Post on 13-Aug-2015
LEADER
LIDERAZGO
LÍDER AZGO
INFLUENCIA EFECTIVA EN CONTROLAR ACCIONES DE
OTROS MIEMBROS DEL GRUPO.
PERSONAS
PODER LIDERAZGO
MANIPULAR DOMINAR SOJUZGAR DECIDIRRESPETARCOMPARTIR
A LAS PERSONAS
JUNTO CON LAS
PERSONAS
EJERCEN EJERCEN
AUTORIDAD COERCIÓN ORIENTACIÓN VISIÓN
SERVIRSE DEL GRUPO
SIRVEN AL GRUPO
POSICIÓN TRASCIENDEN
MISIÓN
ENFOQUES TRADICIONALES DEL LIDERAZGO
TEORÍAS
CONDUCTUALDE LOS RASGOS SITUACIONAL
NACE SE HACE PRODUCTO DE LAS CIRCUNSTANCIAS
ENFOQUES MODERNOS DEL LIDERAZGO
PARADIGMA
VALORES
ACTITUDES POSITIVAS
PRINCIPIOS MORALES
TRASCENDER AL HOMBRE
RALPH STOGDILL
ES EL PROCESO DE DIRIGIR E INFLUIR EN LAS ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO RELACIONADO CON LAS TAREAS.
IMPLICACIONES
ELEMENTOS DEL LIDERAZGO
EL LÍDER LOS ADEPTOS
LA SITUACIÓN LA TAREA
TIPOS DE LIDERAZGO
DECISIONES
AUTORITARIO DEMOCRÁTICO ANÁRQUICO
TIPOLOGÍA DE BRÌGIDA GRANADOS
CONDICIONES PERSONALES
PULPO
ARAÑA
MUERTO
TORTUGA
ZORRO
ABEJA
EL LÍDER PULPO:
Es el CAUDILLOEl que hace y sabe todo.El que se hace imprescindible.El que cree que los demás miembros del grupo no saben, que son ignorantes.
EL LÍDER TORTUGA:
Es el PASIVO.El que no tiene iniciativa.Trabaja sólo cuando el grupo le exige o lo cuestiona.
EL LÍDER ARAÑA:
Es el ACTIVISTA.El que hace gestiones y trámites, papeles y juicios.Se limita a hacer obras, pero no promueve organización.Cuando sale, todo se viene abajo
EL LÍDER ZORRO:
Es el APROVECHADOR.Es el que utiliza su cargo para fines económicos y políticos.El que trabaja sólo para figurar.
EL LÍDER MUERTO:
Es el QUE NO TIENE VIDA.Es el que no convoca a reuniones.El que no hace nada por el grupo o comunidad.
EL LÍDER ABEJA:
Es el DEMOCRÁTICO.El que pone su cargo al servicio de su barrio.Promueve la participación de todos.Valora y respeta a su base.Promociona nuevos líderes.Asume responsabilidad y da cuenta a los pobladores.
LÍDER MODERNO
N. PB. HUMOR
ENTRENA
INFORMADA METAS
ORGANIZA
MOTIVAEVALÚA
CUALQUIER MIEMBRO DEL GRUPO PUEDE SER LÍDER EN EL SENTIDO DE
PODER ACTUAR Y SERVIR A LAS FUNCIONES DEL GRUPO.
SENTIDO DEL LIDERAZGO
LIDERAZGO DISTRIBUIDO Y COMPARTIDO
JUSTIFICACIÓN
TODO GRUPO REQUIERE DE UNA CONDUCCIÓN QUE FACILITE LA TAREA
Y LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS CON LA PARTICIPACIÓN
DE TODOS SUS MIEMBROS.
LIDERAZGO EFECTIVO HERRAMIENTA DEL DOCENTE
EL ROL DEL MAESTRO IMPLICA EL EJERCICIO DE UN LIDERAZGO QUE PUEDA GENERAR CAMBIOS EN LA
INTERACCIÓN CON SU GRUPO.
P. DE FAMILIA
ALUMNOS COLEGAS
COMUNIDAD
PROMOTOR DE GRUPOS:ESTIMULA LAS CAPACIDADESRESALTA LA PARTICIPACIÓN
PERFIL DEL DOCENTE
CUALIDADES
EQUILIBRIO Y MADUREZ SÍQUICA
FLEXIBILIDAD MENTAL Y EMOTIVA
CONFIANZA EN LAS CAPACIDADES DEL
GRUPO
FUNCIONES DEL LIDERAZGO
INICIO
PLANEACIÓN
CONTROL
INFORMES
EVALUACIÓN
RESPALDO
PLANEACIÓN
Esta función comprendería:
Definir la tarea, objetivo o meta del grupo.
Elaborar un plan realizable (dentro de una estructura adecuada para la toma de decisiones).
Por ejemplo: Buscar toda la información disponible sobre la tarea a realizar.
INICIO
Explicar las razones acerca de la necesidad de las metas y los planes.
Asignar tareas a los miembros del grupo.
Establecer los estándares del grupo.
Por ejemplo: Establecer con el grupo qué tareas realizará cada miembro.
CONTROL
Determinar y controlar el tiempo que demanda una tarea.
Asegurarse que todas las acciones se encaminen en dirección de los objetivos.
Moderar las discusiones entre los miembros del grupo.
Estimular al grupo hacia la acción/decisión.
Por ejemplo: Hacer prevalecer las normas del grupo.
RESPALDO
Alentar al grupo y a cada uno de los miembros.
Orientar al grupo o a los miembros.
Crear un espíritu de equipo.
Disminuir tensiones por medio del buen humor.
Reconciliar diferencias y motivar el consenso.
Por ejemplo: Manifestar aceptación por las personas y su
contribución.
INFORMES
Proporcionar nueva información al grupo.
Recibir información del grupo.
Resumir sugerencias e ideas coherentemente.
Por ejemplo: Presentar los avances que el grupo va haciendo de acuerdo al plan..
EVALUACIÓN
Poner a prueba las consecuencias de una solución propuesta.
Evaluar la actuación del grupo.
Ayudar al grupo a evaluar sus propia actuación, en comparación con las normas establecidas.
Por ejemplo: Verificar la factibilidad de una idea.
MANAGER LÍDER
1. Administra.
2. Copia.
3. Mantiene.
4. Acepta realidades.
5. Se centra en el sistema y la
estructura.
6. Descansa en el control.
7. Tiene una visión a corto plazo.
8. Pregunta cómo y cuándo.
9. Pone los ojos en la línea de
avanzada.
10. Imita.
11. Acepta el Status-quo.
12. Es el clásico buen soldado.
13. Hace las cosas bien.
1.Innova.
2.Es original.
3.Desarrolla.
4.Investiga.
5.Se centra en las personas.
6.Inspira confianza.
7.Tiene una visión a largo
plazo.
8.Pregunta qué y por qué.
9.Pone los ojos en el horizonte.
10.Crea.
11.Reta
12.Tiene su propia
personalidad.
13.Hace bien las cosas.
GRUPO SOCIAL
CONJUNTO DE PERSONAS QUE COEXISTEN EN ESTADO DE INTERDEPENDENCIA FUNCIONAL IDENTIFICADOS POR INTERESES Y VALORES COMUNES.
COOPERACIÓN
SOLIDARIDADDIVISIÓN DEL
TRABAJO
COMUNICACIÓN
IMPLICACIONES
ESTRUCTURA DE UN GRUPO
ELEMENTOS
EXIGENCIAS DE EJECUCIÓN
CAPACIDADES Y MOTIVACIONES
AMBIENTE DE GRUPO
TIPOS DE ESTRUCTURA
POSICIÓN Y ROL DE SUS MIEMBROS
E. FORMALES E. INFORMALES
INFLUENCIA DE VARIABLES
ESTRUCTURA DEL GRUPO
LA POSICIÓN
EL ESTATUS
EL ROL
LAS NORMAS
OBJETIVOS DEL GRUPO
FINALIDAD
NIVEL DE CONTENIDO
NIVEL DE PROCEDIMIENTO
NIVEL SOCIO AFECTIVO
SON LAS METAS QUE EL GRUPO PRETENDE ALCANZAR, SON
PROPÓSITOS DEFINIDOS
DE CLARIFICACIÓN O NIVEL DE CONTENIDO
Provee de los contenidos para estructurar un marco de referencia teórico, el cual permite actuar a los miembros del grupo.
Ejemplo:Redefinir el perfil del alumno para diseñar un currículo encaminado al cambio de actitudes y valores.
DE CONTROL O NIVEL DE PROCEDIMIENTO
Que dictan normas que permiten un funcionamiento óptimo de sus miembros.
Ejemplo:Actualizar el Manual de Funciones de los miembros de la institución.
DE FACILITACIÓN O NIVEL SOCIO
AFECTIVO
Funcionan como un elemento cohesionador que hace que el grupo reafirme hacia donde va.
Ejemplo:Cohesionar al grupo y elevar su nivel de satisfacción en el trabajo conjunto.
ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA VIDA GRUPAL
SCHUTZ (3)
TUCKMAN (4) MANN (6)
KISNERMAN (4)
VELA Y LONDOÑO
MODELOS
TUCKMAN (4)Etapas
INFORMACIÓN ESTRUCTURACIÓN
CONFLICTO ACTIVIDAD
SCHUTZ (3)Etapas
AMISTAD
INCLUSIÓN CONTROL
MANN (6)Etapas
COLABORACIÓN
INSATISFACCIÓN
RESISTENCIA
SEPARACIÓN
VISIÓN
IDENTIFICACIÓN Y ACEPTACIÓN
KISNERMAN (4)Etapas
FORMACIÓN DEL GRUPO
INTEGRACIÓN
CRISIS O CONFLICTO
DISOLUCIÓN
VELA Y LONDOÑO
PROCESO NATURAL DEL HOMBRE
ETAPAS
NACIMIENTO ADOSLESCENCIA
MUERTE - VIDA
PRIMERA INFANCIA ADULTEZ
NACIMIENTO
El grupo nace como nace la persona, con gran dificultad.
Hay una etapa de traumatismo, pues no hay suficiente conocimiento recíproco y las expectativas de todos son muchas.
El grupo pasa por una ambivalencia ya que hay un momento inicial de angustia y soledad y, al mismo tiempo, de alegría por la novedad del grupo.
PRIMERA INFANCIA
En esta etapa hay que tener en cuenta dos elementos muy importantes: la relación y el conocimiento.
La persona que comienza a vivir en grupo se relaciona sistemáticamente con los otros que piensan de manera diversa, tienen experiencias distintas, gustos variados, etc.
También inicia el aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores que le aportan los otros miembros del grupo.
ADOLESCENCIA
Es la etapa de “crisis” en la persona y el grupo. A este nivel el grupo se autoafirma o se desintegra.
Es importantísimo que todos tengan presente, de manera especial el asesor, la necesidad de “sentirse bien en el grupo” y que cada miembro tenga una tarea que cumplir para que se sienta útil.
ADULTEZ
El grupo adulto es muy difícil, es casi un ideal, especialmente con jóvenes se caracteriza por una comunicación sincera y sin barreras, tener objetivos claros y definidos, la aceptación mutua incondicionada, y el compromiso encarnado en la realidad.
Si se logra este ideal, al menos parcialmente, el grupo “recrea”, es decir, se vuelve multiplicador y de él nacerán otros nuevos grupos con gran impulso.
MUERTE - VIDA
El grupo no puede permanecer para siempre. No es inmortal.
Así como la familia se divide y forma otras familias, así el grupo se multiplica y forma nuevos grupos.
Es la ley del progreso, la ley de todo grupo rico en potencialidades que no se encierra en sí mismo.
LO COMUNITARIO EN LOS PROCESOS EDUCACIONALES
COMUNIDAD EDUCATIVA
FORMACIÓN HUMANA
INTEGRAL
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERADORA DE CAMBIOS
LÍNEAS DIRECTRICES
SOLIDARIDAD
IDENTIDADCOMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓNINTERDEPENDENCIA
DINÁMICA DE GRUPO
MOVIMIENTOS QUE OCURREN EN LOS GRUPOS DEBIDO A LAS FUERZAS
SOCIOLÓGICAS Y PSICOLÓGICAS QUE APORTAN SUS MIEMBROS.
CAMBIOS DE CONDUCTA EN EL INDIVIDUO
FINALIDAD
DINÁMICA GRUPAL
ELEMENTOS
RELACIONES HUMANAS
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ROLES GRUPALES
RED DE COMUNICACIONES
ESLABONAMIENTOS
POSICIONES
LA RUEDA LA CADENA
LA “Y” EL CÍRCULO
LA RUEDA
DONDE UNA PERSONA PUEDE COMUNICARSE CON TODOS, DESDE
UN PUNTO.
LA “Y”
EN LA QUE UNA PERSONA PUEDE COMUNICARSE CON OTRAS DOS.
Comunicación nula
LA CADENA
DONDE TRES MIEMBROS SON IGUALMENTE CENTRALES,
PUDIÉNDOSE COMUNICAR ÉSTOS.
EL CÍRCULO
DONDE TODOS LOS MIEMBROS SON IGUALMENTE CENTRALES, TODOS
PUEDEN COMUNICARSE CON FACILIDAD.
EL CÍRCULO
OPERATIVIDAD DE LA RED DE
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Las redes de comunicación permiten el flujo de ideas, conocimientos y otras informaciones en el interior del grupo.Es importante cómo se distribuyen los canales de comunicación entre los miembros del grupo; es decir, quién se comunica con quién.Si en un grupo la comunicación se ve afectada o bloqueada, su falta de operatividad genera conflicto.
TÉCNICAS GRUPALES
TÉCNICAS GRUPALES
FINALIDAD
DESARROLLAR EL SENTIMIENTO DEL
NOSOTROS
ENSEÑAR A PENSAR Y ESCUCHAR
CREAR UNA ACTITUD POSITIVA
PROCEDIMIENTOS O MEDIOS SISTEMATIZADOS PARA ORGANIZAR Y
DESARROLLAR ACTIVIDADES DEL GRUPO
TIPOS DE TÉCNICAS GRUPALES
CON PARTICIPACIÓN DEL GRUPO
CON PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS
DISCUSIÓN.
JUEGOS DE ROLES.
ESTUDIO DE CASOS.
PHILLIPS 66.
FORO.
ASAMBLEA.
SEMINARIO.
CUCHICHEO.
TORBELLINO DE IDEAS.
SIMPOSIO.
PANEL.
CONGRESO.
MESA REDONDA.
DEBATE.
CONFERENCIA.
PLENARIO.
JORNADA.
CLÍNICA DE RUMOR.