MODULO DE : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Primer Ciclo · ejercicios de autoevaluación, ... los signos:...
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, SOCIALES, FILOSÒFICAS Y HUMANÌSTICAS MODULO DE : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Primer Ciclo Compilado y Elaborado por: Dr. Jorge Andrade Santamarìa. M.Sc.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, SOCIALES, FILOSÒFICAS Y HUMANÌSTICAS
MODULO DE :
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Primer Ciclo
Compilado y Elaborado por:
Dr. Jorge Andrade Santamarìa. M.Sc.
Lic. Freddy Verdezoto Santamarìa. M.Sc.
GUARANDA – ECUADOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3. OBJETIVOS
• LOGRAR EL MANEJO ADECUADO DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LAS CUATRO HABILIDADES DEL LENGUAJE. (LEER, ESCRIBIR, HABLAR Y ESCUCHAR)
• DESPERTAR LA SENSIBILIDAD DEL ESTUDIANTE Y CULTIVARLA PARA QUE SU ACERCAMIENTO A LOS TEXTOS SEA CRÍTICO Y VALORATIVO.
• MOTIVAR A LA CREACIÓN LITERARIA ENCAMINADA A AQUELLOS QUE SE INCLINAN HACIA EL ARTE DE LA PALABRA.
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“Adelante tu puedes...
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4. INTRODUCCION
Amigas y Amigos al abrir estas páginas queremos manifestarles que el MATERIAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, no es más que un intento y un estímulo de acción en bien de la educación porque un buen profesor que enseña una lengua, a más de manejar la normativa y los conocimientos lingüísticos inherentes a su especialidad profesional ; debe saber incorporar e integrar sus enseñanzas sin descuidar la comunicación, el diálogo y el debate que son factores de gran importancia para cumplir con cualquier objetivo planteado.
Por ello, Lenguaje y Comunicación, es una área del currículo vinculada a la comunicación, a lo cotidiano y en definitiva relacionada con la vida.
Su enseñanza actual debe constituirse en un conjunto de actividades que se practiquen a través de las destrezas del lenguaje enfocándolas con acciones participativas en constante retroalimentación. Debe haber además ejercicios variados, amor a la lectura, sensibilidad, desarrollo de valores como: la solidaridad, el respeto, la autoestima y la reflexión crítica teniendo como única finalidad la de mejorar el uso y el manejo del idioma.
Finalmente nosotros los educadores somos responsables de combatir a la ignorancia que muchas de las veces nos hace tropezar diariamente con la valla de los errores y disensos pero sin embargo son beneficiosos en la medida que permitan argumentar, oponer y obtener conclusiones.
Los docentes.
“No se puede sentir hombre y decir que lo es si no sabe leer y escribir; saber leer es saber andar, saber escribir es saber ascender”José Martí
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5. ORIENTACIONES METODOLÒGICAS.
METODOLOGIA GENERAL
Con el fin de obtener los máximos beneficios hemos preparado para este ciclo el siguiente módulo, el cual presenta las siguientes ventajas:
• Contiene todos los recursos necesarios para el aprendizaje, es decir la documentación debida para el estudio.
• La y el estudiante al finalizar su estudio tendrá formado su propio material informativo sobre la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Mediante este sistema usted podrá alcanzar sus metas y objetivos trazados, esperando llegar a la adquisición de un nuevo conocimiento por el camino de la autodisciplina y honradez en todos los procedimientos.
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Instrucciones Metodológicas:
Es importante que la y el estudiante siga estas instrucciones para lograr un óptimo rendimiento:
1. Lea cuidadosamente los objetivos, estos le dará una clara visión de lo que se propone alcanzar el presente módulo.
2. Los informes solicitados en las diferentes actividades, debe realizarlos oportunamente, ya que serán evaluados en cada clase.
3. Para asegurar un buen aprendizaje, al término de cada tema existe ejercicios de autoevaluación, es necesario que usted ponga todo su interés y dedicación en resolverlo y además debe realizarlo cada paso con honestidad.
• Recuerde que nadie controla su trabajo, el éxito del mismo depende de usted.
4. Para finalizar deseamos el mejor de los éxitos y que usted se integre al grupo de docentes que trabajamos para impulsar un cambio en nuestra educación.
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UNIDAD DIDÀCTICA No 1
Título: EL LENGUAJE
Presentación:
En esta Unidad nos proponemos analizar, debatir, así como también reflexionar sobre el rol del Lenguaje en el contexto humano.
En el ámbito educativo la Reforma Curricular propuesta por el Ministerio de Educación y por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal de Bolívar en el Área de Lenguaje y Comunicación propone desarrollar destrezas y habilidades psicolingüísticas en la lectura, escritura, composición; complementadas con la formación de una estructura actitudinal relacionada con los valores humanos y sociales, así como con el respeto por las diferentes formas de expresión a través del uso del lenguaje.
Por tanto, es deber nuestro como docentes de la especialidad dar paso a que el estudio de los aspectos teóricos de la lengua española tenga como objetivo fundamental conseguir un aprendizaje que permita la aplicación práctica y el uso fluido de la lengua materna en todas las situaciones habituales que usemos el lenguaje como vía de comunicación. En estas consideraciones el estudio del lenguaje debe servir para equipar al estudiante de una capacidad comprensiva y expresiva tanto de forma oral como escrita, para conseguirlo hay que realizar prácticas activas y por ello la función principal del docente de la lengua no es conformarse con el conocimiento teórico de sus estudiantes, sino que debe fomentar en ellos el aprendizaje práctico, plasmado en continuos ejercicios orales y escritos que lleven al estudiante hacia la utilización correcta de la lengua.
En definitiva nuestra labor estará orientada para que la y el estudiante se convenza de que ella y él, es el responsable de su propio aprendizaje, que busque perfeccionar sus deseos de saber, desarrolle hábitos y actitudes que hagan capaz de comprender los mensajes que recibe adecuadamente sus pensamientos.
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OBJETIVO DE LA UNIDAD:
- Reflexionar sobre el papel que ocupa el lenguaje en el quehacer universal del hombre.
EVALUACION INICIAL:
Responda con V o F las siguientes expresiones:
- Lenguaje del hombre es articulado --------
- Podemos hablar del lenguaje de las flores --------
- Existiría lenguaje sin habla. --------
- La connotación es un concepto objetivo --------
- El paradigma se dá en forma vertical --------
- El signo lingüístico tiene dos planos --------
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LENGUAJE Y HOMBRE1
El lenguaje es comunicación en un sentido metafórico se habla del lenguaje de las flores, de las estrellas, de los animales que tienen procedimientos comunicativos de gran sutileza como los utilizan las ovejas, las hormigas, pero no son lenguajes en el estricto sentido.
El lenguaje es una actividad humana, nace con el hombre y sólo a él pertenece y le permite comunicarse, relacionarse, expresarse y comprender mensajes.
Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con los demás mediante signos orales o escritos.
El lenguaje es una facultad humana, independiente de que se emplee un idioma u otro y a través de él el hombre conoce su pasado, comprende el presente y proyecta su futuro.
El lenguaje permite unificar todo el quehacer humano y se hace presente en todas las actividades que ejecuta el hombre.
En cualquier gesto, acción o palabra que nos permita interpretar que nos estamos comunicando está presente alguna forma de lo que llamamos lenguaje.
Las palabras, los actos, las cosas, los gestos, los signos adquieren un significado, lo que nos da la idea mediante la cual comprendemos que existimos.
LENGUA Y HABLA2
En el conjunto que conocemos como lenguaje hay que distinguir dos aspectos fundamentales: La lengua y el habla.
La lengua es un modo general y constante que existe en la cultura de todos los miembros de una comunidad idiomática determinada. Es un código en que cada hablante utiliza cuando necesita.
1 García María Lic, Abril Temisclótes Lic y Cárdenas Ligia Lic. Lenguaje y Comunicación. Pág 52 Ibid. Pág. 5
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La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria.
El habla es la realización concreta que cada miembro de esa comunidad idiomática hace de las lenguas en un lugar o momento determinado.El habla es el aspecto personal en el que un hablante emite un mensaje utilizando los signos y reglas que en ese instante necesita.
Cuando dos individuos conversan y se comunican sus pensamientos, se entienden por que existe la lengua como modelo lingüístico común, pero a la vez cada uno de ellos materializa la lengua en el habla característica de cada uno.
La lengua es inmaterial pues se aloja en la memoria y es social por que está a disposición de toda la comunidad de hablantes. El habla es material, pues se oye y se lee, y es individual por que es el uso concreto que cada individuo hace.
De todas formas, estos dos planos van unidos inseparablemente en lo que llamamos lenguaje.
Sin actos concretos de habla, la lengua no existiría; y si no existiese la lengua común, no habría como entenderse y no existiría comunicación lingüística.
SISTEMA, NORMA Y HABLA3
La división de lenguaje en los aspectos de lengua y habla, es clara, pues se ve que hay una estrecha ligazón ya que el habla es la fuerza motriz de la lengua y esta es a la vez el producto y el instrumento del habla.
Muchos teóricos de la lingüística lo han considerado una dicotomía muy rígida y vieron la necesidad de intercalar un elemento entre la lengua y el habla
Este elemento intermedio es la:
NORMA
Lengua o sistema no deben inducir a confusión; los autores lo usan indistintamente. Veamos: entre los diversos sistemas de comunicación, la
3 Ibid. Pág. 610
lengua es el sistema de signos lingüísticos que los hablantes aprenden y conservan en su memoria.
En el habla no hay variaciones. El hablante al emitir un mensaje extrae lo que precisa en cada momento de la lengua o sistema de signos; pero también selecciona lo que necesita de las normas o reglas.
La norma es el conjunto de usos sociales del habla de una comunidad.
La norma es lo que suele ser el lenguaje y está entre lo que puede ser ( la lengua ) y lo que es ( el habla ).
LA LENGUA Y SUS CARACTERISTICAS4
La lengua, tipo particular del lenguaje conformado por un sistema articulado de signos que se han establecido en forma convencional se caracteriza por los siguientes aspectos:
- La lengua es sistemática. esto significa que la lengua es un sistema, tiene reglas y normas que se deben respetar.
- Al hablar o escribir se sigue un orden, que se aprende a través del uso. Estas reglas las vamos haciendo nuestras desde niños, así ocuparemos un lenguaje más formal en algunas situaciones y más informal en otras.
- La lengua humana es creativa. Las expresiones, palabras y mensajes nuevos son indeterminados, siempre existe la posibilidad de crear, combinando y/o modificando algunas.
- La lengua es simbólica. Esto se entiende en el hecho de que este sistema de lenguaje puede transmitir significados.
- Cada cultura y sociedad se da sus particulares significados, poseyendo sus propios elementos simbólicos.
- El lenguaje es cultura. Aspecto relevante de la cultura es el lenguaje., ya que a través de el se unifican valores, creencias , saberes y todo lo relacionado con la organización del ser humano.
4 Ibid. Pág. 711
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN5
Es imprescindible distinguir dos aspectos importantes en la significación de los signos: la Denotación y la Connotación.
La denotación está constituida por el significado objetivo y único que le corresponde al signo. Por ejemplo, el color rojo del semáforo significa “detención”. Una flecha que señala un lugar significa “dirección”. El signo (+ ) significa “suma”. Dicho de otro modo, la denotación es la relación “unidimensional” entre el sujeto (hablante, comunicador, etc) y el referente, a través de un solo concepto que se refiere a la realidad. Esta es la característica de todos los signos de las ciencias, los cuales, repetimos, no permiten más posibilidades de interpretación.
La connotación es otro modo fundamental de significación. Expresa valores subjetivos atribuidos al signo debido a su forma y a su función. Todo signo connota su denotación. Por ejemplo, el color rojo del semáforo denota “detención”. Pero podemos entender también que “rojo” significa “obligación”, “pena o sanción”, “peligro” etc. La fotografía de una mujer alimentando a su hijo puede denotar a la Señora Fulana. Con todo se sabe que puede significar además “maternidad”, “mujer” “amparo” “amor”, etc.
La connotación es también un fenómeno de polisemia. Precisamente la ambigüedad de muchos textos literarios obedece, como un hecho artístico en sí, a la posibilidad múltiple de interpretación por la carga polisémica y por tanto connotativai.
5 Universidad Santo Tomás. Centro de Enseñanza descolarizada. Departamento de Publicaciones. Semiología. Pág. 150
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DENOTACION
Significado
Objetivo y único
Que
Corresponde Signo
Ejemplo
El signo (+)
En conclusión:
Es la relación “unidimensional” entre el sujeto (hablante, comunicador, etc.) y el referente, a través de su solo concepto que se refiere a la realidad.
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CONNOTACIÓN
Expresa
Valores Subjetivos
Atribuidos
Signo
Debido
Forma Función.
Ejemplo
La fotografía de un familiar.
En conclusión:
Todo signo connota su denotación.
Recuerde La connotación : es también un fenómeno de polisemia.
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EL SINTAGMA6
Es horizontal. Se da entre términos presentes que forman cadenas, frases, oraciones.
EL PARADIGMA
Es vertical; se da entre términos ausentes que podrían haber ocupado el lugar del presente en la cadena.
EJEMPLO:
En la oración Jorge tiene un carrito, la oración sintagmática se da entre los sintagmas:
JORGE - TIENE – UN- CARRITO
Pero cada una de esas palabras forma parte de un paradigma: está en relación paradigmática con otras unidades del sistema que podían haber ocupado el lugar.
RELACIONES PARADIGMATICAS
PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA
Mi amigo tuvo el carro
Él tendrá un carro
Uno compró un vehículo
sintagmas Jorge tiene un carrito
RELACIÓN SINTAGMÁTICA
6 Rodriguez Castelo, Hernan. Redacción Periodística. Pág. 42.15
Esta reducción de todas las estructuras lingüísticas a relaciones sintagmáticas y paradigmáticas propuesta por Saussure y acogida por grandes sectores de la lingüística contemporánea nos señala las dos actividades básicas de quien usa la lengua: en lo sintagmático, debe construir grupos, frases y oraciones; en lo paradigmático debe elegir las piezas justas dentro de cada paradigma. Hablar o escribir es elegir y ordenar.
EN RESUMEN
EJE PARADIGMÁTICO EJE SINTAGMÁTICO
Relación vertical
Relación en ausencia
Proporciona el elemento a la cadena
Relación horizontal
Relación en presencia
Hace avanzar la cadena
EJEMPLO
PARADIGMA 1 PARADIGMA 2 PARADIGMA 3 PARADIGMA 4El presidente Habló Ayer A la gente
Un presidente Hablará Hoy Al país
El primer mandatario
Hablaría Mañana A la nación
El gobernante Se dirigirá Esta noche A grupos
El primer ciudadano
Se dirigió Un día A algunos
El presidente habló ayer al país.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Defina el lenguaje
..............................................................................................................
..............................................................................................................
2. Demuestre con ejemplos que el lenguaje está en todas partes
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..................................................
3. La comunicación se limita sólo al hombre ?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
5. Por qué decimos que el hombre a través del lenguaje conoce su pasado, comprende el presente y proyecta su futuro
..............................................................................................................
..............................................................................................................
6. Por medio de qué se expresan las voces de los animales
..............................................................................................................8. Por qué decimos que la lengua es un sistema convencional ?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
9. Explique la diferencia entre Lenguaje, Lengua y Habla
..............................................................................................................
..............................................................................................................
10. Explique este texto "la lengua es inmaterial pues se aloja en la memoria y es social por que está a disposición de toda la comunidad de hablantes.
11. Indique una característica del habla............................................................................................................................................................................................................................
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12. Podría inventar una lengua y darle un nombre. Inténtelo
..............................................................................................................
..............................................................................................................
13. Señale algunas características de la lengua
..............................................................................................................
..............................................................................................................
14. Conteste con verdadero o falso las siguientes cuestiones; utilice indistintamente las mayúsculas V o F, según sea su respuesta:
Comunicación proviene del término latino “communicatio”; y éste a su vez, proviene de otro vocablo latino “communis”, que significa común. De “communis” procede el infinitivo “comunicare” del cual se deriva nuestro comunicar que significa “poner en relación”, “tener comunicación con otro”, poner en común ( )
Los elementos de la comunicación son Emisor, mensaje, receptor, canal, código, contexto, referente. ( )
El contexto es el contenido de lo que se trata de decir. ( ) El referente son las circunstancias que rodean al mensaje. ( )
El código es por donde va el mensaje ( ) El lenguaje es la expresión materializada del sonido. ( ) Podemos en un sentido metafórico hablar del leguaje de las flores
La escritura apareció antes que el habla ( ) El lenguaje es una actividad humana ( ) La lengua y el habla son sinónimos ( ) La lengua es un código ( ) La lengua es inmaterial ( ) La lengua no es social ( )
La lengua es un sistema ( ) 18
El habla es objetivo ( ) El habla es particular e individual ( ) El habla es un instrumento de la lengua ( )
La norma es un conjunto de usos sociales del habla de una comunidad. ( )
La lengua humana es creativa ( ) La lengua es simbólica ( ) El lenguaje es cultura ( ) La semiología lingüística estudia los signos del lenguaje ( ) La lingüística estudia el lenguaje ( ) Los planos del signo lingüístico son tres ( ) El significante es la expresión material. ( ) El significado es la idea ( ) El sonido no comunica ( ) El ruido comunica ( )
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TECNICAS DE ENRIQUECIMIENTO DEL LENGUAJE7
RECOMENDACIONES GENERALES:
Cuando Ud. escucha un programa radial, una explicación del profesor, un
discurso, una intervención política, una conversación o cuando lee un
periódico o un libro, Ud. se enfrenta a palabras cuyo significado desconoce.
Esto dificulta la comprensión y comunicación. Si dichas palabras no se las
integra al léxico, el lenguaje no se enriquece, más bien se estanca. Es muy
importante, entonces, que cuando se presenta una palabra desconocida, se
trate de conocer el significado.
Por otro lado, la falta de recursos léxicos; es decir, la pobreza del lenguaje
limita notablemente el desarrollo de la cultura y personalidad. Por el
contrario, un vocabulario rico, abundante, apropiado y oportuno realza su
expresión y consiguientemente la imagen de su personalidad. De ahí, la
necesidad de enriquecerlo y vitalizarlo.
SUGERENCIAS:
• Si en la clase escucha alguna palabra desconocida, pregunte el
significado.
• Al leer, no deje de usar el diccionario para averiguar significados.
• Trate de descubrir el significado de algún termino que no haya entendido.
• Una abundante lectura es un gran recurso para enriquecer el vocabulario.
• El estudio de sinónimos, antónimos y parónimos también enriquecerá su
lenguaje.
7 Freire, Manuel. Lenguaje Funcional para todo nivel. 20
PRUEBA DE VOCABULARIO
INSTRUCCION: Subraye la palabra que tiene igual significado que las
palabras iniciales escritas con letras mayúsculas.
(TIEMPO: 5 minutos)
Ejemplo: BONITO: Elegante, Travieso, Lindo, Amistoso.
1. ALZAR Citar Marchar Levantar Variar
2. HUMEDO Corto Humano mojado Moderado
3. FUROR Milagro Ira Genio Gozo
4. HABITUAL Nocturno Circular Principal Usual
5. FUERTE Amable Duro Célebre Robusto
6. FESTIVO Delicioso Potente Forastero Divertido
7. CALIENTE Cálido Lejano Orgulloso Real
8. DISCRETO Cáustico Prudente Fragante Honorable
9. DELICADO Grosero Débil Asqueroso Espeso
10. DEROGAR Abolir Abogar Suplicar Aplacar
11. CONFUSO Fantasioso Iluso Horrible Oscuro
12. HURAÑO Extraño Huidizo Hosco
Tormento
13. CELEBRE Enérgico Ilustre Claro
Difícil
14. ASEVERAR Verificar Afirmar Castigar Endurecer
15. ROBO Pereza Hurto Enredo Enigma
16. BOSQUEJO Grabado Matorral Choza Esquema
17. DESCUIDO Maldad Tristeza Gozo Negligencia
18. NITIDO Implacable Crédula Limpio
Nuevo
19. BELLEZA Valentía Hermosura Ultraje
Amistad
20. AFIANZAR Consolidar Confiar Conceder Instalar
21
21. LATENTE Evidente Encubierto Explosivo
Paciente
22. ESENCIAL Clásico Deplorable Indispensable Veraz
23. INDAGAR Incitar Preguntar Rechazar
Visitar
24. ACOSAR Asediar Amenazar Sospechar
Escapar
25. SAGAZ Exótico Aparente Dócil
Astuto
26. PRODIGO Compuesto Silencioso Generoso
Digno
27. PREMURA Madurez Urgencia Necesidad Presión
28. ADAGIO Relato Leyenda Sabiduría
Refrán
29. SISTEMATICO Pausado Ordenado Ambicioso
Sincero
30. EVITAR Evadir Enmendar Castigar
Cambiar
31. ERUDITO Iletrado Diestro Docto
Aficionado
32. PERSEVERANC Arrogancia Sentencia Riesgo
Constancia
33. MESURA Tranquilidad Moderación Paciencia
Preocupación
34. INVERSO Anterior Invertir Contrario
Intermedio
35. EXCUSA Disculpa Bondad Atender
Excluir
36. GRATO Agradable Ancho Penoso
Dulce
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37. SUSTRAER Agregar Empezar Concluir Quitar
38. OBSTACULO Propiedad Constancia Impedimento
Atrevimiento
39. ANHELO Esfuerzo Aspiración Afecto
Temor
40. IDEAL Seguro Ejemplar Apenado
Fiel
41. ELOGIO Alabanza Elección Discurso
Amenaza
42. REMOTO Escaso Carro Robot
Lejano
43. PROPOSITO Referencia Intención Consideración Casualidad
44. CAUTIVO Prisionero Extranjero Precavido
Pretencioso
45. ANEXAR Quitar Colocar Agregar
Regalar
46. EMBLEMA Problema Exagerado Poema Símbolo
47. VASTAGO Tesoro Cariño Retoño Pariente
48. IMPLORAR Admitir Regar Adivinar Extrañar
49. SUTIL Fugaz Provechoso Tenue Propio
50. INCONGRUENTE Inofensivo Impropio Indecoroso
Inepto
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EJERCICIO 1:
Forme oraciones con uno de estos verbos:
ALTERAR: cambiar, mudar, variar, perturbar, inquietar
......................................................................................................................
ALUDIR: mencionar, mentar, citar
......................................................................................................................
ALZAR: levantar, elevar, subir, ascender, encumbrar.
......................................................................................................................
ANIGUILAR: destruir, exterminar, arruinar, desbaratar
......................................................................................................................
BENEFICIAR: favorecer, hacer bien, aprovechar, utilizar
......................................................................................................................
CASTIGAR: penar, sancionar, corregir, enmendar.
......................................................................................................................
COLUMBRAR: divisar, entrever, distinguir, sospechar.
......................................................................................................................
CONTENDER: pelear, combatir, luchar.
.....................................................................................................................
CUSTODIAR: guardar, velar, proteger, conservar, defender
......................................................................................................................
DEFRAUDAR: estafar, engañar, frustrar, malograr.
......................................................................................................................
DEMORAR: retrasar, diferir, dilatar, retardar
......................................................................................................................
DENIGRAR: infamar, desacreditar, desprestigiar , ofender
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EJERCICIO 2:
BUSQUE LOS SINONIMOS DE LOS SIGUIENTES VERBOS:
ABJURAR: ......................................
ABOLIR: .......................................
ABATIR: .......................................
AGRAVIAR:..................
BARRUNTAR................
BULLIR:.......................
CONMUTA:..................
COMPENDIAR:...........
COMPETER:..................
COMPETIR:.....................
COMPLICAR:...................
CONLLEVAR:..................
DEGLUTIR:......................
DEIFICAR:........................
DENOSTAR:.....................
DERIVAR:...................................
DERRIBAR:................................
ENGALANAR:............................
ERIGIR:......................................
FUSTIGAR:.................................
GRAVITAR:................................
HABITUAR:................................
NONRAR:....................................
HOLLAR:....................................
IMBUIR.......................................
IMPLICAR:..................................
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EJERCICIO 3:
BUSQUE SINONIMOS DE LOS SIGUIENTES ADJETIVOS:
ABOMINABLE:..........................
ABSORTO:..................................
AFIN:...........................................
ALEVE:.......................................
AMBIGUO:.................................
ANONIMO:.................................
APOCRIFO:.................................
BASTARDO:...............................
CADUCO:....................................
CAPCIOSO:.................................
CAUTO:.......................................
DADIVOSO:................................
DISCOLO:...................................
DISPLICIENTE:..........................
EMULO:......................................
ENFATICO:.................................
ERUDITO....................................
ESQUIVO:...................................
EXANGUE:.................................
EXENTO:....................................
EXIGUO:.....................................
FABULOSO:................................
FECUNDO:..................................
FICTICIO:....................................
FRAUDULENTO:........................
GARBOSO:.................................
HIDALGO:..................................
HORRIBLE..................................
ILUSO:.........................................
IMPIO:.........................................
IMPOLUTO:................................
IMPUDICO:.................................
INACCESIBLE:..........................
INCLITO:....................................
INDOLENTE:..............................
INFALIBLE:................................
INSONDABLE:...........................
INTANGIBLE:.............................
IRACUNDO:................................
LACONICO:................................
LOABLE:.....................................
LAXO:.........................................
MERCENARIO:..........................
MISANTROPO:...........................
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PALABRAS ANTONIMAS:
Son aquellas que tienen el significado opuesto. Es muy importante conocer
la autonomía para expresar ideas por contraste.
EJEMPLOS DE PALABRAS ANTONIMAS
Amor y odio
Claridad y
obscuridad
Entrada y salida
Quieto y distraído
Orden y desorden
Bondad y maldad
Lindo y feo
Anciano y niño
Compra y venta
Frío y calor
Llanto risa
Vida y muerte
Verdad y mentira
Poco y mucho
Cielo y infierno
Día y noche
Guerra y paz
Norte y sur
Ciclo y virtud
Principio y fin
Todo y nada
LOS ANTONIMOS PUEDEN FORMARSE POR MEDIO DE
PREFIJOS:
PALABRAS PREFIJOS ANTONIMOS
honestidad des deshonestidad
piedad im impiedad
orden des desdicha
honra des deshonra
gusto dis disgusto
legalidad i ilegalidad
certidumbre in incertidumbre
disciplina in indisciplina
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EJERCICIO 4:
FORME LOS ANTONIMOS DE LOS SIGUIENTES DE TERMINOS
POR MEDIO DE PREFIJOS:
lealtad...........................................
obediencia ....................................
regular..........................................
exactitud.......................................
sinceridad......................................
honor............................................
moral............................................
respeto..........................................
hábil..............................................
mentir...........................................
mesurado......................................
ocupación.....................................
topar.............................................
signo............................................
visible...........................................
racional.........................................
respeto..........................................
real...............................................
alterable........................................
accesible.......................................
validez..........................................
paciencia.......................................
fecundidad....................................
prestigio........................................
conformidad..................................
perfección.....................................
legal..............................................
jurídico.........................................
amor.............................................
dispuesto......................................
menguar........................................
montaje.........................................
templar.........................................
vestir............................................
lícito.............................................
voluntario.....................................
reflexivo.......................................
religioso........................................
razonable......................................p
osible..........................................
verosímil.......................................
vidente..........................................
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EJERCICIO 5
INDIQUE LOS ANTONIMOS DE LOS SIGUIENTES TERMINOS:
niño.........................
ida...........................
simpatía...................
demonio..................
fallecer....................
encubrir...................
aborrecer.................
robustez..................
cima........................
pereza.....................
predisponer.............
optimo.....................
éxito........................
incierto....................
certidumbre.............
suntuoso..................
derrotar...................
acelerar...................
accidental................
anarquía..................
áspero.....................
barbarie...................
débito......................
discordia.................
suerte......................
verano.....................
limpieza...................
obesidad..................
padecer...................
dilatar......................
trepar......................
oriente.....................
ignorancia..............
salud.......................
gratitud...................
obsoleto..................
intrínseco.................
prudencia................
insólito....................
parsimonia...............
blando.....................
activo......................
afeminado................
antipático................
audaz......................
causa.......................
decadencia...............
divino......................
hermoso..................
silencio....................
descaso...................
presencia.................
disminuir.................
otorgar....................
extraer.....................
diligencia.................
virtud......................
reposo.....................
correcto...................
efímero....................
importar..................
oportuno.................
jovial.......................
feraz........................
ilusión.....................
afiliado....................
análisis....................
anverso....................
autocracia................
confundir.................
derogar....................
dócil........................
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PALABRAS HOMONIMAS
Son aquellas que, siendo iguales por su forma, tienen distinto significado,
su estudio, conocimiento ayuda a enriquecer el lenguaje. Se dividen en:
homófonas y homógrafas.
PALABRAS HOMOFONAS: Tiene igual sonido pero distinto
significado. A continuación presentamos tres grupos:
PRIMER GRUPO: Palabras homófonas: B.V.
PALABRAS HOMOFONAS:
Barón: dignidad, título de
nobleza.
Varón: hombre
Barón es un título de nobleza.
El recién nacido es un varón
SEGUNDO GRUPO: Palabras homófonas: C, S, Z.
PALABRAS HOMOFONAS:
Ejemplo:
ABRAZO: de abrazar, ceñir.
BRASO: de abrasar, quemar.
CAUSE: del verbo causar
CAUCE: techo de un río.
CEDA: Forma del verbo ceder.
SEDA: hilo, hebra.
Abrazo a mi amiga.
Me abrasan (queman) tus besos.
No cause molestia.
El cauce de río es malo
No ceda a sus caprichos.
Hermoso vestido de seda.
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TERCER GRUPO: Palabras homófonas: H y sin H.
PALABRAS HOMOFONAS: EJEMPLOS:
A: preposición
Ah!: interjección
HA: forma del verbo haber.
Ah! Cómo me da pena.
No ha llegado todavía.
EJERCICIO 6:
FORME ORACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS
HOMOFONAS.
1.ERRAR:....................................................................................................
HERRAR:...................................................................................................
2. GRAVAR: ...............................................................................................
GRABAR:...............................................................................................
3. BOTAR: .................................................................................................
VOTAR: .................................................................................................
4. VELLO: ................................................................................................
BELLO: ................................................................................................
5. TUVO: .................................................................................................
TUBO: .................................................................................................
6. SIENTO: .................................................................................................
CIENTO:................................................................................................
7. CIMA: ....................................................................................................
SIMA: ....................................................................................................
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PALABRAS HOMOGRAFAS:
Son aquellas que tienen igual escritura, pero distinto significado. Ejemplos:
VINO: Verbo: Raúl no vino a verte.
Sustantivo: Compró una botella de vino.
LLAMA: Animal: La llama es un animal cuadrúpedo.
De llamar: Le llama el profesor.
AMA: Señora, dueña: Llegó el ama de casa.
Vía, avenida: Esta calle es muy transitada.
COMA: De comer: No coma con exceso.
Sopor o sueño: Está en estado de coma.
Signo de puntuación: Falta una coma en este escrito.
LINDA: Femenino de lindo: Es una linda chica.
De lindar: El Ecuador linda con el Perú.
PESO: De pesar: Yo peso 140 libras.
Carga: He subido de peso.
Moneda: Cuesta un peso.
SUMO: De sumar: Yo no sumo esta cantidad.
Máximo: El sumo Pontífice de Roma.
TOMO: Verbo: Yo tomo una taza de té.
Sustantivo: Salió a la venta el último tomo.
32
EJERCICIO 7: Forme oraciones con las siguientes palabras
homófonas:
VOCAL:........................................................................................................
VOCAL:.......................................................................................................
CORTE:........................................................................................................
CORTE:........................................................................................................
ORO:.............................................................................................................
ORO:.............................................................................................................
CUESTA.......................................................................................................
CUESTA.......................................................................................................
ESTRELLA...................................................................................................
ESTRELL.....................................................................................................
NOTA...........................................................................................................
NOTA...........................................................................................................
MATA...........................................................................................................
MATA:........................................................................................................
GANADO.....................................................................................................
GANADO:...................................................................................................
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PALABRAS PARONIMAS: Son voces de pronunciación parecida.
Ejemplo: acto, apto.
LISTA DE PARONIMOS
1.- Alcaide: Guarda de una
cárcel.
Alcalde: Presidente del
cabildo.
2.- Asar: Exponer al fuego.
Azahar: Flor de naranjo.
Azar: casualidad.
3.- Actitud: Postura,
posición.
Aptitud: Capacidad,
cualidad.
4.- Adaptado: Acomodado.
Adoptado: (admitido)
hijo adoptado.
5.- Cesto: Recipiente.
Sexto: Después del
quinto.
El alcaide controla la cárcel.
El pueblo eligió al alcalde.
Procura asar bien la carne.
Adornó con azahares.
Le conoció por azar.
Su actitud fue tranquila.
Tiene aptitud para la música.
El castillo fue adaptado para hotel.
El niño fue adoptado ayer.
Pon la basura en el cesto.
Está es sexto curso.
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EJERCICIO 8:
Forme oraciones con las siguientes palabras parónimas:
ARRASTRAR:.................................................................................................
ARROSTRAR:.................................................................................................
EMBARCAR: .................................................................................................
EMBARGAR: ..................................................................................................
EXPIRAR: .......................................................................................................
EXPIAR: ..........................................................................................................
PRECEDER: ....................................................................................................
PRESIDIR:.......................................................................................................
EMINENTE: ....................................................................................................
ENMINENTE:..................................................................................................
INMUNE:.........................................................................................................
IMPUNE: .........................................................................................................
LISTA DE PALABRAS PARONIMAS DE ACENTO
Parónimos de Acento: Son palabras que cambian de significado según la acentuación.
AGUDAS
aligeró
animó
arbitró
GRAVES
aligero
animo
arbitro
ESDRUJULAalígeroánimo
árbitro
EJERCICIO 9: Formule oraciones con las siguientes palabras parónimas de acento:
animó:...........................................................................................................
animo............................................................................................................
ánimo............................................................................................................
cálculo...........................................................................................................
calculo...........................................................................................................
calculó...........................................................................................................
celebre:..........................................................................................................
célebre...........................................................................................................
celebré:..........................................................................................................
depositó:........................................................................................................
deposito:........................................................................................................
depósito:........................................................................................................
ejercito..........................................................................................................
ejercíto:.........................................................................................................
ejército:.........................................................................................................
POLISEMIA
Las palabras tienen significados diversos y se aplican a ideas diferentes. Cada uno de los
significados de una palabra que tienen polisemia se llama acepción. Los diccionarios traen
varias aceptaciones de las palabras. EJEMPLO:
CARGA 1. Lo que transporta en hombros, a lomo o en cualquier vehículo.
2. Cosa que hace de peso sombre otra.
3. Tributo, imposición, hipoteca.
4. Aficiones de animo.
5. Cantidad de pólvora o explosivo
6. Ataque resuelto de algún enemigo.
Como vemos la palabra CARGA tiene algunas acepciones. Las primeras que trae el
diccionario suelen ser más comunes. Cada acepción se usa según las circunstancias.
Así: 1. El carro trajo la CARGA desde Guayaquil
2. Tenía la CARGA.
3. La CARGA tributaria es elevada.
4. La enfermedad del niño es una CARGA para sus padres.
5. En cuanto puso la CARGA, disparó.
6. El enemigo se lanzó a la CARGA.
Esta significación diversa de las palabras permite, a su vez el uso más variado,
especialmente en lenguaje poético. Veamos como la palabras HOJA puede ser usada en
diversas acepciones:
Hoja de planta Hoja de metal
Hoja de libro Hoja de espalda
Hoja de la puerta Hoja de ruta
Hoja de servicios
EJERCICIO 10:
Utilice en diversas acepciones los siguientes términos:
planta: 1. ...........................................................................................
2.............................................................................................
3.............................................................................................
derecho: 1.............................................................................................
2.............................................................................................
3.............................................................................................
cabeza: 1.-...........................................................................................
2.- ..........................................................................................
3.- ..........................................................................................
BIBLIOGRAFÍA
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FREIRE, Manuel LENGUAJE FUNCIONAL
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