TEORÍA CONDUCTISTA

APRENDIZAJE

Cambio de comportamiento a causa de la experiencia

REPRESENTANTES

Ivan Pavlov Jhon Watson Edward Thorndink Burrtus Skinner

IVAN PAVLOV

Trata la teoría del reflejo condicionado observa que la conducta se explica como respuesta a un estímulo. Esta no requiere práctica, es espontanea, natural, pero pude ser condicionada.

Su primera experiencia fue con un perro. Al perro se le acerca la comida (estímulo condicionado), éste

produce salivación (respuesta natural). En un segundo momento, cada vez que se le acerca la comida,

se hace sonar una campana (estímulo condicionado o neutro). Finalmente, se hace sonar la campana, sin acercar el alimento,

y el animal produce salivación (respuesta condicionada aprendida)

La conclusión de dicho experimento es que el animal ha aprendido que el sonido de la campana debe responder con la salivación.

Entonces el aprendizaje es el cambio de la conducta que tiene lugar por la asociación de un estímulo incondicionado o natural y un estímulo condicionado o neutro. Y se aprende asociando un estímulo condicionado con otro incondicionado y repitiendo la asociación.

Pavlov continúo con sus experimentos y surgieron los conceptos de generalización, discriminación y extinción.

JHON WATSON

TEORIA ESTIMULO RESPUESTA Se aprende asociando y repitiendo El aprendizaje esta controlado y

medido Genera hábitos: emocionales,

verbales ,y manuales, para lograr respuestas adaptativas tanto exterior como interiormente.

L a respuesta se fija se aprende por repetición del acto.

EDWARD THORNDIKE

APRENDIZAJE ENSAYO -ERROR

Condicionamiento instrumental Ley del Efecto : efecto positivo

genera satisfacción y se repite . Ley del ejercicio: una respuesta

ocurre cuantas mas veces se la haya realizado produciendo satisfacción.

BURRHUS SKINNER

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

.Estimulo organismo respuesta :cada uno reacciona en forma diferente .

.Si queda fortalecido pueden recibir el nombre de : reforzamiento positivo o negativos

.Reforzamiento positivo : permisos recompensas

.Reforzamiento negativo: permite comprender un comportamiento de evasión y escape.

INTEGRANTES

LORENA GUEVARA EMILIA GARCIA VALERIA ALIAGA JESSICA COLMAN SOLEDAD RIVERO

PSICOLOGIA PEI