Colegio Monseñor Diego RosalesAsignatura: Diferenciado Historia – Economía y Sociedad.Nivel: 3° medioDocente Lucía Arriagada R.

GUÍA 2- UNIDAD 1 TERCERO Y CUARTO MEDIODIFERENCIADO HISTORIAECONOMIA Y SOCIEDAD

Nombreestudiante:

Profesora: Lucía Arriagada R.Correo Electrónico:lucia.arriagada@cmdr.cl

Fecha:

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su

cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3. Esta guía corresponde a la Unidad 1 y consta de 4 clases.4. El tiempo estimado para realizarla es de hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que

tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.7. Si tienes alguna duda durante la realización de esta guía no dudes en contactarme

al mail: lucia.arriagada@cmdr.cl De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar tus consultas.

8. Esta guía tiene como objetivo monitorear tus aprendizajes durante este proceso.9. Es importante indicar que para el estudio de la Historia y las Ciencias sociales

deberás aplicar tus conocimientos y habilidades adquiridos en tu proceso de formación, por lo que leer y elaborar textos te permite repensar y procesar la información, reproducir el conocimiento y construirlo; por lo que el aprendizaje se profundiza. Con la lectura mejoran las habilidades de comprensión lectora y vas a ir desarrollando un pensamiento crítico basado en la capacidad de integrar elementos para el análisis y de reconocer la complejidad inherente a los fenómenos humanos que estudian la historia y las ciencias sociales.Un foco fundamental de la asignatura es el trabajo con distintos tipos de fuentes, entendiendo que éstas proporcionan la evidencia que sustenta los conocimientos e interpretaciones propias de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales en general.

UNIDAD 1: ECONOMÍA, DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: LOS AGENTES ECONÓMICOS Y SUS DECISIONES

En esta guía se trabajarán los siguientes objetivos:OA 1 Explicar la Economía como una ciencia social que estudia las decisiones que toman las personas en su vida cotidiana, así como la familia, el sector privado y el Estado para enfrentar la escasez, considerando su método científico (supuestos y experiencias económicas, principios fundamentales y el análisis positivo y normativo.OA 2 Analizar críticamente la manera en que los economistas estudian los factores que inciden en la toma de decisiones económicas de las personas, considerando incentivos, escasez, costos y beneficios marginales y sociales y los aportes de la Economía del Comportamiento.

CLASE 1.

Hola, vamos a repasar algunos contenidos económicos trabajados en la guía 1.

Sigue las siguientes instrucciones para responder la autoevaluación.

1.- Lee muy bien las preguntas que se plantean.

2.- Marca con una X la alternativa de la respuesta correcta.

3.- traspasa tu respuesta a la hoja de respuesta.

4.- Las respuestas de desarrollo escríbelas en tu hoja de respuesta.

5.- Al terminar la autoevaluación envía una foto de la hoja de respuesta al correo lucia.arriagada@cmdr.cl

Objetivo: Reconocer logros alcanzados de los objetivos trabajados.

I. Ítem selección múltiple. Lee atentamente cada pregunta, luego selecciona la alternativa correcta. No olvides marcar en tu hoja de respuesta.

1. ¿Cómo se clasifican los bienes?A) Consumo y Producción.B) Bienes y Servicios.C) Comercio exterior e interior.D) Ventas e impuestos.

2.

En relación a los dos casos presentados, ¿qué fenómeno común a ambos se describe allí?

A)Los problemas derivados de la falta de educación financiera.B) La descripción a través de ejemplos, del problema económico.C) Las formas en que la población tiene dificultades para ahorrar.D) La distinción entre las necesidades primarias y secundarias.

3. ¿Por qué la escasez representaría un problema para la economía?:

A) Ya que la cantidad de recursos es limitada y mientras que las necesidades humanas son infinitas.

B) Porque se importan más productos ya elaborados al mismo país que los exporta.C) Ya que las inversiones en los países superan las demandas de productos y

servicios.D) Porque no existen políticas que inviertan en el desarrollo económico de sectores

más pobres.

4. ¿Cuál es la importancia de estar informado en materia financiera?:

AUTOEVALUACION

A)Comprar una mayor cantidad de bienes y servicios.B) Invertir en mercados de bienes y servicios en el exterior.C) Formar una ciudadanía económicamente responsable.D) Aprender a manejar una tarjeta de crédito.

5. De las siguientes afirmaciones cuál considera que define mejor el campo de estudio de la Economía, “El objeto de estudio de la Economía es… A) La utilidad que tiene el valor del peso. B) Como ganar dinero en la Bolsa C) Los sistemas políticos que arruinan a los países D) Como los recursos escasos se usan para producir bienes y servicios para los individuos y la sociedad.

6. Las preguntas básicas de la economía son: A) ¿Cómo producir?, ¿Cuándo producir? Y ¿Por qué producir? B) ¿Por qué producir?, ¿Para quién producir? Y ¿Cómo producir? C) ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? Y ¿Para quién producir? D) ¿Por qué producir?, ¿Qué producir?, ¿Para quién producir?

7. ¿Cuáles son los 2 términos claves que influyen en la definición de economía?

A) Necesidades limitadas y bienes escasos.B)Recursos escasos y necesidades limitadas.C) recursos escasos y necesidades ilimitadasD)necesidades ilimitadas y recursos ilimitados.

8. ¿Qué es una necesidad?

A) Sentimiento de carencia de algo unido al deseo de satisfacer esa carenciaB) Sentimiento de algoC) Es un sentimiento de una personaD) Es cuando satisfacemos algo que necesitamos

9 . Te presento uno de los principios de Mankiw. Ejemplifícalo con la realidad actual: Los individuos se enfrentan a disyuntivas. (recuerda responder en la hoja de repuestas).

10.Te presento uno de los principios de Mankiw. Ejemplifícalo con la realidad actual. El Estado puede mejorar a veces los resultados de mercado.(recuerda responder en la hoja de respuestas).

HOJA DE RESPUESTA.

Nombre: ______________________________ Curso:_____________

Pregunta1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D7 A B C D8 A B C D9

10

Marca la opción que te represente en cada pregunta.SI NO

Fui autónomo al responder mi autoevaluación. No Tuve que buscar la información en las guías para poder responder.Me indicaron varias respuestas otras personas.

Destiné un lugar y tiempo apropiado para responder.

Comprendo el concepto de Economía

Comprendo la interrelación de conceptos en Economía

CLASE 2. AGENTES ECONOMICOSObjetivo: Reconociendo los agentes económicos y su relación en economía.

Los agentes económicos

En la actividad de producción y distribución económica intervienen tres tipos de agentes: las familias, las empresas y el Estado.Las familias tienen un doble papel en la economía de mercado: son a la vez las unidades elementales de consumo y las propietarias de los recursos productivos.  La palabra 'familia' hay que entenderla en un sentido amplio, no sólo la familia nuclear de la tradición judeo-cristiana. Cada vez son más frecuentes en nuestras sociedades las familias formadas por una sola pareja o un solo individuo.  En los países subdesarrollados y en las zonas rurales de los países en desarrollo es muy frecuente el autoconsumo, es decir, que las familias produzcan lo que van a consumir, alimentos, menaje de hogar, incluso vestuario; como los productos destinados al autoconsumo no se contabilizan en las estadísticas, resultan muy engañosas a veces las comparaciones internacionales. También debe ser considerado autoconsumo los servicios de limpieza y preparación de alimentos prestados en el hogar por los miembros de la familia. En general se considera, aunque quizá no debiera ser así, que en los países occidentales desarrollados la producción destinada al autoconsumo es muy pequeña en comparación con el total del país, inapreciable a efectos estadísticos y despreciable a efectos científicos. Resumiendo: las familias no producen, sólo consumen.

Las empresas son los agentes económicos destinados exclusivamente a la producción de bienes y servicios. Para realizar su actividad necesitan los factores productivos que les entregan las familias. A cambio de ellos  pagarán unas rentas: sueldos y salarios como contrapartida del trabajo; intereses, beneficios, dividendos, etc., como contrapartida del capital; alquileres o simplemente renta como contrapartida de la tierra. Los bienes y servicios producidos por las empresas son ofrecidos a las familias que entregarán a cambio su precio.

El Estado es el agente económico cuya intervención en la actividad económica es más compleja. Por una parte, el Estado acude a los mercados de factores y de bienes y servicios como oferente y como demandante. Al igual que las familias, es propietario de factores productivos que ofrece a las empresas de las que también demanda gran cantidad de bienes y servicios. A la vez es el mayor productor de bienes y servicios. Por otra parte, a diferencia de los otros agentes económicos, tiene capacidad coactiva para recaudar impuestos, tanto de las empresas como de las familias. Así mismo destinará parte de sus ingresos a realizar transferencias sin contrapartida a ciertas empresas que considere de interés social o a algunas familias mediante subsidios de desempleo, pensiones de jubilación y otras.

El sector externo, es decir, empresarios, consumidores o gobiernos de otros países. El agente externo toma decisiones acerca de comprar o no los productos del país, de vender al país o no venderle bienes y servicios de su producción, de otorgar o no préstamos financieros, de renegociar o no la deuda externa, etc. De sus decisiones dependen las exportaciones de un país, o sea, la venta de bienes y servicios al

extranjero, como también las importaciones, o sea, la compra de bienes y servicios al extranjero. Así, ya se identifican cuatro agentes económicos, que constituyen centros de decisión autónoma dentro del proceso económico. Se habla de autonomía en sus decisiones porque, efectivamente, ellas no están condicionadas de antemano. Sin embargo, tal autonomía es relativa, porque las decisiones de los distintos agentes, de un modo u otro, deben tomarse dentro del plano institucional en que se desenvuelven”.

Massad, C., Elementos de economía. Introducción a la economía, ed. Universitaria, Santiago, 1993.

Actividad. Utilizando el texto junto con el esquema explicativo completa las tablas de agentes económicos.

AGENTE ECONOMICO FAMILIADefinición

¿Cómo genera dinero?

¿Qué entrega al funcionamiento de la economía?

¿Cuál es el rol que cumple en la economía?

¿Cómo se relaciona con los otros agentes de la economía?

AGENTE ECONOMICO EMPRESADefinición

¿Cómo genera dinero?

¿Qué entrega al funcionamiento de la economía?

¿Cuál es el rol que cumple en la economía?

¿Cómo se relaciona con los otros agentes de la economía?

AGENTE ECONOMICO ESTADODefinición

¿Cómo genera dinero?

¿Qué entrega al funcionamiento de la economía?

¿Cuál es el rol que cumple en la economía?

¿Cómo se relaciona con los otros

agentes de la economía?

Actividad. Después de completar la tabla, reflexiona ¿Por qué es importante la interacción entre los agentes? Ejemplifica.

CLASE 3. EL PROBLEMA ECONÓMICO, NECESIDADES Y RECURSOS

Objetivo: Analizar los problemas económicos.

Podemos definir la economía como la ciencia que estudia el modo en que la sociedad humana busca satisfacer sus necesidades mediante el empleo y administración de los recursos existentes. La limitación de los recursos implica que las sociedades no pueden producir todos los bienes y servicios que desean, este hecho también se conoce como problema económico.

Siendo ese el dilema central, revisaremos algunas características de las necesidades y los medios o recursos con que se cuenta para satisfacerlas.

Para la economía una necesidad es una carencia o ausencia que puede ser satisfecha a través de un medio. Las necesidades son múltiples, progresivas, jerarquizables y subjetivas. Por ejemplo, son jerarquizables porque poseen distintos niveles de satisfacción, siendo unas más vitales que otras. Así, por lo general, debemos postergar o no atender algunas para satisfacer otras.

Por otra parte, los recursos son todos aquellos bienes y servicios que sirven para satisfaces una necesidad. Así la producción de bienes y servicios es posible gracias a la existencia de recursos naturales, recursos humanos y de capital. Los bienes así producidos se denominan bienes económicos y distinguimos entre bienes materiales y servicios. Los servicios son prestaciones, Intangibles, que se pueden ofrecer a otros con el fin de satisfaces necesidades, por ejemplo, de salud, de educación y otros tipos de asistencia.

2- ¿Qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién producir?

La economía plantea 3 interrogantes claves para resolver el problema económico.

2.1- ¿Qué producir?

La respuesta al qué producir implica escoger entre múltiples opciones para resolver el problema. Escoger también involucra dejar a un lado otras alternativas, desatendiendo algunas necesidades y asumiendo los beneficios de la elección realizada, de ahí su importancia. Por ejemplo, un campesino debe decidir entre sembrar trigo y hortalizas, la elección por el trigo se traduce en marginar la siembra de hortalizas, satisfaciendo una opción en desmedro de otra.

2.2- ¿Cómo producir?

Este paso es de gran importancia porque define la forma en que serán utilizados los recursos para maximizar su eficiencia. Las dotaciones de factores difieren en cada país, siendo esto un factor a considerar en la decisión final. Por ejemplo. Países con escasez de mano de obra recurren a una intensa mecanización a fin de que la tecnología reemplace la carencia de trabajo.

2.3- ¿Para quién producir?          

Esta interrogante define al público o consumidores a los cuales debe llegar el producto final. Así se pueden establecer criterios particulares que definen gustos y características de ese público, además de la manera de distribuirlos. Por ejemplo, en la economía de mercado se produce para quienes puedan pagar por el producto a un determinado precio.

3- Oferta y demanda

En términos simples un mercado es un espacio (físico o virtual) donde se encuentran oferentes y demandantes. Quienes experimentan las necesidades y desean satisfacerlas a través de la adquisición de bienes son denominados consumidores. Por su parte, quienes tienen la capacidad o posibilidad de generar los bienes, para satisfaces determinadas necesidades se denominan productores. En estos términos, la demanda es la cantidad máxima de un bien o servicio que una persona o grupo de personas,  requiere y está dispuesto a adquirir a través del intercambio de bienes o pagando un determinado precio. La demanda refleja la voluntad y capacidad económica de adquirir un determinado bien por parte de todas las personas que manifiestan una necesidad capaz de ser satisfecha por el consumo de ese bien. Por su parte, la oferta puede ser entendida como la cantidad de bienes o servicios que un productor está dispuesto a vender a un determinado precio. El precio final dependerá de la demanda y oferta que exista sobre determinado bien material o servicio. Por ejemplo, el precio tenderá a aumentar si la demanda es muy alta respecto a la oferta y a disminuir si la oferta excede claramente la demanda.

- Ley de Demanda: Ley que establece que manteniéndose todo lo demás constante “caeteris paribus”, la cantidad (Q) demandada de un bien disminuye cuando sube su precio (P).

- Ley de oferta: Ley que establece que manteniéndose todo lo demás constante, la cantidad ofrecida de un bien aumenta cuando sube su precio.

- Equilibrio: Situación en la que el precio ha alcanzado un nivel en el que la cantidad ofrecida y la demandada se igualan.

Actividad. Análisis de texto.

Texto: “… Si no hubiese escasez, nada de esto sería problema. Se podría producir más y más de cada cosa hasta satisfacer todas las necesidades de la comunidad y no tendría que haber conflicto alguno por este motivo. Sin escasez de tiempo y recursos, estaríamos en el paraíso. Por ejemplo, no habría robos, porque, ¿para qué robar si tengo todo lo que deseo? No habría crímenes, salvo por desquiciamiento mental o por accidente. No habría guerras, (de nuevo, salvo por desquiciamiento mental o por accidente), porque no habría motivos para ellas: todos tendríamos todo lo que queremos. Desgraciadamente, el mundo no es así, y la escasez de recursos frente a las necesidades presiona en casi todos los aspectos de la vida.

La esencia del problema económico se encuentra en la escasez. No es posible satisfacer todas las necesidades, incluso en los países más ricos. La falta de comprensión de este punto esencial causa muchas frustraciones, ya que todos quisiéramos mejorar rápidamente nuestras condiciones de vida y los recursos disponibles no lo permiten”.

Massad, C., Economía para todos, ed. Banco Central de Chile, Santiago, 2017.

1.¿Cuál es el tema central del texto?

2. Explica la relación entre necesidades y recursos y cómo se relaciona con el problema económico.

Actividad. Lee el siguiente texto y contesta a las siguientes preguntas:

El rico industrial del Norte se horrorizó cuando vio a un pescador del Sur tranquilamente recostado contra su barca y fumando en pipa. "¿Por qué no has salido a pescar?", le preguntó el industrial. "Porque ya he pescado bastante hoy", le respondió el pescador. "¿Y por qué no pescas más de lo que necesitas?", insistió el industrial. "¿Y qué iba a hacer con ello?", preguntó a su vez el pescador. "Ganarías más dinero", fue la respuesta. "De ese modo podrías poner un motor a tu barca. Entonces podrías ir a aguas más profundas y pescar más peces. Entonces ganarías lo suficiente para comprarte unas redes de nylon, con las que obtendrías más peces y más dinero. Pronto ganarías para tener dos barcas... y hasta una verdadera flota. Entonces serías rico, como yo". "¿Y qué haría entonces?", preguntó de nuevo el pescador. "Podías sentarte y disfrutar de la vida", respondió el industrial. "¿Y qué crees que estoy haciendo en este preciso momento?", respondió el satisfecho pescador.

a. ¿Con quién te identificas más con el pescador o con el industrial? Razona tu respuesta.

b. ¿Quién crees que vive mejor, el que más recursos tiene o el que menos necesidades?

.

c. ¿Cómo resuelven el problema económico ambos personajes? Explica contestando las 3 preguntas (qué-cómo-para quién producir)

CLASE 4. SISTEMAS ECONÓMICOS

Objetivo: Conocer e identificar las principales características de los sistemas económicos.

Un sistema económico es una estructura o forma de organizar la actividad económica de una sociedad, la producción de bienes y prestación de servicios, gestionando y administrando los recursos de los que se dispone.

Las necesidades de la población e instituciones son ilimitadas, mientras que los recursos para cubrirlas son finitos, por lo que la gestión y planificación de los recursos es necesaria.

Por tanto, el objetivo de un sistema económico es gestionar y planificar qué cantidad de bienes y servicios se producen, cómo hacerlo y para quién destinarlo, de manera estable y sostenible para poder crear crecimiento económico.

¿Qué elementos integran un sistema económico?

Los siguientes elementos forman un sistema económico:

Agentes económicos: Familias, empresas y Estado.

Factores de producción: Tierra, trabajo y capital.

Bienes y servicios: Bienes y servicios producidos para cubrir las necesidades de los agentes económicos.

Estos elementos dan lugar a las distintas actividades económicas. Estas pueden formar parte del sector agropecuario o primario, del sector industrial o secundario, o del sector terciario o servicios.

A continuación se presentan las características de 3 sistemas económicos, que en la próxima guía trabajaremos en profundidad, pero primero un breve texto explicativo.

Texto : “Una economía de mercado es aquella en que las personas y las empresas privadas toman las decisiones más importantes acerca de producción y consumo. Un sistema de precios, de mercado, de pérdidas y ganancias, de incentivos y recompensas determina el qué, el cómo y el para quién. Las empresas producen los bienes que generan los máximos beneficios (el qué) utilizando las técnicas de producción que resultan menos costosas (el cómo). El consumo se determina por las decisiones de los individuos sobre cómo gastar su salario y sus ingresos de la propiedad, generado por su trabajo y sus propiedades (para quién). El caso extremo de una economía de mercado, en las que el Estado no interviene en las decisiones económicas, recibe el nombre de economía laissez-faire. En cambio, una economía centralizada es aquella en la que el Estado toma todas las decisiones importantes sobre la producción y la distribución. En una economía de este tipo, como la que existió en la Unión Soviética durante la mayor parte del siglo XX, el Estado posee la mayoría de los bienes de producción (tierra y capital); también es dueño y dirige las operaciones de las empresas en la mayoría de las industrias; es el patrón de casi todos los trabajadores y les dice cómo desempeñar sus tareas; y decide cómo la producción de una sociedad debe dividirse entre los diferentes bienes y

servicios. En resumen, en una economía centralizada, el Estado responde las principales preguntas económicas mediante la propiedad de los recursos y el poder para imponer sus decisiones. Ninguna sociedad contemporánea encaja perfectamente en algunas de estas categorías extremas. Todas son economías mixtas, con elementos de economía de mercado y de economías centralizadas. Nunca ha existido una economía totalmente de mercado (aunque la economía de Inglaterra en el siglo XIX se aproximó mucho a ella)”. Samuelson, P., Nordhaus, W., Economía, 18a edición, ed. Mc Graw Hill, México, 2005,

Actividad. Relaciona los sistemas económicos y la vida cotidiana.

- ¿Qué tipo de economía tiene Chile?

- ¿Cómo esto afecta a la manera en que vivimos? Da un ejemplo.

- ¿Cómo se responden las preguntas de qué producir, cómo producir y para quién producir en nuestra economía?

Actividad 2. Tabla de comparación en relación a los sistemas económicos

En qué se parecen

En qué se diferencian

Sistema económico de mercado o

libre mercado

Sistema económico centralmenteplanificado

¿qué producir?

¿Cómo producir?

¿Para quién producir?

Otro…

Actividad. Una vez leído y realizado la actividad anterior, ordena tus ideas y conocimientos a partir de las ventajas y desventajas de cada uno de los sistemas económicos.

Sistema económico Ventajas Desventajas

Mercado o de libre mercado

Centralmente planificado

Mixto