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REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (COMPONENTES PROFESIONAL) CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES

PLANTEL: Docente: ACADEMIA DE DISPOSITIVOS MÓVILES

Asignatura:Programación de dispositivos móviles Semestre: 4

Carrera: Programación

Período de aplicación:

Febrero-Junio 2015 Fecha de

elaboración26/01/2015Duración en horas: 36 horas por

parcial

TEMA INTEGRADOR O PROBLEMA CONTEXTUALIZADOR

Tecnologías

INTENCIONES FORMATIVASPropósito del curso:El alumno aprenderá a desarrollar aplicaciones móviles, el estudiante será capaz de implementar y utilizar dichas aplicaciones dentro de la materia de Desarrollo de Aplicaciones Móviels del submódulo II, Ésta materia será vinculada materias básicas como lo son: matemáticas, inglés y LEOE.

Competencias genéricas y atributos:Competencia 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias disciplinares:Comunicación 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Estructura Conceptual de la asignatura: (Es el mapa de contenidos que se incluye en los programas y es el nombre asignado en dicho documento.)

PRIMER PARCIAL1. Fundamentos de dispositivos móviles

Qué son los dispositivos móviles Historia de los dispositivos móviles Beneficios de los dispositivos móviles Sistema operativo para dispositivos móviles Sistemas embebidos

2. Configuración de plataformas para desarrollo de aplicaciones móviles Definir la plataforma de desarrollo para la tecnología móvil La máquina virtual de desarrollo Extensiones de archivos para tecnología móvil Instalar y configurar la plataforma móvil

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Contenidos Actividades Sesiones Materiales y

Recursos Didácticos

Productos de aprendizaje

Evaluación

Los dispositivos

móviles

APERTURACon la intención de conocer al grupo y romper el hielo y mediante la dinámica de la papá caliente el docente le pide a cada alumno le diga su nombre y que espera aprender en este curso.

El docente aplica el cuestionario diagnósticoMediante la coevaluación se revisan los exámenesLas respuestas se comentan mediante una dinámica de panel de discusiónEl docente da a conocer al grupo los contenidos temáticos de la asignatura, forma de evaluación, reglas de trabajo y disciplina

o El docente aclara dudas y/o comentarios

2 sesiones

Fotocopias NA NA

Las características de los dispositivos móviles

DESARROLLO

El docente lanza la pregunta, ¿Qué es la telefonía móvil? Y ¿Cómo funciona?, a través de una lluvia de ideas el alumno responde a la pregunta.

El docente pide al alumno elabore una investigación la telefonía móvil.

El alumno deberá entregar un reporte de investigación en donde indique lo siguiente:

• ¿Qué es un dispositivo móvil?• ¿Qué dispositivos móviles existen?• Características de los dispositivos móviles• ¿Qué es la telefonía móvil?• ¿Cómo funciona la telefonía móvil?• ¿Con qué aplicaciones contamos ahora?• ¿Qué fabricantes existen?• ¿Cómo benefician los dispositivos móviles a la educación?

4 sesión ComputadoraInternet y proyector digital

Reporte de investigación

Rúbrica para reporte de investigación

El docente expone el video los dispositivos móviles y la educación

Nota: El reporte debe incluir, conclusión personal, imágenes y esquemas.

El docente evalúa el trabajo con la Rúbrica para reporte de investigación y retroalimenta con una presentación.

Historia de los dispositivos móviles

1. El docente lanza la pregunta, ¿Cómo surgió la telefonía móvil?, a través de una lluvia de ideas el alumno responde a la pregunta.

2. El docente pide al alumno elabore una investigación sobre los antecedentes de la telefonía móvil.

3. El alumno deberá entregar un reporte de investigación en donde indique lo siguiente:

Año en que surgió la telefonía móvil. Quien inventó el SMS y en qué año Dónde surgió la primer red de telefonía y en qué año? ¿Cómo fue evolucionando (generaciones de la telefonía

móvil)?4. El docente expone el video Historia y evolución de la telefonía

móvil5. El alumno debe elaborar una línea del tiempo indicando la

evolución de los dispositivos móviles6. El docente evalúa con la rúbrica para evaluar línea del tiempo.

4 sesiones

ComputadoraInternet Hojas de máquinaColores

Línea del tiempo

rúbrica para evaluar línea del tiempo

Beneficios de los dispositivos móviles

1. El docente expone el video HYPERLINK "../../Contenidos/¿Te%20acuerdas%20del%20primer%20celular-.flv"“El primer celular”

2. El docente les comenta a los alumnos de los beneficios que el obtiene de su celular

3. El docente les pide a los alumnos que reflexionen sobre los beneficios que ha traído consigo el uso del celular

4. El docente pide al alumno elabore una investigación sobre los beneficios de la telefonía móvil.

5. El alumno deberá elaborar un mapa mental que hable de los beneficios de los dispositivos móviles

6. El Alumno deberá exponer su mapa ante el grupo

4 sesiones

ComputadoraInternet Hojas de máquinaColores

Mapa mental rúbrica para evaluar el mapa mental

7. El docente evalúa mediante la rúbrica para evaluar el mapa mental

Sistemas operativos que maneja la tecnología móvil

1. El docente cuestiona a sus alumnos sobre el sistema operativo que maneja su celular, ¿cuál es el mejor y por qué?

2. El docente les pide a los alumnos que hagan una comparación entre las funciones del sistema operativo de una PC y las funciones del sistema operativo de su celular.

3. El docente pide al alumno elabore una investigación sobre los diferentes sistemas operativos que manejan los dispositivos móviles

4. El alumno deberá elaborar una tabla comparativa como la siguiente:

SISTEMA OPERATIVO

CARACTERÍSTICAS Y/O FUNCIONES

CELULARES QUE LO USAN

5. El Alumno deberá exponer su tabla ante el grupo6. El docente evalúa mediante la rúbrica para evaluar la tabla

comparativa

4 sesiones

ComputadoraInternet Hojas de máquinaColores

Tabla comparativa

rúbrica para evaluar la tabla comparativa

Plataformas de desarrollo de aplicaciones móviles

1. El docente cuestiona a sus alumnos acerca de que se necesita para desarrollar aplicaciones para la computadora

2. El alumno contesta a la pregunta mediante una lluvia de ideas3. El docente pide al alumno que investigue los diferentes tipos de

plataformas para el desarrollo de APP móviles4. El docente divide al grupo en equipos y reparte los temas

investigados.5. Cada equipo deberá exponer las características, ventas y

desventajas de la plataforma que le corresponda exponer.

4 sesiones

ComputadoraInternet

Exposiciones GUIA DE OBSERVACIÓN

6. Evaluar con la guía de observación GUIA DE OBSERVACIÓN

La máquina virtual y sistemas enbebidos

1. Mediante una lluvia de ideas el docente hace una analogía entre la computadora y el celular

2. El alumno investiga y elabora un resumen sobre los siguientes puntos:

¿Qué es una máquina virtual? Funciones de una máquina virtual Tipos de máquinas virtuales Inconvenientes de las máquinas virtuales Requerimientos para la instalación de una máquina virtual Qué son los sistemas enbebidos

3. El resumen debe contener esquemas, diagramas y conclusiones.4. El docente evalúa con la rúbrica para evaluar resumen

4 sesiones

Hojas de máquinaColores

Resumen rúbrica para evaluar resumen

Instalación y configuración de Android

1. El alumno investiga y un manual de instalación y configuración de Android, dicho manual debe contener:

Portada Requisitos técnicos para la instalación de Android Procedimiento para la instalación de Android Requisitos técnicos para la configuración de Android Procedimiento para la configuración de Android

2. .El docente evalúa con la rúbrica para evaluar manual

4 sesiones

ComputadoraInternet Hojas de máquinaColores

Manual RÚBRICA PARA EVALUAR MANUAL

Aplicación del primer examen parcial 4 sesiones

Computadora Examen Examen primer parcial

Observaciones: Debe considerarse cuando menos 1 sesión en el laboratorio de computo.

PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL CURSO

No.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO (% de la calificación

final)DE PRODUCTO

(% de la calificación final)DE ACTITUD (%

de la calificación final)DE PARCIAL(% de la calificación

final)1 Cuestionario diagnóstico 0%      2 Reporte de investigación   10%    3 Linea del tiempo   10%    4 Mapa mental   10%    5 Tabla comparativa   10%    6 Exposición       10%7 Resumen   10%    8 Manual     10%  9 Examen 30%      

(Se anotarán todos los elementos que considere evaluables y en la columna correspondiente se registrará además el porcentaje con respecto al 100 % de la calificación. Lo anotado aquí son propuestas igual que los % señalados. El alumno DEBE CONOCER, qué, cuándo y cómo con antelación y quedar testimonio de ello en el ENCUADRE –Condiciones de trabajo durante el semestre- )

VALIDACIÓNElabora:

Alma Puentes MedinaDocente

Recibe:Luis Antonio Velázquez Cortés

Subdirector académico

Avala:Luis Antonio Velázquez Cortés

Subdirector académico