tesis ultimo21-7-15.docx

7/25/2019 tesis ultimo21-7-15.docx

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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS E

INFORMTICA

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO DE

INGENIERO DE SISTEMAS E INFORMTICA

IMPLEMENTACIN DE UN SISTEMA WEB DE APOYO PEDAGGICO ENLA ENSEANZA-APRENDIZAJE DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA EN

EL COLEGIO NACIONAL AMADEO GADEA LANDAVERY UBICADA EN

DISTRITO DE SANTA CRUZ ! "UAYLAS

AUTOR

FERNANDO BENITO CORREA VARGAS

ASESOR

ING# PO"L CACERES PAUL ELBIN

"UARAZ ! PERU

$%&'


2/72

"OJA DE VISTO BUENO

Presidente

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Secretario

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Vocal

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

1


3/72

INDICE GENERAL

I. GENERALIDADES.......................................................................................................1

1. TITULO................................................................................................................................1

2. AUTOR.................................................................................................................................1

3. ASESOR...............................................................................................................................1

4. TIPO DE INVESTIGAI!N................................................................................................2

". R#GI$EN DE INVESTIGAI!N.......................................................................................2

%. LOALIDAD E INSTITUI!N DONDE SE DESARROLLAR& EL PRO'ETO..........2

(. RONOGRA$A DE E)EUI!N DEL PRO'ETO........................................................2

*. DURAI!N DEL PRO'ETO............................................................................................4+. ,ORAS SE$ANALES DEDIADAS AL PRO'ETO.....................................................4

1-. REURSOS..........................................................................................................................4

11. PRESUPUESTO..................................................................................................................."

12. INANIA$IENTO.............................................................................................................%

II. PLAN DE INVESTIGAI!N....................................................................................(

1. REALIDAD PRO/LE$&TIA...........................................................................................(

2. ENUNIADO DEL PRO/LE$A........................................................................................*

3. O/)ETIVOS..........................................................................................................................*

4. ,IP!TESIS...........................................................................................................................+

". ANTEEDENTES0 $ARO TE!RIO0 $ARO ONTETUAL ' ONEPTUAL....+

%. )USTIIAI!N................................................................................................................3"

(. DISEO DE ONTRASTAI!N......................................................................................3%

*. RESULTADOS....................................................................................................................3*

+. ONTENIDO /ASIO DEL ESTUDIO............................................................................3+

1-. REERENIAS /I/LIOGR&IAS.................................................................................41

2


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PROYECTO DE TSIS

I# GENERALIDADES

TITULO

I5leentaci6n de 7n sistea 8e9 de a5o:o 5eda;6;ico en la ense

a5rendi=a?e del 5rier ;rado de sec7ndaria en el ole;io Nacional Aadeo Gadea

Landa@er:0 79icada en distrito de Santa r7= ,7a:lasB

$# AUTOR

$# A)*++,./ 0 N.123*/

orrea Var;as ernando /enito

$#$# D,3*44,56

)r. idel Oli@as C+*+ ,7ara=

$#7# C833*38 P3.9*/,.68+

In;eniera de Sisteas e InorFtica.

7# ASESOR

7# N.123*

In;. Pol aceres Pa7l El9in

7#$# G38. A48:1,4.

In;eniero

7#7# T;# D,3*44,56 L82.38+ 0?. .1,4,+,83,8

i7dad Uni@ersitaria Sanca:an.

># TIPO DE INVESTIGACIN

># D* A4=*3. 8 +8 O3,*6


5/72

adH7iridos coo al7nos de in;eniera de sisteas 5ara 97scar la sol7ci6n

5rFctica de 7na realidad concreta en la ed7caci6n0 es5ecicaente en el

cole;io Aadeo Gadea Landa@er: 79icada en el casero de ,7ari5a5a

Santa r7= > ,7a:las.

>#$# D* A4=*3. 8 +8 T:46,48 * C.6


6/72

F=*6


7/72

# DURACIN DEL PROYECTO

eca de Inicio J a9ril 2-1%

eca de Trino J )7lio 2-1%

# "ORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO

Las oras seanales dedicadas 5ara el 5resente 5ro:ecto son las descritas a contin7aci6n.

TABLA N &

"ORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO


8/72

&%#$# M8


9/72

&%#># L.48+*/

F=*6


10/72

3,D$I1 US/ 2.-

So5orte $7ltiedia

Parlantes Inte;rados *

@atios 2So5orte de tele@isor rac :

accesorios7nidad 1.--

ontrol InalF9rico 5ara

5resentaciones7nidad 1.--

F=*6Deinition

$7ltiediaInteraceM0 $eoria

RA$ 2G/ disco

D7ro "--G/

Unidad 1 S.K 4--.-- S.K 4--.--

$$o7se0 teclado :

PADo9oMUnidad 1 SK 4-.-- SK 4-.--

*


11/72

7 a9le ,D$I " Unidad 1 SK. 3-.-- SK. 3-.--

>

Tele@isor 5antalla

5lana de "- Di;ital

LED 7ll ,D7ll ,D 1+2-1-*-

Unidad 1 SK. 1""-.-- SK. 1""-.--

@So5orte de tele@isor

RA : accesoriosUnidad 1 SK. "-.-- SK. "-.--

'

ontrol InalF9ric

o 5ara 5resentacion

es

Unidad 1 SK. "-.-- SK. "-.--

Pasa?es

inter5ro@inciales

Ida : V7eltaM

Unidad 1( SK. 22.-- SK. 3*-.--

F=*6


12/72

II# PLAN DE INVESTIGACIN

REALIDAD PROBLEMTICA

Sin l7;ar a d7das la noticia Fs i5ortante a sido el res7ltado o9tenido 5or los

est7diantes 5er7anos en la 5r7e9a PISA 2-12 Pro;rae or International St7dent

AssessentM. La e@al7aci6n 7e dise


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5oltica e instit7cional0 as coo 7na 5ers5ecti@a Fs 5l7ralista : desarrolladora

Unesco0 2--3M. As0 5ara eectos de la 5resente in@esti;aci6n 7tili=areos el conce5to

de sociedad del conociientoB 5or so9re el de la sociedad de la inoraci6nB :a H7e

e5resa e?or la co5le?idad : el dinaiso de los ca9ios H7e se estFn dando0 57es

el conociiento en c7esti6n no s6lo es i5ortante 5ara el creciiento econ6ico0 sino

ta9in 5ara e5oderar : desarrollar todos los sectores de la sociedad. Para el Doctor

)aie SFnce=0 @i@ir en la sociedad del onociiento0 donde lo Fs i5ortante son

las 5ersonas0 s7 sa9er H70 sa9er c6o : s7 sa9er acer0 la tecnolo;a ?7e;a 7n 5a5el

7ndaental0 5ero 5eririco0 no es central0 es in@isi9le en todo esto0 es 7n @eic7lador

de 7na tarea a:or0 el a5render : conocerB. SFnce=X 2---M

De esta ora0 5ara H7e 5odaos enrentarnos a esta sociedad0 :a no teneos H7e ser

7ndaentalente ac77ladores o re5rod7ctores de conociientos sino H7e0 so9re

todo0 de9eos lle;ar a ser 7s7arios inteli;entes : crticos de la inoraci6n H7e

reci9ios0 siendo i5rescindi9le a5render a 97scar0 o9tener0 5rocesar : co7nicar

inoraci6n : con@ertirla en (

conociientoX ser consciente de n7estras ca5acidades intelect7ales0 eocionales o

sicasX : dis5oner ta9in del sentiiento de co5etencia 5ersonal0 es decir0 de9eos

@alernos de n7estras a9ilidades 5ara iniciarnos en el a5rendi=a?e : contin7ara5rendiendo de anera cada @e= Fs eica= : a7t6noa0 de ac7erdo con n7estras

necesidades : o9?eti@os. Dado lo anterior0 5odeos entender H7e el a5rendi=a?e a lo

lar;o de la @ida es 7na de las cla@es de la ed7caci6n de los ci7dadanos del si;lo I. El

ito en la sociedad del conociiento reH7iere de toda la ca5acidad0 5or 7na 5arte0 de

lle@ar a ca9o a5rendi=a?es de di@ersa nat7rale=a a lo lar;o de n7estras @idas :0 5or otra0

de ada5tarse rF5ida : eica=ente a sit7aciones sociales0 la9orales : econ6icas

ca9iantes. Las tecnolo;as de la inoraci6n : la co7nicaci6n tienen 7n 5otencial

reconocido 5ara a5o:ar el a5rendi=a?e0 la constr7cci6n social del conociiento : el

desarrollo de a9ilidades : co5etencias 5ara a5render a7t6noaente. Es 5or esto0

H7e en la 5resente in@esti;aci6n se 5ro5one deterinar la incidencia de la incor5oraci6n

de las TI0 coo erraienta de a5o:o al tra9a?o docente0 en el a5rendi=a?e de la

11


14/72

lectoescrit7ra en ni ,7a:las.

12


15/72

@# ANTECEDENTES MARCO TERICO MARCO CONTETUAL Y

CONCEPTUAL

@# A6


16/72

Entre 1- : 2-W

Entre 1 : 1-W

$enos de 1W

UENTEJ Internet orld Stats0 ITU0 NielsenKNetRatin;s0 E7rostat0 2--%2

oo 5odeos o9ser@ar en el a5a0 5ases coo Estados Unidos0 )a56n0 orea

del S7r : Dinaarca se enarcan entre los 5ases con a:or nero de Ps : conei6n

a Internet0 teniendo :a en 2--3 Fs del %-W de o;ares con P : 7n "" W de ellos con

conecti@idad a Internet. En el a


17/72

con 7na 5enetraci6n del 1(0(W0 a7nH7e s7 desarrollo en el 5eriodo 2--1>2--% a sido

7: s75erior al e5erientado 5or ile. /rasil0 5or s7 5arte0 en el a2--"0 lo H7e res7lta al;o inerior al creciiento de la UE>2" *%03 WM.

Se;n dico inore0 en Arica Latina la desi;7aldad di;ital H7eda 5atente

anali=ando los ltios res7ltados 579licados 5or entidades coo ODE Or;ani=aci6n

5ara la oo5eraci6n : el Desarrollo Econ6icoM : UNESO. Distintos anFlisis de lasit7aci6n 5lantean 7na do9le 9reca. Por 7n lado0 la 9reca internacional esta9lecida 5or

la dierencia de in@ersi6n en Ps en o;ares : la 9a?a conecti@idad o el a


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5resente la tasa Fs alta de creciiento 7ndial0 lo H7e red7ce la 9reca

di;ital.

En c7anto a la 9reca interna0 entendidas coo las desi;7aldades en el acceso a

las TIs H7e tienen l7;ar en los 5ases latinoaericanos0 7n eleento de ;ran

i5ortancia en ella es el ni@el de in;resos econ6icos de los o;ares0 siendo los

o;ares con a:or in;reso econ6ico H7intil VM los H7e an ostrado 7n a:or

a7ento en el acceso a Internet.

A1:3,48 L8


19/72

El inore 5lantea adeFs0 H7e a: i5ortantes @ariaciones en c7anto al acceso

de internet se;n el l7;ar de residencia de5endiendo si son Freas r7rales o 7r9anasM0

siendo en las Freas 7r9anas en donde se re;istran el a:or a7ento de acceso a Internet.

A1:3,48 L8


20/72

".1.2 I1)84


21/72

5ero el 5ro;reso no se a reali=ado al iso ni@el0 57es a trado

considera9les dierencias de incor5oraci6n de las TIs entre 5ases : dentro del 5ro5io

5as. Un 5eH7e


22/72

ie9ros de la UE. $ientras H7e en 5ases a la ca9e=a coo Dinaarca0 ,olanda0 el

Reino Unido : L7e97r;o0 s6lo co5arten 7n ordenador 7nos 4 o

" al7nos0 la dis5oni9ilidad de ordenadores se red7ce a la itad de la edia de la

UE en 5ases coo Letonia0 Lit7ania0 Polonia0 Port7;al : Grecia0 donde 7n ordenador

es co5artido 5or 1( al7nos.

_ U/. * +8/ TIC/ *6 *+ 8=+8 ).3 )83


23/72

creado inicialente dentro de la esc7ela0 sino coo 7n eleento eterno H7e se estF

incor5orando 5osteriorente.

El Plan de acci6n so9re la Sociedad de la Inoraci6n de Arica Latina : el

ari9e0 Elac 2--( Estrate;ia 5ara la sociedad de la inoraci6n en Arica

Latina : el ari9eM. Incor5ora en s7 57nto 30 Esc7elas : /i9liotecas en LneaJ

Considerando las realidades locales, particularmente las de las zonas rurales, aisladas

o marginales:

Duplicar el nmero de escuelas pblicas y bibliotecas conectadas a Internet o llegar a

conectar a un tercio de ellas, en lo posible con banda ancha y particularmente las

ubicadas en zonas rurales, aisladas o marginales, contextualizando la aplicacin de las

IC en la educacin a las realidades locales!

"umentar considerablemente el nmero de computadoras por estudiante en

establecimientos educati#os e impulsar su apro#echamiento e$iciente para el

aprendiza%e!

Capacitar al menos un tercio de los pro$esores en el uso de IC!

La i5leentaci6n de las TIs se a @isto diic7ltada 5or actores H7e

liitan s7 incor5oraci6n a los centros ed7cati@os0 entre los c7ales se

enc7entranJ

_ D,9,4=+


24/72

relacionados con la calidad : la cantidad de los 5ro;raas de oraci6n del

5roesorado.

_ B833*38/ 3*9*3*6


25/72

" Las TI en la Ed7caci6nJ 5anoraa internacional : sit7aci6n es5a


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5roesores 5ero no an conse;7ido c75lir s7 5roesa a ;ran escala. Por lo

tanto0 la o9tenci6n de e?ores res7ltados s6lo 5odran ser @isi9les en los 5r6ios

a


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tecnol6;icas0 entre;a a5ortes insos5ecados0 no s6lo0 al desarrollo co;niti@o

de n7estros est7diantes0 sino ta9in0 al tra9a?o en eH7i5o0

5ensaiento relei@o0 resol7ci6n de 5ro9leas0 a7to control0 5or no9rar

al;7nos.

Es de ;ran i5ortancia 5ara eectos de esta in@esti;aci6n acer enci6n a las

teoras0 estilos o todos de a5rendi=a?e H7e s7stentan los 9eneicios del 7so :

ane?o de TIs en la ed7caci6n0 57es0 coo enciona Erter L8/


28/72

Dentro de los lti5les 5ro56sitos 7 o9?eti@os 5or los c7ales el ni


29/72

conorar0 5or e?e5lo0 7n sot8are ed7cati@o0 en el c7al0 el a5rendi=a?e

es5erado serF intencional 5or la o l docente0 donde se entre;arFn lti5les

o5ciones de tra9a?o0 5ero toda 9a?o el iso o9?eti@o de a5rendi=a?e H7e

se es5ere de la acti@idad.

oo se encion6 en el 57nto anterior0 las TIs entre;an 7n a9anico de

o5ort7nidades de inda;aci6n0 res5ondiendo a los @ariados intereses de los

al7nosKas0 coo 5or e?e5loJ lect7ra0 escrit7ra0 ateFticas0 ciencias0 artes0

etc. Presentado todo en ora ldica0 lo;rando ca5tar con a:or acilidad el

inters de los 7s7arios. Las TIs en ;eneral0 5resentan ;ran ;rado de

lei9ilidad 5ara reali=ar acti@idades0 lo H7e nos 5erite ir @ariando la

a5licaci6n con el iso instr7ento : as res5onder a los

lti5les intereses de ni


30/72

o9?eti@o de esti7lar al Fio el desarrollo co;niti@o0 5ensaiento crtico0

entre otros.

Rol e s de l ; 7 a d en tro de l $t o d o $ o n te s s o r i( J

1. Des5ertar en el ni


31/72

( $artne=0 )os Antonio enJ t t5 JK K8 8 8 .ninosin d i; o c ile .c l Kt e tos Ksis te e d 1( .d o c

3.1.2 on str7ct i@is o

El constr7cti@iso0 centra s7 enoH7e en la constr7cci6n de si;niicados a

5artir de la e5eriencia0 es decir0 el a5rendi=a?e s6lo se lle@a a ca9o c7ando eiste

7na interacci6n entre el s7?eto : s7 conteto. Para SFnce= el constr7cti@iso es

U68 9,+./.9;8 .6* *+ :698/,/ */


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onsiderando lo anterior0 el 7so : ane?o de las TIs0 coo a5o:o

5eda;6;ico en la la9or ed7cati@a0 ora 7n a9iente de a5rendi=a?e id6neo 5ara

el desarrollo de a5rendi=a?es si;niicati@os 5or 5arte de los est7diantes. La

interacci6n : ane?o directo de las tecnolo;as0 conoran la e5erienciaX los

conociientos 5re@ios0 estFn 5resente en la e5eriencia adH7irida0 57es estFn

incor5orados 5or los al7nos : al7nasX s6lo la etodolo;a 5resentarF

odiicaciones0 lo c7al0 9asado en el constr7cti@iso0 5eritirF H7e =6 4.64*)


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C=+ < =3 8J Este 57nto ace al7si6n al conteto en el c7al se desarrolla el

a5rendi=a?e0 el c7al de9e ser de carFcter si;niicati@o 5ara el indi@id7o. La

esc7ela 5osee ;ran si;niicado 5ara los est7diantes : las aterias H7e en

ella se i5arten da a da0 no son de carFcter desconocido 5ara ellos. Este

conteto le 5erite a las in@esti;adoras en a:or edida

concretar 7n a5rendi=a?e si;niicati@o0 incor5orando el 7so de las TIs0

57es a 5arte de ser 7na inno@aci6n0 se 5retende i5leentar0 dentro de

contetos : e5eriencias de a5rendi=a?es0 cercanos : 5ertinentes 5ara ni


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4. # n a sis e n e l c on trol 5 o r 5a rte de l e s t7d ia n te : e n la c a5a cid a d 5 a ra H7 e e l

is o an i5 7 le la in o r a ci6 n J Desarrollo de la a7tonoa 5or 5arte de

ni


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inoraci6n : los 7sos de esta0 lo;ran ser alacenados en la eoria de 7na anera

or;ani=ada : si;niicati@a0 es decir0 H7e en el oento en H7e se

desee recordar al;o es5eciico0 el esti7lo deinido coo 5istasB0 ;enere 7n

rec7erdo H7e0 a odo de cadena0 localice el dato H7e 97scaos. Los res5onsa9les de

H7e los est7diantes or;anicen de ora 65tia0 en consec7encia H7e se deoren el

enor tie5o 5osi9le en recordar o H7e no ol@iden el a5rendi=a?e0 son los

aestros0 57es ellos de9en esH7eati=ar o dis5oner todo 5ara H7e los ni


36/72

De ac7erdo a la soci6lo;a ar;entina $ara E7;enia D79ois*0 d7rante los

ltios cinc7enta a


37/72

2#- L8 +*4


38/72

4#-L8 +*4


39/72

+ ARNE' T. ,. 1++2 La ense


40/72

re@isar 7n escrito0 5or 5lacer0 5ara deostrar H7e se a co5rendido0 entre

otros.

A s7 @e=0 se reH7iere de 7na serie de erraientas c7:o inters 5rinci5al es la

acti@aci6n : desarrollo de conociientos 5re@ios H7e son considerados cla@es 5ara la

co5rensi6n : si;niicaci6n [A7s79el0 1+%3\. Para acti@ar estos conociientos

5re@ios se an desarrollado al;7nas tcnicas es5ecicas0 tales cooJ

1. La or7laci6n de 5re;7ntas 5re@ias antici5adorasM o

airaciones inco5letas0 coo 5or e?e5loJ

> Y`7 s de este tetoZ Acti@ar el conociiento 5re@ioM

> YDe H7 trata este tetoZ Y`7 e dice s7 estr7ct7raZ or7lar i56tesis : acer

5redicciones so9re el tetoM

2. Disc7siones0 coentarios : ll7@ia de ideas.

3. G7as o c7estionarios de antici5aci6n. Entre otros.

Estas tcnicas 97scan acer e5lcitos los a5rendi=a?es 5re@ios de los

al7nos0 as coo acercarlos a las teFticas H7e 5retenden H7e a5rendan.

2# D=386lectores 5rocesan el si;niicado del teto. El lector de9e reali=ar 7na

serie de acciones0 H7e le 5eriten 7na constr7cci6n si;niicati@a de n7e@os

conociientos. Esto reali=a ediante tcnicas0 tales cooJ

1. Inerencias : Predicciones.

2. Pre;7ntas so9re lo ledo0 en el c7al se 5retende re@elar la co5rensi6n del teto0

s7 carFcter literal o inerencial0 el ni@el de detalles ca5tados0 la

incor5oraci6n de s7s e5eriencias 5ersonales : los ni@eles de creati@idad H7e

coni;7ran0 en el e?or de los casos0 7na lect7ra si;niicati@a. [ondearn :

$edina0 2---\

3%


41/72

3. Aclarar 5osi9les d7das acerca del teto [`7intana0

4. Res7ir elteto

". Releer 5artes con7sas

4 #- D* / )=:/ * +8 +* 4 < = 3 8 En este oento de la lect7ra se 5retende detectar las

necesidades de los al7nos en c7anto al desarrollo de a9ilidades 5ara sinteti=ar la

inoraci6n leda0 reca5it7larla0 res7irla0 coentarla o e5resar 57ntos de @ista

so9re ella. AdeFs se 97sca @eriicar el alcance de los n7e@os sa9eres al

transerirlos a n7e@as sit7aciones de a5rendi=a?e. Para esto se 7tili=an tcnicas tales

cooJ

1. El rec7erdo o 5arFrasis.

2. Los or;ani=adores ;rFicos.

3. Los resenes.

4. La lect7ra crtica.

". El crc7lo literario0 entre otras.

Estas tcnicas 5retenden dar c7enta de lo H7e 5iensan acerca del teto0

5eritiendo @is7ali=ar la reor;ani=aci6n0 el 5rocesaiento0 la toa de

decisiones H7e de l a;an los a5rendices> lectores al considerar o eliinar

inoraci6n :0 5or H7 no0 las inerencias H7e ;eneren [I9d.\.

En cada instancia de la lect7ra se o9ser@an 5rocesos 7ni@ersales : 5artic7lares

H7e0 li;ados a a9ilidades co;niti@as o del 5ensaiento0 se deinen coo o5eradores

intelect7ales H7e deinen c7rsos de acci6n ado5tados 5ara enrentar el desao de

constr7ir conociiento0 5or e?e5lo0 de 7n teto 7ente [Aesto:0 2--2\

3(


42/72

".2.2 N,* +* / * C.1)3* 6/,56 L*4 De detalleJ identiica no9res0 5ersona?es0 tie5o : l7;ar de 7n relatoX de

ideas 5rinci5alesJ la idea Fs i5ortante de 7n 5Frrao o del relatoX de sec7enciasJ

identiica el orden de las accionesX 5or co5araci6nJ identiica

caracteres0 tie5os : l7;ares e5lcitosX de ca7sa o eectoJ identiica ra=ones

e5lcitas de ciertos s7cesos o acciones.

> Lect7ra eleentalJ El lector si;7e 5aso a 5aso el teto0 lo sita en deterinada

5oca : l7;arX identiica en el caso de 7n c7ento o 7na no@elaM 5ersona?es

5rinci5ales : sec7ndarios0 adeFs de detenerse en el @oca97lario : las e5resiones

eta6ricas.

3*


43/72

9. Lect7ra Literal en 5ro7ndidad ni@el 2M

El s7?eto reali=a 7na lect7ra Fs 5ro7nda0 aondando en la co5rensi6n del

teto0 reconociendo las ideas H7e se s7ceden : el tea 5rinci5al0 reali=ando c7adrossin65ticos0 a5as conce5t7ales0 resenes : sntesis.

".2.2.2 N i@ e l d e o 5 re n si6n I n e re n c ia lJ Es el 5roceso ediante el c7al0 el lector0

7tili=ando los datos e5licitados en el teto0 Fs las e5eriencias 5ersonales : la

int7ici6n0 reali=a con?et7ras o i56tesis so9re el teto ledo.

El s7?eto reali=a relaciones H7e @an Fs allF de lo ledo0 e5licando el

teto Fs a5liaente0 a;re;ando inoraciones : e5eriencias anteriores0

relacionando lo ledo con s7s conociientos 5re@ios0 or7lando i56tesis : n7e@as

ideas. El o9?eti@o ltio del ni@el inerencial serF la ela9oraci6n de concl7siones.

Este ni@el 57ede incl7ir las si;7ientes o5eracionesJ

. Inerir detalles adicionales0 H7e se;n las con?et7ras del lector0 57dieron a9erse

incl7ido en el teto 5ara acerlo Fs inorati@o0 interesante : con@incente.

. Inerir ideas 5rinci5ales0 no incl7idas e5lcitaente.

. Inerir sec7encias0 so9re acciones H7e 57dieron a9er oc7rrido si el teto 79iera

terinado de otra anera.

. Inerir relaciones de ca7sa : eecto0 reali=ando i56tesis so9re las

oti@aciones o caracteres : s7s relaciones en el tie5o : el l7;ar. Se 57eden acer

con?et7ras so9re las ca7sas H7e ind7?eron al a7tor a incl7ir ciertas ideas0 5ala9ras0

caracteri=aciones : acciones.

3+


44/72

. Predecir aconteciientos so9re la 9ase de 7na lect7ra inconcl7sa0 deli9eradaente o

no.

. Inter5retar 7n len;7a?e i;7rati@o0 5ara inerir la si;niicaci6n literal de 7n teto.

".2.2.3 N i@ e l d e o 5 re n si6n r tic a J El lector eiten ?7icios @alorati@os so9re lo

ledo.

El s7?eto eite ?7icios so9re el teto ledo0 lo ace5ta o reca=a0 5ero con

7ndaentos. La lect7ra crtica tiene 7n carFcter e@al7ati@o donde inter@iene la

oraci6n del lector0 s7 criterio : conociientos de lo ledo. Los ?7icios toan enc7enta c7alidades de eactit7d0 ace5ta9ilidad : 5ro9a9ilidad. Estos 57eden serJ

> )7icios de realidad o antasaJ se;n la e5eriencia del lector con las cosas H7e

lo rodean o con los relatos o lect7ras.

> )7icios de adec7aci6n : @alide=J co5ara lo H7e estF escrito con otras 7entes de

inoraci6n.

> )7icios de a5ro5iaci6nJ reH7iere e@al7aci6n relati@a en las dierentes 5artes0 5ara

asiilarlo.

> )7icios de reca=o o ace5taci6nJ de5ende del c6di;o oral : del sistea de @alores

del lector.

".2.2.4. N i@ e l d e o 5 r e n si6n A 5 reciati @ a J Proceso en el c7al el lector

res5onde eocional o esttica a lo ledo. o5rende las diensiones

co;niti@as anteriores. Estas incl7:enJ

> Res57esta eocional al contenidoJ El lector de9e @er9ali=arla en trinos de

inters0 ecitaci6n0 a97rriiento0 di@ersi6n0 iedo0 odio0 etc.

> Identiicaci6n con los 5ersona?es e incidentes0 sensi9ilidad acia los isos0

si5ata : e5ata.

> Reacciones acia el 7so del len;7a?e del a7tor.

> Siles : etForasJ se e@ala la ca5acidad artstica del escritor 5ara 5intar

ediante 5ala9ras H7e el lector 57ede @is7ali=ar0 ;7star0 or : sentir.

4-


45/72

2.2.". N i@ e l d e o 5 r e n si6n r ea d o raJ En esta instancia el lector reali=a creaciones

5ersonales o ;r75ales a 5artir de la lect7ra del teto. Incl7:e c7alH7ier acti@idad H7e

s7r?a relacionada con el tetoJ

>Transorar 7n teto draFtico en 7orstico

> A;re;ar 7n 5Frrao descri5ti@o.

> A7to9io;raa o diario ntio de 7n 5ersona?e.

> a9iar el inal al teto.

> Re5rod7cir el diFlo;o de los 5ersona?es :0 draati=arlo0 acerlos a9lar con otro

5ersona?e in@entado0 con 5ersona?es de otros c7entos conocidos.

> Ia;inar 7n enc7entro con el a7tor del relato0 reali=ar 5lanteos : de9atir con l.

> a9iar el tt7lo del c7ento de ac7erdo a las lti5les si;niicaciones H7e 7n

teto tiene.

> Introd7cir 7n conlicto H7e ca9ie a9r75taente el inal de la ist o r ia. >

Reali=ar 7n di97?o.

> /7scar teas 7sicales H7e se relacionen con el relato.

> Transorar el teto en 7na istorieta0 etc.

Generando estas acti@idades lo;rareos H7e los al7nos se @inc7len

eocionalente con el teto : ori;inen otra 5ro57esta.

".3 I6


46/72

1- Internet : el 7t7ro de la Ed7caci6n0tt5JKK 88 8 .e d7t e a . or ; Kt e a ] e s .55 3Z T e a IDb - - 1 %.

42
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0016http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0016


47/72

as en 7n o9?eti@o i5ortante del 5lan c7rric7lar de c7alH7ier instit7ci6n ed7cati@a.

De esta ora0 : si;7iendo con 7na corriente ;lo9al0 el Go9ierno de

ile0 H7e a 5artir del a


48/72

la 5resente in@esti;aci6n citareos a Steno7se H7ien deine c7rric7l7 coo =6

,6


49/72

=6 )3.2+*18 *+ 8)3*6*3 0 * 4=*/


50/72

res5onda a necesidades : deandas ed7cati@as As0 VFsH7e= 1++(M se


51/72

1. Una ilosoa de 5artida H7e @alore s7s 5osi9ilidades didFcticas en el 5roceso

ed7cati@o en el arco del o9?eti@os de la esc7ela e insertas en el 5ro:ecto ed7cati@o

Re5ara= et al.0 2---M

2. As7ir 7n ca9io de rol del 5roesor : del al7no Re5ara= et al.0 2---X

/artolo0 1++%X Adell0 1++(X e9riFn0 1++(X Po@es0 1++(X Roca0 2--1X SFnce=0

2---0 2--1M

3. `7e el c7rric7l7 oriente el 7so de las TIs : no H7e las TIs orienten al

c7rric7l7 Docstader0 1+++M

4. Una inno@aci6n ed7cati@a Dede0 2---X Gros0 2---M

". Un 7so in@isi9le de las TIs0 5ara acer @isi9le el a5render SFnce=0

2--1M

%. Un ca9io desde 7na conce5ci6n centrada en las TIs a 7na conce5ci6n

centrada en el a5render con las TIs SFnce=0 1++*M

(. La concreci6n de 7n 5ro:ecto c7rric7lar H7e incor5ore las TIs coo

estrate;ia de indi@id7ali=aci6n ed7cati@a Re5ara= et al.0 2---M

*. `7e las a9ilidades en el 7so de las TIs reH7eridasKdesarrolladas estn

directaente relacionadas con el contenido : las tareas de la clase

Docstader0 1+++M

+. `7e las a9ilidades en el 7so de las TIs reH7eridasKdesarrolladas estn

7nidas a 7n odelo de a5render l6;ico : sisteFtico Docstader0 1+++M

@#$#$# M*


52/72

di@ersos arteactos : descri5ciones de las di@ersas acti@idades. EstF

incl7ido en el Rational$etodo5oser R$M0 H7e 5erite la

5ersonali=aci6n de ac7erdo con las necesidades.

P3,64,)8+*/ 48384


53/72

errores : deectos encontrados en las 5r7e9as de ace5taci6n0

ca5acitar a los 7s7arios : 5ro@eer el so5orte tcnico necesario. Se

de9e @eriicar H7e el 5rod7cto c75la con las es5eciicaciones

entre;adas 5or las 5ersonas in@ol7cradas en el 5ro:ecto.

L*6=8* U6,9,48. * M.*+8. UMLH

El U$L Len;7a?e Uniicado de $odeladoM es 7na de las erraientas

H7e 5erite a los creadores de sisteas ;enerar dise


54/72

F=*6,all0 A


55/72

F=*6,all0 A


56/72

- D,83818 * */


57/72

daos 5or eco H7e co5let6 las o5eraciones a;re;ar ro5a0

a;re;ar deter;ente : acti@ar0 la sec7encia sera Fs o enos

asJ El a;7a e5e=arF a llenar el ta9or ediante 7na an;7era. El ta9or 5eranecerF inacti@o d7rante cinco in7tos.

La an;7era de?arF de a9astecer a;7a. El ta9or ;irarF de 7n lado a otro d7rante H7ince in7tos. El a;7a ?a9onosa saldrF 5or el drena?e. oen=arF n7e@aente el a9asteciiento de a;7a. El ta9or contin7arF ;irando. El a9asteciiento de a;7a se detendrF. El a;7a del en?7a;7e saldrF 5or el drena?e. El ta9or ;irarF en 7na sola direcci6n : se increentarF s7

@elocidad 5or cinco in7tos. El ta9or de?arF de ;irar : el 5roceso de la@ado a9rF

inali=ado.La i;7ra si;7iente 5resenta 7n dia;raa de sec7encias H7e

ca5t7ra las interacciones H7e se reali=an a tra@s del tie5o entre

el a9asteciiento de a;7a0 el ta9or : el drena?e re5resentados

coo rectFn;7los en la 5arte s75erior del dia;raaM. En este

dia;raa el tie5o se da de arri9a acia a9a?o. Se o9ser@a en el

si;7iente ;raico 7n dia;raa de sec7encia.

GRAFICO N $#DIAGRAMA DE SECUENCIA UML


58/72

F=*6,all0 A


59/72

F=*6,all0 A


60/72

ada co57tadora estF re5resentada 5or 7n c79o : las

interacciones entre las co57tadoras estFn re5resentadas 5or

lneas H7e conectan a los c79os. La i;7ra si;7iente 5resenta 7n

e?e5lo. En el ;raico H7e se 7estra a contin7aci6n 5odeos

o9ser@ar 7n dia;raa de distri97ci6n.

GRAFICO N $#&&DIAGRAMA DE DISTRIBUCIN UML

F=*6,all0 A


61/72

n7e@as tecnolo;as en los centros ed7cati@os es 7: 9a?o. En la act7alidad los

5roesores se an de enrentar con n7e@as acciones c7rric7lares H7e s75onen 7n

desao c7lt7ral : tcnico.

El desarrollo de inte;raci6n de las n7e@as tecnolo;as en el 5roceso

ed7cati@o serF 7na la9or lenta H7e tendrF H7e s75erar el iedo a lo desconocido0

el oento de actit7des 5ositi@as acia s7 7tili=aci6n : las l6;icas a5tit7des 5ara

s7 adec7ada ani57laci6n. Es 7n reto 5ara el sistea ed7cati@o si se 5iensa H7e

las n7e@as ;eneraciones crecen en 7na sociedad de la inoraci6n as la

instit7ci6n ed7cati@a : los 5roesionales H7e dese5e


62/72

LEY N $'@ LEY MARCO DE MODERNIZACIN DE

LA GESTIN DEL ESTADO el 5roceso de oderni=aci6n de la

;esti6n del Estado se s7stenta 7ndaentalente en las si;7ientes

accionesJ

Priori=aci6n de la la9or de desarrollo social en 9eneicio de los

sectores enos a@orecidos0 e?orando0 entre otras acciones0 la

5restaci6n de los ser@icios 59licos.

Instit7cionali=aci6n de la e@al7aci6n de la ;esti6n 5or

res7ltados0 a tra@s del 7so de odernos rec7rsos tecnol6;icos0 la

5laniicaci6n estrat;ica : concertada0 la rendici6n 59lica :

5eri6dica de c7entas : la trans5arencia a in de ;aranti=ar canales

H7e 5eritan el control de las acciones del Estado.

GNU

RESOLUCIN MINISTERIAL N%7-$%%> GUA PARA

LA ADMINISTRACIN EFICIENTE DEL SOFTWARE

LEGAL EN LA ADMINISTRACIN PUBLICA 5ara

licencia de sot8are con licencia o li9res.

El &rea de InorFtica en coordinaci6n con el &rea de

Adinistraci6n0 de9erF reali=ar 7n in@entario de Licencias de

Sot8are0 en 5artic7lar de erraientas de oicina : 5rod7cti@idad0

: en el Frea de ;esti6n de inorFtica0 licencias de 7s7ario de

sisteas o5erati@os de red0 9ase de datos : otros.

Se de9erF tener 7n control so9re el 7so de sot8are li9re H7e

acen 7so los 7s7arios0 : s7 relaci6n con la 7nci6n H7e reali=an.


63/72

Es recoenda9le tener sol7ciones alternati@as 5ara el

5ro9lea de licencias0 : en ese sentido el 7so deso$t&are libre0 es

7na alternati@a i5ortante a considerar0 en erraientas de oicina0

coo ta9in en redes de datos.

'#$# J=/


64/72

GRAFICO N $#&$DISEO GENERAL DE LA INVESTIGACIN

F=*6


65/72

#$## U6,8 * A6+,/,/Al7nos de 5rier ;rado

#$#$# I6/


66/72

GRAFICO N $#&7DETERMINAR INFORMACIN RELEVANTE

F=*6


67/72

# CONTENIDO BASICO DEL ESTUDIO

El contenido 9Fsico de est7dio0 tentati@o0 se;n el esH7ea dado en el re;laento

de ;rados : tt7los aneo -%0 es el si;7ienteJ

P8,68/ P3*+,1,683*/arat7la0 Dedicatoria0 a;radeciientos0 5resentaci6n0 o?a de @isto 97eno0

res7en0 a9stract0 ndice ;eneral0 ndice de c7adros : ;rFicos

I# GENERALIDADES

1. Realidad 5ro9leFtica

2. En7nciado del 5ro9lea

3. O9?eti@os

4. ,i56tesis

". )7stiicaci6n

%. Liitaciones

(. Descri5ci6n : s7stentaci6n de la sol7ci6n

II# MARCO TEORICO

1. Antecedentes

2. Teora H7e s7stentan el tra9a?o

3. Deinici6n de trinos

III# MATERIALES Y METODOS

1. $ateriales

2. $todos

3. Tcnicas

4. Procediientos


68/72

IV# ANALISIS

1. AnFlisis de la sit7aci6n act7al

2. Identiicaci6n : descri5ci6n de reH7eriientos

3. Dia;n6stico de la sit7aci6n act7al

V# DISEO DE SOLUCIN

1. ArH7itect7ra tecnol6;ica de la sol7ci6n

2. Dise


69/72

&%# REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

,ARPA0 Geor;e0 Pierre Lna e '@es `7r 2--(M. Los ni


70/72

,OLER0 $:rta 2--3M Los or;ani=adores del desarrollo. Un enoH7e desde

la ne7ro5sicosociolo;a 5ara la co5rensi6n transdisci5linaria del desarrollo

inantil te5rano. LiaJ enta7ro Editores.

,A'NES0 )oanna 2--4M. Los ni

r75]2(.tl

DaiFn0G7tirre=. Data are,o7seB $ar=o 140 2--4 [citado el -2 de ?7lio de

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8areo7seKdata>8areo7se.stl

7ndaci6n iiedia0 Inc. Sistea o5erati@o 6@ilB A;osto -(0 2-13 [citado el

2- de ?7nio de 2-14\MJ dis5oni9le en

tt5JKKes.8ii5edia.or;K8iiKSistea]o5erati@o]W3W/3@il

7ndaci6n iiedia0 Inc.BAndroidB ?7nio 110 2-114 [citado el 22 de ?7nio de

2-14\MJ dis5oni9le en tt5JKKes.8ii5edia.or;K8iiKAndroid

7ndaci6n iiedia0 Inc.BProceso Uniicado de RationalB ?7nio 120 2-114

[citado el -* de ?7lio de 2-14\MJ dis5oni9le en

tt5JKKes.8ii5edia.or;K8iiKProceso]Uniicado]de]RationalCases

Gaete )or;e 2--+M. Desarrollo De Un Sistea De A5o:o A La Toa De

Decisiones Para El $ane?o De Prod7ctos ' Tiendas En Una adena De Retail A

Partir De Datos Transaccional De Ventas ' aractersticas De Tiendas.


71/72

Goo;le Sites. Dis5ositi@os $6@iles Act7alesB ate;ora De Dis5ositi@os

$6@iles No@ie9re 110 2-11 [citado el 1* de ?7nio de 2-14\MJ dis5oni9le en

tt5sJKKsites.;oo;le.coKsiteKdis5ositi@oso@iles:7lianaKconce5to>;eneral>

dis5osit@o>o@ilKcate;oria>de>dis5ositi@os>o@iles

G7e@ara0 Anaid.BDis5ositi@os $6@ilesB A;osto -%0 2-1- [citado el 1" de ?7nio

de 2-14\ Se;7ridad c7lt7ra de 5re@enci6n 5ara TIMJ dis5oni9le en

[email protected];7ridad.7na.Kn7ero>-(Kdis5ositi@os>W3W/3@iles

G7illn iorell: 2-13M. Desarrollo De Un Dataart Para $e?orar La Toa De

Decisiones En El &rea De Tesorera De La $7nici5alidad Pro@incial De

a?aarca.

G7tirre= T7a5ante 2-11M. Desarrollo de 7n sistea de control de 5rocesos de

entrada : salida de 7n 5rod7cto ediante tecnolo;a 6@il en e5resas

coerciales.

Noel: orone 2-12M Dise,all0 $a:o -10 2--1 [citado el -4 de ?7nio de 2-14\

Data8areo7seMJ dis5oni9le en tt5JKK888.identi.liKinde.55Zto5icb1**+3+

Sinne7s. /7siness Intelli;enceB Enero -+0 2-12 [citado el 123 de ?7nio de

2-14\ Y`7 es /7siness Intelli;enceZMJ dis5oni9le en

tt5JKK888.sinne7s.coK97siness]intelli;enceK

Sinne7s. /7siness Intelli;enceB Enero -+0 2-12 [citado el 2* de ?7nio de 2-14\

DataartMJ dis5oni9le en

tt5JKK888.sinne7s.coK97siness]intelli;enceKdataart.as5


72/72

Sinne7s. /7siness Intelli;enceB $a:o 1-0 2-12 [citado el 3- de ?7nio de 2-14\

Data8areo7seMJ dis5oni9le en

tt5JKK888.sinne7s.coK97siness]intelli;enceKdata8areo7se.as5

Toa de decisiones dis5oni9le entt5JKK888.;estio5olis.coKcanales2K;erenciaK1Kdec;eror;.t

UTP. Dise

UTP

fa9rano )aie 2-11M. AnFlisis0 Dise

tesis ultimo21-7-15.docx

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