiva del conocimiento.