El triángulo semiótico y la denotación y connotación
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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS LA SEMÁNTICA INTEGRANTES: JULIÁN ADRIÁN BARRIOS LISBET RAMÍREZ JANETH PONCE MONTAÑO MÓNICA SAAVEDRA DOCENTE: LIC. CARLOS ALBERTO ESTRADA G. MATERIA: Lenguaje Básico Cochabamba - Bolivia
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Una breve descripción de la semántica y su relación con el signo lingüístico. Se conceptualiza además, contenido y expresión, denotación y connotación, contexto y situación.
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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA
ENSEÑANZA DE LENGUAS
LA SEMÁNTICA
INTEGRANTES:
JULIÁN ADRIÁN BARRIOS LISBET RAMÍREZ
JANETH PONCE MONTAÑO MÓNICA SAAVEDRA
DOCENTE: LIC. CARLOS ALBERTO ESTRADA G.
MATERIA: Lenguaje Básico
Cochabamba - Bolivia
OBJETIVOS Dar a conocer que es la semántica desde diferentes puntos de vista y sus contenidos significativos.
Establecer la relación entre significado, significante y referente
Permitir que la audiencia entienda la importancia que tiene la denotación y la connotación, tanto como la expresión y el contenido.
Conseguir que los alumnos tengan información suficiente para poder resolver el cuestionario con más facilidad al final de la exposición.
Docente: Lic. Carlos Alberto Estrada 2
PLAN DE EXPOSICIÓN
1. Concepto de la semántica.......................................1
1.1La semiología...….......................................4
2. Contenido y expresión…………………………….....6
3. Concepto del triángulo semiótico..…..……………...7
3.1. Esquema bipolar de Saussure……..…....9
3.2. Ogden y Richards.................…………...10
3.3. El triángulo semiótico.............................11
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4.Base de valores semánticos ……………………………14
5.Contexto y situación…………………………………......16
6.Denotación y connotación……………………………….17
7.Conclusión…………………………………………………18
8.Bibliografía………………………………….....…………..19
9. Ronda de preguntas
10. Aplicación del cuestionario
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RECOMENDACIONES
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La semántica es la ciencia que estudia el significado de los signos lingüísticos, de las palabras, o sea sus contenidos significativos.
Una palabra puede ser analizada:
En sus elementos o sonidos que la componen = Fonología (fonemas y grafemas).
En la forma como se combinan = Morfología (lexema y morfema).
En la función o comportamiento= Sintaxis (sintagmas).
En el valor significativo= Semántica (semantema).
CONCEPTO DE LA SEMÁNTICA
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Según Michael Bréal:
Es la teoría o ciencia de las significaciones. Es decir que es una de las ciencias del lenguaje, estudia el significado de las palabras o sea sus contenidos significativos.
Ejemplo:
Cuando suena la sirena de una ambulancia, interpretamos que adentro hay un enfermo o que hay una emergencia médica.
LA SEMÁNTICA
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Ejemplo:Dos enamorados se encuentran y se dan un beso:
están haciendo un gesto que es un signo de amor.
Saussure: aparición de la lingüística moderna.
Basa los estudios lingüísticos en el signo y la relación de significación entre significado y significante.
FUNDAMENTOS DE LA SEMÁNTICA
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Es la ciencia que estudia el funcionamiento general de los signos humanos, algunos de estos signos son:
El Morse. ( - - - )(o), (…)(s)
Las señales de transito.
Los gestos de cada día.
El lenguaje.
LA SEMIOLOGÍA
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El lenguaje es el más complejo y rico por utilizar signos lingüísticos.
El signo lingüístico consta de dos planos: contenido (significado) y expresión (significante).
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El signo lingüístico consta de dos planos:
1º Plano de contenido ( significado).
2º Plano de expresión (significante).
En ambos distinguimos forma y sustancia.
1. El contenido de un signo es la idea que nosotros adquirimos sobre una cosa, hecho o situación que puede o no existir.
2. La expresión de un signo es el material con que se elabora o se expresa un significante.
CONTENIDO Y EXPRESIÓN
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Desde el punto de vista fonético la palabra es la unidad mínima del habla.
Semánticamente podemos llamar a la palabra signo lingüístico o sea es un significante.
Significante (imagen acústica) y significado (imagen mental) entre ellos se establece una relación.
P/o/l/l/o
CONCEPTO DEL TRIÁNGULO SEMIÓTICO
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Imagen mental
Imagen acústica.
La imagen acústica se convierte en signo lingüístico al asociarla a un objeto mental.
Periódico Extra
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ESQUEMA BIPOLAR
DE SAUSSURE
SIGNIFICANTE
/p/e/r/r/o/
/k/a/s/a/
SIGNIFICADO
Imagen acústica
Objeto mental
Al escuchar la imagen acústica, la mente forma una imagen mental que evoca la idea o concepto del objeto referido (referente): ese significante adquiere valor de signo lingüístico. El esquema bipolar de Saussure, de significado y significante ha sido sustituido en la semiótica por los llamados triángulos semióticos.
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OGDEN Y RICHARDS.-
Imagen mental.
Imagen acústica Objeto real
Fue el primer triángulo que sirvió de base para otros posteriores como el de Stem o el de Ullmann.
EL TRIÁNGULO SEMIÓTICO
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Significado
ReferenteSignificante
Contenido - Idea
Cosa o acontecimiento del que se habla.
Imagen acústica. Sonidos - palabra
Hay un tercer elemento que es la realidad misma, la cosa significada, el objeto real. Este tercer elemento que amplía la bipolaridad anterior, recibe el nombre de referente.
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• Si bien se estable una relación directa entre el significado y el significante, no hay relación entre el referente y el significante del triángulo semiótico.
• De ser así, todos los hombres hablaríamos un mismo idioma, pero al existir la arbitrariedad como rasgo del signo lingüístico, tenemos y hablamos diferentes idiomas:
Gracias (español) Merci (francés)
Thank you (inglés) Tanke (alemán)
Un significado puede hacer referencia a diferentes objetos mentales y objetos reales con el cambio de género.
Una lima: La trompeta – el trompeta
El policía – la policíaDocente: Lic. Carlos Alberto Estrada 17
• El hablante tiene un objeto mental que quiere comunicar y busca una imagen acústica para expresarla (el hablante codifica).
• El oyente escucha la imagen acústica y busca el objeto mental que se relaciona con esa palabra (el hablante decodifica).
Extra
Noticias
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BASE DE LOS VALORES
SEMÁNTICOS
• Lexicografía.- Es el arte o ciencia que nos permite hacer léxicos y diccionarios.
• Lexicología.- Se refiere a la significación de las palabras.
La codificación como la decodificación establecen una relación entre sonidos y significados.
El ser humano tiene competencia lingüística porque tiene capacidad de percibir, interpretar y emitir un número indefinido de enunciados.
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CONTEXTO Y SITUACIÓN
El entorno lingüístico o contexto, de una palabra es el conjunto de elemento lingüísticos que le rodean. Es indispensable para establecer relaciones significativas entre los diferentes momentos de un acto de comunicación.
Desde un punto de vista léxico, la palabra adecúa su significación de acuerdo a elementos aislados o a elementos integrantes de un contexto.
El entorno no lingüístico o situación, conjunto de elementos extralingüísticos que rodean al acto de comunicación y que se relaciona con interlocutores para que coincida la expresión de la palabra emitida.
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DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
La denotación.- Es la significación primaria y objetiva que tiene cada una de las palabras para cualquier hablante de una lengua. Significado real de una palabra: grupal, convencional.
Ejemplo: !Lluvia! (Gotas de agua que caen).
La connotación.- es el conjunto de valores subjetivos y, por tanto, secundarios que rodean una palabra dentro de un sistema de valores de cada hablante. Significado personal e individual de una palabra.
Ejemplo: !Lluvia! Evoca tristeza, melancolía.
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CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN La semántica es la ciencia que estudia el significado de
los signos lingüísticos, de las palabras, o sea el contenido significativo de cada una de ellas.
El ser humano tiene competencia lingüística porque tiene capacidad de percibir, interpretar y emitir un número indefinido de enunciados.
Podemos afirmar que todas estas conceptualizaciones presentadas durante esta exposición han tenido un valor importante y una gran utilidad en cuanto a comprender mejor algunos aspectos esenciales de la semántica: significado y significante, triángulo semiótico, el contexto y la situación, así como la denotación y la connotación.
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BIBLIOGRAFIA
MORENO, Arcadio Practico Larousse: ENTIENDA LA GRAMÁTICA MODERNA. Ediciones
Larousse, México 1985.
FUENTES, Juan Luís GRAMÁTICA MODERNA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Editorial Limusa S.A. 1998
A.J. Greimas. J. Courtes Diccionario razonado de la teoría del lenguaje. Editorial Gredos.
Madrid, 1990
Internetwww.wikipedia.com
www.geocities.com
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