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actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: CHOCMunicipio:QUIBD Radicado: Institucin Educativa:MIA ROGERIO VELASQUEZSede Educativa:HUAPANGONombres y apellidos del docente:ROSARIO PALACIOS CASA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

TALLER PRCTICO

PASO 1

EN LA ENSEANZA DE MATEMATICASE PROPONE TRABAJAR CON EL APRENDIZAJE INVERTIDO CON EL CUAL SE PROPONE LLEVARLE A LOS ESTUDIANTES VIDEOS SOBRE LA RESTA Y SUMA PARA AYUDAR A FORTALECER A LOS ESTUDIANTES Y QUE ELLOS COMPRENDAN MEJOR LA TEMATICA DEMAS QUE EN SUS HOGARES MIREN Y REVISEN VIDEOS PARA QUE COMPRENDAN DE LA MEJOR MANERA POSIBLE.

PASO 2

LAS ACCIONES A ESTABLECER SON

BUSQUEDA DE VIDEOS E INFORMACION

EXPLICACION DE LA TEMATICA POR MEDIO DE VIDEOS

ACLARACION DE DUDAS EN CLASE

EXPOSICION DE LO COMPRENDIDO

PASO 3

AL TERMINAR LA CLASE SE CONCLUQUE QUE

LOS ESTUDIANTES RECIBIERON MUY BIEN LA TEMATICA POR MDEIO DE VIDEOSEL ENFOQUE INVERTIDO ES VITAL PARA PARENDER

ES NECESARIO SEGUIR UTILIZANDO DIFERENTES ENFOQUES Y ESTRATEGIAS QUE POTENCIEN EL APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS EDUCANDOS.

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasCOMPUTADORES PARA EDUCARhttp://www.computadoresparaeducar.gov.co/Es el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a travs de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educacin bajo un modelo sostenible.Es una asociacin integrada por la Presidencia de la Repblica, el Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, el Ministerio de Educacin Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.Pone las TIC al alcance de las comunidades educativas, especialmente en las sedes educativas pblicas del pas, mediante la entrega de equipos de cmputo y la formacin a los docentes para su mximo aprovechamiento.Adelanta esta labor de forma ambientalmente responsable, siendo un referente de aprovechamiento de residuos electrnicos como sector pblico, a nivel latinoamericano.MCI 1: Consolidar a Computadores para Educar como una estrategia integral, articulada, sostenible y eficiente, que contribuye con las TIC a hacer de Colombia un pas ms educado.MCI 2: Entregar 300.000 terminales para el uso adecuado de las TIC en sedes educativas pblicas, por parte de estudiantes y docentes.MCI 3: Formar con diplomado en uso pedaggico de TIC a 64.000 docentes de sedes educativas pblicas y capacitar a 200.000 padres.MCI 4: Retomar y demanufacturar 22.000 computadores obsoletos de las sedes educativas para contribuir a la preservacin del medio ambiente.AVANCES DE LA POLTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGA EN COLOMBIAhttp://www.banrepcultural.org/blaavirtual/economia/industrilatina/095.htmEn lo que se refiere a la modernizacin e integracin del sistema de financiamiento del desarrollo tecnolgico, se ha avanzado en el diseo de cuatro tipos de programas: lneas de crdito con tasas de inters subsidiadas, sistemas de cofinanciacin, en el cual se otorgan fondos no reembolsables hasta en un 50%; capital de riesgo, en el cual un inversionista calificado aporta recursos financieros a una empresa, asumiendo as el riesgo asociado y obteniendo una rentabilidad proporcional, y reduccin del monto de garantas exigidas a las pequeas y medianas empresas para el otorgamiento de crditos. En el marco de esta estrategia se han financiado proyectos de innovacin en gestin, tecnologa de producto y proceso y proyectos de apoyo a servicios tecnolgicos.El Sistema Nacional de Innovacin se concibe como una estrategia que pretende integrar dos dimensiones: por una parte, se conciben mecanismos sectoriales -centros de desarrollo tecnolgico, entre otros-, y por otra, se impulsan sistemas regionales o departamentales de innovacin -centros regionales de productividad e incubadoras de base tecnolgica-.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

CREATIVIDAD POR PARTE DE LOS DOCENTESCREATIVIDAD EN LOS EDUCANDOSUTILIZACION ADECUADA DE ENFOQUESCLASES DINAMICASDOCENTES APROPIADOS DE LAS TICAPROPIACION Y TECNOLOGIAAULAS CON LAS TICINSTITUCIONES QUE INCENTIVEN A CREARESTUDIANTES QUE INVESTIGUEN Y EXPLORENPRACTICAS INTERACTIVAS.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.