Mercy Oñate UTE

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Alumna: Mercy Elizabeth Oñate CunalataTutor: MSc. Manuel Gonzalo Remache B.

Sede: Ambato No. De Créditos: 6PERIODO: SEPTIEMBRE – FEBRERO 2015

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FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

El conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para emancipación social y

para vivir y convivir bien, se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación

formal y no formal. En la generación del conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el

arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad, esto se relaciona con el Buen Vivir

colectivo, a la justicia social y en la participación del modelo económico.

La Constitución marcó un hito al considerar la educación y la formación como procesos integrales para mejorar las

capacidades de la población e incrementar sus oportunidades de movilidad social.

“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.

Constituye el área prioritaria de la política pública y de inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y

condición indispensable para el Buen Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tiene el derecho y la responsabilidad

de participar en el proceso educativo” (art. 26).

El Sistema Nacional de Educación que comprende educación inicial y básica y el bachillerato (art 343) y el Sistema de

Educación Superior (art. 350), están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar

académicamente y profesionalmente bajo una visión científica y humanista que incluye los saberes y las culturas de

nuestro pueblo. A esto se suma la formación continua y la capacitación profesional.

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Alcanzar la sociedad socialista del conocimiento

Responsabilidad con:

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

en

De una economía de recursos finitos (materiales)

Economía de recursos infinitos (conocimientos)

Fortalecer el rol del conocimiento

Investigación científica

Investigación tecnológica

Para pasar a

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Satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muertes dignas, el amar y ser

amado, y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación

indefinida de las culturas humanas. Nuestro concepto de Buen Vivir, nos obliga a construir lo público para

reconocernos, comprendernos y valorarnos unos a otros, entre diversos pero iguales.

EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR.

Los logros son visibles una mejora sustancial del acceso a la educación, una disminución del índice de

analfabetismo , la mejora de la calidad de la educación superior, mayor investigación entre otros, últimos

años, en cuanto a eliminación de costos de matrícula y aporte voluntario, de gratuidad de textos escolares y

uniformes, de alimentación escolar y de gratuidad de la educación superior, han permitido aumentar la

matrícula en el sistema educativo.

LOGROS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR, CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN.

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Nutrición EscolaridadRezago educativo

Repetición Acceso y asistencia

DIAGNÓSTICOEs preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos en condiciones de calidad

y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.

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CALIDAD

CURRÍCULO

CONVIVENCIA PACÍFICA

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) observa el cumplimiento de los estándares mínimos de calidad de instituciones de educación superior.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la formulación de un currículo nacional único que incluya temáticas de inclusión y equidad vinculadas al reconocimiento de la diversidad cultural, al desarrollo científico, al uso de tecnologías y a lo humanístico.

La convivencia pacífica se puede considerar como causa y consecuencia de la calidad en la educación. Ambientes libres de racismo, intolerancia y temor implican una mejora en los rendimientos y la formación de cualidades de los estudiantes.

ASPECTOS

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DOCENCIA

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

DEPORTE

Se han planteado programas de capacitación a docentes centrados en la generación de conocimientos y en la actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de aprendizaje, dentro y fuera de las aulas.

Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines de investigación, desarrollo e innovación.

El deporte es una actividad que recién está cobrando fuerza, Ecuador llegó al récord histórico de participación en los Juegos Olímpicos de 2012 con 36 deportistas y en los Juegos Paraolímpicos. Las instituciones educativas escolares juegan un rol importante para el impulso de los hábitos deportivos de los ecuatorianos y ecuatorianas.

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POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

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En el Plan Nacional del Buen Vivir centra los esfuerzos para garantizar a todos los ecuatorianos el derecho

a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio la

universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la

educación superior.

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1.- ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA, BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Mejorar la prestación de servicios de educación

Inicial

Básica

Bachillerato

DE MANERA PLANIFICADA

Considerando

Las particularidades

del territorio

Las necesidades educativas

Bajo el modelo de Distritos y

Circuitos

Priorizando aquellos con mayor déficit

de acceso

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Universalización

educación

d. Ampliar e implementar opciones de educación especial.

e. Garantizar el acceso a los recursos educativos para el buen desempeño de la población en edad

escolarf. Generar mecanismos de acceso al sistema

educativo en función de territorio, etnia, género,

ingreso y edad, personas privadas de libertad,

migrantes

g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros

de servicios de la educación particular en

todos sus niveles.

h. Articulación efectiva Sistema Nacional de Educación , Sistema

Superior, Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de

Ciencia, Tecnología e Innovación

i. Generar mecanismo para evitar practicas

discriminatorias, excluyentes

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2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y

MODALIDADES

Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.

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a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.

b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas, para la mejora continua y cumplimiento de estándares de calidad.

c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.

d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar generación de cultura de paz de acorde al Buen Vivir.

e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y nacionalidades.

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f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales, que permitan el desarrollo territorial rural.

g. Impartir de manera especializada para cada edad y género la educación en derechos sexuales y reproductivos.

h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, formación artística y la expresión creativa

i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación

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j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que promuevan el desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovación

k. Redireccionar la oferta académica y el perfil de egresado de profesionales creativos y emprendedores , en el marco denla transformación de la matriz productiva

l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad.

m. Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación con la comunidad al proceso educativo.

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n. Diseñar e instrumentos que permitan el desarrollo

cognitivo- histórico de la población estudiantil.

o. Impulsar la participación de la comunidad educativa y las

comunidades locales en la gestión de las instituciones

educativas.

p. Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la

situación de la educación

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3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA

EDUCACIÓN

El plan del buen vivir tiene como objetivo fortalecer a la formación profesional del docente.

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Mejora la oferta de la formación docente.• Marco de educación integral • Inclusiva e intercultural

Fomentar la actualización continua.• En conocimientos académicos de los docentes • Fortalecer sus capacidades pedagógicas , para el desarrollo integral del

estudiante.

Establecer mecanismos de formación y capacitación.• Educación en la lenguas ancestrales• Manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades.

Establecer mecanismos de formación y capacitación docente.Aplicación de lenguas de señas, braille, y de modelos pedagógicos para las personas con discapacidad.

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Capacitar a docentes en procesos de alfabetización.• Posalfabetización y alfabetización digital• Tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad

Generar programas de becas.• Profesionalización • Especialización de docentes y otros profesionales de la educación.

Crear mecanismos que permitan.• Revalorizar social y económicamente• La profesión educativa

Fortalecer los mecanismos de calificación.Evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales.

Fortalecer el rol de los docentes y la formación de ciudadanos responsables.Patrimonio cultural material e inmaterial, patrimonio natural comprometidos con el modelo de vida sustentable

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4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

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a. Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano, para la

innovación

b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de la

investigación.

c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica para impulsar la

producción nacional

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Promover Interacción recíproca

d. Ampliar y focalizar la inversión pública y

privada y mecanismos de cooperación.

e. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector

productivo.

e. Desarrollo científico y tecnológico y a la

generación de capacidades con énfasis

en el emprendimiento

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g. Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de las personas las comunidades y pueblos y de la naturaleza.

h. Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación el (I+D+i) de tecnologías de la TIC

i. Asegurar una efectiva transferencias de tecnologías y fortalecer la capacidad domestica de asimilación

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Promover Interacción recíproca

j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a

financiamiento de programas y proyectos de investigación

científica y desarrollo tecnológico.

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BIBLIOGRAFÍASENPLADES: S.N.(2013) Plan Nacional Para el Buen Vivir 2013 – 2017

Construyendo un Estado Plurinacional e Intercultural.

Quito – Ecuador

Primera Edición

Editorial: El Conejo.