UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A

DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION

Nombre: Nancy HerreraNivel: SéptimoSede: QuitoTutor: Dr. Manuel Gonzalo Remache

ACTIVIDADES DE APRENDISAJE:

PROYECTOSSEGUNDO BIMESTRE

FORTALECER LAS CAPACIDADES

Y POTENCIALIDADESDE LA CIUDANÍA

Es el objetivo 4 del PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR. Tiene varios puntos a ser considerados. Entre ellos visitaremos:*Universalización en el acceso a la educación*Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades.*Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación*Intervención reciproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica

1.- UNIVERSALIDAD EN EL ACCESO A LA EDUCACION

Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de

desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas conforme al

modelo de descentración territorial.

El desarrollo cognitivo-holistico deseado se alcanza en la medida que esta

población cuente con nutrición adecuada, formación familiar, y estimulación

pertinente

En 2010 se observo un aumento en los índices de escolaridad entre hombres y mujeres.

En 2012 la taza neta de matriculación en educación básica llego al 92% en la población indígena, al 95% en la mestiza y 96% en la afro ecuatoriana.

Alcanzando la universalización en la educación básica

Escolaridad en Educación Básica y Bachillerato

Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente excluida en función de territorio, etnia, genero.

2.-MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES

La evolución y el seguimiento de la calidad son requisitos indispensables de todo el proceso de formación. Estos principios garantizan la pertenecía de la oferta educativa en todos los niveles.

Las instituciones educativas reguladas , el 49,6% han sido

evaluadas, por el Ministerio de Educación.

El esfuerzo conjunto de todas las instituciones están encaminadas a garantizar

la excelencia de la oferta educativa.

La Ley orgánica de educación ha establecido un Currículo Nacional

Único para la educación inicial y básica y al bachillerato.

Su objetivo preparar a los estudiantes : Para la vida y la participación en una sociedad

democrática. Para el mundo laboral y el emprendimiento y

continuar con sus estudios universitarios

Centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos, en condiciones de calidad y equidad,

ubicando en el centro al ser humano y al territorio.

3.- POTENCIAR EL ROL DE LOS DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA

EDUCACION COMO ACTORES CLAVES EN LA

CONSTRUCCION DL BUEN VIVIR

Es Fomentar la actualización, continua de los conocimientos académicos de los docentes así

como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo

integral del estudiante.

.

En los últimos años ha sido priorizada la evaluación, capacitación y

acreditación de docentes, tanto a nivel de la educación inicial, básica y

bachillerato como el la educación superior.

Se han planteado programas docentes y de capacitación centrados en la

generación de conocimientos y en la actualización de modelos pedagógicos

y/o metodologíasde aprendizaje dentro y fuera de las

aulas.

Según las políticas y lineamientos estratégicos es establecer mecanismo de

formación y de capacitación docente para la aplicación dela educación en

las lenguas encéntrales y en ele manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas

educativos.

Pero sin embargo todavía es necesario implementar contenidos que reflejen la pluralidad de saberes y culturas del país,

evidenciando la interculturalidad, el aprendizaje de una lengua ancestral y contenidos en aéreas del conocimiento

no tradicionales que aporten a la construcción del buen vivir

Según las políticas y lineamientos estratégicos es

generar programas y becas para la profesionalización y

especialización de docentes y otros profesionales de la

educación.

Según informa el SNIESE señala que la mayoría de los docentes posee formacion d

tercer nivel.

En cuanto a los docentes universitarios con nivel de magister son el 25%

Los docentes que poseen el grado doctores o PhD son muy pocos, apenas el 2, 6%

Si bien el grado académica del profesor universitario no garantiza

la calidad docente, no es menos cierto que un titulo de mayor nivel

dota de mejores insumos para impartir una cátedra.

4.- INTERACCION RECIPROCA ENTRE LA EDUCACION, EL SECTOR PRODUCTIVO, Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines de investigación, desarrollo e innovación (I+D+I).

Según las políticas y lineamientos estratégicos es impulsar políticas estrategias , planes programas o proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+I) de tecnologías de información y comunicación (TIC).

En el 2010, la inversión en (I+D+I) en el Ecuador llego al 0,48% del PIB, valor que esta debajo de la medida de varios países de América Latina.

Aun cuando la inversión en ciencia y tecnología entre los años 2007 – 2010 ha tenido un incremento histórico del 108% con relación al PIB(MCCTH, 2011).

En el 2012 había 735 investigadores desarrollando actividades científicas en los institutos públicos y una inversión de UDS 11,34 millones en 35 proyectos de I+D+i(MCCTH 2012).

El proyecto Prometeo ha sido uno de los emblemáticos en este proceso de generación científica para, fortalecer las capacidades de los profesionales ecuatorianos y para la investigación.

Incorpora a mas de 239 científicos e investigadores de primer nivel en la investigación vinculada a sectores

estratégicos para el desarrollo del país.(MCCTH,2012).

Al ser un país de industrialización tardía y con

economía abierta, no podríamos basar una estrategia de gestión del conocimiento en un tipo de ciencia, tecnología e innovación

cerrado o privatizado.

Por esto se propone un modelo de gestión del conocimiento común y

abierto al espacio publico, vinculado a la investigación

localizada a las necesidades del país y con miras a la innovación

social.