1 HEZKUNTZA LEHEN Euskara - Santillana

of 22 /22
Lehen Hezkuntzako 1. mailarako Arin-arin irakaslearen liburua oharrekin Zubia Editoriala, S.L.ren eta Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Teresa Grence Ruizen zuzendaritzapean sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da. Liburu honen prestatze- eta argitaratze-lanean honako talde honek esku hartu du: TESTUA Idoia Aranberri IRUDIAK Alex Fernández Paul Caballero EDIZIOA Ainhoa Basterretxea PROIEKTUAREN ZUZENDARITZA Joseba Santxo Maite López-Sáez 1 LEHEN HEZKUNTZA Euskara Irakaslearen liburua oharrekin

Embed Size (px)

Transcript of 1 HEZKUNTZA LEHEN Euskara - Santillana

Lehen Hezkuntzako 1. mailarako Arin-arin irakaslearen liburua oharrekin Zubia Editoriala, S.L.ren eta Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Teresa Grence Ruizen zuzendaritzapean sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da.
Liburu honen prestatze- eta argitaratze-lanean honako talde honek esku hartu du:
TESTUA Idoia Aranberri
EDIZIOA Ainhoa Basterretxea
1LE H
Egiten Jakin proiektuak lau urte bete ditu. Proiektu arrakastatsua da, baina hezkuntzaren errealitatea etengabe aldatzen ari denez, iritsi zaio eguneratzeko unea. Hori dela eta sortu da Egiten Jakin Zurekin.
Egiten Jakin Zurekin proiektuak irakasleek beren hezkuntza-jardunerako eskatu dizkiguten berrikuntza metodologiko eta pedagogiko garrantzitsuak hartzen ditu barnean, eta hortik datorkio izena. Proiektuaren helburu nagusia da ikasleei laguntzea XXI. mendeko herritarrek ezinbesteko izango dituzten gaitasunak garatzen.
Komunikazio-trebetasunak
Komunikazioa funtsezko ardatza da proiektu honetan. Hori dela eta, arlo guztietan landuko dira komunikazio-trebetasunak, zenbait programaren bitartez:
– Hitz egiteko gogoz. Mintzamena.
Pentsatzen ikastea eta arrazoibide logikoa garatzea dira Egiten Jakin Zurekin proiektuaren beste bi ardatz garrantzitsu. Horretarako, ikaskuntza autonomoa eta eraginkorra lortzeko behar diren estrategiak eta errutinak lantzen dira, eta horiei esker, ikasleek goi-mailako pentsamendua lortzeko trebetasunak eskuratuko dituzte:
– Ulermena indartzea eta ideia garrantzitsuenak laburbiltzea.
– Informazioa barneratzea eta gogoratzea.
Adimen emozionala
– Norberaren eta besteen emozioak identifikatzea.
– Emozioen autokudeaketa eta erregulazioa.
Proiektu honetan, kapela gorri baten irudia erabili da adimen emozionala berariaz garatzeko prestatu diren jarduerak eta proposamenak nabarmentzeko.
EGITEN JAKIN
Irudimen bizia izatea da sormena, gai izatea testuinguru desberdinetara egokitzeko, bai eta ezusteko egoeren eta arazoen aurrean erantzun originalak emateko ere. Sormena garatze aldera, gure liburuetan, funtsean, gaitasun hauek lantzen dira:
– Estrategia pertsonalak eta berritzaileak bilatzeko gaitasuna.
– Adierazpenerako molde sortzaileak erabiltzeko gaitasuna.
Proiektu honetako materialetan, kapela berde batez daude nabarmenduta bereziki sormena lantzera bideratuta dauden jarduerak.
Lan kooperatiboa
Proiektu honetan, zenbait jarduera proposatzen dira ikasleak lankidetzan aritu daitezen eta, helburu bera lortzeko asmoz, elkarrekin lan egiteko gaitasunak gara ditzaten. Jarduera horiek egiteko, zenbait talde mota osatu beharko dituzte ikasleek:
– Bikoteak.
– Taldetxoak.
Horrez gain, hiruhileko bakoitzaren amaieran, proiektu txiki bat erantsi dugu, Elkarlanean izenekoa. Atal horretan, ikaskuntza kooperatiboko zenbait teknika baliatzen dira.
Ikaskuntzaren autorregulazioa
Egiten Jakin Zurekin proiektuan, ikasleek eginkizun aktiboa dute ikasteko prozesuan, eta horretarako, norberak ikasitakoari buruzko gogoeta sustatu nahi dugu; hala, nork bere burua hobeto ezagutuko du, eta bere indarguneak eta ahulguneak hautemango ditu.
Unitateetan, errubrika labur batzuk daude. Errubrika horien bitartez, ikasleak zer ikasi duten ohartuko dira, eta hori nola egin duten ebaluatuko dute.
Azkenik, neurozientziaren azken aurrerapenak kontuan hartuta, Egiten Jakin Zurekin proiektuan GAMIFIKAZIO-proposamen bat dago, ikasleen emozioa eta jakin-mina pizteko; izan ere, garrantzitsuak dira ikaskuntza indartzeko elementu horiek. Proiektuan, jolasaren berezko dinamikak eskaintzen dira, eta horiei esker, ikasgela eraldatuko dugu, giro estimulatzailea eta motibatzailea sortuko baitugu.
Has gaitezen! .......................................................... 9
3. unitatea. Gabonak ............................................. 45
5. unitatea. Lan eta lan ......................................... 75
6. unitatea. Eguzki ala euri? .................................. 89
Elkarlanean ........................................................... 102
Elkarlanean ........................................................... 146
• Amaia eta Ibai
2. Kalean zehar • Plazan • Amaren zain
Ezusteko txangoa Dendan Oharrak
4. Gorputza mugitzen
• Zaku-lasterketa • Galtzaile txarra
6. Eguzki ala euri?
7. Animaliak lagun
8. Landare artean • Aitonaren ortuan • Nekazarien lana
Filotea Zelaian Jarraibideak
• Aquariumeko marrazoak
Edukien mapa
• Amaia eta Ibai
2. Kalean zehar • Plazan • Amaren zain
Ezusteko txangoa Dendan Oharrak
4. Gorputza mugitzen
• Zaku-lasterketa • Galtzaile txarra
6. Eguzki ala euri?
7. Animaliak lagun
8. Landare artean • Aitonaren ortuan • Nekazarien lana
Filotea Zelaian Jarraibideak
• Aquariumeko marrazoak
Idazteko gogoz
Aurrera noa! ENTZUNGAIA ABESTIA
• Erosketak egiten • Autoebaluazioa
• Hitz magikoa • Autoebaluazioa
• Kaleko inkesta • Gustuak
• Sara alferra • Autoebaluazioa
• Informazio eske • Informazioa
eskatzea eta ematea
• Urtaro onena • Autoebaluazioa
Aurrera noa! ENTZUNGAIA ABESTIA
• Erosketak egiten • Autoebaluazioa
• Hitz magikoa • Autoebaluazioa
• Kaleko inkesta • Gustuak
• Sara alferra • Autoebaluazioa
• Informazio eske • Informazioa
eskatzea eta ematea
• Urtaro onena • Autoebaluazioa
Ikur honek adierazten du jarduera horiek ikaskidearekin egin beharko dituzula.
Jarduera horiek egiteko, talde-lanean jardun beharko duzu.
Jarduera egin aurretik, entzungaia aditu behar duzula adierazten du ikur honek.
Pentsamenduaren kapela da. Hausnartzeko eta ondorioak ateratzeko jantziko duzu.
Sormenaren kapela da. Kapela horrekin zure irudimena baliatuko duzu, ideia originalak proposatzeko.
Emozioen kapela da. Zer sentitzen duzun adierazteko eta besteen lekuan jartzeko erabiliko duzu.
PENTSAMENDUA
SORMENA
EMOZIOAK
Eman konponbidea
E¬z ditut nire ikaskide guztiak ezagutzen. Z¬er egingo dut?
Gainidatzi
ONGI ETORRI!
E. L.
Hitz egiteko gogoz
I¬kasgela horrek ba al du zurearen antzik?
PENTSAMENDUA
Z¬er pentsatzen dut?
Z¬er ikusten dut?
Nola duzu izena? Non bizi zara? Z¬er duzu gustuko?
2 E¬ntzun eta lotu. Z¬er dute gustuko?
1 E¬ntzun eta inguratu. Z¬er egingo dute eskolan A¬maiak eta I¬baik?
mahaia
umea
atea
bat
batuketa
ebaki
Lehoi bat eskolan
A¬i, ama! A zer beldurra!
Orain bai pozik eskolan!
H¬asieran, I ¬rati… E¬gun batean…
E¬skolan… A¬zkenean…
Medialiburua Ipuin interaktiboa.
1
2 I¬datzi 1, 2 eta 3. A¬zaldu. Z¬er gertatu zen?
1 M¬argotu. Non topatu zuen lehoia I¬ratik?
3 I¬nguratu. Nor zen gaiztoa ipuin honetan?
1 23
IradokIzunak Aprobetxatu eskolako indarkeria- egoerei buruz hausnartzeko.
Hiztegitxoa
1 I¬tsatsi eranskailuak irudi egokietan.
3 A¬zaldu. Z¬ein joko edo jolas egiten dituzue jolastokian?
Jolastokian
bertatik jaisteko da. golak sartzeko da.
2 Osatu esaldiak goiko hitzekin.




borragoma arkatza
pilota koadernoa
kromoak panpina
margoak liburua
karpeta ziba
1 E¬ntzun eta idatzi. Z¬er dio bakoitzak?
2 K¬opiatu leku egokian.
Idazteko gogoz
Bihar arte.
4 I¬datzi. Z¬er esango zenuke zuk?
K¬aixo, A¬iora! Z¬er moduz zaude?
K¬aixo, Unai. Ni ondo, eta zu?
Ni ere bai. Tira, banoa. A¬gur!
A¬gur. H¬urrengora arte!
Goizean, eskolara heltzean…
E¬skolatik irtetean…
Kaixo, Unai. Ni ondo, eta zu?
Ni ere bai. Tira, banoa. Agur!
Agur. Hurrengora arte!
IradokIzunak Hau erantzun eredua da, ikasleek antzeko zerbait erantzun behar dute.
Medialiburua Jarduera interaktiboa: Agurtzeko erak.
1 E¬ntzun.
M¬arkatu. Nor ari da aharrausika?
2 E¬ntzun eta inguratu. Nola joaten dira A¬maia eta I¬bai eskolara?
3 A¬zaldu. Nola joaten zara zu eskolara? E. L.
26
Ongi etorri ikastolara!
K¬aixo, egun on, A¬maia eta I¬bai. K¬aixo, M¬aialen eta Unai. K¬aixo, egun on, andereño eta maisu, denontzat dakartzat mila musu.
27
Irakurtzen jarraitzeko gogoz
Akabo bakea!
K¬atuak, miau! Bƒehiak, muuu! A¬hateak, kua-kua! K¬ukuak, ku-ku! E¬ta aitak oihu: «akabo bakea!».
1 I¬datzi animalien hotsak irudian. Nola egiten du animalia bakoitzak?
2 I¬datzi testutxoan aipatzen diren animalien izenak.
Ku-ku!
Muuu!
Miau!
Kua-kua!
behia
katua
kukua
ahatea
28
Medialiburua Olerkia: Akabo bakea!
1
4 A¬ukeratu eta idatzi. Z¬er oihukatu du aitak?
Bƒiba bakea!
Akabo bakea!
IradokIzunak Sortu eztabaida, erantzunak baliatuta.
1 E¬ntzun eta margotu irudi zuzena. Z¬er egingo du Nahiak?
2 M¬arkatu eskolako tresnak eta idatzi zerrendan.
IKASITAKOA. M¬argotu , edo .
E¬ntzungaiak ulertu ditut.
AURRERA NOA!
borragoma arkatza liburua