SABERES DOCENTES EN GUARDERÍAS

INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas el rol social de las mujeres

como amas de casa y responsables del cuidado de sus hijos ha

cambiado, pues ellas al entrar al mercado laboral empiezan a buscar

alternativas viables del cuidado infantil.

Debido a esto, nuestra sociedad empieza a abrir

lugares donde se brinde un servicio a los niños que cuide de sus

necesidades básicas (comer, higiene, sueño o juego) vinculando

también necesidades: educativas, afectivas, sociales y psicológicas.

Por lo que, en este proyecto de investigación nos

interesamos por saber sobre los diferentes “Saberes docentes que se

desarrollan al trabajar en una guardería”, lo que nos llevó a indagar

¿Cuáles son las competencias que debe tener un docente de

guardería? así como, saber ¿Cuáles son los saberes que ha

desarrollado dentro del aula, conforme a la práctica?.

OBJETIVO GENERAL

Investigarcuales sonlos saberesdocentes enguarderías.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué hace diferente el trabajo en

guarderías?

¿Qué competencias debe tener un

docente de guarderías?

¿Cuál es el perfil del docente en

guarderías?

¿Cómo se trabaja?

¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?

JUSTIFICACIÓN

Esta investigación es importante para nuestra

sociedad, ya que a través de ella se describen las competencias que

deben tener los docentes en guarderías.

Además, esta sustentada con el apoyo de

testimonios, de las asistentes de la Estancia Infantil “Aprendo

Jugando”, donde nos mencionaron, sus experiencias de las

habilidades que han adquirido y desarrollado dentro del aula, al

presentarse situaciones inesperadas.

Así mismo, en la realización de este proyecto se dio

uso a las TIC. Durante el desarrollo del mismo trabajo utilizando las

funciones de office, también en la recopilación de referente empírico

ya que utilizamos audios, videos, y en la realización de una

presentación en www.slideshare.net.

ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

Cualitativa

MÉTODO Y MUESTRA DE

INVESTIGACIÓN

Muestra de Expertos

Investigación-Acción

CLASIFICACIÓN DE SABERES

DisciplinariosProfesionales

ExperiencialesCurriculares

CONCLUSIONES

Aprende a generar rutinas, ya que los niños

a esta edad aprenden más por repetición e

imitación.

Al desarrollar sus actividades

debe mantenerse en constante

cambio.

Aprende a elaborar

planeaciones.

Transforma los objetivos de la guardería en

actividades para que los alumnos

los alcancen.

Genera estrategias de acuerdo a las

capacidades de cada niño para

ayudarlos a lograr el objetivo.

Crea un ambiente de

aprendizaje para poder manejar al grupo, al mismo tiempo que se

genera un autocontrol.

Genera estrategias a

través del juego para que

los niños aprendan a socializar.

Utiliza el juego como objetivo

educativo.

A través del juego

reproduce la cultura y

establecen roles.

Utiliza el juego desde un punto

de vista terapéutico y

analiza al niño en la realidad en que vive.

Usa el juego como

actividad focal.

A través del juego crea

estereotipos y formas de

comportamiento social.

Ajusta actividades

conforme a las necesidades del desarrollo integral de los

niños.

Trabaja en conjunto con los

padres, para obtener un mejor resultado en el

desarrollo integral del niño.

PROPUESTAS

Seguridad en los niños.

Autoestima elevada.

Mayor independencia.

Tolerancia a la frustración.

URL DE IMAGENES

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