actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: CHOCMunicipio:QUIBDORadicado: Institucin Educativa:CARRASQUILLA INDUSTRIALSede Educativa:Industrial Nombres y apellidos del docente:Sol Antonia becerra

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

CON EL APRENDIZAJE INVERTIDO SE LLEVO A CABO LA CLASE DE CIENCIAS POR MEDIO DE LA CUAL LOS ESTUDIANTES VIERON UN VIDEO QUE SE SUBIO AL GRUPO DE FACEBOOK ESTUDIANTIL

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

SE DESARROLLO LA CLASE ASI

CUANDO LLEGARON AL AULA SE HIZO UNA MESA REDONDA DONDE CAD UNO COMPARTIA LO VISTO, LUEGO SE HICIERON ALGUNAS PREGUNTAS Y SE RESOLVIERON DIFICULTADES INHERENTES A LA TEMATICA.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

PARA CONCLUIR ES IMPRESCINDIBLE DECIR QUE ESTE APRENDIZAJE ES MUY VALIOSOSE LOGRARON LOS OBJETIVOSAPRENDIERON A CONSTRUIR SU APRENDIZAJESE RESPONSABILIZARON AL VER EL VIDEOY FUE UNA CLASE FRUCTIFERA

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasACADEMIA NACIONAL PARA GESTORES DE TIChttp://academia.telecentros.org.co/academiaEs una iniciativa que busca fortalecer las capacidades, conocimientos y saberes de los/as administradores/as, monitores/as, lderes y dinamizadores/as de telecentros o centros de acceso pblico a Tecnologas de Informacin y las Comunicaciones, TIC, en Colombia.Disear y adaptar un modelo de formacin virtual para administradores/as de telecentros en reas especficas y temas relevantes de acuerdo con las necesidades identificadas. Un modelo a escala que pueda expandirse incluso en otros pases de la regin.Aumentar el liderazgo y las competencias de la persona que administra el telecentro a travs de la formacin en elementos tcnicos, prcticos y metodolgicos usando las tecnologas de informacin y comunicacin, TIC.Lograr, a travs de la formacin, un modelo de liderazgo orientado al desarrollo de telecentros involucrados y comprometidos con el mejoramiento de las condiciones de vida de su comunidad.EN TIC CONFIOhttp://www.enticconfio.gov.co/quienes-somosEs la estrategia de promocin de uso responsable de internet y de las nuevas tecnologas del Ministerio de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones. Ayuda a la sociedad a desenvolverse e interactuar responsablemente con las TIC, al tiempo que promueve la cero tolerancia con la pornografa infantil y la convivencia digital.ofrece a la ciudadana herramientas para elevar su #PoderDigital: enfrentar los riesgos asociados al uso de nuevas tecnologas, como el grooming, el sexting, el phishing, el ciberacoso, la ciberdependencia y la pornografa Infantil.En sus iniciativas, En TIC confo realiza charlas-taller gratuitas y cuenta con diversos canales digitales, que se actualizan con contenidos para nios, padres de familia, educadores y pblico en general.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

INNOVAR EN LA TEMATICACREATIVIDADFOMENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIASUSO DE LAS TICCONEXIN EN LAS AULASEQUIPOS EN LAS CLASESPROFESORES COMPETENTESPROFESORES QUE MOTIVENFLEXIBILIDAD RECURSIVIDAD

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.