Colegio Monseñor Diego Rosales Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora Carolina Soto

SEXTO BÁSICO – HISTORIAPRIORIZACIÓN CURRICULAR

Nombre

estudiante:

Profesora: Carolina Soto L. Correo electrónico: carolina.soto@cmdr.cl

Fecha: 14 de agosto 2020Instrucciones:

1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.

5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.

6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.

Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: carolina.soto@cmdr.cl estaré atenta para revisar sus consultas.

“ORGANIZACIÓN DE LA REPÚBLICA”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom.

Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha Nº de Clase Objetivo IDMiérc. 19-08 1 Comprender que el periodo posterior a la

independencia de Chile, es un periodo de aprendizaje y organización política, mediante la elaboración de una guía de síntesis.

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Miérc. 26-08 2 Analizar las características de los ensayos constitucionales que se llevaron a cabo entre 1823 y 1828, mediante la elaboración de un cuadro comparativo.

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Miérc. 2- 09 3 Identificar las principales características de la República Conservadora y comprenden las implicancias de la Constitución de 1833.

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Miérc. 9-09 4 Identificar las principales características de la República Liberal y comprenden las transformaciones de la Constitución de 1833.

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CLASE 1

Objetivo: Comprender que el periodo posterior a la independencia de Chile, es un periodo de aprendizaje y organización política, mediante la elaboración de una guía de síntesis.

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Antes de comenzar estas nuevas actividades, me gustaría que hicieras la siguiente reflexión…Si te encontraras en un territorio recién independizado y tuvieras que dirigir su gobierno, ¿Cómo lo harías?, ¿por dónde comenzarías a organizarlo?, ¿qué leyes crearías para ordenar a las personas?Todo esto se preguntaron muchos personajes luego del proceso de Independencia y sabremos como lo realizaron.

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Nuestro país desde la Independencia se organiza como una república.

A partir de tus conocimientos previos y lo estudiado en las clases anteriores, completa el siguiente cuadro comparativo.

Características Monarquía RepúblicaMáxima autoridad

Duración del cargo

Forma de llegar al poder

Los períodos históricos pueden recibir diferentes nombres, según los énfasis puestos en su análisis.

El período posterior a la Independencia Nacional ha recibido distintos nombres, entre los que se encuentran:

Actividades:Vocabulario: Consulta con un diccionario y define los siguientes conceptos:

A Anarquía

B Aprendizaje

C Ensayo

D Constitución

Bandos Políticos

En los inicios de la organización de la naciente República, se comenzaron a gestar diferencias políticas que dieron origen a una serie de agrupaciones políticas, vinculadas por una serie de ideas compartidas.

Dentro del incipiente espectro político, convivían una serie de grupos, entre los que destacaron dos: Conservadores y Liberales

Grupos Conservadores

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I

ANARQUÍA

II

LUCHA POR LA ORGANIZACIÓN DEL

ESTADO

III

APRENDIZAJE POLÍTICO

IV

ENSAYOS CONSTITUCIONALES

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Pelucones

Representaban a la aristocracia terrateniente. Eran partidarios de un Estado fuerte y centralizado. Confiaban en las instituciones tradicionales, como el Estado y,

especialmente, la Iglesia, de la cual eran acérrimos partidos.

O’Higginistas

Facción personalista que buscaba el regreso de O’Higgins a la política chilena

Estanqueros.

Comerciantes, vinculados por el estanco y partidarios de un gobierno fuerte que terminara con la inestabilidad política y económica

Grupos Liberales

Pipiolos

Provenían especialmente de la élite ilustrada. Partidarios ideas como la libertad de pensamiento y conciencia (laicismo), y

por ello contrarios a la participación de la Iglesia en los asuntos de Estado. Libertad de comercio. Elección por voto popular de los cargos públicos Eliminación de los mayorazgos. Postulan la idea del progreso a través de la razón y la ciencia, partidarios

de la modernidad en desmedro de la tradición.

Federalistas:

Planteaban la autonomía regional y el predominio de las provincias, al igual que en el modelo de Estados Unidos.

Responde las siguientes preguntas.-

1.- ¿Cuáles eran las diferencias entre Conservadores y Liberales?

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2.- ¿Con qué grupo te sientes más representado? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- ¿Qué grupo sería más apto para gobernar el Chile actual? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CLASE 2

Objetivo: Analizar las características de los ensayos constitucionales que se llevaron a cabo entre 1823 y 1828, mediante la elaboración de un cuadro comparativo.

Desde la caída del gobierno de O’Higgins en 1823 hasta el año 1830, hubo siete años de inestabilidad política. Durante este período se crearon diversos Ensayos constitucionales, que representaban distintos modelos de organización, y a pesar de la corta duración de cada uno de ellos, fueron muy importantes ya que se dictaron leyes de gran relevancia, como la abolición de los esclavos en Chile.

Los ensayos constitucionales son:

Constitución de 1823

Constitución política que dura siete meses, fue redactada por don Juan Egaña. En ella se mantiene la organización política establecida en el gobierno de O’Higgins, la cual establecía un poder Ejecutivo muy fuerte, agregan normas que pretendían reglamentar y controlar la vida y las costumbres privadas de las personas. Por esta razón fue llamada Constitución Moralista. Fracasó por ser demasiado idealista y no tomar en cuenta la realidad política y social de la naciente República. En ella su autor vació su pensamiento político, en el que se mezclaban las más variadas orientaciones, aunque en general su tendencia era conservadora y autoritaria. Entre los artículos podía percibirse la huella de la antigüedad romana, la influencia de los filósofos moralistas, el espíritu católico, el sentido bienhechor de la Ilustración y el derecho racionalista en boga [moda]. Por sobre todo se

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¡Hola! En esta oportunidad conocerás el rumbo a la República de Chile.

Lee con atención cada uno de los Ensayos Constitucionales elaborados después de la

Independencia. Luego responde las actividades.

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destacaba la incorporación de categorías de orden ético al derecho constitucional, que debía reglar la vida cívica de los ciudadanos, incluyendo a veces hasta la conducta privada. (…)

Constitución de 1826

El ejemplo del federalismo en Estados Unidos y los intentos para implantarlo en México y otros países latinoamericanos, influyeron en la mente de Infante y de otros ardorosos propugnadores del sistema. La idea tuvo acogida y despertó muchas esperanzas, porque recogía sentimientos lugareños arraigados especialmente en las regiones de Coquimbo y Concepción. Esta creación fue un conjunto de leyes que pretendió hacer de Chile una República Federal, como

Estados Unidos, durando tan solo 10 meses. Su autor fue José Miguel Infante, quién divide a Chile en 8 provincias independientes de la administración central de la capital, con sus propias autoridades y capacidad de decisión. Estas Leyes federales fueron un fracaso, debido a los problemas internos de las provincias, la crisis económica heredada de la guerra de la Independencia, la oposición de la aristocracia de Santiago, el aislamiento geográfico, y la imitación de un sistema ajeno a la tradición política administrativa de la Colonia.

Constitución de 1828

La constitución de 1828, por su parte, fue la expresión más clara por organizar el Estado bajo un régimen de gobierno liberal, duro un año y un mes. Fue redactada por el jurista español José Joaquín de Mora. Entregaba el poder ejecutivo a un Presidente de la República, cuyas atribuciones era limitadas, y el legislativo a un Congreso Bicameral, estableciendo, además una asamblea por cada provincia, con el afán de garantizar cierta autonomía de éstas. En general, defendía la libertad de los individuos. Se mantuvo hasta 1830. Establecía una clara y armoniosa independencia entre los tres poderes. El Presidente de la República no podía ser reelegido; en la tramitación de la ley sólo tenía veto suspensivo, imponiéndose el Congreso por simple mayoría. (…) El principal defecto de la constitución era la debilidad del Poder Ejecutivo, que en aquellos años de inestabilidad era un requisito indispensable para gobernar el país. Las mismas normas de la carta se prestaron para la continuación del desorden y fue la interpretación de una de sus disposiciones la que arrastró a la guerra civil y a la eventual derogación [supresión] de ella.”

Una vez leído el documento sobre los Ensayos Constitucionales, completa la siguiente tabla a continuación.

Nombre Ensayo Constitucional

Año

6

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Autor Ensayo

¿Quién gobernaba?

Postulado

¿Por qué fracasó?

CLASE 3

Objetivo: Identificar las principales características de la República Conservadora y comprenden las implicancias de la Constitución de 1833.

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Tras la batalla de Lircay, que puso fin a la guerra civil de 1829-1830, los conservadores llegaron al poder e instalaron un orden político acorde a sus ideas; un gobierno fuerte y autoritario ¿Qué medidas tomaron los conservadores?

¡Vamos a conocer!

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Una vez concluida la guerra civil de 1831, se impuso en Chile el orden

conservador, basado en las ideas y pensamiento de Diego Portales. El sistema

portaliano se basaba en el ejercicio de un poder centralizado y un ejecutivo fuerte

y autoritario. Un poder impersonal, es decir, las autoridades debían ejercer su

poder en base a la razón de Estado y no en beneficio propio.

Actividad: Lee la siguiente fuente y desarrolla las actividades que se presentan a

continuación.

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DOCUMENTO 1: Carta de Diego Portales José M Cea. Lima, Marzo de 1822. (Extracto)

“A mí las cosas políticas no me interesan, pero como buen ciudadano puedo

opinar con toda libertad y aún censurar los actos del Gobierno. La Democracia que

tanto pregonan los ilusos, es un absurdo en los países como los americanos,

llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud como es necesario

para establecer una verdadera República. La Monarquía no es tampoco el ideal

americano: salimos de una terrible para volver a otra y ¿qué ganamos? La

República es el sistema que hay que adoptar, pero sabe cómo yo la entiendo para

estos países:

Un Gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de

virtud y de patriotismo, y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y

de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el Gobierno completamente

liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos. Esto yo

lo pienso, y todo hombre de mediano criterio pensará igual.”

Ideas y confesiones de Portales. Editorial del Pacífico S.A. Santiago 1954. Pág.

145

Busca en el diccionario el significado de los siguientes conceptos que aparecen en

el texto:

Democracia

República

Monarquía

Gobierno

1. A partir de la información contenida en la fuente, responde las siguientes preguntas

a) ¿Qué opinión tiene el autor sobre la democracia?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Cómo deben ser los gobernantes del Estado?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Constitución 1833

La Constitución de 1833 estuvo vigente en nuestro país hasta el año 1925, aún cuando sufrió una serie de modificaciones a lo largo del siglo XIX. Este ordenamiento Constitucional fue la base organizativa del período conservador, durante el cual predominó el poder Ejecutivo por sobre el resto de los poderes del Estado.

La Constitución de 1833 establecía una República Presidencial donde el poder supremo lo tenía un Presidente elegido por un colegio electoral cada 5 años. Tenía una amplia gama de poderes que le permitían intervenir en amplios temas, incluyendo el derecho de Patronato republicano —de nombrar dignidades eclesiásticas— y declarar el Estado de Sitio. Era apoyado por un Consejo de Estado que incluía a los Ministros del Despacho, a ciertas dignidades eclesiásticas y a miembros del Senado.

El poder legislativo estaba entregado a un Congreso Nacional bicameral, es decir, había una cámara de Senadores (elegida también por colegio electoral) y otra cámara de Diputados (electa por votación directa). Pese a tener menos poder que el Presidente (quien podía vetar las leyes aprobadas por el Congreso), además de su función legislativa tenía facultades como la de confeccionar el Presupuesto de la Nación y establecer la movilización de las Fuerzas Armadas . Esto último dio paso a una interpretación política, sobre todo después de 1891, en que los ministros debían contar con el apoyo del congreso. Ver República Parlamentaria (Chile)

En cuanto al poder judicial, se establece la independencia de los tribunales frente a otros poderes del estado.

La Constitución establecía un sistema de voto solo a los que pagaban un impuesto mínimo, donde los ciudadanos debían tener ciertos requisitos de sueldo o bien raíz para participar en la vida política del Estado. Asimismo, establecía una religión oficial, la católica, con prohibición de manifestación pública de otras. Finalmente, estableció un monopartidismo virtual del Partido Conservador, al entregar al poder ejecutivo el manejo de las elecciones que se mantuvo hasta 1861

Completa el siguiente esquema, con la información referida a la Constitución de

1833, puedes apoyarte de la página 76 del texto de Historia.

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CONSTITUCIÓN

El Presidente de la República duraba ……….. años en su cargo con derecho a reelección y tenía una serie de atribuciones como: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Voto:La religión oficial

era

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CLASE 4

Objetivo: Identificar las principales características de la República Liberal y comprenden las transformaciones de la Constitución de 1833.

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En 1861 y 1891, se desarrolló en Chile la llamada República Liberal. Durante esos años se realizaron importantes reformas políticas, económicas y sociales. El Estado de chile se modernizó, la Constitución de 1833 que otorgaba amplias facultades al Presidente de la República, y establecía una estrecha relación entre Estado e Iglesia, fue reformada siguiendo los principios del liberalismo. También se

CONSTITUCIÓN

Tipo de Voto:La religión oficial

era

El Congreso Nacional tenía la facultad de aprobar las Leyes Periódicas que eran:

1.

2.

3.

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Lee atentamente la siguiente información.

Libertad de conciencia 1865: De acuerdo con la Constitución de 1833, el catolicismo era la religión oficial de nuestro país y estaba prohibido el ejercicio público de cualquier otro credo (creencia). En 1865 un grupo de parlamentarios liberales, impulsaron el proyecto de la ley de libertad de culto mediante la Ley Interpretativa de 1865, en la cual se permitió la práctica privada de otros cultos religiosos y la creación de escuelas para que las personas de credos diferentes al católico pudieran formar a sus hijos de acuerdo a sus principios religiosos.

De acuerdo a sus conocimientos de la República Liberal y la información de esta guía, responda las siguientes preguntas:

a.- ¿Cuál cree usted que fue la razón por la cual cambiaron el periodo presidencial? Tome en consideración los decenios de la República conservadora.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

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En 1861 y 1891, se desarrolló en Chile la llamada República Liberal. Durante esos años se realizaron importantes reformas políticas, económicas y sociales. El Estado de chile se modernizó, la Constitución de 1833 que otorgaba amplias facultades al Presidente de la República, y establecía una estrecha relación entre Estado e Iglesia, fue reformada siguiendo los principios del liberalismo. También se

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b.- ¿Qué grupos sociales quedaban fuera del derecho a voto según los requisitos en la Constitución de 1833?

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c.- ¿Cuál era la única religión permitida en Chile? Explica

____________________________________________________________________________________________________________________________________

d.- ¿Dónde eran sepultadas las personas antes de que se dictara la Ley de Cementerios Laicos?

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