Tema 9

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Comunicación: la argumentación científicaGramática: proposiciones subordinadas

adverbialesLéxico: denotación y connotaciónLiteratura: la literatura de posguerra

La argumentación científica

Tiene como finalidad demostrar, defender o refutar una tesis con razonamientos a argumentos sólidos

Estructura Introducción: se expone de forma clara la tesis o idea

que se quiere demostrar Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación, contiene

los argumentos Conclusión: se resumen los argumentos y se reformula

la tesis

Orden Inductivo: de lo concreto a lo general (empezar con un

ejemplo) Deductivo: de lo general a lo concreto (terminar con

los ejemplos)

Tipos de argumentos

De ejemplosDe autoridad: se basan en lo expresado por

personas u organismos cualificadosPor analogía: paralelismo o comparación con otra

realidad similarDeductivos: garantizan la verdad porque parten de

premisas ciertasDe sentir de la sociedad: coinciden con la opinión

de la mayoríaDe la experiencia individual: basados en las

vivencias del propio individuo

Argumentos

De autoridad: de un experto en la materia

De sentir de la sociedad: verdades comúnmente aceptadas, refranes y sentencias.

Tipos de argumentos

De experiencia individual: el sujeto lo ha vivido

De ejemplificación:

con un caso concreto

Tipos de argumentos

Por analogía: se relaciona con un caso similar

Estilo de la argumentación

Distribución por párrafos para asegurar el orden adecuado de las ideas

Uso de conectores que relacionen los párrafos De adición: y, además, encima De oposición: pero, ahora bien, sin

embargo De consecuencia:pues, así que, por lo

tanto

Estilo claro y directo

Tipos de subordinadas

Las subordinadas adverbiales son aquellas que desempeñan la función de un adverbio dentro de la principal, Complemento Circunstancial

• Sustantivas: desempeñan función de nombre o SN• Adjetivas: desempeñan función de CN

• Causales• Condicionales• Consecutivas• Finales• Concesivas• Comparativas

propias

• Adverbiales

• De lugar – CCL•De modo- CCM• De tiempo- CCT

impropias

Subordinadas

Oraciones subordinadas adverbiales

Adverbiales Cumplen la función de un sintagma adverbial Contestan las preguntas cuándo, cómo, dónde,

por cuánto tiempo... Desempeñan la función de un Complemento

Circunstancial

Luis estudia mucho cuando hay exámenes

Toda esta oración subordinada funciona como un sintagma adverbial ya que modifica al verbo y contesta ¿cuándo?. Es una subordinada ADVERBIAL.

En vez de esta oración podremos sustituir un adverbio como mañana.

Oraciones subordinadas adverbiales

Nexos: (no desempeñan función) Conjunciones: si, que… Preposiciones: para… Locuciones conjuntiva: mientras tanto, a la

vez… Adverbios: donde, como, cuando

Sin nexo: (siempre impersonales)

De infinitivo: Fui para asegurarme su apoyo (CC. Finalidad)

De gerundio: Bajó cantando una canción (CCModo)

De participio: Realizadas las tareas, se marchó al cine (CCT)

Oraciones subordinadas adverbiales. Ejemplos

Lo hizo como se lo habían enseñado

CCModo (Prop. Sub. Adv)

Al ser Complemento circunstancial, estarán siempre dentro del predicado

Responde a ¿cómo?

CCM

TIPOS DE ADVERBIALES

Propias: aquéllas que se pueden sustituir por un adverbio

Tipos: De lugar:

Voy donde quiero (=allí) De modo:

Hazlo como te lo he dicho (=así) De tiempo:

Hice el examen cuando me indicó el profesor (=entonces)

Se analizan dejando fuera el nexo

tipo nexo Responde a la pregunta

Sustitución por adverbio

Ejemplos

Tiempo (CCT) cuando ¿cuándo?

entonces Iré cuando pueda

Lugar (CCL) donde ¿dónde? allí Voy donde me digas

Modo (CCM) como ¿cómo? así Lo haré como dijiste

Causa (CCC) porque ¿por qué?

Estudio porque quiero

Consecuencia (CCCons)

Así queTan…que

------------ Estudié, así que he aprobado

Condicional (CCCond.)

si ------------ Si llueve nos quedamos en casa

Concesiva (CC)

aunque ------------- Aunque vengas no saldré

Final (CCF) Para (que) ¿para qué?

Le llamé para disculparme

Comparativa (CC)

SuperioridadIgualdadInferioridad

Más…queIgual de…queMenos…que

---------- Es más alto que su hermanoEs igual de alto que élEs menos alto que él

Análisis de una oración adverbial propia

Cuando me lo dijeron me llevé una enorme alegríaNX NNCDCI NCNDet

CD (SN)PV (SV)

CCT (P. Sub. Adv)

PV (SV)

S.O 3ªp.s

S.O 1ªp.s

Léxico: denotación y connotación

Denotación: es la aportación de un significado objetivo dado

a una determinada palabra Por ejemplo:

Los peces viven en el mar Mar= enorme extensión de agua salada

Connotación: es la aplicación de significados subjetivos a una

determinada palabra Depende de la persona, cultura o grupos

sociales Cuando miro al mar te recuerdo

mar= lugar romántico, de recuerdos, significa nostalgia y melancolía

LIRICA DE POSGUERRA

AÑOS 40existencialismo

ANTECEDENTES AÑOS 50social

AÑOS 60experimentación

ARRAIGADA

DESARRAIGADA

Lírica de posguerra (1939-2000)

Panorama desolador en lírica. Efectos de la guerra: Muerte de algunos poetas: Unamuno, Machado, García

Lorca, Miguel Hernández Exilio de otros: JRJ, Salinas, Alberti, Cernuda

Se suele dividir por décadas. Década de los 40: Importante peso de la censura. Dos grupos:

Poesía arraigada:• Afinidad al régimen político• Temas religiosos, vida íntima y cotidiana• Respeto por las formas clásicas• Estilo espontáneo y directo• Autores: Dionisio Ridruejo, Luis Felipe Vivanco y Luis

Rosales

Poesía desarraigada• Rechazo al régimen político• Dolor de vivir en un mundo caótico e injusto• Lenguaje coloquial e imágenes tremendistas• Autores: Dámaso Alonso, Blas de Otero

Poesía arraigada, años 40, Luis Rosales

La tarde va a morir; en los caminos se ciega triste o se detiene un aire bajo y sin luz; entre las ramas altas, mortal, casi vibrante, queda el último sol; la tierra huele, empieza a oler; las aves van rompiendo un espejo con su vuelo; la sombra es el silencio de la tarde. Te he sentido llorar: no sé a quién lloras. Hay un humo distante, un tren, que acaso vuelve, mientras dices: Soy tu propio dolor, déjame amarte.

Poesía desarraigada, años 40, Blas de Otero

Luchando, cuerpo a cuerpo, con la muerte, al borde del abismo, estoy clamando a Dios. Y su silencio, retumbando, ahoga mi voz en el vacío inerte. Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte despierto. Y, noche a noche, no sé cuándo oirás mi voz. Oh Dios. Estoy hablando solo. Arañando sombras para verte. Alzo la mano, y tú me la cercenas. Abro los ojos: me los sajas vivos. Sed tengo, y sal se vuelven tus arenas. Esto es ser hombre: horror a manos llenas. Ser —y no ser— eternos, fugitivos. ¡Ángel con grandes alas de cadenas!

Años 50: POESÍA SOCIAL

Poesía de denunciaPrioridad a los problemas del paísEstilo de gran sencillez expresivaVerso libreOficio: bienestar colectivoAutores

Blas de Otero Gabriel Celaya

Blas de Otero Poesía social

Escribo en defensa del reino del hombre y su justicia. Pido la paz y la palabra. He dicho «silencio», «sombra», «vacío» etcétera. Digo «del hombre y su justicia», «océano pacífico», lo que me dejan.                                   Pido la paz y la palabra.

Pido la paz y la palabra, 1955

Poesía para el pobre, poesía necesaria como el pan de cada día,

como el aire que exigimos trece veces por minuto, para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.

Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan decir que somos quien somos,

nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno. Estamos tocando el fondo.

Maldigo la poesía concebida como un lujo cultural por los neutrales

que, lavándose las manos, se desentienden y evaden. Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta

mancharse. Hago mías las faltas.  Siento en mí a cuantos sufren

y canto respirando. Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas

personales, me ensancho. Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,

y calculo por eso con técnica qué puedo. Me siento un ingeniero del verso y un obrero

que trabaja con otros a España en sus aceros. Tal es mi poesía: poesía-herramienta

a la vez que latido de lo unánime y ciego. Tal es, arma cargada de futuro expansivo

.

LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO

Gabriel Celaya: Cantos íberos (1955)

con que te apunto al pecho. No es una poesía gota a gota pensada. No es un bello producto. No es un fruto

perfecto. Es algo como el aire que todos

respiramos y es el canto que espacia cuanto dentro

llevamos. Son palabras que todos repetimos

sintiendo como nuestras, y vuelan. Son más que

lo mentado. Son lo más necesario: lo que no tiene

nombre. Son gritos en el cielo, y en la tierra son

actos

De los años 60 hasta la actualidad

Tendencias Promoción del 55 y Generación de los 70, los

Novísimos Retoman las vanguardias (surrealismo) Influencia de la Gen. 27 Participan en sucesos políticos y sociales También tendencias intimistas y personales Estilo

Uso de elementos gráficos (caligramas, caligrafías…) Prosaico y natural

Autores: Pere Gimferrer, Guillermo Carnero, Ana Mª Foix, Luis

Alberto Cuenca, Montalbán

Luis García Montero, Ángel González y Joaquín Sabina

Luis Alberto de Cuenca, LÍNEA CLARA

Dicen que hablamos claro, y que la poesía no es comunicación, sino conocimiento, y que sólo conoce quien renuncia a este mundo y a sus pompas y obras —la amistad, la ternura, la decepción, el fraude, la alegría, el coraje, el humor y la fe, la lealtad, la envidia, la esperanza, el amor, todo lo que no sea intelectual, abstruso, místico, filosófico y, desde luego, mínimo, silencioso y profundo—. Dicen que hablamos claro, y que nos repetimos de lo claro que hablamos, y que la gente entiende

nuestros versos, incluso la gente que gobierna, lo que trae consigo que tengamos acceso al poder y a sus premios y condecoraciones, ejerciendo un servil e injusto monopolio. Dicen, y menudean sus fieras embestidas. Defiéndenos, Tintín, que nos atacan

El hacha y la rosa (1993) EL DESAYUNO

Me gustas cuando dices tonterías, cuando metes la pata, cuando mientes, cuando te vas de compras con tu madre

y llego tarde al cine por tu culpa. Me gustas más cuando es mi cumpleaños y me cubres de besos y de tartas, o cuando eres feliz y se te nota, o cuando eres genial con una frase que lo resume todo, o cuando ríes (tu risa es una ducha en el infierno), o cuando me perdonas un olvido. Pero aún me gustas más, tanto que casi no puedo resistir lo que me gustas, cuando, llena de vida, te despiertas y lo primero que haces es decirme: «Tengo un hambre feroz esta mañana. Voy a empezar contigo el desayuno».

Luis Alberto de Cuenca