TESINA DEFINITIVA3

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formación Gestión Ambiental

Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del

impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón

Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón

Rodríguez, Estado Anzoátegui).

Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de

Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.

Autores: Gregoria Jiménez, Luís Bompart, Miriam García, Emilia

Hernández y Yusnelis Hernández.

Tutor: Changir Carlos

El Tigre, Enero de 2012

Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del

impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón

Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón

Rodríguez, Estado Anzoátegui).

Aprobación del Tutor

Yo, Lic. Carlos A. Changir B., tutor del Proyecto titulado “Evaluación socio

ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura

(Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio

Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui)” presentado por las Bachilleres y el

Bachiller: Jiménez Gregoria, Bompart Luís, García Miriam, Hernández Emilia

y Hernández Yusnelis portadores de las cédulas de identidad 5.468.742,

5.469.633, 5.996.651, 4.914.87 y 18.678.094 respectivamente; estudiantes

regulares del Programa de Formación Gestión Ambiental, quienes optan al

Título de T.S.U. en Evaluación Ambiental, doy fe de haber revisado el

presente Trabajo y en una última versión el mismo cumple con la

sustentación y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para

la elaboración, presentación y sustentación de Proyecto y Tesina para optar

al Título de T.S.U. en Evaluación Ambiental, y por las atribuciones que me

competen, lo autorizo para ser presentado en exposición pública.

El Tigre, Enero de 2012

_________________________

Lic. Carlos Changir

Tutor del Proyecto

iv

Dedicatoria

Le damos Gracias a DIOS, por darnos fuerza y fortaleza para realizar la

culminación de nuestros estudios.

A nuestras madres y a nuestros Padres por su apoyo.

A nuestras hijas, hijos, nietas y nietos, para que ellas y ellos vean que

nunca es tarde para aprender a que sigan nuestro ejemplo.

A nuestros esposos y a mi esposa, quienes nos brindaron su amor, su

cariño, su apoyo constante, comprensión y paciencia para que pudiéramos

terminar el grado son evidencia de su gran amor. ¡Gracias!.

Al Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael

Chávez Frías por darnos la oportunidad a través de la Misión Sucre de poder

lograr y alcanzar metas que tal vez veíamos imposibles de realizar. ¡Muchas

Gracias!

v

Agradecimiento

Le damos gracias DIOS por habernos dado sabiduría y entendimiento en

nuestros estudios.

Al Presidente de la República, Hugo Rafael Chávez Frías por haber

sacado a la luz las misiones.

A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Misión Sucre.

A nuestro tutor Lic. Carlos Changir por su amistad y apoyo incondicional

en la elaboración del informe.

A todas las profesoras y a todos los profesores de la Aldea Alberto

Carnevali (Nocturno), que con su ayuda y conocimiento por hacer de

nosotros hoy en día una persona preparada tanto personal como profesional.

vi

Índice General

Página

Aprobación del Tutor...................................................................................iv

Dedicatoria...................................................................................................v

Agradecimiento...........................................................................................vi

Índice de Gráficos.......................................................................................xi

Índice de Cuadros.....................................................................................xiii

Índice de Anexos........................................................................................xv

Resumen...................................................................................................xvi

Introducción.................................................................................................1

Capítulo I: Contextualización de la Temática..........................................4

Descripción de la Comunidad......................................................................4

Ubicación Política.....................................................................................4

Ubicación Ecográfica...............................................................................5

Aspectos Geológicos...............................................................................6

Geología...............................................................................................6

Geomorfología......................................................................................7

Suelos..................................................................................................7

Hidrografía............................................................................................9

Vegetación.........................................................................................10

Fauna........................................................................................................15

Clima......................................................................................................17

Calidad del Ruido...................................................................................25

vii

Calidad del Aire......................................................................................27

Historia de la Comunidad..........................................................................28

Aspectos Administrativos...........................................................................31

Infraestructura........................................................................................31

a) Viviendas....................................................................................31

b) Escuela......................................................................................31

(c) Vialidad.........................................................................................32

(d) Acera.............................................................................................32

(e) Módulo de Salud...........................................................................33

(f) Módulo Policial...............................................................................33

(g) Casa de Alimentación...................................................................33

(h) Casa de Cuidado Hogar................................................................34

(i) Instalaciones Deportivas................................................................34

(k) Iglesias..........................................................................................34

Servicios Básicos...................................................................................35

(a) Sistema Eléctrico..........................................................................35

(b) Agua Potable.................................................................................35

(c) Transporte Público.......................................................................36

(d) Salud.............................................................................................36

(e) Aseo Urbano.................................................................................37

(f) Aguas Servidas..............................................................................37

(g) Gas Doméstico..............................................................................37

(h) Sistema de Comunicación............................................................38

Actividades Económicas............................................................................38

Actividad comercial................................................................................38

Actividades Agropecuarias.....................................................................40

Aspectos Culturales...................................................................................40

Aspectos Poblacionales o Demográficos..................................................41

Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.........................................42

viii

Capítulo II: Escenario de la Investigación.............................................51

Descripción del Evento de Estudio............................................................51

Justificación de la investigación.................................................................55

Delimitación de la Investigación................................................................56

Objetivo General........................................................................................57

Objetivos Específicos................................................................................57

Capítulo III: Consideraciones Teóricas..................................................58

Experiencias relacionadas con la Investigación........................................58

Referencias Teóricas.................................................................................62

Referencias Legales..................................................................................66

Capítulo IV: Marco Metodológico...........................................................74

Tipo de la Investigación.............................................................................76

Diseño de Investigación.............................................................................77

Técnica e Instrumentos de recolección de la información.........................78

Población...................................................................................................78

Muestra......................................................................................................79

Procedimiento para el análisis de resultados............................................81

Capítulo V: Resultados de la Investigación...........................................86

Resultados de la Investigación..................................................................86

Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación.......................88

Capítulo VI: Presentación de la Propuesta...........................................91

Descripción de la Propuesta.....................................................................91

Justificación de la Propuesta.....................................................................92

Objetivos de la Propuesta..........................................................................92

Objetivo General....................................................................................92

Objetivos Específicos.............................................................................93

ix

Árbol de Problemas...................................................................................93

Árbol de Objetivos.....................................................................................95

Matriz de Criterios......................................................................................96

Plan de Acción...........................................................................................98

Metodología de Evaluación Ambiental....................................................101

Conclusiones...........................................................................................104

Recomendaciones...................................................................................106

Bibliografía...............................................................................................107

Anexos.....................................................................................................110

x

Índice de Gráficos

Página

Gráfico 1.Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes

profundidades durante los meses de enero a diciembre. ...........................9

Gráfico 2. Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero

a diciembre................................................................................................18

Gráfico 3. Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero

a diciembre................................................................................................20

Gráfico 4. Comportamiento de la temperatura máxima, media y mínima

durante los meses de enero a diciembre...................................................21

Gráfico 5. Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de

enero a diciembre......................................................................................22

Gráfico 6. Comportamiento de la velocidad media del viento del área de

estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma

sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura.

...................................................................................................................23

Gráfico 7. Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero

a diciembre................................................................................................25

Gráfico 8. Respuestas de la población de la calidad del ruido..................26

Gráfico 9. Respuestas de la población de la calidad del aire....................27

Gráfico 10. Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar

II Oeste (La Invasión), por género.............................................................41

Gráfico 12. Porcentaje de la muestra, de los grupos familiares

encuestados..............................................................................................79

xi

Gráfico 13. Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura.

...................................................................................................................80

Gráfico 14. Muestreo de cantidad de basura.............................................80

Gráfico 15. Porcentaje de jerarquización de los problemas......................87

xii

Índice de Cuadros

Página

Cuadro 1. Temperatura del suelo a diferentes profundidades

expresadas en grados centígrados....................................................8

Cuadro 2. Unidades de vegetación identificadas en el área de

estudio......................................................................................…….11

Cuadro 3. Especies existentes en la sabana arbustiva.............................11

Cuadro 4. Especies de vegetación secundaria.........................................12

Cuadro 5. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona...................12

Cuadro 6.Especies forestales existentes en el área de estudio................13

Cuadro 7. Especies frutales existentes en el área de estudio...................13

Cuadro 8. Diferentes especies de planta medicinales...............................14

Cuadro 9. Diferentes especies de plantas ornamentales..........................15

Cuadro 10. Especies de aves....................................................................15

Cuadro 11. Especies de Reptil..................................................................16

Cuadro 12. Especies de fauna doméstica.................................................17

Cuadro 13. Especies de fauna con interés pecuario.................................17

Cuadro 14. Precipitación media mensual y anual expresada en

milímetros (mm) del área de estudio................................................18

Cuadro 15. Evaporación media mensual y anual expresada en

milímetros (mm) del área de estudio................................................19

Cuadro 16. Temperatura máxima, media y mínima mensual y anual

expresada en grados centígrados (ºC) del área de estudio.............21

Cuadro 17. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic)....22

xiii

Cuadro 18. Velocidad media del viento del área de estudio

expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma

sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de

altura.................................................................................................23

Cuadro 19. Insolación expresada en horas por día (horas/día).................24

Cuadro 20. Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada.............26

Cuadro 21. Respuestas obtenidas a la interrogante planteada.................27

Cuadro 22. Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio.

...................................................................................................................32

Cuadro 23. Matriz de priorización de los problemas..................................47

Cuadro 24. Matriz FODA...........................................................................49

Cuadro 25. Matriz de Criterios...................................................................85

Cuadro 26. Plan de acción........................................................................85

Cuadro 27. Matriz de criterio para la valoración de alterativas

aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura..............97

Cuadro 28. Plan de acción de la propuesta...............................................99

xiv

Índice de Anexos

Páginas

Anexo A- 1. Mapa del estado Anzoátegui...............................................111

Anexo A- 2. Mapa del municipio Simón Rodríguez.........................................................111

Anexo B- 1. Ubicación Política del Sector Simón Bolívar II…………….. 113

Anexo B- 2. Ubicación Ecográfica....................................................................................114

Anexo C- 1. Casas de la Misión Vivienda/Planos de las Viviendas…… 115

Anexo C- 2. Vialidad en el Sector............................................................116

Anexo C- 3. Instalaciones Deportivas......................................................116

Anexo C- 4. Sistema Eléctrico.................................................................117

Anexo C- 5. Agua potable................................................................................................117

Anexo D- 1. Ausencia del aseo urbano…………………………………… 118

Anexo D- 2. Aguas servidas....................................................................118

Anexo D- 3. Sistemas de comunicación...........................................................................119

Anexo E- 1. Bodegas……………………………………………………….. 119

Anexo E- 2. Agencia de loterías..............................................................120

Anexo E- 3. Cauchera.............................................................................120

Anexo E- 4. Actividades agrícolas....................................................................................121

Anexo F. Compartir entre los estudiantes y la comunidad…………….. 121

xv

Resumen

Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad (comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui). Jiménez Gregoria Josefina, Bompart Marcano Luís Eulogio, García Rodríguez Miriam Coromoto, Hernández Jiménez Emilia Antonia y Hernández Hernández Yusnelis Josefina. Tutor: Changir Carlos. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental. Municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui, República Bolivariana de Venezuela. Enero 2012.

El presente estudio sobre la evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad tiene por objeto proponer un programa de gestión sobre la disminución de los residuos sólidos en la comunidad. Para conocer los aspectos de la realidad de la comunidad se realizaron encuestas dirigida a las y los habitantes para determinar la población. Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis (266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares, la muestra se llevo a cabo para identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad, se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos familiares. También se realizaron visitas constantes a la comunidad con el fin de determinar y cuantificar los tipos de desechos generados para luego utilizar la metodología de causa y efecto. Dentro de esta propuesta es clave una alternativa para la utilización de la basura. En la comunidad existe un grave problema de acumulación de basura sin separar. Los instrumentos utilizados para la recolección se tiene el cuestionario, libretas de notas, computadora, cámara fotográfica, teléfono móvil y el posicionamiento satelital global (GPS). Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente, se está aumentando la calidad de vida de las y los habitantes. Son muchos los cambios que se crearán con las costumbres de las personas. Además se darán cuenta de que la manera más barata y segura, es produciendo menos desperdicios y reciclar más.

Palabra clave: Reducir, reutilizar, reciclar, basura, gestión.

xvi

Introducción

Actualmente, el mundo está inserto en una dinámica desenfrenada de

procesos conducentes a cambios en lo estructural y medular de la sociedad

humana. El desarrollo de una comunidad debe ser entendido como "la

ampliación de las capacidades y las libertades de la gente" y que se sustenta

necesariamente en la sociedad, vista ésta como nacional, regional o local o

como urbana o rural. Pero además, debe incorporar un crecimiento a la par

de todas las áreas que constituyen el conocimiento, sobre la base de valores

que sustenten este desarrollo, en particular, el desarrollo sustentable en

armonía con el medio.

Por su parte, hablar de medio ambiente, es tan antiguo como la

sistemática incapacidad de resolver este tema, más aún, a la hora de

concretar el discurso como parte esencial del desarrollo de una comunidad.

Si bien es cierto, es posible nombrar algunos avances, tales como el

establecimiento de una "conciencia ecológica" a través de un comité

ambientalista, esto es absolutamente insuficiente para garantizar el

desarrollo de la mano de un efectivo cuidado del entorno y sus recursos.

El medio ambiente puede definirse como un sistema dinámico que resulta

de las interacciones entre lo Sociocultural y lo Biofísico. Los problemas

Ambientales son el resultado de los desequilibrios de las relaciones entre lo

Social y lo Natural.

En el Sector Simón Bolívar II, municipio Simón Rodríguez del estado

Anzoátegui, debido al acelerado incremento de la población, el aumento de

los problemas ambientales, se ha evidenciado muy rápidamente. De igual

forma se ha apreciado un aumento de los problemas de salud relacionados

con la acumulación de aguas residuales y la proliferación de basura y

desperdicios especialmente en las áreas más pobladas.

Esta creciente necesidad obliga a poner en práctica procesos que

conlleven a establecer un marco de lineamientos estratégicos que incorpore

fines, metas, actividades, para la planificación del manejo de todos esos

problemas. Todo esto dentro de plazos y prioridades determinadas a priori.

Esta matriz debe ser construida en forma participativa entre los distintos

actores que conforman el desarrollo: Estado y comunidad.

Esta planificación debe ser con base en la participación comunitaria, a fin

de no repetir ciertos errores, por considerar a las comunidades solo como

mano de obra. En toda acción que se desee tomar se debe involucrar a la

comunidad en la toma de decisiones y planificación, esto es vital para

posibilitar que la gente no solo se sienta como beneficiaria, sino como

gestora y responsable.

El presente trabajo, tiene como finalidad reducir el impacto negativo

socio ambiental asociado a la basura en el Sector Simón Bolívar II ámbito

oeste. El Tigre Estado Anzoátegui.

Este proyecto consta de seis (6) capítulos los cuales se describen a

continuación:

Capítulo I. Contextualización de la Temática: que consta de la

Descripción de la Comunidad; Ubicación Política; Ubicación Ecográfica; Vías

de Acceso; Aspecto Geológicos; Hidrografía; Vegetación; Fauna; Clima,

Historia de la Comunidad; Aspectos Administrativos; Servicios Básicos;

Actividades Económicas; Aspectos Culturales; Aspecto Poblacionales;

Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.

2

Capítulo II. Escenarios de la Investigación: que contiene la Descripción del

Evento de Estudio; Justificación de la Investigación; Delimitación de la

Investigación; Objetivo General de la Investigación; Objetivos Específicos.

Capítulo III. Consideraciones Teóricas, la cual posee los siguientes títulos:

Experiencias Relacionadas con la Investigación (Antecedentes); Referencias

Teóricas y Legales de la Investigación.

Capítulo IV. Consideraciones Metodológicas: En la cual se señala el

Paradigma, Tipo de Investigación; Diseño de Investigación; Técnicas e

Instrumento de Recolección de Información; Población y Muestra.

Capítulo V. Resultados de la Investigación: que consta de el Resultado de

la Investigación; y Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación;

Identificación y Jerarquización de los Problemas; Árbol de Problemas y de

Objetivos; Evaluación de Alternativas; Marco Lógico.

Capítulo VI. Presentación de la Propuestas: en la cual se especifican

Descripción de la Propuestas; Justificación de la Propuestas; Objetivos de la

Propuestas; Plan de Acción; Metodologías de la Evaluación Ambiental, así

mismo contiene las Conclusiones, Recomendaciones y la Bibliografía.

Sobre las base de las ideas expuesta, se realizará el presente estudio, con

el interés de conocer las razones de la deficiencia del servicio, así como las

medidas a tomar ya que la situación permite establecer nuevas estrategias

como la aplicación de los métodos de clasificación y reutilización de los

desechos sólidos los cuales representan de una u otra forma, la solución

para los problemas que se viven en la comunidad La Invasión.

3

Capítulo I

Contextualización de la Temática

Descripción de la Comunidad

El área de estudio es una comunidad reciente, producto de una invasión

anexa al sector Simón Bolívar II Oeste, está constituida principalmente por

viviendas que carecen de los servicios públicos más elementales, cuenta con

un número aproximado de doscientos sesenta y seis (266) habitantes, los

cuales no poseen título de propiedad de las tierras que actualmente ocupan.

En cuanto a las infraestructuras existentes en la zona, cuentan con una

iglesia cristiana evangélica y una cancha deportiva. En lo cultural participan

en las celebraciones tales como el día del niño, la virgen del valle, el carnaval

entre otros.

Ubicación Política

La comunidad o área de estudio está formada por una invasión que se

localiza en el sector Simón Bolívar II Oeste, de la Parroquia Miguel Otero

Silva, de la ciudad de El Tigre, del Municipio Simón Rodríguez, del Estado

Anzoátegui. (Ver Anexo A-1 y A-2).

4

Ubicación Ecográfica

Ecográficamente el área se encuentra intervenida con uso residencial y

algunos conucos de subsistencia, sus linderos son los siguientes:

Al Norte: Carretera nacional El Tigre – Pariaguan, donde se observa

a su alrededor una vegetación de sabana arbustiva.

Al Sur: Calle Arismendi, donde se localiza una Iglesia Cristiana

Evangélica y plantas ornamentales en las viviendas, y un árbol de Caro Caro.

Al Este: Calle Simón Bolívar, en la cual se está construyendo una

cancha deportiva y varios árboles frutales.

Al Oeste: Calle El Ejercito, donde se encuentra un conuco de

subsistencia y otros de pequeña escala en los patios de las viviendas.

En el mismo orden de ideas, el área de estudio se localiza en la Mesa de

Guanipa, y de acuerdo a los estudios de la Fundación para la Defensa de la

Naturaleza (FUDENA) pertenece a la ecorregión de Los Llanos Orientales,

región que comprende los Estados Anzoátegui y Monagas, caracterizados

estos en su relieve y topografía por las mesetas y planicies aluviales, las

planicies cenagosas y turberas del Delta del río Orinoco y de los ríos San

Juan, Guanipa, Tigre y Morichal Largo.

Por otro lado, se realizó un recorrido preliminar por la comunidad,

realizando a la vez un levantamiento de la poligonal del área sujeto de

estudio para la obtención de la vialidad y de las viviendas. (Ver Anexo B-1 y

B-2).

5

Vías ó Rutas de Acceso

Para llegar al área de la comunidad en estudio, se ubica la avenida

España hasta la intersección donde se encuentra la sede de la Policía

Municipal de la ciudad de El Tigre, luego se gira a la izquierda para continuar

por la carretera Nacional de Pariaguan, al llegar al cruce del Faro

(intersección con la carretera nacional El Tigre – Pariaguan), seguidamente

se gira hacía la izquierda para continuar por la Carretera Negra de la Flint,

se recorren ciento cincuenta metros (150 m) aproximadamente, luego se gira

a la derecha para continuar por la calle Libertad, continúe siempre en sentido

recto y al final de dicha calle se localiza el área de estudio.

Otra descripción de la ruta de acceso, es ubicándose por la avenida Cinco

(5) siguiendo de forma recta en sentido norte, hasta llegar al final de la

misma, luego se gira a la derecha por la carretera Negra de La Flint, antes de

llegar al cruce del Faro (intersección con la carretera nacional El Tigre –

Pariaguan), donde en la esquina se localiza el Bodegón de Yolanda allí se

gira a la izquierda por la calle La Libertad, la cual es la entrada del Sector

Simón Bolívar II Oeste, se sigue derecho hasta llegar al área de La Invasión.

Aspectos Geológicos

Geología

El área de investigación se encuentra en la Mesa de Guanipa, donde

según el Fondo Nacional de Investigaciones Agropecuarias (FONAIAP,

1995), dicha mesa tiene un revestimiento de arena, con unos veinte a treinta

centímetros (20 – 30 cm) de grosor, muy pobres en sales de potasio y

fósforo. El agua es estancada por poco tiempo en la escasa masa del suelo

6

permeable y, por lo tanto, no es suficiente para la mayoría de los géneros y

especies vegetales. El relieve es característico de la mesa destacando

amplias zonas planas con muy poca elevación.

El relieve que se encuentra para el paisaje del área de estudio, se tiene:

que es de Paisaje de Altiplanicie de Mesa Conservada, que comprende la

llanura de relieve plano.

Geomorfología

Geomorfológicamente, el área de estudio pertenece la Formación Mesa,

donde existe un paisaje de altiplanicie y de subpaisaje de mesa plana (AMp).

Suelos

El área de estudio actualmente está intervenida por el uso residencial; sin

embargo, se encuentra dentro de las denominadas “mesas orientales”, en

Venezuela representan el bloque más grande y uniforme de suelos de

texturas gruesas, altamente meteorizados y bajo de vegetación de sabana.

Los suelos más comunes en estas mesas están representados por los

órdenes Paleustults, Haplustoxs y Psammentes. Todos ellos poseen en

común, en esta región, el tener capas superficiales muy arenosas, aumentos

variables de arcillas con la profundidad; bajas saturaciones de bases; una

predominancia de arcillas caoliníticas y las arenas dominadas por cuarzos.

Su composición física y química predominante en los suelos es de

areniscas y está asociada a índices de baja fertilidad agrícola general, son

arenosos en superficie, Son ácidos, pobres en materia orgánica y de baja

retención de humedad.

7

La interacción de suelos pobres desde el punto de vista de fertilidad y

altas temperaturas con alternancia de periodos húmedos y secos,

determinan la aparición de una vegetación típica de sábana, la cual aporta

poca materia orgánica al suelo.

Por otro lado, datos numéricos arrojados por la estación El Tigre en un

promedio calculado en un periodo comprendido desde los años de dos mil

uno al dos mil diez (2001 al 2010), proporciona la temperatura del suelo a

diferentes profundidades, los cuales se pueden observar en el Cuadro 1.

Cuadro 1. Temperatura del suelo a diferentes profundidades expresadas en grados

centígrados.

PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL

Temperatura 5 cm

30,9 32,1 33,9 34,6 32,9 31,1 30,5 31,5 32,8 33,1 32,4 30,9 32,2

Temperatura 10 cm

30,0 30,9 32,8 33,4 31,7 30,3 29,9 30,6 31,8 32,2 31,4 30,1 31,3

Temperatura 20 cm

29,1 30,1 31,8 32,6 31,2 29,7 29,0 29,8 30,8 31,1 30,5 29,3 30,4

Temperatura 50 cm*

30,1 30,8 32,4 33,1 31,9 30,2 29,7 30,5 31,5 31,8 31,2 30,2 31,1

Temperatura 75 cm

30,1 30,6 32,0 32,9 32,3 30,8 29,9 30,5 31,2 31,6 31,1 30,3 31,1

Temperatura 100 cm

30,3 30,7 32,0 32,6 32,1 31,0 30,0 30,7 31,4 31,6 30,9 30,5 31,2

Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).

Estos valores se pueden comprender y visualizar durante los doce (12)

meses en el Gráfico 1.

8

26,0

27,0

28,0

29,0

30,0

31,0

32,0

33,0

34,0

35,0

ENEFEB

MAR

ABRM

AYJU

NJU

LAGO

SEPOCT

NOV

DIC

Mes

ºC

Temperatura 5 cm

Temperatura 10 cm

Temperatura 20 cm

Temperatura 50 cm

Temperatura 75 cm

Temperatura 100 cm

Gráfico 1.Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes profundidades durante

los meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 1.

Se puede apreciar en el Gráfico 1, un comportamiento similar de las seis

(6) líneas, durante el año, donde existe un ascenso en los valores para los

meses que van desde enero a abril, siendo su pico máximo el mes de abril y

un descenso desde mayo a junio, siendo junio el punto más bajo, luego

vuelve a ocurrir un ascenso en los meses de agosto a octubre, siendo

octubre el pico máximo y un descenso que va desde noviembre a diciembre,

siendo su punto más bajo el mes de diciembre. En resumen hay dos (2)

períodos de ascenso y dos (2) periodos en descenso. Otro dato importante,

es que hay un solapamiento marcado en las tres (3) líneas que representan

los valores de las temperaturas medidas a profundidades de: diez, cincuenta,

setenta y cinco y cien centímetros (10, 50, 75 y 100 cm) respectivamente.

Hidrografía

En la comunidad no se encuentra ningún cuerpo de agua superficial; sin

embargo, según testimonio de los habitantes del área de estudio hay

evidencia de agua subterránea en la zona; donde se realizó una exploración

de ésta, en cercanías del área de estudio, arrojando como resultado que el

agua se encontraba salubre.

9

Por otro lado, a nivel de una escala mayor de estudio, la comunidad se

encuentra de acuerdo a lo que sugiere la bibliografía e historia de la ciudad

de El Tigre, dentro la Mesa de Guanipa la cual es un asentamiento

considerable de recurso hídrico, ya que bajo el subsuelo existen manantiales

o reservorios de agua dulce salubre calificada como potencial de los

próximos siglos. Esta región corresponde a una de las más productiva del

país, por la presencia de los acuíferos compuesto por las rocas

sedimentarias de las formaciones de mesa. La red hidrográfica del área está

dominada por el cauce del río Caris, cuya cuenca está distribuida en el área

norte.

Vegetación

El sector Simón Bolívar II Oeste en la parte del área de estudio que es La

Invasión, anteriormente tenía una unidad de vegetación de sabana arbustiva;

sin embargo, ésta fue deforestada debido a las actividades agropecuarias de

muchos años atrás. Actualmente esta área ésta intervenida, con fines

residenciales y además se están construyendo más viviendas, por lo que la

vegetación existente es muy poca y no se encuentra definido dentro de una

unidad de vegetación.

En el cuadro 2, se presenta la unidad de vegetación que existía en el área

de estudio.

10

Cuadro 2. Unidades de vegetación identificadas en el área de estudio.

UNIDADES DE VEGETACIÓN

TIPO DE FORMACIÓN

UNIDAD SIMBOLO

Sabana Sabana Arbustiva Sar

Fuente: Elaboración propia.

La sabana arbustiva (Sar), son comunidades herbáceas graminosas con

una proporción alta de especies arbóreas, a veces relativamente densas de

cinco a seis metros (5 a 6 m) de alto. El extracto herbáceo está representado

por gramíneas de los géneros Trachypogon y Axonopus. El estrato superior

está conformado por las especies Curatella americana (chaparro), Bowdichia

virgiloides (alcornoque), Casearia silvestre (macapíritu), Genipa americana

(caruto), entre otros. En el cuadro 3, se aprecia las especies de la vegetación

sabana arbustiva, que alguna vez se encontraba en el área de estudio.

Cuadro 3. Especies existentes en la sabana arbustiva.

NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFÍCO

Paja Cabezona Axonopus spAceite Conífera offinalis

Guamacho Cuparia AmericanaChaparro Curatela Americana

Alcornoque Bodwichia virgiloidesManteco Byrsonima crasscifolia

Yopo Piptadenia peregrineLacre Ytrachypogo vestito

Fruta de burro Xilopia aromaticFuente: Elaboración propia.

Las especies descritas en el cuadro 3, se pueden observar fuera del área

de estudio en sus linderos del norte geográfico.

11

Por otro lado, existe una vegetación secundaria producto de la

deforestación de la zona, donde las especies se pueden observar en el

cuadro 4.

Cuadro 4. Especies de vegetación secundaria.

NOMBRE COMÑÚN NOMBRE CIENTÍFICO

Algodón de Seda Calotrpis proceraCariaquito Lantana cámara

Cundeamor Mormodica charantiaPasto Guinea Paricun máximum

Paja Roja Rinchelitrum repensEscoba Sida ssp


Así mismo en el siguiente cuadro 5 se mencionan las plantas de interés

agrícola presente en la zona.

Cuadro 5. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona.

NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO

Ají dulce Capsicum frutenses

Anón Annona squamosa

Auyama Cucurbita máxima

Cambur Musa paradisiaca

Ciruela Prunas cerasifera

Coco Cocus nucifera

Frijol Vignia sp

Guayaba Psidium guajaba

Limón Citrus limón

Maíz Zea mays

Mango Mangifera indica

Merey Arañon aracado

Naranja Citrus aurantium l

Onoto Bixa Orellana

Parchita Pasiflora edulis

12

Cuadro 6. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona. (Continuación)


Piña Ananas comosusPlátano Musa spTabaco Nicotina tabacum

Tamarindo Tamarindos spTopocho Musa ABB


Por otra parte, en el cuadro 6 se especifican las especies forestales

observadas en el área de estudio.

Cuadro 6.Especies forestales existentes en el área de estudio.


Caro caro Enterolibium cyclocarpum

Chaparro Curatela Americana

Yagrumo Cecropia Santanderensis


En este mismo sentido en el cuadro 7, se mencionan las especies frutales

localizadas en el área de estudio.

Cuadro 7. Especies frutales existentes en el área de estudio.


Anón Annona squamosa

Cambur Musa paradisiaca

Ciruela Prunas cerasifera

Coco Cocus nucifera

Guayaba Psidium guajaba

Limón Citrus limón

Mango Mangifera indica

Merey Arañon aracado

Naranja Citrus aurantium l

13

Cuadro 8. Especies frutales existentes en el área de estudio.(Continuación)

NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICOAnanas comosus Ananas comosusTamarindos sp Tamarindos spTamarindo Tamarindos sp


Por otro lado, se describió el tipo de plantas medicinales existente el área

de estudio con la finalidad de poseer un inventario de las mismas, para el

interés de aquellas personas que hacen uso de ellas. En el cuadro 8, se

puede observar los nombres comunes y científicos de este tipo de plantas.

Cuadro 9. Diferentes especies de planta medicinales.


Albahaca Ocilumon bacilicum.L

Fregosa Capriana tuberosa scrophulareacea

Pasote Chenopodium ambrosioides

Piñón Pinus pinea

Sábila Aloe vera barbadenci

Sangría Lithodora fruticosa

Sarrapia Dypteryx puntacta

Sitronera Cymbopobon

Toronjil Melissa officinalis

Tuatúa Jatropa gossypifolia

Yagrumo Cecropia Santanderensis

Yanten Plantago major

Yerbabuena Mentha piperita


14

De igual manera, se apreciaron y se identificaron las plantas

ornamentales, las cuales realzan su belleza en el jardín de las viviendas.

Estas especies se encuentran descritas en el cuadro 9.

Cuadro 10. Diferentes especies de plantas ornamentales.


Bella las onces Syzygium malaccensy

Capacho Canna generalis Bailey

Cayena Hibiscus rosa-sinensis

Jasmin Jasminium oficinales

Josefina Miltonica spp

Lirio Iris germánica

Palma Cycas resolute

Rosa Montesumae

Trinitaria Carceolaria herbeohylaria


Fauna

La comunidad de estudio originada por La Invasión cuenta con una

variedad de fauna, en la cual en el cuadro 10, se describen las especies de

aves, que fueron observadas directamente en campo.

Cuadro 11. Especies de aves.


Azulejo Thraupis sp

Guacamaya Aramacao

Loro Choroy tricognatus

15

Cuadro 12. Especies de aves. (Continuación)


Paloma Columba livia

Perico Aratinga Chloroptera


En el mismo orden de ideas, se interrogó a las y los habitantes de la

comunidad en cuanto a la existencia de especies de reptiles y los cuales se

describen en el cuadro siguiente.

Cuadro 13. Especies de Reptil.


Culebra sabanera Coluber (Masticophis)Iguana Iguana iguana

Morrona Blanus Cireneus

Traga venado Boa constrictor constrictor

Tuqueque Thecadactylus

Fuente: Elaboración propia

De igual manera se observaron diferentes faunas domésticas que se

localizan en los patios de las viviendas de la comunidad y estas mismas se

menciona en el cuadro 12.

16

Cuadro 14. Especies de fauna doméstica.


Loro Choroy tricognatus

Perro Canis familiars

Gato Felis catus

Gallo Gallus gallus


También se pudo detectar especies de fauna de interés pecuario, la cual

se describe en el cuadro 13.

Cuadro 15. Especies de fauna con interés pecuario.


Caballo Equus caballus

Gallina Gallus gallus

Pato Anas platyrhynchos


Cabe destacar que también existen especies de batracios entre las que se

encuentran los sapos común cuyo nombre científico es Bufo bufo y las ranas

cuyo nombre científico es Pelophylax.

Clima

Según Eco desarrollo 2000, C.A. y PDVSA Palmaven, S.A. (2000), de

acuerdo a la clasificación bioclimática de Holdridge, el área de estudio se

corresponde con el Bosque Seco Tropical (bs-T). Asimismo según Köeppen,

la misma se identificó como un clima cálido lluvioso tropical de sabana donde

están bien definidos los períodos de lluvia en los meses de junio a

17

septiembre y de sequía entre diciembre a mayo; con mínima precipitación en

el mes de marzo.

Precipitación. El régimen pluviométrico de la zona se caracteriza por ser

mono modal, presentando un periodo seco y otro lluvioso, bien definidos

cada uno. En términos generales, muestra la ocurrencia de un período

húmedo que se extiende desde mayo hasta octubre y el periodo seco que

abarca los meses de noviembre hasta abril. En el cuadro 14 se muestra los

datos numéricos de la precipitación en un promedio del periodo que van

desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).

Cuadro 16. Precipitación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del

área de estudio.

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL

14,2 5,9 2,8 39,4 86,9 164,3 190,4 228,8 142,5 87,6 45,3 28,6 1036,8


A continuación en el gráfico 2, se puede observar el comportamiento de la

precipitación durante todo el año, con los datos del cuadro 14.

0

50

100

150

200

250

ENEFEB

MAR

ABRM

AYJU

NJU

LAGO

SEPOCT

NOVDIC

Precipitación

Gráfico 2. Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero a

diciembre. Elaborado con datos del cuadro 14.

18

Se puede observar en el gráfico 2, que existe una elevación de la línea

para el mes de mayo dando inicio a la época de lluvia, la cual posee

incrementos en las cantidades para los meses que van de junio a octubre,

siendo su pico máximo para el mes de agosto; posteriormente hay un

descenso en la línea del gráfico en los meses de noviembre hasta abril,

donde su pico mínimo es en el mes de marzo.

Evaporación. La evaporación del área de estudio es elevada,

reportándose valores promedios anuales de dos mil doscientos setenta y seis

coma seis milímetros (2276,6 mm) para la estación de El Tigre. Cabe

destacar, que los datos numéricos del cuadro 15, son obtenidos en un

promedio del periodo que van desde los años dos mil uno al dos mil diez

(2001 al 2010).

Cuadro 17. Evaporación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del

área de estudio.

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL187,7 205,4 259,4 245,2 222,0 155,6 156,6 165,3 173,5 178,0 158,2 169,7 2.276,6


El comportamiento del cuadro 15 a lo largo de los meses del año, se

puede notar en el gráfico 3.

19

140

160

180

200

220

240

260

280

EvaporaciónMedia

Gráfico 3. Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero a

diciembre. Elaborado con datos obtenidos del cuadro 15.

En el gráfico 3, la línea posee un pico máximo para el mes de marzo y un

mínimo en el mes de junio; el resto posee fluctuaciones donde hay un

ascenso desde el mes de enero hasta el mes de mayo, luego posee un

descenso manteniendo fluctuaciones sin mucha diferencias que van desde el

mes de junio al mes de diciembre.

Temperatura. Los registros aportados para esta variable por la estación El

Tigre muestran las siguientes temperaturas anuales: una máxima de treinta

dos coma cinco grados centígrados (32,5 ºC); una media de veintisiete

grados centígrados (27 ºC) y una mínima de veintiún coma ocho grados

centígrados (21,8 ºC). Estos datos son un promedio calculados en un periodo

que comprende desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).

Dichos datos se pueden apreciar en el cuadro 16.

20

Cuadro 18. Temperatura máxima, media y mínima mensual y anual expresada en

grados centígrados (ºC) del área de estudio.

PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL

Temperatura Máxima Mensual

31,6 32,3 33,6 34,2 33,1 31,8 31,5 32,2 32,8 32,8 32,6 31,6 32,5

Temperatura Media

Mensual25,7 26,3 27,3 28,2 27,8 26,8 26,7 26,9 27,4 27,0 27,4 26,4 27,0

Temperatura Mínima Mensual

20,6 20,4 21,1 22,3 22,7 22,2 22,1 22,0 22,2 22,4 22,5 21,3 21,8


El comportamiento de los datos del cuadro 16 se puede contemplar en el

gráfico 4..

15

20

25

30

35

40

ENEM

ARM

AYJU

LSEP

NOV

ANUAL

Temperatura MáximaMensual

Temperatura MediaMensual

Temperatura MínimaMensual

Gráfico 4. Comportamiento de la temperatura máxima, media y mínima durante los

meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 16.

Se puede observar en el gráfico anterior que las tres (3) líneas que

representa las temperaturas mensuales: máxima, media y mínima, poseen

un comportamiento similar durante todo el año y en ningún momento se

entre cruza las líneas, es decir que la variabilidad solamente equivale a la

altura de medición.

21

Humedad Relativa. Tomando como referencia los datos de la estación

climática El Tigre, se puede afirmar que el área de estudio posee un régimen

de humedad relativo medio, siendo su promedio anual de sesenta y nueve

coma tres por ciento (69,3 %). La cual registra un aumento gradual y

significativo para el segundo semestre del año, con setenta y seis coma tres

por ciento (76,3%) en julio y sesenta y nueve coma cero por ciento (69,0 %)

en noviembre, coincidiendo con el período de lluvias. En cuadro 17 se señala

los datos promedio calculados en un periodo que comprende desde los años

de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).

Cuadro 19. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic).

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL

70,4 66,5 62,9 63,5 69,6 75,3 77,5 76,2 73,9 71,8 71,2 72,0 70,9


Los valores numéricos reseñado en el cuadro 17, su comportamiento se

puede observar en el gráfico 5.

55

60

65

70

75

80

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

Humedad Relativa

Gráfico 5. Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de enero a


22

Se aprecia que la línea del gráfico anterior posee sus valores máximos

desde el mes de junio al mes de diciembre, siendo el pico máximo para el

mes de julio y los valores más bajos se encuentran dentro de los meses de

enero a mayo, donde el pico mínimo se localiza para el mes de abril.

Vientos. De acuerdo a los registros aportados por la estación El Tigre; los

mismos presentan el valor más alto para el mes de marzo y un mínimo para

los meses de agosto y septiembre. En el cuadro 18, se puede visualizar los

valores numéricos promedio calculados en un periodo que abarca desde los

años de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).

Cuadro 20. Velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura.

PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUALVelocidad media a 0,65 m 6,1 7,2 7,3 6,6 6,1 4,8 3,5 3,2 3,3 4,0 4,7 5,7 5,2

Velocidad media a 10 m 16,2 18,1 19,6 18,7 16,0 13,7 11,2 9,9 10,0 11,5 13,1 14,0 14,3


La interpretación de los datos numéricos del cuadro 18 se puede visualizar

en el gráfico 6.

0

5

10

15

20

25

ENEM

ARM

AYJU

LSEP

NOV

Velocidad media a0,65 m

Velocidad media a 10m

Gráfico 6. Comportamiento de la velocidad media del viento del área de estudio

expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco

23

metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura. Elaborado con datos del

cuadro 18.

La variabilidad de ambas líneas del gráfico anterior, poseen un

comportamiento similar durante todos los meses del año y en ningún

momento se solapan. El ascenso se inicia a partir del mes de enero y

comienza a descender para el mes de mayo, siendo el pico máximo el mes

de marzo. Desde los meses de junio a diciembre poseen los valores más

bajos estando el pico mínimo para el mes de agosto.

Nubosidad. Los datos numéricos originados por la estación El Tigre

arrojaron un comportamiento constante durante todos los meses del año,

siendo éste un valor de seis sobre octas u octavo (6/8). Calculado en un

promedio del periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez

(2001 al 2010).

Insolación. En la zona no presenta gran variabilidad durante los meses del

año. En el cuadro 19 se muestra los datos numéricos recopilados en la

estación de El Tigre; estos mismos son un promedio sacados del cálculo de

un periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).

Cuadro 21. Insolación expresada en horas por día (horas/día).

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL7,0 8,1 7,7 7,4 5,8 5,9 5,9 6,9 7,1 7,3 7,2 7,0 6,9


Los valores del cuadro 19 y el comportamiento de la luminosidad durante

los meses del año, se puede contemplar en el gráfico 7.

24

5

5,5

6

6,5

7

7,5

8

8,5

ENEFEB

MAR

ABRM

AYJU

NJU

LAGO

SEPOCT

NOV

DIC

Insolación

Gráfico 7. Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero a


En el gráfico anterior, se puede observar que para los meses que van

desde mayo a agosto presenta los valores mínimos, donde el pico más bajo

es en mayo, junio y julio, debido a la época de lluvia. Los valores más altos

comprenden desde los meses de enero a abril y desde septiembre a

diciembre; el pico máximo se ubica para el mes de febrero.

Calidad del Ruido

Se aplicó una encuesta para detectar la calidad del ruido en el área de

estudio, donde se procedió a visitar viviendas equidistantes entre sí, para

abarcar lo máximo posible, toda el área.

La cantidad de grupo familiar encuestados fueron treinta y ocho (38),

donde se realizó la siguiente pregunta: ¿Cómo estima usted la calidad del

ruido en esta comunidad?; indicándoles las siguientes alternativas: (a)

Excelente; (b) Buena; (c) Regular; (d) Mala. Cuya cantidad de respuesta se

puede notar en el cuadro 20.

25

Cuadro 22. Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada.

Excelente Buena Regular Mala

Nº de

Respuestas18 12 5 3

% Nº de

Respuestas47% 32% 13% 8%


En el gráfico 8, se puede observar el comportamiento porcentual del

cuadro 20.

Gráfico 8. Respuestas de la población de la calidad del ruido.

Cabe desatacar que la frecuencia de la calidad del ruido depende de las

actividades propias de la comunidad: fiestas patronales, festejos, operativos

gubernamentales, como operativos de alimentos y de salud, diferentes

celebraciones (festividades navideñas, fiestas de cumpleaños),

construcciones de infraestructuras, y proselitismo político. Por otro lado, es

muy importante acotar que no se realizó medición ni captura de datos con

ningún tipo de equipo e instrumento en este ítem.

26

Calidad del Aire

Al igual que en la calidad del ruido, en la calidad del aire se utilizó como

referencia a los habitantes de la comunidad. También estos entrevistados se

seleccionaron al azar tomando en consideración la distancia equitativa entre

las viviendas donde habitan, para abarcar los más homogéneo posible el

área espacial. La pregunta que se realizó fue la siguiente: ¿Cómo considera

usted la calidad del aire en esta comunidad? Indicándoles las siguientes

alternativas: (a) Excelente; (b) Buena; (c) Regular; (d) Mala. Estas

respuestas se pueden observar en el cuadro 21.

Cuadro 23. Respuestas obtenidas a la interrogante planteada.

Excelente Buena Regular MalaNº de Respuestas

17 12 3 6

% Nº de Respuestas

45% 31% 8% 16%


En el gráfico 9, se puede contemplar la distribución porcentual del cuadro

21.

Gráfico 9. Respuestas de la población de la calidad del aire.

27

En este sondeo los entrevistados coincidieron que las causas de la mala

calidad del aire provienen del humo generado por los vehículos y la quema

de basura, principalmente por la quema de éstos, y en menor grado los

restos de animales muertos que son lanzados en la carretera nacional.

Historia de la Comunidad

El área de La Invasión, ubicada en el sector Simón Bolívar II Oeste tiene

su historia de fundación hacia el año dos mil tres (2003), cuando se le

presenta a la comunidad un proyecto habitacional, expuesto por un grupo de

estudiantes del Programa de Formación de Grado Gestión Social de la

Misión Sucre de la Aldea Simón Rodríguez, el cual nunca fue ejecutado. A

partir de ese mismo año se inició el repartimiento de parcelas a grupos

familiares que urgían la necesidad de poseer un terreno para la construcción

de sus viviendas, siendo la jefa de familia Yudit Pérez la primera en

demarcar dicho terreno, seguido de otras familias que construyeron sus

ranchos con la finalidad de asegurar una parcela.

En el año dos mil cinco (2005), la comunidad se organiza y hace la

conformación de la junta comunal de todo el sector Simón Bolívar II, donde

inician trabajos de censo en el sector y gestionan la realización del plano,

viviendas, vialidad, entre otros.

Para el año dos mil seis (2006), los grupos familiares conjuntamente con

el junta comunal Simón Bolívar II, empezó a realizar limpieza y

desmalezamiento para la demarcación del terreno restante la cual era un

vertedero de basura.

Posteriormente, en el año dos mil ocho (2008) el sector fue dividido en dos

sectores llamados Simón Bolívar Este y Simón Bolívar Oeste. En este mismo

28

sentido, los residentes realizaron la adecuación a consejo comunal, donde se

realizaron las elecciones pertinentes, quedando constituido de la siguiente

manera, para el Simón Bolívar Oeste:

Banco comunal: Sollevys Machado, Emilia Ostos, Odalys Hernández

Miguel Arbeláez.

Contraloría: Martha Malvé, Gregoria Villarreal.

Comité de salud: Iraima Yánez, Exis Figueroa.

Comité de tierra urbana: Marinellys Medina

Comité de cultura: Natalia Yánez, Rufa de Figueroa, Elia de

Betancourt.

Comité ambiental: Yanireth Figueroa, Raúl González, Luisa

Fuenmayor

Comité de energía y gas: Ángel Villarroel, Alexis Figueroa,

Alexander Alfonzo.

Para ese mismo año se logró mejorar la demarcación de calles y parcelas,

a través de la realización de un censo socioeconómico, a todas ellas con un

total de ciento siete (107) parcelas de las cuales cincuenta y ocho (58)

construyeron ranchos y las cuarenta y nueve (49) restantes aún no poseían

ningún tipo de construcción. A partir de ese momento, el consejo comunal

gestionó un proyecto en base a ochenta (80) viviendas a través de

Fundación para el Desarrollo y el Poder Comunal (FUNDACOMUNAL) y el

Servicio Autónomo Fondo Nacional de los Consejos Comunales

(SAFONACC), donde sólo se aprobó treinta y tres (33) viviendas.

Para el año dos mil nueve (2009), se culminó la construcción de las treinta

y tres (33) viviendas por parte de FUNDACOMUNAL en conjunto con el

consejo comunal, donde las familias beneficiadas fueron las que aportaron la

29

mano de obra, o sea, ellos mismos fueron los que ejecutaron dicha

construcción.

En el año dos mil diez (2010) fue instalada la electrificación del área. Hoy

en día el área de La Invasión no cuenta con agua. Para ese año se realizó el

censo y la inscripción del mismo en la Misión Vivienda Venezuela, para

gestionar la construcción de cincuenta y ocho (58) viviendas con la finalidad

de beneficiar a las familias con esta política habitacional impulsada por el

Estado.

Actualmente, en este año, el consejo comunal en sintonía con el

SAFONACC llegaron a un acuerdo para impulsar el deporte en el área de la

invasión, donde SAFONACC aportó el financiamiento para la construcción de

una cancha deportiva múltiples (voleibol; básquetbol; futbol de sala) esto en

premio por el logro de la ejecución en un cien por ciento (100%) del proyecto

habitacional.

Este mismo año, para el mes de septiembre se aprueba el financiamiento

a través de la Misión Vivienda Venezuela, la construcción de cincuenta y

ocho (58) viviendas de las cuales veinte (20) la mano de obra es asumida por

Petróleos de Venezuela, S.A. (PDVSA) y las otras treinta y ochos (38) la

mano de obra es responsabilidad de las y los estudiantes de la Misión Ribas

Técnica.

En total se han construido y está en etapa de construcción noventa y una

(91) viviendas. Es muy importante acotar que dieciséis (16) viviendas fueron

construidas con esfuerzo propio de los mismos grupos familiares, para un

total de ciento siete (107) viviendas.

30

Aspectos Administrativos

En La Invasión la cual es el área de investigación del proyecto, se

encuentran infraestructura las cuales se describen a continuación.

Infraestructura

a) Viviendas.

La comunidad de La Invasión cuenta con ciento siete (107) viviendas las

cuales son unifamiliares, algunas de ellas miden ochenta metros cuadrado

(80 m2) aproximadamente, cuya casas están constituida por: tres (3) cuartos,

una (1) sala comedor, una (1) cocina, un (1) baño y un (1) porche, tiene

paredes de concretos de dos (2) tipos de bloques de diez pulgada (10”) para

las paredes internas y de quince pulgadas (15”) para las paredes externas,

debidamente frisadas, techos de material de acerolit soportado por una

estructura de tres pulgadas (3”) de cinco milímetros (5 mm) de espesor con

fundación de treinta (30) cabillas de media (1/2), estribo de tres octavos (3/8),

tubería de polietileno de media (1/2) para aguas blancas y tubería de

polietileno de dos y cuatro pulgadas ( 2 y 4”) para aguas negras. (Ver Anexo

C-1).

b) Escuela.

En el área de estudio no se cuenta con una infraestructura de estudio

(escuela, liceo), por lo que las niñas, los niños y las y los adolescentes se

trasladan fuera de su comunidad para las imparticiones de sus clases. La

escuela más cercana, es la escuela Simón Bolívar, ubicada en el sector

Simón Bolívar I Este, a uno coma diez kilómetros (1,10 Km)

31

aproximadamente. También se consigue la Unidad Educativa Privada Dr.

Rafael Andreani a uno coma ochenta kilómetros (1,80 Km)

aproximadamente. Por otro lado, el liceo bolivariano más cercano es La

Creación El Tigre, localizado en el sector Hernández Pares, a una distancia

aproximada de dos coma cuarenta kilómetros (2,40 Km). En el cuadro 22, se

observa la cantidad de personas con su nivel de instrucción.

Cuadro 24. Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio.

NIVEL DE INSTRUCCIÓN CANTIDAD PORCENTAJE (%)

Analfabeta 17 6,4

Primaria 129 48,5

Diversificada 79 29,7

Universitaria 3 1,1

No estudian 38 14,3

TOTAL 266 100


(c) Vialidad.

La vialidad del sector en estudio, son calles de tierra, que se encuentran

en estado de regular a mala, debido a los desniveles, surcos y huecos

localizados en la misma; aunado a que en época de lluvia las calles se

vuelven inaccesible por el lodazal, limitando la transitabilidad y

maniobrabilidad de vehículos. (Ver Anexo C-2).

(d) Acera.

Esta comunidad no cuenta con aceras ni brocales.

32

(e) Módulo de Salud.

El centro asistencial más cercano a La Invasión, es un módulo de Barrio

Adentro I, ubicado a un kilómetro (1 Km) fue construido, por la gobernación

del Estado Anzoátegui en el año dos mil siete (2007), tiene una dimensión de

ochenta y dos (82 m2) aproximadamente, posee una (1) sala de cura, dos (2)

consultorios, una (1) sala de espera, un (1) baño, el cual cuenta con una

división que sirve de hogar para los médicos cubanos que laboran en dicho

módulo.

La estructura está formada de la siguiente manera: paredes de concreto

con bloque de cemento, frisado, piso de cerámica y techo de acerolit. Se

encuentra en condiciones de calidad regular, posee los servicios básicos de

electricidad, agua, entre otros.

(f) Módulo Policial.

La comunidad de La Invasión no cuenta con módulo policial y tampoco

recibe patrullaje policial de parte de los organismos competentes de

seguridad del estado. Siendo el módulo policial más cercano, el que está

ubicado en la carretera vía Los Yopales, la cual pertenece a la policía

municipal de la ciudad de El Tigre, a tres kilómetros (3 Km) de la comunidad

en estudio.

(g) Casa de Alimentación.

La invasión no posee este tipo de política social que ofrece el Estado.

33

(h) Casa de Cuidado Hogar.

Carece de casas para el cuidado diario de las niñas y los niños por lo que

sus representantes se ven obligados a llevar sus hijas e/o hijos a otros

sectores.

(i) Instalaciones Deportivas.

El sector cuenta con una cancha deportiva múltiple, la cual se encuentra

en etapa de construcción, donde se encuentra cercada por bloques de

concretos y malla de alambre, además posee su tribuna hecha con tubulares

y con techo de acerolit para que las personas observen los juegos. Dicha

cancha posee un área de ochocientos sesenta y ocho metros cuadrado (868

m2). (Ver Anexo C-3).

(j) Instalaciones Recreativas.

El área de La Invasión no cuenta con instalaciones recreativas. Sin

embargo, dentro de su sector Simón Bolívar II Oeste, existe una casa

cultural, de nombre doña Rufa de Figueroa donde las niñas y los niños

practican danza, se encuentra a una distancia de cuatrocientos metros (400

m).

(k) Iglesias.

La invasión cuenta con una (1) Iglesia Cristiana Evangélica, la cual está

ubicada en la calle Arismendi, a ella asisten el cincuenta por ciento (50%) de

la comunidad aproximadamente; los días de congregación son todos los

34

días, a las siete en punto post meridiem (07:00 pm). La iglesia católica más

cercana es la de Virgen del Valle, localizada en el sector Casco Viejo a

cuatro kilómetros (4 Km) aproximadamente.

Servicios Básicos

(a) Sistema Eléctrico.

La comunidad Simón Bolívar II (La Invasión), cuenta con un sistema

eléctrico que fue construido en el año dos mil diez (2010) por la empresa

Corporación Eléctrica Nacional (COORPOELEC), constituido por dos bancos

de transformación trifásicos, relación de traforción: 13,8Kv/3x120v-208v,

cada uno de estos con una capacidad instalada de ciento doce kilovatios

(112,5 kva), unidad de medida (kilo voltio amper). Todos las personas de

esta comunidad cuentan con el suministro de energía eléctrica siendo

suscriptores de dicha empresa, estas viviendas no disponen de contadores

de energía por el déficit existente dentro de la misma empresa, el cual

cancelan sus servicios por el método Tarifa Promedio, estudio realizado por

COORPOELEC con cada una de las suscriptoras y cada uno de los

suscriptores para determinar una tarifa fija para la cancelación mensual del

servicio prestado. (Ver Anexo C-4).

(b) Agua Potable.

No existe en el área de investigación la consolidación de la red de

acueducto, por lo cual se abastecen a través de camiones cisternas,

almacenando el vital líquido en tambores y tanques. (Ver Anexo C-5).

35

(c) Transporte Público.

Poseen con una línea de transporte público, llamada actualmente Unión

de Conductores Simón Bolívar, lo cual tienen vehículos con capacidad de

cinco (5) puestos, donde cubren la ruta de Simón Bolívar I y Simón Bolívar II,

con un costo de pasaje estipulado en dos coma cinco bolívares (2,50 Bs) y

con el pasaje preferencial para el estudiantado y los adultos mayores con el

valor de un bolívar (1 Bs).

Tiene un horario comprendido que va desde las cinco en punto antes

meridiem (05:00 am) hasta las nueve en punto post meridiem (09:00 pm). Su

parada principal está ubicada en la calle Brisas del Mar del sector Casco

Viejo, de la ciudad de El Tigre, luego se inicia el recorrido por la avenida

Cinco (5), la cual está asfaltada, en condiciones regular, donde se recorre

uno coma dos kilómetros (1,2 Km) hasta el comienzo de la calle Venezuela

aproximadamente, girando hacia la derecha; cruzando el sector La

Charneca, recorriendo seiscientos metros (600 m) donde se localiza a lado

izquierdo de la misma el pre-escolar Jardín de Infancia La Charneca , más

adelante, se gira hacia la izquierda para cruzar la carretera Negra La Flint

ingresando así al sector Simón Bolívar II Oeste, encontrando a cien metros

(100 m) el restaurante Rancho Don Germán siguiendo su recorrido por la

calle Libertad.

Cabe destacar, que cuando hay precipitaciones el transporte público deja

de funcionar.

(d) Salud.

La comunidad no cuenta con un módulo médico asistencial, el más

cercano está ubicado en el Simón Bolívar I; sin embargo, los casos de

36

enfermedades graves son remitidos al hospital general Felipe Guevara Rojas

de la ciudad de El Tigre o cualquier Centro de Diagnóstico Integral (CDI) de

la misma ciudad.

(e) Aseo Urbano.

El sistema de recolección es inexistente en esta comunidad, lo que obliga

a las y los habitantes a la acumulación de basura en los patios y frentes de

las casas, para luego arrojar los residuos y desechos sólidos en las calles o

adyacencias del sector; o en muchas ocasiones recurren a la quema de

éstos. (Ver Anexo D-1).

(f) Aguas Servidas.

No existe un sistema de red cloacal en el área de estudio, viéndose en la

necesidad de construir de manera rudimentaria la implementación de

letrinas, en su forma de retrete, sin ningún tipo de control higiénico y

ambiental, para hacer sus necesidades fisiológicas; también hay casas que

no cuentan con letrina lo cual los lleva hacer su necesidad en bolsas

plásticas y luego lo arrojan al basurero. (Ver Anexo D-2).

(g) Gas Doméstico.

Se surten a través de bombonas que compran en los negocios cercanos a

la zona las cuales son repartidas por un camión de plataforma. La capacidad

de la bombona a vender es de ocho kilogramos (8 Kg), a un precio de tres

coma setenta bolívares (3,70 Bs).

37

(h) Sistema de Comunicación.

El servicio de telefonía fija no está presente en ésta

zona, en este sentido, sus habitantes utilizan telefonía móvil para

comunicarse; y para informarse la televisión, la prensa, radio, entre otros. En

cuanto a la radio llega señal a éste de calidad buena. En tanto, que la

televisión en algunas viviendas posee el servicio de DirecTv. Por otro lado,

existen otras viviendas que cuentan con señales a través de antenas

improvisadas que captan muy poca señal y otras que poseen la antena de

aluminio. (Ver anexo D-3).

Actividades Económicas

La comunidad cuenta con numerosas familias, donde tienen que

trasladarse a otros sectores a laborar en diferentes empresas. También hay

en el área de investigación pequeños conucos de subsistencia, bodegas

donde expenden víveres, agencia de loterías, cauchera y una bloquera

comunal.

Actividad comercial.

La actividad económica del área de estudio se encuentra distribuida de la

siguiente manera:

Poseen pequeñas bodegas de las cuales se encuentran las siguientes:

Talitacumi, ubicada en la calle La Esperanza.

Jehová Es Mi Pastor, que se encuentra en la calle Luisa Cáceres de

Arismendi.

38

Jehová Yireth, localizada en la calle Bella Vista.

Todas esas bodegas venden víveres, tales como arroz, harina de maíz,

azúcar, entre otros; con un horario comprendido desde las ocho en punto

antes meridiem (8:00 am) hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y

desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta las siete en punto

post meridiem (9:00 pm). (Ver Anexo E-1).

Otro comercio es la agencia de lotería de nombre La Negra, localizada en

la calle José Antonio Anzoátegui cruce con la calle Simón Bolívar, con un

horario comprendido desde las ocho en punto antes meridiem (8:00 am)

hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post

meridiem (2:00 pm) hasta las seis en punto post meridiem (6:00 pm). (Ver

Anexo E- 2).

También existe una bloquera comunal, ubicada en la calle Sucre, con un

horario entre las ocho en punto antes meridiem (8:00 am) a doce en punto

meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta

las cuatro en punto post meridiem (7:00 pm). Donde suministran bloques de

concreto a un costo de dos bolívares (2 Bs) el de quince pulgadas (15”) y un

bolívar (1 Bs) el de diez pulgadas (10”).

Una cauchera de nombre Comercial Bisiferca que se encuentra en la

carretera nacional El Tigre – Pariaguan, cruce con la calle Mis Jardines, con

un horario comprendido desde las seis en punto antes meridiem (6:00 am)

hasta las siete en punto post meridiem (7:00 pm). El costo de reparación de

los cauchos varían de precios y oscila entre treinta bolívares a ciento

cincuenta bolívares (30 a 150 Bs) dependiendo del tamaño o ring del

neumático. (Ver Anexo E-3).

39

Actividades Agropecuarias.

Esta comunidad basa su actividad agropecuaria en pequeñas escalas de

producciones agrícolas. Existe un conuco de subsistencia con una superficie

de setecientos treinta y ocho (738 m2) debidamente cercado, donde hay

siembra de topocho, yuca, auyama, ají, entre otros.

En este mismo sentido, también se observó en el área de investigación

dentro de los patios de las viviendas diferentes siembras de rubros, como lo

son: topocho, cambur, onoto, ají, tomate, yuca, entre otros. (Ver Anexo E-4).

Aspectos Culturales.

La comunidad celebra diferentes fechas conmemorativas entre ellas se

pueden mencionar las siguientes:

Semana Santa: Consiste en un tiempo de reflexión donde se conmemora

la muerte y resurrección de Jesús Cristo.

Bailorio de Cruz de Mayo: Consiste en rendirle honor a la cruz que según

las creencias de las y los habitantes de la comunidad esta era una señal

positiva de prosperidad porque llegaba la época de lluvias y con ellas la

posibilidad de siembra y reverdecimiento del campo.

La mayoría de las personas que habitan en el área de investigación son

Cristianos Evangélicos y practican su culto dentro su sector.

40

Carnaval: consiste en festividades del rey Momo, donde se juega con

agua, papelillos y aparecen los famosos negros tintos, que cubren sus

cuerpos de betumen y salen por las calles pidiendo dineros.

Diciembre: El día de navidad es el veinticinco (25) de diciembre, cuando

se conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén, según los evangelios

de San Mateo y San Lucas. Después de la pascua de resurrección es la

fiesta más importante eclesiástica. Y el primero (01) de enero se celebra el

inicio de un nuevo año.

Aspectos Poblacionales o Demográficos

Cuenta con un número de doscientos sesenta y seis (266) habitantes

aproximadamente entre ellos un total de ciento treinta y nueve (139) hombres

y ciento veintisiete (127) mujeres respectivamente.

Gráfico 10. Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar II Oeste

(La Invasión), por género.

En el gráfico anterior, se puede apreciar que hay una ventaja de cuatro por

cientos (4 %) del género masculino con respecto al género femenino.

41

Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.

La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío

con fines residencial, donde el uso del suelo tuvo una transformación total

por la intervención antrópica y donde no hubo planificación a nivel de urbe,

de allí las diferentes problemáticas socioambientales que se presenta. A

continuación se evalúan cada uno de ellos.

El paisaje, sufrió una alteración total, por las actividades antrópicas de la

zona, principalmente por las construcciones de viviendas; pero también

debido al bote de basura y la realización de necesidades fisiológicas en

zonas aledañas a las viviendas, por la falta de red cloacal. Todo esto

conllevando a la atracción de animales que consumen estos desechos y que

transmiten enfermedades, aunado a la proliferación de enfermedades típicas

que ocasionan estos tipos de desechos y a la emanación de malos olores a

la atmósfera ocasionando una mala calidad del aire. Sin embargo, es muy

importante acotar que en diferentes calles de la comunidad el frente de su

vivienda se encuentran adornados por hermosas plantaciones ornamentales.

En cuanto a los servicios básicos la comunidad presenta algunas

deficiencias:

Energía eléctrica, a pesar de tener seis (6) transformadores la comunidad

se ve afectadas por los constantes apagones, que son originados por el

racionamiento de energía. Sin embargo, la capacidad eléctrica es suficiente

para la demanda requerida.

Agua potable, la comunidad no cuenta con una red de acueducto y

tampoco con un pozo subterráneo. Por lo que el vital líquido le llega a través

de camiones cisternas o de las precipitaciones, donde son almacenados en

42

tanques o cualquier recipiente que sirva para tal fin. Es importante acotar

que, el mal almacenamiento del agua puede conllevar a la reproducción de

insectos como las zancudas patas blancas que transmite la enfermedad del

dengue.

Vialidad, el material de ésta es de tierra y se encuentra muy deteriorada,

ocasionando que en época de sequía la acción eólica suspendan las

partículas sólidas pudiendo ser inhalada por las personas y animales, lo que

puede generar enfermedades que debilite la respiración de éstos; además

dichas partículas sólidas pueden obstaculizar los estomas de las plantas,

ocasionando limitación en la producción de oxígeno. Por otro lado, en época

de lluvia el material de la vialidad se vuelve lodoso, limitando la accesibilidad

tanto de vehículos como de personas, éstas últimas porque se ven en la

necesidad de mojarse y ensuciarse sus vestimentas.

La producción agrícola, es a nivel de conucos ubicados en los patios de

las viviendas, ya que se carece de terreno para tal fin, donde sólo se ubica

una parcela entera sembrada con diversos rubros. Las cosechas obtenidas

es para el autoconsumo de los grupos familiares dueños de estas siembras.

Esta iniciativa es aplaudible porque así da su pequeño aporte a la seguridad

alimentaria.

Sistema de comunicación, a pesar de que esta comunidad es producto de

una invasión, se encuentra relativamente cerca del centro de la ciudad de El

Tigre, por lo que existe señal de teléfono móvil, radio y televisión. También

hay venta de la prensa cercana a dicha comunidad. Es muy importante

mencionar, que no hay telefonía fija a través de cable, sino inalámbrica.

El área de estudio, no poseen infraestructura educativa, por lo que las

niñas, los niños, las y los adolescentes se trasladan hacia los sectores Simón

43

Bolívar I Este y Simón Bolívar II Oeste para poder estudiar; por lo que tienen

que caminar hacia la parada y tomar el transporte público, teniendo esa gran

limitante para la época de lluvia, tanto por la vialidad como por la distancia

existente a la parada del transporte público, incrementando el costo

educativo a sus representantes.

En el área solo se cuenta con una sola iglesia, de religión cristiana

evangélica, trayendo como consecuencia que las y los residentes creyentes

de la religión católica tengan que trasladarse a la ciudad de El Tigre para

realizar bautismos, comuniones, misas, confirmaciones y bodas.

No posee un módulo asistencial de salud, lo cual tienen que trasladarse al

módulo más cercano que se encuentra ubicado en el sector Simón Bolívar I

Este, generando más nervios a las personas y familiares, cuando se trate de

época de lluvia por la vialidad y la no circulación del transporte público,

ocasionando que se intensifique la enfermedad y/o dolor del futuro paciente.

Módulo policial, la carencia de este servicio puede conllevar a que se

incremente la delincuencia en la comunidad, se hace necesario implementar

patrullaje preventivo por parte de los organismos policiales.

Aseo urbano, la carencia de este servicio ha generado que las y los

habitantes de la comunidad acumulen en sus viviendas la basura y/o la boten

en la periferia de la comunidad, impactando negativamente al ambiente,

trayendo como consecuencia la proliferación de enfermedades, posibles

focos de contaminación en el suelo y en las aguas subterráneas por la

lixiviación y percolación entre el agua y la basura a través de las

precipitaciones, atracción de animales transmisores de enfermedades, y

malos olores, además se pierde el encanto visual de la comunidad.

44

La falta de servicios de una red cloacal, representa un riesgo latente de

contaminación de los suelos y aguas subterráneas, ya que se han

implementado el uso de pozo séptico en forma de retrete con el fin de

desechar las aguas negras y servidas, corriéndose el riesgo de

contaminación de suelos y aguas subterráneas por percolación. De igual

manera en algunas viviendas carecen de dicho pozo séptico por lo que hace

sus necesidades fisiológicas en bolsas y son lanzadas en el sector trayendo

como consecuencia los malos olores y animales que transmiten

enfermedades.

La instalación deportiva se encuentra en construcción. Esta va hacer

usada para el desarrollo físico deportivo de niñas, niños y adolescentes de la

comunidad, ayudando a mantener su salud y alejándolos de vicios y ocio.

Por los motivos anteriormente descritos, es pertinente el diagnóstico y la

evaluación de la problemática, que estén afectando la calidad de vida de los

habitantes de esta comunidad, y aunado a la elaboración de proyectos

viables que busquen la solución a dichos problemas, según el más

importante, de acuerdo a los criterios de las y los residentes de la

comunidad.

Por eso fue necesario enseñarle a las niñas, niños, adultos y adultas de

cómo cuidar del medio ambiente, mediante una reunión en el sector entre los

estudiantes junto a la comunidad donde también se dictaron charlas acerca

de reutilizar la basura específicamente plástico, papel, cartón luego se les

entrego material de información de cómo concientizar a la comunidad sobre

el manejo adecuado de la basura, después se les obsequió el trabajo

realizado durante la jornada, culminando con piñata, golosina y refrigerio.

(Ver anexo F)

45

Identificación de los Problemas.

Para conocer las diferentes problemáticas socioambientales de la

comunidad Simón Bolívar II Oeste en el área de La Invasión, se ejecutaron

encuesta por cada vivienda.

Para ello, el grupo investigador se trasladó a cada vivienda del área en

estudio, donde se les entregó una planilla contentiva de un cuestionario con

preguntas cerradas, la cual se le aplicó a cada representante del grupo

familiar, donde ellos manifestaron las siguientes problemáticas

socioambientales las cuales se describen a continuación:

a) Calles de tierras, que emanan polvo.

b) Ausencia del servicio de aseo urbano.

c) Carencia de red de recolección de aguas negras y servidas.

d) Falta de una plaza para el esparcimiento.

e) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes.

Una vez culminada la encuesta, se realizó una lista para ordenar y

visualizar dichas problemáticas para proceder a ordenarlas de acuerdo a la

importancia manifestada por las y los habitantes de la comunidad.

Jerarquización de los Problemas.

A cada problema identificado, las personas censadas procedieron a darle

un valor porcentual. El mismo no puede exceder de los cien (100) puntos;

éste valor puede ser colocado en un solo problema o repartido en varios de

ellos, siempre que su sumatoria no exceda el límite de los cien (100).

46

Para lograr la jerarquización de los problemas, se realizó la sumatoria de

la puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de la encuesta

quedando plasmada en forma descendente o sea de mayor a menor. Dicha

jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23.

Cuadro 25. Matriz de priorización de los problemas.

PROBLEMASPORCENTAJE

(%)

1) Ausencia del servicio de aseo urbano 49

2) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes 27

3) Calles de tierras, que emanan polvo 14

4) Falta de áreas recreativas 8

5) Carencia de servicio de recolección de aguas negras y

servidas2

TOTAL 100


Se puede observar en el cuadro anterior, que el problema que sumó

mayor puntuación, es el de ausencia del servicio de aseo urbano (Basura); el

segundo problema de mayor importancia es el desconocimiento de Temas y

leyes ambientales vigentes; seguido de: Calles de tierras, que emanan polvo;

Falta de áreas recreativas; y Carencia de servicio de recolección de aguas

negras y servidas, respectivamente.

Matriz FODA

A través de la matriz FODA se pretende conocer los factores interno y

externo de la comunidad en estudio, representada por las fortalezas y

debilidades; y oportunidades y amenazas, respectivamente. Para el Instituto

Politécnico Nacional Secretaría Técnica (2002), dicha matriz es una de las

47

herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso

de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria para la

implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o

mejores proyectos de mejora, que ayudará a obtener una evaluación que

permita tomar decisiones con los objetivos y políticas formuladas.

Por esta razón el presente trabajo tiene la finalidad de conocer la situación

actual del sector Simón Bolívar en el área de La Invasión, mediante la

aplicación de tan importante herramienta de planificación, es decir que a

través de la formulación estratégica, encabezada por el análisis interno y

externo de dicho sector, se pretende detallar los principales factores que

afectan el crecimiento de la comunidad así como también aquellos que

desde el punto de vista, pueden ser utilizado de manera efectiva para la

solución de muchas deficiencia que se encuentra actualmente en dicha

comunidad.

A continuación, en el cuadro 24, se puede observar la aplicación de la

matriz FODA

Cuadro 26. Matriz FODA.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

48

Comunidad relativamente nueva. Cuenta con un consejo comunal. Comité ambientalista. Apoyo por parte de los entes

gubernamentales. Gobierno nacional, Gobernación y Alcaldía.

Electrificación conformada. Población activa de la comunidad. Interés en la educación ambiental de un

sector de la comunidad. Deseos de transformar su comunidad en

orden y limpieza de un sector de la comunidad.

Construcción de viviendas dignas.

Apoyo de la bloquera comunal (oportunidad de empleo).

Mejoramiento para la conservación del ambiente.

Interés en mejorar la calidad de vida a través del Plan de la Nación.

Plan Misión Vivienda Venezuela. Las diferentes leyes que amparan al

ambiente. Conseguir recursos con los organismos

del Estado Apoyo de las y los estudiantes de la

Misión Sucre. Proyectos de trabajo mancomunado. Comunidades aledañas consolidadas.

DEBILIDADES

Falta de conciencia y de interés de un sector de la comunidad.

Desconocimiento de las consecuencias que causan los problemas socio ambiental.

Ingreso económico familiar. Ausencia del aseo urbano. Falta de escuela. Carencia de una red de recolección de

aguas negras y servidas.

Vialidad de material de tierra.

AMENAZAS

Desinterés por parte de los funcionarios competentes en el área, en la ejecución de proyectos.

Poca motivación social. Discontinuidad de los programas por falta

de presupuesto. Prioridad en otros programas que sean

distintos a los fines de esta investigación

Inseguridad en las zonas circunvecinas.


En el cuadro anterior, se puede apreciar las fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas, siendo las fortalezas y las debilidades las

49

condiciones internas que forman parte del área en estudio, por otra parte las

oportunidades y amenazas son consideradas como las condiciones externas

y que juegan un papel importante en la solución de las distintas

problemáticas que presenta esta comunidad.

En un análisis a dicho cuadro, se puede constatar que en el área interna

existe más fortalezas que debilidades, y que éstas mediante un buen trabajo

pueden pasar transformadas en forma positiva. De igual manera, para el

área externa las oportunidades son muchas más que las amenazas

50

Capítulo II

Escenario de la Investigación

Descripción del Evento de Estudio

El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma

desordenada, con la excusa del desarrollo del hombre que explota los

recursos naturales más rápido es el que gana más beneficios, el que produce

más basura es más feliz, apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha

producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos

patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el

hombre como la peste.

En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel

casero, se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los

desperdicios sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.

Hasta hace sólo 30 años la producción de desechos sólidos por habitante

en América Latina y el Caribe era de cero coma dos a cero punto cinco (0,2 a

0,5) Kg. diarios, por habitante, hoy puede alcanzar hasta un uno coma dos

(1,2) con un promedio regional de cero coma noventa y dos (0,92). No sólo

se trata de un incremento en la cantidad sino también de un cambio

importante en la calidad. Mientras antes se trataba de un volumen

prioritariamente formado por desechos orgánicos, hoy son voluminosos y

crecientemente no biodegradables, con un mayor contenido de sustancias

tóxicas.

51

http://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtml

http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtml

http://www.monografias.com/trabajos36/la-basura/la-basura.shtml

http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml

Se calcula que cada persona produce una media de Un kilogramo (kg) de

basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos

está constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad:

papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, entre

otros.

El reciclado, así como la recuperación de materias primas, son técnicas

necesarias para llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible,

sin embargo en el caso de los residuos, como en otros tantos, los intereses

de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se contraponen con

los intereses de los defensores del medio ambiente, manteniendo a la gente

en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de

arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las

consecuencias que ello genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su

dictadura del derroche.

Entre los desechos industriales de América Latina como región, hay más

de un cincuenta por ciento (50 %) de materiales riesgosos, sin que se haga

lo suficiente para tratarlos antes de que lleguen al medio ambiente.

El acelerado proceso de urbanización venezolano (que culmina en la

actualidad con un ochenta y dos por ciento (82 %) de población urbana y las

características del proceso de consumo, han determinado un crecimiento

sostenido en la generación de desechos sólidos. Sin embargo, en el país no

existen rellenos sanitarios operados con normas técnicas. De acuerdo a

María Teresa Lembo, directora de la Dirección de Manejo de Residuos

Sólidos y Desechos del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales

Renovables (MARNR), (Caracas, s.p., 1992), lo que hay son vertederos de

basura, algunos de los cuales —muy pocos, por cierto— son manejados de

52

http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/forgob/forgob.shtml#DICT

http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/vidrio/vidrio.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml

acuerdo a ciertos criterios técnicos, pero sin llegar a ser, propiamente,

rellenos sanitarios.

En Caracas y su zona metropolitana se generan diariamente alrededor de

cuatro mil quinientas toneladas (4.500 t) de basura diarias, con un promedio

de cero coma noventa y seis kilogramos (0,96 k) por persona. Sin embargo

estas cifras tienen carácter tentativa, ya que no existen estimaciones

confiables para Venezuela.

Análisis de muestras de basura venezolanas han arrojado los siguientes

datos sobre su composición: Desechos orgánicos: treinta y cinco por ciento

(35 %), Papel-cartón: treinta por ciento (30%), Vidrio: ocho por ciento (8%),

Textiles: siete por ciento (7%), Plásticos: cinco por ciento (5%), Metales:

cinco por ciento (5%), Otros: diez por ciento (10%).

De esos desechos, se recuperan a nivel nacional alrededor de unas

quince (15. t) toneladas diarias de plásticos y setecientas cincuenta (750, t)

toneladas diarias de papel-cartón. En este último caso la recolección

representa cincuenta y ocho por ciento (58 %) del total de papel-cartón

utilizado por la industria para reciclar. Sin embargo, se observa una

tendencia al aumento de la importación de desechos de papel-cartón y una

disminución de la recolección a nivel nacional.

En Venezuela, la composición de la basura es similar a la de otros países,

salvo por los abundantes desechos de plástico. Asimismo, la composición de

los desechos domésticos es parecida en las distintas ciudades del país;

destacándose altos niveles de plástico en Caracas y Maracaibo, y de vidrio

en Mérida (ADAN, 1999). En líneas generales, los desechos domésticos

contienen mayor de cincuenta por ciento (>50 %) de restos orgánicos. Según

la normativa vigente, los desechos sólidos de origen doméstico no

53

clasificados como peligrosos deben ser dispuestos en un relleno sanitario

que cuente con recolección y tratamiento de gases y lixiviados; sin embargo,

la mayoría de los desechos se dispone en sitios que no cumplen estas

normas, como es el caso del relleno sanitario que sirve a la ciudad de

Caracas, donde se queman los gases y no se tratan los líquidos, tóxicos, que

resultan de la descomposición de la basura (IESA, 1998).

En el Municipio Simón Rodríguez funciona un servicio de aseo urbano

domiciliario, a cargo de la Alcaldía cuyos trabajadores recogen la basura tres

veces a la semana en los diferentes sectores. Aunque este servicio opera

desde la mañana hasta la noche, de lunes a sábado, inclusive, días feriado,

resulta insuficiente para recoger gran cantidad de basura que se acumula en

las diferentes partes de la ciudad, que tiene como destino final el relleno

sanitario, o que se arroja en terreno baldíos o vertederos ilegales ubicadas

en diferentes sitios o que simplemente se arroja a la vía pública.

Según (Núñez, D ob.cit), la degradación del medio ambiente, pone la

política ambiental en el primer plano de la preocupación de los ciudadanos,

de los que no pueden alejarse de los sistemas jurídicos y judiciales.

Desarrollar el concepto de un derecho fundamental a un ambiente sano y

equilibrado, que no puede entenderse alejado de una estrecha articulación

con el concepto de desarrollo económico y social sostenible. La garantía

efectiva de aquel derecho supone en consecuencia su reconocimiento

judicial y administrativo.

La comunidad Simón Bolívar II, en el área de La Invasión, ubicada en el

sector de la parroquia Miguel Otero Silva, de la ciudad de El Tigre, del

municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui, poseen una afectación

ambiental debido a la ausencia del servicio de aseo urbano.

54

Actualmente, cada vivienda genera aproximadamente una cantidad de

treinta y cinco kilogramos (35 Kg) semanal, de diferente composición, donde

se ve en la necesidad de almacenar temporalmente la basura y luego

quemarla o transportada para luego ser arrojada a un sitio no destinado para

ello; todo esto genera contaminación y proliferación de animales

transmisores de enfermedades a los seres humanos.

Dicha investigación se basa en lo planteado por las leyes vigentes de la

constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Ante la realidad de la situación surgen las siguientes interrogantes,

¿Cómo se puede contribuir para que toda la comunidad se concientice

sobre el uso y disposición de la basura?

¿Por qué la disposición de la basura es uno de los problemas más común

en las áreas habitadas por los seres humanos?

¿Se puede realizar una evaluación socioambiental a esta problemática?

¿Qué alternativas de solución se puede hacer y cómo podría la ciudadana

y el ciudadano común ayudar a solventar esta situación?

Justificación de la investigación.

Para resolver los numerosos problemas ambientales que tiene que

enfrentar la sociedad actual, se requiere un cambio de actitud hacia el

ambiente, ya que es la supervivencia humana la que está en peligro, de allí

55

http://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#acti

http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml

http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml

la necesidad de que el ambiente se proteja y se recupere ejecutando

medidas de reciclaje.

La población puede percibir con creciente malestar el crecimiento de los

problemas relacionados con la forma en que es tratada la basura y esto

revelan la importancia relativa que significa tratar de hallar una solución

conjunta a la problemática que representa la misma en el sector Simón

Bolívar II oeste, La Invasión, la cantidad de basura crece, y se acumula en

grandes cantidades, puede afectar el aire y el suelo de las tierra de cultivo,

entre otros problemas, bajando ó disminuyendo la calidad de vida.

Por lo tanto, el manejo adecuado de los problemas ambientales entre ellos

el de la basura se requiere de impartir una solución que minimice el impacto

negativo que al ambiente y por ende al ser humano; controlando esta

situación se estará mejorando la calidad de vida y se estará cumpliendo con

la normativa legal vigente del país.

Delimitación de la Investigación.

El área de investigación se encuentra en sector Simón Bolívar II, Oeste,

en el área de La Invasión, en la parroquia Edmundo Barrio, municipio Simón

Rodríguez del Estado Anzoátegui la cual posee una superficie de uno coma

cinco hectáreas (1,5 ha), un total de ciento siete (107) viviendas y una

cantidad de doscientos sesenta y seis (266) habitantes.

Esta investigación tiene una fase cuyo desarrollo está comprendido en un

periodo que se inició en el año dos mil ocho (2008) y culmina en el año dos

mil doce (2012), realizado por las y los integrantes de este proyecto.

56

La investigación está enmarcada dentro de las leyes ambientales vigentes

de la República Bolivariana de Venezuela; en especial la Ley de Gestión

Integral de la Basura.

La investigación se realizó en base a los datos recopilados en campo,

donde se obtuvo el diagnóstico sobre todas las problemáticas existentes en

el sector. Posteriormente con éstos, se realizará una evaluación

socioambiental con la finalidad de detectar los efectos negativos.

Objetivo General

Generar una evaluación socioambiental en el Sector Simón Bolívar II,

Oeste, en el área de La Invasión, municipio Simón Rodríguez del estado

Anzoátegui.

Objetivos Específicos

Diagnosticar la situación socioambiental de la comunidad Simón

Bolívar II, Oeste, en el área de La Invasión.

Jerarquizar los diferentes problemas socioambientales que

impacten negativamente al ambiente.

Evaluar socioambiental los diferentes problemas que impacten

negativamente al ambiente, en el área de La Invasión

Proponer alternativas de soluciones para reducir el impacto

negativo socioambiental asociado a la basura.

57

Capítulo III

Consideraciones Teóricas

Experiencias relacionadas con la Investigación

Reyes y Zambrano (2005) trabajo de grado para optar título

Administración Comercial Universidad de Carabobo describe "Análisis de la

situación en que viven los habitantes del municipio Libertador

específicamente las personas que habitan en la adyacencia al

vertedero La Guasima", esta búsqueda de información fue apoyada en la

situación en que se encontraba el vertedero La Guasima donde explica sobre

la gran problemática que viven muchas ciudades y pueblos a escala mundial,

donde en la actualidad muchas personas viven muy cerca de tiraderos de

basura, creando gran cantidad de enfermedades, se presentan el aumento

de la producción de residuos sólidos.

Una alternativa viable del manejo integral de desechos sólidos, se

presenta en los actuales momentos como una alternativa práctica, lo cual

requiere de la buena voluntad de la ciudadanía a emprender una serie de

cambios en sus hábitos y costumbres que le permitan mejorar su calidad de

vida.

Por consiguiente, se estima que los hábitos de manejo de la basura deben

cambiar a nivel de las fuentes generadoras de basura, debido a la manera en

58

que se realiza actualmente donde una vez mezclada y depositada, pierde su

valor inicial y se restringe a la posibilidad de reutilización, retorno y reciclaje.

Reyes y Salazar (2007), trabajo de grado para optar al título administrador

comercial en la Universidad de Carabobo donde se describe "Lineamientos

estratégicos para mejorar la prestación del servicio del aseo urbano en

el municipio Naguanagua del Estado Carabobo" la problemática de

Venezuela al igual que muchos países del mundo que enfrentan grandes

retos en el manejo integral de sus residuos sólidos municipales, esto debido

al elevado índice de crecimiento demográfico e industrial del país, los

residuos sólidos municipales, conocidos comúnmente como basura están

compuestos por residuos orgánicos, el transporte, la elaboración de

alimentos y excedentes de comida, papel, cartón, madera y en general

materiales biodegradables e inorgánicos como vidrios, plástico, metales y

material inerte.

El manejo inadecuado de los residuos sólidos municipales (RSM)

constituye el deterioro estético de las ciudades así como del paisaje natural,

tanto urbano como rural, con la consecuente devaluación de las áreas

vecinas por el abandono y acumulación de basura, además de ser uno de los

efectos más serios de la contaminación del suelo, por ello es imprescindible

que la población en general afronte este problema.

Morales, D. (2005), A través de su tesis titulada "Estrategia

comunicacional como apoyo para el programa de reciclaje La Basura

en su Lugar" en su trabajo de grado para optar al título de Periodista y al

grado de Licenciado en Comunicación Social de la Universidad Austral de

Chile pretendió dar a conocer el rol de una campaña de bien público, que

estimule un cambio de conducta en todas y cada una de las personas que

hacen vida en esa casa de estudios superiores.

59

Esta investigación consideró que hoy en día, el ser humano está

involucrado en un proceso continuo de desechos de basura. Lo que significa

una interacción constante con ellos tanto en hogares como en el trabajo y

estudios. Y en este caso particular, esto se ha convertido con el tiempo en un

real problema comunitario, tal como sucede en las ciudades y fue por ello

que se hizo preciso delinear una estrategia comunicacional que implique el

uso de una campaña informativa con el fin de mejorar la separación y

distribución de residuos sólidos, llamada "La Basura en su Lugar".

Ahora bien, el aporte de esta investigación a la campaña propagandística

que se lleva a cabo en el presente trabajo de investigación, es que la

propaganda también es un método eficaz para moldear la conducta de un

colectivo con el fin de crear beneficios para sí mismo y contribuir con el

mejoramiento de su calidad de vida, además de hacer mucho más armónica

la relación de una población determinada con el medio en que se

desenvuelve gracias a la potencia e impacto que ofrece la propaganda.

Hoy, la basura sirve también para evidenciar diferencias socioeconómicas.

Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el desarrollo de

métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing, al punto de

"contratar" familias para que conserven lo que han decidido desechar, que

luego será analizado, y vendidos los resultados de la investigación a marcas

líderes de mercado, que buscan medir el impacto de una nueva línea de

productos.

Según el arqueólogo William Rathje (2006) ¨ La basurología¨ desde su

misma creación han quedado a mitad de camino entre la sociología del

consumo. Hoy, la basura sirve también para evidenciar diferencias

socioeconómicas. Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el

desarrollo de métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing,

60

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml#cmarx

http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml

http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtml

al punto de "contratar" familias para que conserven lo que han decidido

desechar, que luego será analizado, y vendidos los resultados de la

investigación a marcas líderes de mercado, que buscan medir el impacto de

una nueva línea de productos. La basurología también ha contribuido a

precisar los componentes de los basurales metropolitanos. El quince por

ciento (15 %) de lo desechado es papel, por ejemplo, uno de los productos

industrializados más nobles con el medio ambiente, que tarda en degradarse

entre uno y dos meses; las latas se toman su tiempo, y se "desvanecen"

recién entre cincuenta (50) y cien (100) años después de ser desechadas,

según sean las condiciones climáticas a las que estén sometidas. El plástico,

uno de los enemigos más crueles de la ecología, puede permanecer hasta

quinientos (500) años sin rasguños, pero no le hace sombra al vidrio, que se

toma cuatro mil (4000) años para desaparecer. Se calcula que por cada

tonelada de papel que se aproveche para el reciclado se evita la tala de

diecisiete (17) árboles (una minucia, comparados con los sesenta y cinco

(65.000) que se talan para una edición dominical del New York Times, pero

algo es algo), y que por cada tonelada de vidrio que se regenera se ahorra el

(50 %) por ciento del agua que se utilizaría para fabricarla íntegramente de

nuevo.

Cualquiera que sea la vía de solución, la atención ante los residuos

sólidos del planeta presenta en los últimos tiempos un notable crecimiento,

pero la misma se encuentra centrada en las preocupaciones de su reciclaje o

re-uso por parte de la industria y por algunos ensayos tecnológicos, que

tratan de enfrentar las magnitudes de generación de amontonamientos de

desechos en cada rincón del planeta y hasta del espacio sideral. Notables

especialistas en cuestiones de medioambiente lo consideran un campo

exclusivo de las ciencias técnicas, a pesar de que los enfoques complejos

actuales de la vida no admiten consideraciones reduccionistas en el campo

de las ciencias.

61

http://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml#TRECE

http://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml

http://www.monografias.com/trabajos901/nuevas-tecnologias-edicion-montaje/nuevas-tecnologias-edicion-montaje.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/composicion-follaje/composicion-follaje.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/vidrio/vidrio.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml



Según Neri Vela, Rodolfo (1993). Los mayores productores de basura a

nivel mundial son: Estados Unidos, Corea del Sur, Japón y Canadá. Aún así

en los países desarrollados cada vez se adoptan medidas para que la basura

cause menos efectos y daños al medio ambiente y se toman medidas como:

Reciclaje, compostaje ó la incineración como lo hacen en Suecia que se ha

vuelto líder en producción de energía a través de incinerar.

Los principales datos que se tienen de la basura en Latinoamérica vienen

principalmente de México, desafortunadamente México no tiene índices de

ser un país con una gran cultura en el manejo de la basura, por lo tanto no se

le puede considerar un país limpio, la mayoría de la basura que se tira

minuto a minuto va a dar a lo que comúnmente se le llama Relleno Sanitario.

Otro país que también causa un daño ecológico bastante fuerte es Perú, una

empresa importante señaló que el ochenta y tres por ciento (83 %) de los

residuos que causa este país es lanzado al medio ambiente.

Referencias Teóricas

En la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3, señala que

se entiende por Diagnóstico, a la determinación, en un momento dado, del

estado del ambiente, las especies, poblaciones, ecosistemas, de la

diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos que lo integran,

sus restricciones y potencialidades de uso. de igual manera en ese mismo

artículo define la evaluación ambiental es asegurar, al planificador, que las

opciones de desarrollo bajo consideración sean ambientalmente adecuadas

y sustentables, y que toda consecuencia ambiental sea reconocida pronto en

el ciclo del proyecto y tomada en cuenta para el diseño del mismo.

Jerarquizar, es clasificar por grados o clases algunas cosas y ordenarlos

en forma ascendente. Escrito de la página web

62

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_proyecto_(ingenier%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sustentable

http://www.wordreference.com/definicion/jerarquizar consultado el doce de

octubre de dos mil once (12-10-2011).

La Propuesta, es una proposición o idea que se manifiesta y ofrece a uno

para un fin. Proviene de http://es.thefreedictionary.com/propuesta consultado

el trece de octubre de dos mil once. (13-10-2011).

Según la Ley Orgánica del Ambiente (2007,p.4) Educación Ambiental,

proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano

adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los

interniza y los traduce en comportamiento, con valores y actitudes que los

preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el

desarrollo sustentable.

También, la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 4), en el artículo 3, que

menciona varias definiciones, en este caso dice que se entenderá a el

Estudio de Impacto Ambiental y Socio Cultural, como una documentación

técnica que sustenta la evaluación ambiental preventiva y que integra los

elementos de juicio para tomar decisiones informadas con relación a las

implicaciones ambientales y sociales de las acciones del desarrollo.

Según la Ley Orgánica del Ambiente, (2006, p. 3), define Desarrollo

Sustentable como el proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el

máximo bienestar social, mediante el cual se procura el desarrollo integral,

con fundamento en medida apropiada para la conservación de los recursos

naturales y el equilibrio ecológico, satisfaciendo las necesidades de las

generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras

Proyecto, es una planificación que consiste en un conjunto de actividades

que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. Consultado el veinticinco

63

de febrero de dos mil once. (25-02-2011). Escrito de

http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto.

Ahora bien, La Ecología social, es una escuela del ecologismo y del

anarquismo que busca un manejo humanista del medio ambiente, y afirma

existe una relación holística entre los seres naturales, incluidos los seres

humanos, que lleva a afirmar a los ecólogos sociales que el orden natural no

necesita autoridades ni mando centralizado, sino que es descentralizado y en

redes. Eso significa que la naturaleza se autorregula y de igual forma pueden

organizarse los humanos, que producen los problemas ambientales sólo

cuando introducen procesos autoritarios en sus sociedades. Sacado de

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa_social consultado el

veinticinco de febrero de dos mil once. (25-02-2011)

El Ambiente, según la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p 2), en su

artículo 3, lo define como un conjunto o sistema de elementos de naturaleza

física, química, biológica o socio cultural, en constante dinámica por la acción

humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y

demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio y

tiempo determinado.

Según la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3,

menciona que la Contaminación es la liberación o introducción al ambiente

de materia, en cualquiera de sus estados, que ocasione modificación al

ambiente en su composición natural o la degrade.

La Comunidad, es un núcleo espacial básico e indivisible constituido por

personas y familias que habitan en un ámbito geográfico determinado,

vinculadas por características e intereses comunes; comparten una historia,

necesidades y potencialidades culturales, económicas, sociales, territoriales

64

y de otra índole. Ley Orgánica de los Consejos Comunales, artículo 4 (2009,

p. 14).

En la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3, señala

que se entiende por El Plan de acción, son instrumentos gerenciales de

programación y control de la ejecución anual de los proyectos y actividades

que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las

estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratégico.

La Ley Orgánica de los Concejos Comunales en su artículo 2. Los

consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia

participativa y protagónica, son instancias de participación, articulación e

integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organizaciones

comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo

organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las

políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,

potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del

nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.

Comité Ambiental. Es un espacio de participación comunitaria donde los

ciudadanos tienen la oportunidad de trabajar para mejorar la calidad

ambiental de la comuna, bajo los principios de democracia, respeto,

participación, pluralidad, e igual, responsabilidad y eficacia. Disponible en:

http://www.idealist.org/if/i/e s/av/Org/170254-285.

La Ley de Gestión Integral de la Basura, en su Artículo 6, enuncia que los

Desechos sólidos como todo material o conjunto de materiales remanentes

de cualquier actividad, proceso u operación, para los cuales no se prevé otro

uso o destino inmediato o posible, y debe ser eliminado, aislado o dispuesto

en forma permanente.

65

http://www.idealist.org/if/i/e%20s/av/Org/170254-285

La ley de Gestión Integral de la Basura, Artículo 6 define el reciclaje

proceso mediante el cual los materiales aprovechables segregados de los

residuos son reincorporados como materia prima al ciclo productivo.

Referencias Legales

Figura 1. Pirámide Hans Kelsen.

La referencia legal está basada en la Pirámide de Hans Kelsen, la cual se

refiere a un instrumento de jerarquización jurídica por donde se rigen las

leyes venezolanas y tiene en primer lugar nuestra Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela.

En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo

83, enuncia que: “La salud es un derecho social fundamental, obligación del

66

Estado, que lo garantizará como parte del derecho a la vida...”. El artículo

107, donde se debe impartir la educación ambiental a todas las personas. El

artículo 127, establece que todo ciudadano y ciudadana deben proteger,

defender y mantener el ambiente sano para ellos y las futuras generaciones

ecológicamente equilibradas. El artículo 128, establece: que todo proyecto

debe ser sustentable en el tiempo. El artículo 129, establece: que todo

proyecto debe ir acompañado de un estudio de impacto ambiental y

sociocultural para no generar daño a los ecosistemas.

El convenio internacional del Protocolo de Kyoto, describe en el Artículo 4,

permite que un grupo de países cumpla con su objetivo expuesto, sumando

todas sus emisiones en una sola "burbuja" y compartiendo la carga. Los

Estados de la Unión Europea se proponen sumar y compartir los

compromisos de sus emisiones en una sola burbuja.

La Ley Orgánica del Ambiente establece en el Artículo 39, que se da el

derecho y el deber a la participación ciudadana en los asuntos relativos a la

gestión ambiental, con fin de preservarlo y protegerlo. También en el Artículo

42 que las organizaciones ambientalistas, los pueblos y comunidades

indígenas, los concejos comunales, las comunidades organizadas y otras

formas asociativas, podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión

del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los

ecosistemas, los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las

modalidades de la autogestión y cogestión.

Ley Orgánica de Salud establece en su Artículo 2, que se entiende por

salud no sólo la ausencia de enfermedades sino el complete estado de

bienestar físico, mental, social y ambiental. Mientras que en su Articulo 12,

Numeral 2, se determina los reglamentos relativos al saneamiento ambiental.

67

También la Ley Orgánica de los Consejos Comunales en su Artículo 29.

Numeral 9, establece que el consejo comunal debe de impulsar y promover

proyectos comunitarios que busquen subsanar problemáticas de salud y de

ambiente.

Ley Orgánica para la Protección del Niño (a) y el Adolecente, (L.O.P.N.A),

en su artículo 31, establece, derecho al ambiente. Todos los niños, niñas, y

adolecente tiene derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado

así como a la preservación y disfrute del paisaje.

Ley Orgánica de Ordenación Urbanística, Artículo 24 numeral (4) Los

planes de ordenación urbanística contendrán. La determinación de los

aspectos ambientales, tales como la definición del sistema de zonas verdes y

espacios libres de protección y conservación ambiental y la definición de los

parámetros de calidad ambiental.

Ley Penal del Ambiente. Establece en su Artículo 32. Contaminación de

aguas subterráneas.- El que realice trabajos que puedan ocasionar daños,

contaminación o alteración de aguas subterráneas o de las fuentes de aguas

minerales, será sancionado con prisión de uno (1) a dos (2) años y multa de

mil (1.000) a dos mil (2.000) días de salario mínimo. También en su Artículo

42. Actividades u objetos degradantes. El que vierta, arroje, abandone,

deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, sustancias, productos o

materiales no biodegradable, agentes biológicos o bioquímicos,

agroquímicos, objetos o desechos salidos o de cualquier naturaleza, en

contravención de las normas técnicas que rigen la material, que sean

capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente, será sancionados con

arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de trescientos (300) a mil

(1000) días de salario mínimo.

68

La Ley de Aguas. Artículo 5, numeral 8. Es una obligación fundamental del

Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar la conservación

de las fuentes de aguas, tanto superficiales como subterráneas.

Ley de Gestión Integral de la Basura, Artículo 2 Principios. La gestión

integral de los residuos y desechos sólidos se regirá conforme a los

principios de prevención, integridad, precaución, participación ciudadana,

corresponsabilidad, responsabilidad civil, tutela efectiva, prelación del interés

colectivo, información y educación para una cultura ecológica, de igualdad y

no discriminación, debiendo ser eficiente y sustentable, a fin de garantizar un

adecuado manejo de los mismos.

En la misma Ley, en el articulado 4, establece “… en corresponsabilidad

con todas las personas, a través de la comunidad organizada” Artículo 5,

¨…El manejo integral de residuos y desechos sólidos comprende desde la

generación de los residuos hasta la disposición final de los desechos.´´

Artículo 8, numeral 2, Participar en el aprovechamiento de residuos,

mediante la creación de empresas de propiedad colectiva, conjuntamente

con las comunidades organizadas.

El Artículo 12, numeral. 13. Incentivar la participación de las personas

naturales y jurídicas, públicas y privadas, consejos comunales y demás

organizaciones del Poder Popular en los programas y proyectos destinados a

la segregación clasificada en el origen, recuperación de materiales

aprovechables y reducción de la generación de residuos sólidos.

Artículo 28, Sujeción. El manejo integral de los residuos y desechos

sólidos debe ser sanitario y ambientalmente adecuado, con sujeción a las

medidas de prevención, mitigación, corrección y control de impactos

69

negativos sobre el ambiente y la salud, conforme a las disposiciones

establecidas en esta Ley y su reglamentación.

También en el artículo 29, ejusdem, mencionan la corresponsabilidad

existentes entre las personas, ya sean jurídicas o naturales. Es muy

importante señalar los numerales 3 y 4; donde el primero establece evitar los

riesgos a la salud y al ambiente por el manejo; y el segundo, trata sobre la

valorización de la basura, en sacar su máximo provecho.

Artículo 34, numeral 1, Realizar el manejo de residuos y desechos sólidos

de manera segura, con el fin de evitar daños a la salud y al ambiente. En el

numeral 3 establece “ …el uso de un depósito temporal, contenedores o

recipientes adecuados para los tipos de residuos y desechos sólidos y

colocarlos en los sitios, días y horarios definidos comunalmente para facilitar

el servicio de recolección conforme indique el Plan Municipal de Gestión y

Manejo Integral de Residuos y Desechos Sólidos y la normativa técnica…”

Así mismo en el numeral 4 “…definidos comunalmente y permitir su libre

recolección…” el numeral 6 establece “…Adoptar medidas para reducir la

generación de residuos y desechos sólidos, a través de procesos productivos

tecnológicamente viables…”

Artículo 47, Prohibición. Se prohíbe el bote, vertido o abandono de

residuos y desechos sólidos fuera de los sitios o dispositivos destinados para

tal fin, según lo establezca el reglamento de esta Ley.

Artículo 68. Se prohíbe la quema de desechos sólidos. Se podrán utilizar

sistemas de tratamiento térmico controlado, tales como autoclaves, hornos,

crematorios y similares, solo para materiales ya segregados, en función de

70

sus tipos, conforme al Plan Municipal de Gestión de Residuos y Desechos

Sólidos, previa aprobación de las autoridades competentes.

Artículo 80 numeral 1, 2 y 3 En el proceso de gestión de los residuos y

desechos sólidos, son derechos de las personas:

1. La protección de la salud y del ambiente frente a los riesgos o daños

que se puedan producir durante todas las operaciones.

2. La participación en el proceso de elaboración de los planes, programas

y proyectos.

3. El acceso a un servicio de aseo urbano, rural y domiciliario y de

disposición final de desechos sólidos de calidad, eficiente y eficaz, que

permita disfrutar de espacios públicos libres de residuos y desechos.

Artículo 83, Comunidades Organizadas. Las comunidades organizadas

podrán insertarse en el proceso de toma de decisiones de las distintas

actividades que tengan que ver con el manejo de los residuos y desechos

sólidos, en los términos establecidos en esta Ley y los que establezcan las

respectivas coordinaciones con los organismos públicos competentes.

Artículo 85, numeral 3, Conocer y dar respuesta a los requerimientos de

las comunidades con relación a la gestión y manejo de los residuos y

desechos sólidos.

Artículo 86, Participación protagónica. En la gestión, supervisión y manejo

de residuos y desechos sólidos podrán participar todas las formas

asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades,

consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular, como

medios de participación directa y protagónica.

71

Artículo 87, Participación protagónica. En la gestión, supervisión y manejo

de residuos y desechos sólidos podrán participar odas las formas

asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades,

consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular, como

medios de participación directa y protagónica.

Artículo 88 Contraloría Social. Las comunidades organizadas, consejos

comunales y demás grupos sociales ejercerán la contraloría social para la

supervisión del manejo integral de residuos y desechos sólidos, integrada en

la forma y modalidad que decidan, conforme a las normas de participación y

las de protección a consumidores y usuarios.

Artículo 89 Preferencia en el manejo. Se dará preferencia a la

participación de las comunidades organizadas en el manejo de los materiales

recuperados en su propio ámbito geográfico y su transporte hasta los centros

de acopio o plantas recicladoras.

Artículo 119 numero 1. Infracciones leves. Serán sancionados o

sancionadas con multa entre diez Unidades Tributarias (10 U.T.) y cien

Unidades Tributarias (100 U.T.) quienes:

1. Arrojen, abandonen, mantengan o acopien residuos y desechos sólidos

en contravención a la normativa técnica.

Artículo 121 numeral 1 Infracciones gravísimas. Serán sancionados o

sancionadas con multa entre doscientas Unidades Tributarias (200 U.T.) y

trescientas Unidades Tributarias (300 U.T.) quienes:

1. Incineren o realicen tratamientos de residuos o desechos sólidos, en

contravención a las normas técnicas.

72

El Decreto 1257, Norma sobre evaluación ambiental de

actividades susceptibles de degradar a ambiente.

También en su Artículo 7, el Decreto 1257 establece que el

alcance y contenido de los Estudios de Impacto Ambiental se determinará a

partir de una propuesta de términos de referencia presentada por los

promotores de la actividad al Ministerio del Ambiente.

Decreto 1232, mediante el cual se crea una Comisión Técnica Nacional

para los residuos y desechos que tendrán por objetos asesorar al ejecutivo

Nacional en el establecimiento de políticas, investigación planificación y

coordinación en materias de desechos sólidos peligrosos o no.

Decreto 883, en su Artículo 16. Prohíbe la descarga, infiltración inyección

en el suelo o en el subsuelo de vertidos líquidos tratados o no, cuyo

contenido de sustancias pertenecientes al Grupo I, especificadas en el

Artículo 9, superen los límites establecidos en el artículo 10 de este Decreto.

Decreto 638,

Artículo 10.- A los efectos de este Decreto, se establecen los

siguientes límites de emisión de contaminantes al aire y de opacidad, para

las fuentes fijas de contaminación atmosférica: … Límites de emisión:

En lo contaminantes se encuentran Partículas sólidas, en una Actividad

de Incineración de residuos sólidos no peligroso, existente en 300 mg/m3 y

nuevas 250 Mg/m3, Observaciones: Residuos <1t/h.

73

Capítulo IV

Marco Metodológico

El proyecto comunitario en cuestión se encuentra basado en las directrices

que emana el Estado a través de las Líneas Generales del Plan de la Nación

2007 al 2013, específicamente del Capítulo V.- Nueva Geopolítica Nacional

en cuanto a: V-1. Enfoque y V-2. Objetivos.

Nueva Geopolítica Nacional

V-1. Enfoque

Los proyectos con avance en la aplicación de los planes económico, social

y ambiental, el disfrute de los derechos sociales, donde se considera un

ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.

En la búsqueda de la inclusión social se propone promover organizaciones

de bases y redes sociales que concibe el equilibrio de la población al

general, actividades que mejore la infraestructura de las condiciones los

servicios públicos y las condiciones ambientales, tanto en centro poblado

como en el desarrollo. También se formula como objetivo la actividad

productiva procurando el desarrollo rural integrado, elaborado a un plan de

74

recuperación de ejidos y baldíos mediante una política de ordenación

territorial.

En este marco propuesto para acelerar la conformación de la nueva

estructura socio territorial son importantes los siguientes aspectos:

* El Desarrollo Territorial Desconcentrado se fundamenta en el desarrollo

sustentable y deberá partir del reconocimiento pleno de la estructura física,

socio - cultural, económica, institucional y ambiental actual, identificando

acciones que transformen las relaciones históricas de dependencia.

* Se construirá una estructura territorial en la que exista respeto ante la

diversidad regional natural e histórica, como elementos condicionantes de un

desarrollo sustentable y complementario, con miras no sólo a la presente,

sino también a las futuras generaciones.

* Planificar y gobernar el territorio asegurando la base de sustentación

ecológica a través de una nueva concepción de la planificación territorial

como proceso que integre las propuestas urbanas y rurales transformando

los planes normativos a procesos dinámicos que ofrezcan resultados a corto

plazo dentro de una direccionalidad de largo plazo.

* Orientar y apoyar la prestación de servicios públicos con énfasis en

reducción del impacto ambiental.

V-2. Objetivos

• Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población.

• Disminuir el impacto ambiental de la intervención humana.

• Preservar los equilibrios de los ecosistemas ricos en biodiversidad.

• Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambientalmente

sustentable.

75

Tipo de la Investigación.

El presente proyecto se encuentra enmarcado en una investigación de tipo

descriptiva que según (Arias, F. 2006, p. 24) “es el tipo de investigación que

procura determinar cuál es la situación, ver lo que hay, describir cual es el

asunto o condición sobre un problema”.

Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel

representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus

características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden

variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes

de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo análisis. El énfasis

está en el estudio independiente de cada característica, es posible que de

alguna manera se integren las mediciones de dos o más características con

el fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno.

Esto se evidencia, ya que durante el desarrollo del presente proyecto se

realizó un plan de trabajo en el que una de las fases fue el recorrido

exploratorio por la comunidad para describir, analizar, sistematizar y

presentar alternativas de soluciones al problema planteado.

Adicionalmente esta propuesta tiene su apoyo en la Investigación- Acción-

Participación (IAP), es un enfoque investigativo y una metodología de

investigación, aplicado a estudios sobre realidades humanas (Rojas, 2007).

Con este tipo de investigación se busca transformar el compartimiento de

los grupos sociales para así elaborar proyectos comunitarios y lograr una

sincera evaluación de la problemática del sector, involucrando a sus

habitantes en este proceso. La participación permite la adecuación de las

respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los

76

ciudadanos, favoreciendo una mayor eficiencia en la intervención pública, al

producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos.

La meta última de la investigación-acción participativa es conocer para

transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”.

Dentro de este proceso secuencial “conocer-actuar-transformar”, la

investigación es tan sólo una parte de la “acción transformadora global”, pero

hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención, al

sensibilizar a la población sobre sus propios problemas, profundizar en el

análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes.

Desde la óptica de la IAP, la población es el agente principal de cualquier

transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio

efectivo de la situación que vive.

En este proyecto investigativo, se realizó diferentes enfoques con la

comunidad, para hacer una transformación donde el sujeto a estudio, pasa

hacer parte de la solución. Es por ello, que hubo diversas reuniones donde

se formó un proceso interactivo en donde el grupo investigador es el agente

externo y las personas de la comunidad son el grupo interactuante,

cumpliendo así con el principio de la ecología social.

Diseño de Investigación.

De acuerdo con la situación planteada en esta investigación y como lo

señalan los objetivos propuestos, los datos necesarios para el estudio, se

recolectaron de forma directa de un grupo de personas que habitan en el

Sector Simón Bolívar II, por lo que el trabajo se enmarcó en un diseño de

campo, en concordancia con lo señalado por (Sabino.1992, p.56) “En los

diseños de campo los datos de interés se recogen en forma directa de la

realidad, mediante el trabajo concreto del investigador y sus equipos. Estos

77

datos, obtenidos directamente de la experiencia empírica, son llamados

primarios.”

Técnica e Instrumentos de recolección de la información.

La técnica de recolección de datos tiene que ser sistemática, ya que si los

datos se recolectan al azar será difícil responder las preguntas de

investigación de una manera concluyente, el desarrollo de la documentación

correspondiente a este estudio está basado en las técnicas de:

La observación simple o no participante y la observación participante; la

entrevista no estructurada o informal, cuestionario; encuesta oral y el análisis

documental y de contenido.

De los instrumentos utilizados para la recolección se tiene:

Cuestionario, libretas de anotación, dispositivo de almacenamiento portátil,

computadora, cámara fotográfica digital, teléfono móvil (cámara fotográfica),

cinta métrica, vehículo liviano (Kilometraje) y el posicionamiento satelital

global (GPS).

Población.

Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis

(266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares, en una

superficie de uno coma cinco (1,5 ha) aproximadamente. Existe un total de

ciento siete (107) vivienda en el área de investigación.

78

Muestra

Al identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad objeto

de estudio se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos

familiares de una población total de cincuenta y siete (57). A este mismo

grupo familiares se les pregunto su opinión sobre la calidad del aire y del

ruido.

Gráfico 11. Porcentaje de la muestra, de los grupos familiares encuestados.

En el gráfico anterior, el color azul representa las treinta y ocho (38)

representantes de núcleos familiares a las cuales se les realizaron las

encuestas para la identificación de los problemas y que son el sesenta y

siete (67%) de la población total, y el color rojo, representa el treinta y tres

(33%) no encuestados. Esta muestra es representativa, por que con estas

respuestas se infiere en el resultado de las opiniones de los demás grupos

familiares.

En el siguiente gráfico se puede observar los porcentajes de la cantidad

de viviendas que se muestrearon para saber la cantidad de basura que

genera las familias que allí habitan.

79

Gráfico 12. Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura.

En el gráfico 13, se puede observar que en el color rojo se encuentra las

viviendas muestreadas la cual representa un cincuenta y tres por ciento

(53%). Esta muestra es representativa, ya que supera el cincuenta por ciento

de la población; por lo tanto los datos obtenidos dan inferencia al

comportamiento del resto de la población.

Gráfico 13. Muestreo de cantidad de basura.

Se promedió la cantidad de basura generada en cincuentas (57)

viviendas de las cientos siete (107) existente en el área de estudio,

donde se puede observar que por cada vivienda se acumulan un

total de cinco kilogramos (5 kg) aproximados en basura con un total

de doscientos ochenta y cinco kilogramos (285 kg) por semana.

80

Procedimiento para el análisis de resultados.

Para realizar la evaluación socioambiental en la comunidad La Invasión

se obtuvo los datos a través de las siguientes metodologías:

Observación simple o no participante.

Observación Participante.

Entrevista no Estructurada.

Cuestionario.

Encuestas.

Matriz Foda.

Para el logro de los objetivos específicos, se aplicaron las siguientes

metodologías:

Encuestas.

Entrevista informal.

Revisión bibliográfica.

Observación simple no participativa.

Diagrama de redes de causa – efecto.

81

Figura 2. Diagrama de redes a utilizar para evaluar las diferentes problemáticas.


Árbol de problema, el cual consiste en establecer relaciones causales

entre los problemas identificados, o sea sus causas y efectos, orígenes y

consecuencias. En la figura 3, se puede apreciar dicho árbol de problema.

82

Figura 3. Esquema del árbol problema.

Árbol de objetivos, ayuda a determinar la solución del problema,

donde se obtiene los medios para lograrlo y los fines que ocasionará; en la

figura 4, se puede observar un ejemplo del mismo.

83

Figura 4. Esquema de árbol de objetivo.

Matriz de alternativas, la cual se realiza empleando la matriz de criterios,

con la finalidad de seleccionar la alternativa más adecuada de acuerdo a los

criterios. Para ello, se tomará en cuenta la factibilidad técnica, económica,

ambiental, social, organizativa y el Plan de la Nación para su selección.

Estas alternativas pueden ser valoradas, de acuerdo con una escala

cualitativa que acuerden los participantes, por ejemplo: alto, medio, bajo;

extensivo/ intensivo; que facilitarán la discusión y los acuerdos entre las y los

participantes. En el cuadro 25, se muestra los criterios a valorar

84

Cuadro 27. Matriz de Criterios.

Criterios Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 Alternativa n

Población beneficiada

Costos

Prioridades de la política del Estado

Tiempo

Mejora la calidad ambiental

Mejora la calidad social

Probabilidad de alcanzar el objetivo

Viabilidad institucional

Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales)

Alto; Alto/Medio; Medio; Medio/Bajo; Bajo


Y por último, ya aplicada la metodología de la propuesta para definir los

objetivos, se traza un plan de acción, que en el cuadro 26 se muestra.

Cuadro 28. Plan de acción.

Objetivo General:

Objetivos

EspecíficosEstrategias Acciones Recursos Responsables Tiempo


Todas las metodologías explicadas para el objetivo específico (4), será

aplicada en el Capítulo VI de la propuesta.

85

Capítulo V

Resultados de la Investigación

Resultados de la Investigación.

El diagnóstico socioambiental que se hizo a través de recorrido por campo

en la comunidad La Invasión, que se encuentra ubicada en el sector Simón

Bolívar II, ámbito Oeste y en una superficie de uno coma cinco hectáreas

(1,5 ha), fue para identificar y recoger informaciones por medios de

conversaciones y observaciones participante donde se identificó el tipo de

infraestructura, servicios básicos, suelo, hidrología, vegetación, fauna,

actividades económicas, actividades comercial, actividades agropecuarias,

aspectos culturales, entre otros.

Para la jerarquización de los problemas se realizó la sumatoria de la

puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de las encuestas

quedando plasmada en forma descendiente o sea de mayor a menor. Dicha

jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23.y sus porcentaje en el

gráfico 15.

86

Gráfico 14. Porcentaje de jerarquización de los problemas. Datos tomados del cuadro

23.

En el gráfico anterior, se observa que uno de los problemas identificados

es la ausencia del servicio del aseo urbano que está representado con el

color azul con un cuarenta y nueve por ciento (49%), seguido por el

desconocimiento de las leyes ambientales vigentes con un veintisiete por

ciento (27%), calles de tierra que emanan polvo con un catorce por ciento

(14%), falta de áreas recreativas con un ocho por ciento (8%), carencia de

servicios de recolección de aguas negras y servida con un dos por ciento

(2%).

Se evaluó uno de los problemas socioambiental más serio que confronta

la comunidad, la mala disposición o ubicación de los desperdicios o

desechos sólidos que origina la actividad diaria de la población

Para el objetivo 4, sus resultados se localizan y se describen en el capítulo

VI.

87

Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación.

Para el objetivo (1), diagnóstico socioambiental de la Invasión, se

realizaron recorridos de campo, con la finalidad de recopilar y validar

información para determinar el estado socioambiental actual. Donde se

identificó el tipo de vegetación, suelo, clima, hidrología, servicios básicos,

aspectos económicos y culturales, entre otros.

La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío,

el paisaje sufrió una alteración total, por las actividades antropica de la zona,

principalmente por la construcción de vivienda, pero también debido al bote

de basura y a la realización de necesidades fisiológicas en zonas aledañas a

las viviendas y por la falta de red de cloacas.

El bote de basura trae como consecuencia la proliferación de animales

portadores de enfermedades, por lo que la tranquilidad humana con respecto

a la salud vive en pleno desasosiego, nerviosismo, por cuanto en cualquier

momento pueden contagiarse con algunos de estos animales, también hace

efectos sobre el aire en cuanto al humo y a los malos olores.

Temas ambientales, por el desconocimiento de las personas hacen que se

incremente la contaminación ya existente, aunado a que dichas personas

cometen infracciones ambientales por no saber sobre las leyes ambientales

vigentes.

Para el objetivo (2), se utilizó la técnica de la encuesta que conllevó a que

cada problemática, tuviera un valor para poder comparar y jerarquizar los

problemas. Sabiendo cuales son estas prioridades reflejadas por la

comunidad, es cuando el grupo investigador conoce cuales son los

problemas a enfrentar con la finalidad de solucionarlos.

88

En el objetivo específico (3) se aplicó el diagrama de redes, a la situación

socioambiental que se encuentra la comunidad. Ver figura 5.

Figura 5. Encadenamiento de efecto aplicado a la reducción del impacto negativo

de la basura.

En la figura 5, se aprecia y se evalúan todos los problemas que impactan y

afectan negativamente a la comunidad La Invasión a nivel socioambiental,

con todos sus efectos e intensidades. El problema de ausencia del servicio

de aseo urbano a generado que las y los habitantes acumulen en sus

viviendas la basura y/o la boten en la periferia de la comunidad trayendo

como consecuencia la proliferación de enfermedades, posibles focos de

contaminación en el suelo y aguas subterráneas, atracción de animales

transmisores de enfermedades y malos olores.

89

En cuanto al objetivo específico (4), sus resultados se encuentran en el

capítulo VI, donde se enfoca las metodologías explicadas para la propuesta

de alternativas de solución, que conlleve a la aplicación para evitar que esta

problemática de contaminación a nivel socioambiental siga persistiendo en el

área de estudio; tal como se expuso en el Capítulo IV, en el título

Procedimiento para el análisis de resultados.

90

Capítulo VI

Presentación de la Propuesta

Descripción de la Propuesta.

El proyecto socio comunitario denominado: “Reducir el impacto negativo

asociado a la basura, de la comunidad La Invasión, municipio Simón

Rodríguez, Estado Anzoátegui”, tiene su base las normas legales vigentes

del país.

Esta propuesta surge como una necesidad de darle solución a uno de los

problemas socio ambiental que presenta la comunidad, en donde la falta de

aseo urbano ha generado que los y las habitantes acumulen grandes

cantidades de desechos sólidos y a la vez la quema de estos.

En tal sentido éste proyecto traerá beneficio a la comunidad, ya que la

mano de obra que se empleará para la clasificación de los desechos será de

la propia comunidad.

Es necesario priorizar esta actividad para lograr una cultura que garantice

la protección del ambiente y el desarrollo sostenible perteneciente a la

comunidad.

91

Justificación de la Propuesta.

El área de La Invasión por ser relativamente nueva, carece de muchos

servicios básicos, entre uno de ellos el de aseo urbano para la recolección de

basura. Por lo que las personas acumulan tanto los residuos sólidos como

los desechos sólidos en los patios de sus viviendas. Por lo que esto ocasiona

la atracción y proliferación de animales transmisores de enfermedades, que

son perjudiciales para la salud humana.

Una de las soluciones que optan las y los habitantes es de lanzar la

basura para el área circundante de la comunidad, donde el problema lo

traslada a otras áreas. Otra es la de quemarla, trayendo como consecuencia

la emisión de humo perjudicando al ambiente y a la salud humana.

Este proyecto busca alternativas de soluciones que con lleven, no sólo a

mantener el área limpia, sino el de reducir, reutilizar y reciclar algunos de los

productos que utilizan.

Objetivos de la Propuesta

Objetivo General

Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura

(Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio

Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui).

92

Objetivos Específicos

Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la basura.

Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable.

Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los

materiales.

Obtener incentivo para mantener el área limpia a través del reciclaje.

Árbol de Problemas.

Ya definida la problemática a tratar, se va a usar la técnica del árbol de

problema, con el objetivo encontrar las causas que lo genera y las

consecuencias éstos. El tema a analizar es la problemática del manejo

inadecuado de la basura. En la figura 6, se puede observar el árbol de

problemas.

93

Figura 6. Árbol de problema aplicado a la situación socioambiental de los manejos

inadecuados de la basura. Elaborado por los integrantes de este proyecto.

En el figura anterior, se puede contemplar que debajo o en la parte inferior

del problema central, se encuentra las diferentes causas que provocan a

éste, y que en la parte de arriba o superior del problema se localizan los

efectos ó consecuencias de dicho problema. Es muy importante aclarar, que

la cantidad de basura producida por una comunidad tiene directa relación

con el número de habitantes, sus costumbres, los productos que consumen y

las ocupaciones. Dada la cantidad y tipo de esta, podemos darnos cuenta,

que hay desconocimiento en el manejo de la basura en cuanto al reciclaje y

94

en la capacidad de las organizaciones vecinales de intervenir en este

problema ambiental.

Árbol de Objetivos.

Al tener establecido el árbol de problema, se procede a hacer el árbol de

objetivos para conseguir los medios y señalar los fines propuestos.

En la figura 7, se puede contemplar el árbol de objetivos. Allí, en la parte

de abajo se observa los medios, para lograr llegar a éste, y en la parte de

arriba o superior a éste, se localiza los fines que se busca con la realización

del objetivo.

95

Figura 7. Árbol de objetivo aplicado a la reducción del impacto negativo de la

basura. Elaborado por los integrantes de este proyecto.

Matriz de Criterios.

Los medios presentados en la figura 7, cada uno de ellos pasan a ser

alternativas de solución para el tema de la problemática; es por eso que en

él, se hace una evaluación cualitativa de cada una de ellas.

96

Cuadro 29. Matriz de criterio para la valoración de alterativas aplicado a la

reducción del impacto negativo de la basura.

Criterios

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 Alternativa

Educación Ambiental

Mejora servicio de

aseo urbano

Gestionar vehículos

particulares.A1 + A2

Población beneficiada A A A-M A

Costos B B A-M B

Prioridades de la política del Estado

B A B A

Tiempo A M M A

Mejora la calidad ambiental

A A M A

Mejora la calidad social A A M A

Probabilidad de alcanzar el objetivo

A-M A M A

Viabilidad institucional A M A A

Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales)

A M A-M A

Alto; Alto/Medio; Medio; Medio/Bajo; Bajo

De acuerdo al cuadro anterior, se puede observar la existencia de

diferencias en los ítems de costos, tiempo, calidad social y viabilidad

institucional.

Las alternativas 1 y 2, presentan la opción más viables por ser más bajo

en costo y tiempo y por conllevar a mejoras en la calidad socioambiental en

las y los habitantes, ya que al minimizar la cantidad de basura en el sector se

podrá observar el cumplimiento de los todos los fines planteados en el árbol

objetivo, lo que beneficia a toda la comunidad.

97

Plan de Acción.

Este plan proporciona la acción a seguir para poder realizar la propuesta

recomendada en este proyecto de investigación, en busca de solucionar la

problemática existente.

En el Cuadro 28, se muestra los objetivos, las estrategias, las acciones,

los recursos el tiempo de ejecución.

98

Cuadro 30. Plan de acción de la propuesta.

Objetivo General: Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura.Objetivos

EspecíficosAcciones Estrategias Recursos Responsables Tiempo Beneficios

Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la

basura.

Gestionar ante la alcaldía el alquiler de un camión compacto para la recolección

de la basura.Inscribir ante la

alcaldía las cantidades de

viviendas a beneficiar

. Selección de la ruta más idónea

para la recolección de

basura

Plano del sector.Alternativas de ruta.

Planillas de inscripción de la alcaldía.

Concejo Comunal.

AlcaldíaTres (3) meses* 266 Habitantes

de la comunidad.

Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable.

Comparar los tipos de recipientes para un nuevo uso en cuanto a su origen y tipo

Promocionar el ahorro

económico en la comunidad.

Diversos materiales de difusión, como: afiches, trípticos,

volantes, mensajes radiales, murales,

entre otros.Material para demostración:

Plástico, vidrio, cartón, madera y aluminio.

Estudiantes de la Misión Sucre.

Concejo Comunal.

Alcaldía.

Cada Tres (3) meses*

266 Habitantes de la comunidad.

Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los materiales.

Dictar cursos a través del consejo

comunal para enseñar a reutilizar

los materiales dándole la máxima utilidad a las cosas sin la necesidad de

destruirlas o desecharlas..

Inventario de los materiales más empleados por las y los habitantes en el sector

Sillas y mesas.Pizarra, marcadores o tizas.Cuadernos y lápices.Bolsas plásticas Envases retornables.Pintura al frio.Periódico.

Estudiantes de la Misión Sucre.

Concejo Comunal

Cada Tres (3) meses*

266 Habitantes de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad.

Obtener incentivo Promover charlas y Clasificar los Diversos materiales Estudiantes de la Cada Tres (3) 266 Habitantes

para mantener el área limpia a través del reciclaje.

foros sobre autogestión para el cabal funcionamiento del manejo de la basura.

residuos y desechos sólidos dependiendo de lo que se compre en el municipio.

de difusión, como: afiches, trípticos, volantes, mensajes radiales, murales, entre otros.Aluminio.Cobre.Hierro colado.Plástico de polietileno clasificado.

Misión Sucre.

Concejo Comunal.meses*

de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad.

Fuente: Elaboración (* Tiempo aproximado de ejecución)

100

De acuerdo al cuadro anterior se puede inferir que para lograr el objetivo

general es necesario cumplir con las leyes vigentes ambientales para lograr

una participación protagónica entre el concejo comunal y su comunidad con

las y los estudiantes de la Misión Sucre, para así hacer las acciones

requeridas para el cumplimiento de los objetivos específicos basados en las

estrategias y acciones a tomar, logrando así la disminución del impacto

negativo socioambiental asociado a la basura.

Se señala los recursos que se requieren para dar paso a la acción; la

acción se hace basada en las estrategias; y con las estrategias se cumple los

objetivos específicos y de esta manera se estará alcanzando el objetivo

general.

Con la aplicación de la propuesta se estará aumentando la calidad de vida

de la comunidad; desde el punto de vista ambiental y social. Se estará

garantizando el cuidado de la salud humana y la preservación del ambiente.

Metodología de Evaluación Ambiental.

El proyecto de estudio se está realizando en una comunidad de escasos

recursos, donde su área de influencia es de aproximadamente uno coma

cinco hectáreas (1,5 ha). Es importante, mencionar que la acción a realizar,

es en busca de mejorar la calidad ambiental presente.

Para la ejecución de la propuesta, se tiene que basar en el cumplimiento

de las leyes vigentes, quienes marcan la pauta, en el paso a paso que hay

que realizar.

101

Para ejecutar actividades que benefician a toda la comunidad y el

ambiente con toda la seguridad y prevención de riesgo de acuerdo a las

normas técnicas y leyes vigentes, se procedió a definir la metodología a

implementar para la propuesta de Reducir el impacto negativo

socioambiental asociado a la basura, siendo esta el diagrama de red para la

identificación, causa – efecto de estas actividades; ya que, de lo expuesto en

párrafos anteriores es necesario valorizar el impacto que puede ocasionar las

actividades de dicho proyecto.

Figura 8. Diagrama de red, aplicado a la reducción del impacto negativo de la

basura a través de la mejora del servicio de aseo urbano.

En el gráfico anterior los efectos positivos son de alta intensidad siendo

ellos el subsuelo, salud, calidad, participación y conocimiento, lo que

contribuye a alcanzar el objetivo principal de la propuesta

102

La educación ambiental en las y los habitantes se ve favorecida por la

participación en las actividades de reducción, reutilización y reciclaje lo que

trae beneficios no solo a corto plazo sino que se presenta como una solución

sostenible con el pasar del tiempo.

Se mejora el paisaje, ya que hay un mejor manejo de la basura. Su nivel

es alto, por considerar que la calidad de vida aumenta, al reducir la cantidad

de desechos en toda la comunidad.

Los niveles de salud en la población aumentan, al desaparecer el foco de

contaminación logrando una mejor calidad de vida.

103

Conclusiones

Una vez completado el proceso de la recolección de datos, se generó

conjuntamente con los respectivos análisis, unos resultados que le permite

presentar el siguiente conjunto de conclusiones:

Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente,

se está diversificando la calidad de vida de las y los habitantes. Durante el

proceso de aprendizaje, son muchos los cambios que se crearan las

costumbres de los ciudadanos. Además se darán cuenta de que la manera

más barata y segura de disponer de las basura, es produciendo menos

desperdicios y reciclar más.

También deben de tener en cuenta que hay que adueñarse de su

comunidad dándole ese sentido de pertenencia, presentándose inclusive

más tolerantes, menos apáticos y más amigos de sus vecinos y del medio

ambiente.

Después de realizar este proyecto de investigación, podemos llegar a

decir que actualmente nuestro ambiente está muy contaminado, no solo por

la basura que generamos cada día o por los vertederos que se encuentre

cerca de las comunidades, sino por todos los factores que son, la quema

continua que existen en todo el mundo. Los gobiernos están gravemente

obligado a defender exitosamente el habitad, respondiendo a las exigencias

de nuestro día a día, pero no solo esto sería suficiente faltaría la

colaboración de cada uno de nosotros para llevar a cabo con éxito todo tipo

de proyecto que estén dispuesto a mejorar nuestro ambiente y a nuestra

calidad de vida.

104

Esta investigación solo pretende despertar el interés de la población los

problemas y las situaciones de salud y ambiental, en las que se presentan

inmensas necesidades en lo relacionado a la concientización, educación y

preservación del medio ambiente como factor principal para una buena

calidad de vida tanto de forma individual como colectiva, tomando en cuenta

los parámetros esenciales como lo es la salud y la prevención de

enfermedades.

Este proyecto comunitario fue de gran agrado elaborarlo en esta

comunidad específicamente, ya que se beneficia parte de la población, y la

receptividad y el apoyo que hubo por parte de los habitantes de este sector,

hace que el proyecto sea factible y beneficiosos para todos en un ambiente

apropiado, informativo y educativo sobre la salud.

105

Recomendaciones

No botar basura en lugares inapropiados.

Clasificar la basura que se genera en el hogar.

Es importante informar a la población acerca de los beneficios del buen

manejo y disposición final de los residuos sólidos.

Llevar a cabo jornadas de recolección de basura invitando a la

ciudadanía que forma parte del municipio a colaborar libremente en

ellas.

Proyectar la propuesta a las y los habitantes de La Invasión.

Se le recomienda a la Junta Comunal seguir trabajando con las y los

estudiantes universitarios en programas ambiental ya que la misma

beneficiará a la colectividad en general.

Proponer cursos y talleres de capacitación para las y los habitantes de

La Invasión a objeto de dar a conocer los diversos métodos existentes

para el mantenimiento, así como las ventajas, fortalezas y

oportunidades que los mismos ofrecen en la conservación del ambiente.

Fomentar la conformación de grupos o Brigadas de trabajo locales que

refuercen las existentes, para la participación para un mayor interés en

la conservación de la comunidad 100 % limpia.

106

Bibliografía

Libros:

Arias, F. El proyecto de investigación. Introducción a la metodología

científica. Caracas, Venezuela. 5ta edición. Editorial Episteme, C.A. 2006.

Manual:

Normas y Procedimiento para la elaboración, presentación y sustentación

de Proyecto y Tesina para optar al Título de TSU en Evaluación

Ambiental. Universidad Bolivariana de Venezuela, Programa de Formación

de Grado: Gestión Ambiental, sede Zulia, 2006

Decretos

Decreto 1257. Norma sobre evaluación ambiental de actividades

susceptibles de degradar a ambiente.

Decreto 883. Para la clasificación y el control de la calidad de los cuerpos

de agua y vertidos o efluentes líquidos.

Decreto 638. Normas sobre calidad del aire y control de la contaminación

atmosférica

Leyes

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Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.453 Extraordinario.

Marzo, 2000.

107

Ley Orgánica del Ambiente (2006). Gaceta Oficial de la República

Bolivariana de Venezuela Nº 5.833 Extraordinario. Diciembre, 2006.

Ley Orgánica de la Salud (1998). Gaceta Oficial de la República de

Venezuela N° 36.579. Noviembre, 1998.

Ley Orgánica de los Consejo Comunal (2009). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela N° 39.335. Diciembre, 2009.

Ley Orgánica Para la Protección Del Niño, niña y Adolecente (2007).

Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5.859

Extraordinario. Diciembre, 2007.

Ley Penal del Ambiente (1992). Gaceta Oficial de la República de

Venezuela N° 4358E. Enero, 1992.

Ley de Diversidad Biológica (2008). Gaceta Oficial de la República

Bolivariana de Venezuela Nº 39.070 Extraordinario. Diciembre, 2008.

Ley de Gestión Integral de la Basura (2010). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela Nº 6.017 Extraordinario. Diciembre,

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108

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http://www.aporrea.org/poderpopular/a20-03-41html

Anexos

110

Anexo A- . Mapa del estado Anzoátegui.

Anexo A- . Mapa del municipio Simón Rodríguez.

111

Anexo B- . Ubicación Política del Sector Simón Bolívar II.

Fuente: Alcaldía del municipio Simón Rodríguez

113

Anexo B- . Ubicación Ecográfica.

Fuente: Téc. Senio Moya.

114

Anexo C- . Casas de la Misión Vivienda/Planos de las Viviendas.

Fuente: Téc. Senio Moya.

115

Anexo C- . Vialidad en el Sector

Anexo C- . Instalaciones Deportivas.

116

Anexo C- . Sistema Eléctrico.

Anexo C- . Agua potable.

117

Anexo D- . Ausencia del aseo urbano.

Anexo D- . Aguas servidas.

118

Anexo D- . Sistemas de comunicación.

Anexo E- . Bodegas.

119

Anexo E- . Agencia de loterías.

Anexo E- . Cauchera.

120

Anexo E- . Actividades agrícolas.

Anexo F 1. Compartir entre los estudiantes y la comunidad.

121

TESINA DEFINITIVA3

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