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Colegio Monseñor Diego RosalesCiencias NaturalesProfesora Paola Ibarra

SEGUNDO BÁSICO – CIENCIAS NATURALESPRIORIZACIÓN CURRICULAR

Nombreestudiante: Escrito por el estudiante, por favor.

Profesora: Paola Ibarra Correo Electrónico: [email protected]

Fecha:30 Octubre 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] estaré atenta para revisar sus consultas.7. Esta guía será evaluada con un porcentaje de logro del 0% al 100%, para luego ser convertida a una calificación del 2 al 7. Su calificación equivaldrá al 20% del promedio final de la asignatura.

“ ¿CÓMO CAMBIA EL TIEMPO ATMÓSFERICO ”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha Nº de Clase

Objetivo ID

Jueves 05 de noviembre

1 Identificar algunas características del tiempo atmosférico.

485 493 0635


2 Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico

485 493 0635


3 Identificar las estaciones del año y describir los cambios del tiempo atmosférico que en ellas ocurren.

485 493 0635


4 Relacionar y comunicar los cambios de los animales en las estaciones del año.

485 493 0635

Jueves 03 de diciembre

5 Relacionar las diferentes estaciones del año con los cambios en las plantas.

485 493 0635


CLASE 1

Ahora responderás las siguientes adivinanzas

¿Qué es el tiempo atmosférico?Cuando te levantas por la mañana y miras hacia afuera, puedes observar algunas característicasdel día. Puede estar nublado, con lluvia y viento fuerte, o quizás despejado y muy caluroso.Estas características son parte del tiempo atmosférico, el que puede cambiar varias vecesdurante el día.Se llama tiempo atmosférico debido a la palabra atmósfera, que es la capa de aire que rodea elplaneta Tierra. En la atmósfera es donde ocurren fenómenos como la lluvia y el viento.Los meteorólogos son las personas que estudian el tiempo atmosférico. Algunos de los fenómenos que estudian son las precipitaciones (lluvia, granizo y nieve), el viento, la temperatura del ambiente y las nubes.

Paisajes con diferente tiempo atmosférico

¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!...

Ahora te tengo nuevos desafíos que enfrentar, juntos los realizaremos cada semana. ¡Comencemos!

Hoy identificaremos ¿Qué es el tiempo atmosférico? y para eso tu profesora te mostrará el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=2qyM9iKllfE

En invierno soplo fuertey techos puedo volar.En verano te refresco,aunque nunca me verás. Soy el ___________________

Podemos ser blancascomo motas de algodón.Cuando grises nos vemosPodemos darte un chapuzón. Somos las ___________________

De las grises nubescaigo hacia la tierra,regando las plantitasque florecen en primavera. Soy la ___________________

Comenta en forma oral con tu curso

¿Qué características del tiempo atmosférico observas en cada una de las fotografías?

Objetivo: Identificar algunas características del tiempo atmosférico.

https://www.youtube.com/watch?v=2qyM9iKllfE


Actividad 1: Marca los fenómenos que son parte del tiempo atmosférico.

Actividad 2: Escribe o dibuja según corresponda. (Te puedes ayudar de tu texto de estudio páginas 126 y 127)


CLASE 2

Lee la siguiente información

El tiempo atmosférico corresponde a las condiciones que presenta la atmósfera en un lugar y un tiempo determinados. Para pronosticar el tiempo atmosférico, los meteorólogos estudian las condiciones de la atmósfera y predicen cómo estarán los próximos días, por ejemplo, si estarán calurosos o lluviosos.La temperatura indica qué tan caliente o frío está el aire en un lugar y tiempo determinado, y se mide en grados Celsius. La temperatura de un lugar cambia según el grado de agitación de los gases en la atmósfera. Cuantos más grados se registran, más alta es la temperatura y más caluroso

Hoy identificaremos características del tiempo atmosférico y para eso tu profesora te mostrará el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=isZyxGl9SuM

Objetivo: Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico

https://www.youtube.com/watch?v=isZyxGl9SuM


está. En cambio, cuantos menos grados se registran, más baja es la temperatura y más frío se siente.Otro fenómeno importante del tiempo atmosférico son las precipitaciones. Las precipitaciones son la caída de agua desde las nubes hacia el suelo. Puede caer en forma de lluvia (agua en estadolíquido), nieve o granizo (agua en estado sólido).Para indicar el tiempo se usan símbolos como los que se muestran a continuación:

Actividad 1: Une cada descripción con el tipo de precipitación.

Actividad 2: Observa la siguiente tabla que entrega información del tiempo atmosférico de una ciudad de Chile. Luego, responde las preguntas.


a) ¿Qué día se produjo la temperatura más baja?

_____________________________________________________________________

b) ¿Cuál fue la temperatura más alta?

_____________________________________________________________________

c) ¿Qué día(s) estuvo despejado?

_____________________________________________________________________

d) ¿Qué día(s) las personas debieron salir con paraguas?

_____________________________________________________________________

CLASE 3

Tómate un descanso y continúas la próxima semana con esta guía ¡Buen trabajo el de hoy!


Observa la siguiente imagen.

Las estaciones del año son períodos de tiempo de aproximadamente tres meses, en los cuales lascondiciones atmosféricas se mantienen relativamente constantes. Sin embargo, hay lugares, como Puerto Montt, donde las estaciones casi no se distinguen.

En verano, las temperaturas son mucho más altas y casi no hay precipitaciones, lo que permite que las personas vistan ropa más ligera. Hay más horas de luz, por eso se dice que los días son más largos. Algunos árboles dan frutos.Habitualmente, en otoño las temperaturas disminuyen respecto del verano, por lo que las personas tienden a utilizar ropa más abrigada. Comienza a correr más viento. El cielo se observa nuboso y puede llover. Algunos árboles comienzan a perder sus hojas.En invierno, las temperaturas disminuyen aún más y aumentan las precipitaciones; esto hace que las personas se vistan con ropa más abrigada. Hay menos horas de luz, por eso se dice que los días son más cortos que en las otras estaciones.En primavera, aumenta la temperatura ambiental y disminuyen las precipitacionesen comparación con el invierno. Por esta razón, las personas comienzan a usar ropa menos abrigada. Algunos árboles comienzan a florecer.

Hoy identificaremos características de las estaciones del año y para eso tu profesora te mostrará el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=SSDdP2-GQPQ

Objetivo: Identificar las estaciones del año y describir los cambios del tiempo atmosférico que en ellas ocurren.


Actividad 1: Marca con una X según corresponda al lugar donde vives y luego responde.

a) ¿Cómo es la temperatura ambiental en verano en comparación con el invierno?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) ¿Cómo son las precipitaciones en verano en comparación con el invierno?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Actividad 2: Observa la tabla que entrega información de un lugar de Chile y luego responde.

a) ¿En qué meses llovió más?, ¿a qué estación corresponde?

________________________________________________________________________________

b) ¿En qué meses la temperatura máxima fue más alta?, ¿a qué estación corresponde?

________________________________________________________________________________

c) ¿En qué meses las personas sintieron más frío?, ¿a qué estación corresponde?

________________________________________________________________________________

CLASE 4


¿Afecta el tiempo atmosférico a los seres vivos y al ambiente?Los animales se deben adaptar a los cambios del tiempo atmosférico que ocurren a lo largo del año. Observa lo que sucede con algunos animales cuando llega el invierno y responde las preguntas.

a) ¿Por qué los animales hibernan o migran en invierno y no en verano?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Piensa en tu mascota u otro animal doméstico. ¿Has observado algún cambio en su comportamiento cuando la temperatura baja?, ¿cuál?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Frente a los cambios del tiempo atmosférico, como las bajas temperaturas y la escasez de alimentos en invierno, varios animales nacen, hibernan o migran.

Actividad 2: Recorta los animales que están en los anexos y pégalos según si hibernan o migran.

Hoy identificaremos como afecta el tiempo atmosférico a los seres vivos y para eso tu profesora te mostrará el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=DLYDRT8qWmY

Algunos animales hibernan, es decir, entran en un reposo profundo y prolongado. Por lo general, permanecen inmóviles en sus cuevas o madrigueras para conservar el calor de su cuerpo. Entre ellos están el erizo de tierra, el oso y el murciélago.

Otros animales migran, es decir, se trasladan hacia lugares más cálidos hasta que pase el invierno. Tal es el caso de las golondrinas, cigüeñas, la mariposa monarca, algunos peces, mamíferos marinos como la ballena y los elefantes marinos.

Hay animales que se reproducen en estaciones con mejores condiciones para que sus crías sobrevivan. Por esto, nacen mayormente en primavera.

.

Objetivo: Relacionar y comunicar los cambios de los animales en las estaciones del año.

https://www.youtube.com/watch?v=DLYDRT8qWmY


Marca con una X la respuesta correcta.

1) ¿Por qué algunos animales migran en los meses de mucho frío?

a) Porque buscan un lugar donde hibernar.b) Porque van en busca de un ambiente fresco.c) Porque buscan alimento y un ambiente cálido.

2) En invierno, hay algunos animales que disminuyen su gasto de energía entrando en un estado de reposo. ¿Cómo se denomina este estado?

a) Migración.b) Hibernación.c) Precipitación.

3) Entre las siguientes, ¿cuáles son características del tiempo atmosférico?

a) Temperatura, viento y luminosidad.b) Temperatura, viento y precipitaciones.c) Temperatura, luminosidad y precipitaciones.

4) ¿Qué ocurre con algunos animales cuando se ven enfrentados a la escasez de alimentos y bajas temperaturas en invierno?

a) Se trasladan a lugares más fríos.b) Se trasladan a lugares más fríos y allí hibernan.c) Hibernan en ese lugar o migran a lugares más cálidos.


CLASE 5

¿Cómo influyen las estaciones en las plantas? Observa las siguientes imágenes.

¿Qué diferencias observas entre ellas? Escribe dos.

1.- ______________________________________________________________________________

2.-______________________________________________________________________________

Leer para informarse.

Completa, dibujando y pintando, según la estación del año.

Hoy identificaremos como afecta el tiempo atmosférico a las plantas y para eso tu profesora te mostrará el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=k0p5158efC4

Como puedes ver, las plantas también se ven afectadas con las variaciones del tiempo atmosférico. Hay árboles que botan sus hojas en otoño y las recuperan en primavera, por ejemplo, el castaño, el crespón, el plátano oriental, el ciruelo y álamo.Hay otros árboles que mantienen sus hojas durante todo el año, como el naranjo, la araucaria, el ficus. El sauce y el coigue. La mayoría de las plantas florece en primavera y sus frutos en verano

Objetivo: Relacionar las diferentes estaciones del año con los cambios en las plantas.


Anexos

¡Lo has hecho genial!

¡Nos vemos en una próxima oportunidad!

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