Trabajo psicologia Conductual

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURAFACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE CONDUCTA DE PRESION DE PALANCA DE CAJA DE SKINNER EN UNA

RATA ALBINA POR MEDIO DEL REFUERZO.

AUTOR : JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA

DOCENTE : LEONCIO OLORTIGA CONTRESAS

CICLO : V CICLO

CURSO : ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

FECHA : DEL: 26 – 06 – 15 AL: 25 – 07 – 15

PIURA -2015

.- DATOS GENERALES:

1.2.- TITULO DEL PROYECTO : Aprendizaje y moldeamiento de conducta en Mota

1.3.- TIPO DE INVESTIGACIÓN : Experimental

1.4.- LUGAR DE INVESTIGACIÓN: Universidad Nacional de Piura.

1.5.- DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 meses

II.- INTRODUCCION

En esta oportunidad llevaremos a cabo lo que Skinner propuso: "El condicionamiento

operante" para esto tenemos pensado trabajar con el experimento "LA CAJA DE

SKINNER" para esto trabajaremos con una rata albina.

La finalidad de este proyecto es demostrar a través del siguiente experimento como un

refuerzo puede alterar una conducta.

Así pues se abordaran algunos de los aspectos importantes dentro de la elaboración del

diagnostico del niño y las áreas importantes a evaluar antes de la intervención

conductual. Esta evaluación conductual nos va permitir conocer datos importantes que

nos serán de gran utilidad en la selección de las técnicas utilizadas de acuerdo a cada

sujeto.

Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov,

Watson, Thorndike y Skinner.

Sin embargo, el experimento de Skinner puede tener una explicación alternativa, basada

en la teoría de los sistemas de conducta. Conviene explicar primero muy brevemente

dicha teoría. Ésta integra evidencia tanto de la etología como de la psicología. Su idea

principal es que la manera en que un animal se enfrenta al mundo depende de la historia

filogenética de su especie en interacción con su medio.

De esta manera para sumergirnos dentro del campo experimental de la psicología es

necesario plantear acciones pragmáticas y tangibles de una teoría del comportamiento

como lo es condicionamiento operante y verificar en la práctica su valor científico, es

decir en el laboratorio, es en ese sentido que el presente proyecto tiene finalidad explicar

cómo el refuerzo (comida) juega un papel muy importante en el aprendizaje de un

organismo, para el presente proyecto ratas.

http://www.monografias.com/trabajos5/selpe/selpe.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml

III.- OBJETIVO GENERAL.-

Conocer y comprender los efectos del refuerzo para la conducta de presión de

palanca de la caja de Skinner en una rata albina.

Observar de forma minuciosa el proceso del moldeamiento.

IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Definir el proceso de discriminación de estímulos visuales en el aprendizaje de la

conducta.

Discriminar las conductas más cercanas al aprendizaje de presión de palanca.

Identificar la técnica de reforzamiento positivo en la aparición de conducta de

presión de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.

Revisar el proceso de moldeamiento y encadenamiento en la adquisición de

conducta de presión de palanca de la caja de Skinner en rata albina.

Utilizar los registros de conductuales propicios para la toma de datos de conducta

de presión de de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.

V.- BASES LEGALES

Nueva Ley Universitaria 30220 – 2014

Estatuto de la Universidad.

Reglamento General de la Universidad.

Directiva Académica 001-2015-VR.ACAD-UNP

Plan Operativo de las diferentes Escuelas Profesionales y de las Unidades

Operativas de la Universidad.

Otros.

VI.- RESPONSABLE:

a) DE EJECUCION: JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA

b) DE RESPONSABILIDAD ACADÉMICO: LEONCIO OLORTIGA CONTRERAS

VII.- META:

Elaboración y ejecución de un proyecto de experimentación de aprendizaje de

conducta de presión de palanca de caja de Skinner en una rata albina por medio

del refuerzo

VIII.- FINALIDAD:

Replicar el experimento de Skinner permitirá explicar el fenómeno de

condicionamiento operante en la adquisición de nuevas conductas.

Se podrá logar establecer relaciones de similitud para la resolución de

problemática de tipo conductual en personas.

Los pasos de elaboración y desarrollo del experimento son análogos a los de

cualquier otro por lo tanto se proveerá de conocimiento para otras asignaturas que

utilicen el método científico.

La información adquirida favorecerá a la ampliación de conocimiento sobre

variables de investigación, de utilidad para el estudio de la conducta humana.

IX.- LIMITACIONES:

La utilización de cajas de Skinner modificadas de medidas no estandarizadas y

que pueden impedir el adecuado aprendizaje de conductas en el sujeto de

experimentación.

La poca experiencia de investigación, experimentación de parte de los

investigadores en el abordaje de la problemática a realizar.

Escaza información por parte de lo experimentadores acerca de experimentos al

respecto a nivel local, regional.

No prestar atención a las explicaciones del profesor.

Escaso recurso financiero d los investigadores debido al uso del material y otros,

que intervienen con el cuidado dl sujeto de experimentación

X.- METODOLOGIA:

Moldeamiento: es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentar la

frecuencia de una conducta en un individuo que no realiza o que no la hace con

tanta frecuencia como se desearía. Sirve para establecer conductas complejas

que aún no existen en el repertorio comportamental de un individuo.

Encadenamiento por aproximaciones sucesivas: Formación de una conducta

compuesta, a partir de otras más sencillas que figuran en el repertorio del

individuo, mediante el reforzamiento de sus combinaciones.

Reforzamiento positivo: Es una técnica en la cual un comportamiento

aumenta su probabilidad de ocurrencia a raíz de un suceso que le sigue y

que es valorado positivamente por la persona. Muchas conductas se

mantienen porque conducen a resultados positivos.

XI.- RECURSOS:

11.1.- HUMANOS:

01 experimentador: Juárez Quevedo Danitza Fabiola 01 asesor: Leoncio Olortiga Contreras

11.2.- MATERIALES:

Sujeto de experimentación Rata albina:

Tipo de raza: Wistar

Peso: 160 gr

Edad: 4 meses aproximados.

Caja de Skinner con:

Medidas de alto:25cm

Largo: 29cm

Ancho:30cm

Características de la caja de skinner: El material es de cartón sus medidas son

de 29 x 30 cm, es grande para el tamaño de la rata, el piso esta recubierto d

papel, que puede ser removido cuando este se ensucie, el lado anterior es de

vidrio, que se puede deslizar hacia arriba para abrir la caja y cerrar dicha caja,

también un dispensador de comida, dentro de la caja está recubierto de papel, y al

costado de este la palanca.

Hojas de Registros Conductuales.

Cronómetro: Celular

Balanza.

Jaula de vivienda.

Papel bond

Alimento según la historia del sujeto de experimentación: zanahoria, pimiento,,

comida balanceada.

Separatas y otros.

XII.- PRESUPUESTO:

RECURSOS PRECIO UNIDAD PRECIO TOTALSujeto de experimentación

S/ 25.00 S/ 25.00

Caja de Skinner S/ 5.00 S/ 5.00

Cronómetro.

Jaula de vivienda. S/ 12.00 S/ 12.00

Papel bond S/ 2.00 S/ 2.00

Viruta esterilizada S/0.00 S/0.00

Alimento (conejina, etc). S/ 6.00 S/ 6.00

Separatas y otros S/ 3.00 S/ 3.00

XI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES JUNIO JULIO1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°

Elaboracion de bosquejo X28/06

Adquision de materiales y sujeto de experimentación

X13/06

X

Fase de observacion y registro anecdotico (registro de conductas varias con cronometro y y oservacion)

X X X X X

Fased A.- linea base registro acumulativo de conductas (inicial, intremedia y final)

X X X

Fase B.- moldeamiento: reforzamiento de conducta inicial.Fase B2.- encadenamiento reforzamiento de conductas intermedias.

Fase B3.- reforzamiento de conducta finalElaboracion de informe finalSustentacion del informe.

Peso diario de Yahica

160 _________ 100% X= 159 X 100 = 99.3%159 _________ X 160

REGISTRO ANECDOTICOTIEMPO: 40 minutos

CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllllll 7

N° Dia Peso Hora %1 01/07/15 160gr 9:00 am 100%2 02/07/15 160gr 9:00 am 100%3 03/07/15 160gr 9:00 am 100%4 04/07/15 160gr 9:00 am 100%5 05/07/15 159gr 9:00 am 99.3%6 06/07/15 159gr 9:00 am 99.3%7 07/07/15 159gr 9:00 am 99.3%8 08/07/15 158gr 9:00 am9 09/07/15 158gr 9:00 am10 10/07/15 158gr 9:00 am11 11/07/15 157gr 9:00 am12 12/07/15 157gr 9:00 am13 13/07/15 156gr 9:00 am14 14/07/15 156gr 9:00 am

Presiono la palanca llll 4Cogió la comida lll 3Defeco l 1Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero lllll 5Roso la palanca ll 2

Paro en

2 patas

presiono la

palanca

Cogio la

comida

Defeco

Dio vuelt

as a l

a jau

la

Olfateo

su co

medero

Roso la

palanca

0

1

2

3

4

5

6

7

8

conducta1

conducta1

Observación 2TIEMPO: 40 minutos

CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllll 5Presiono la palanca llll 4Cogió la comida ll 2Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero llll 4Roso la palanca lll 3

Paro en

2 patas

Presiono la

palanca

Cogio la

comida

Dio vuelt

as a l

a jau

la

Olfateo

su co

medero

Roso la

palanca

0

1

2

3

4

5

6

conducta2

conducta2

Observación 3

TIEMPO: 40 minutosCONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllll 5Presiono la palanca lll 3Se acosto ll 2Toco con una pata la palanca

l 1

Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero lll 3Roso la palanca ll 2

Paro en

2 patas

Presiono la

palanca

Se ac

osto

Toco

con una p

ata la

palanca

Dio vuelt

as a l

a jau

la

Olfateo

su co

medero

Olfateo

la ca

ja0

1

2

3

4

5

6

conducta3

conducta3

TOTALES DE LAS CONDUCTAS

CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllllllllllllllll 17Presiono la palanca lllllllllll 11Cogio la comida lllll 5Defeco 1

Dio vueltas a la jaula llllllllllll 12Olfateo su comedero llllllllllll 12Roso la palanca lllllll 7Se acosto ll 2Toco con una pata la palanca

l 1

Paro en

2 patas

Presiono la

palanca

Cogio la

comida

Defeco

Dio vuelt

as a l

a jau

la

Olfateo

el co

medero

Roso la

palanca

Se ac

osto

Toco

con una p

ata la

palanca

02468

1012141618

TOTALES DE LAS CONDUCTAS

Serie 1

Línea Base.Tiempo: 40 min.

Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllll 5Olfateo el comedero lll 3

Toco la palanca con una pata lll 3

Presiono la palanca llll 4

Roso la palanca Olfateo Toco la palanca con una pata

Presiono la palanca0

1

2

3

4

5

6

Ob. 1

Serie 1


Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllll 7Olfateo el comedero lllll 5

Toco la palanca con una pata lll 3

Presiono la palanca llll 4

Rodo la pala

nca

Olfateo

el co

medero

Toco

la pala

nca co

n una pata

Presiono la

palanca

012345678

Ob.2

Serie 1


Conducta Cantidad Total Roso la palanca llllll 6Olfateo el comedero lllll 5

Toco la palanca con una pata lllll 5

Presiono la palanca lllllll 7

Roso la palanca Olfateo el comedero Toco la palanca con una pata


1

2

3

4

5

6

7

Ob.3

Ob.2


Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllll 7Olfateo el comedero lll 3

Toco la palanca con una pata llll 4

Presiono la palanca llllll 6



1

2

3

4

5

6

7

8

Ob.4

Ob.3


Conducta Cantidad Total Roso la palanca llll 4Olfateo el comedero lllll 5

Toco la palanca con una pata llll 4

Presiono la palanca llllll 6



1

2

3

4

5

6

Ob.5

Ob.5

Línea Base.TOTALES DE CONDUCTAS

Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllllllllllllllllllllllllll 29Olfateo el comedero lllllllllllllllllllll 21

Toco la palanca con una pata lllllllllllllllllll 19

Presiono la palanca lllllllllllllllllllllllllll 27

Roso la

conducta

Olfateo

el co

medero

Toco

la pala

nca co

n una pata

Presiono la

palanca

05

101520253035

TOTAL

TOTAL

Registro de moldeamientoReforzamiento de conducta inicialMartes 14 de julio de 2015Tiempo: 40 min.

CONDUCTA CANTIDAD TOTALES

Presiono la palanca con una pata

lllll lll 8

Toca la palanca con una pata0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Observacion de la conducta

Conducta

Registro de Moldeamiento

Tiempo: 40min.


Presiono la palanca con una pata lllll lllII 10


2

4

6

8

10

12


Conducta

Registro de MoldeamientoTiempo: 40min.


Presiono la palanca con una pata lllll lllII II 12


2

4

6

8

10

12

14


Conducta



Presiono la palanca con una pata lllll lllII IIIII 15


2

4

6

8

10

12

14

16


Conducta

Registro de MoldeamientoReforzamiento de conducta inicialSábado 18 de julio de 2015Tiempo: 40min.


Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII IIIII 20

Toca la palanca con dos patas0

5

10

15

20

25


Conducta

Registro de MoldeamientoReforzamiento de conducta inicialDomingo 19 de julio de 2015Tiempo: 40min.


Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII III 18


2

4

6

8

10

12

14

16

18

20


Conducta



Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII IIIII II 22


5

10

15

20

25


Conducta

Total de Registro de MoldeamientoReforzamiento de conducta inicialTiempo: 40min.


Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII IIIII IIIII 25


5

10

15

20

25

30


Conducta

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