Taller2 2013

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  • 1. Taller 2 / 2013ProductoresPRODUCCIONESPRODUCTOSRural

2. observacin vivencialLOCALIDADES RURALESTcnicas Tradicionales deEstudio en losComunidades productivasproduccin Agrcolas procesos de transformacin de las materias primas propias Desarrollo de Artesanas del sector, su Locales comercializaciny canales de distribucin en Desarrollo de productos lo urbano Locales en determinada materialidadentorno Productivo Rural 3. OPORTUNIDADES, PROBLEMAS Y NECESIDADESO.G.Conocer y comprender laslabores productivas,comerciales y de sustento.Proponer soluciones apartir del diseo desde losrecursos y tradiciones dellugar, asociadas a unarelacin de valor. 4. . O.E. Estudiar instancias de cultivo, cosecha, almacenamiento, conservacin, preparacin, comercializacin, construccin, tradicin, etc. estableciendo nuevas relaciones de valor que originen ofertas conceptuales y de productos. Estudiar las actividades productivas locales y las organizaciones que agrupan a PYMES o micro pymes del rubro. Conocer y reconocer el valor de los antecedentes propios de una produccin o producto rural. Perfeccionar tcnicas y procedimientos asociados a la produccin rural. 5. Aclaraciones Conceptuales 6. Ruralidad:del latn rurlis, rural es un adjetivo que hacereferencia a lo perteneciente o relativo a lavida en el campo. Lo rural, por lo tanto, esaquello opuesto a lo urbano (el mbito de laciudad).Lee todo en:Definicinderural - Qu es, Significado y Conceptohttp://definicion.de/rural/#ixzz2NFMKMfj8El mundo rural: donde antes haba continuidad hoy haycambioDesde hace ya ms de cincuenta aos que la ruralidad vieneexperimentando cambio tras cambio, sin que se hayaconsolidado en ella alguna forma ms o menos estable. Laruralidad hoy, objetiva y subjetivamente, es un proceso, unadinmica, un movimiento, ms que una estructura.Esto desafa profundamente las perspectivas y los conceptosque usamos habitualmente para definir y comprender lo rural. 7. MANUALIDADES/ARTESANALas manualidades, en trminos generales, sontrabajos efectuados o ejecutados con lasmanos, con o sin ayuda de herramientas ycon la utilizacin de productos, tcnicas,ideas o materiales fciles de encontrar eincluso reciclados. Tambin se denomina asa los trabajos manuales realizados comoactividades escolares por los alumnos, comoforma de estimular la destreza manual y lacreatividad. 8. Artesana:Hacia una nocin de artesana para el Consejo Nacional de la Cultura y las Artesrea de Artesana de CNCA existen tres grandes mbitos de definicin o dimensiones Artesana:vinculada a la accin de producir y crear un objeto o una serie de objetos y que seconstituye como una actividad cuya cadena de valor contiene hitos relacionados alPatrimonio Cultural Inmaterial y Material, relacionados simblicamente con el territorio yla construccin de identidad de la comunidad en la que se insertan (sea esta a nivel local onacional).Objeto Artesanal: resultado de una actividad productiva de un artesano y con unafinalidad de tipo patrimonial orientada a la apropiacin simblica y/o al consumo. Temasde inters en esta dimensin son los distintos rubros, las materias primas y las tcnicasutilizadas en la produccin de dichos objetos.Artesano: quien realiza la transformacin de la materia prima en objeto artesanal, es elsujeto depositario del oficio y del saber hacer. En esta dimensin son relevantes lascondiciones sociales del artesano como sujeto, considerando su capital cultural, social yhumano que manejan.http://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2011/10/definiciones_artesania.pdf 9. La artesana tradicional es acaso la manifestacinms tangible del patrimonio cultural inmaterial.No obstante, la Convencin de 2003 se ocupa sobre todode las tcnicas y conocimientos utilizados en lasactividades artesanales, ms que de los productos de laartesana propiamente dichos.En la Actualidad en vez de concentrarse en lapreservacin de los objetos de artesana, debe orientarsesobre todo a alentar a los artesanos a que siganfabricando sus productos y transmitiendo susconocimientos y tcnicas a otras personas, en particulardentro de sus comunidades.http://www.artesaniasdechile.cl/http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=es&pg=00057 10. Talleres Rurales desarrolladosEDI 11. Metodologa:Trabajo de conceptualizacin 12. TemaBusqueda de antecedentesProblema/oportunidad/necesidadOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECFICOSPROPSITOSCaso de DiseoObservaciones del casoConceptosAnalogasReferentesAntecedentes (tendencias)propuesta conceptualQUE + COMO + PARAQU.REQUERIMIENTOSCONDICIONANTESFACTIBILIDAD Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesariospara llevar a cabo los objetivos o metas sealados. Generalmente la factibilidad sedetermina sobre un proyecto.VIABILIDAD que tiene probabilidades de llevarse a cabo o de concretarse gracias asus circunstancias o caractersticas 13. que se entiende por?Antecedentes:Es una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodolgico de las investigaciones realizadas con anterioridad.Por lo general como antecedentes de la investigacin, sirvenlos siguientes: a) trabajos de grado, b) monografas, c)ensayos, d) informes; entre otros. De los antecedentes interesaconsiderar los siguientes aspectos: (a) ttulo de lainvestigacin; (b) autor o autores (apellido-s- y nombre-s-); (c)ao de la publicacin; (d) resumen; (e) propsito o finalidad dela investigacin (objetivos: general y especficos); (f)metodologa empleada; (g) conclusiones; y (h) aportes quedeja la investigacin analizada. 14. Analogas:ANALOGA DE CARACTERSTICAUno de los trminos seala algnrasgo distintivo del otro.Ej.:- Sol: brillo- Hiprbole: Exageracin- Azcar: dulce- Diseador: CreatividadSon las comparaciones entreelementos o conjuntos deelementosReferentes:REFERENTES OBJETUALESTendencias 15. Ejemplo:Nombre del Proyecto (propuesta conceptual)QUE ES? CMO ES? PARA QU ES?OBJETOCUALIDAD/ATIBUTO CONTEXTO/ LUGAR/ACCINSET DE VAJILLA TRANSPORTABLE INDIVIDUAL PARA USO DOMSTICO COTIDIANOCAMILLA NEUMTICA PARA RESCATE ANFIBIOSET DE BOLSOS CSCARA PARA USO URBANO 16. OBJETIVO GENERAL: VERBO EN TIEMPO PRESENTE INDICA ACCIONIMPLEMENTAR los nuevos hbitos del acto de comer para la vida domstica contemporneaOBJETIVOS ESPECFICOS:Valorar los nuevos hbitos del hombre, incorporando elementos que lo consideren dentro de su nueva cotidianidad en el acto de comer.Exponer el alimento al momento de servir y al guardarConservar 17. ENCARGO N1 CONCEPTUAL 18. Encargo:1-Observar en diversos nichos de mercado (Ej. mercado central, aeropuerto, tiendas especializadas) productos de origen rural(productos rurales).2-Elegir un tipo de producto (Ej., tejidos de ocha)y hacer la comparacin en los diversos lugares de venta.(valores, calidad en sus terminaciones, diversidad de productos, intervenciones al material, etc.)Observar el tipo de producto con distintas miradas o enfoques: Sus tcnicas constructivas, uso (algunos son netamente decorativo),sus vnculos (si los tiene), colores etc.Correccin n 1:Viernes 15, 9:00-13:00 (menos el grupo que est en encargo constructivo)Formato: Power point. 3 diapositivas.1 lugares / productos/ producto elegido2 observaciones (croquis/fotografas)3 sntesis conceptual 19. Encargo:1-Observar el contexto de aplicacin de productos.2-Extraer los conceptos que sean atributos, cualidades para la propuesta3- Proponer desde lo observado. Caso de diseo. Aplicacin.Desarrollar propuesta conceptual4- Buscar referentes, analogas, antecedentes.Correccin n2:Lunes 18, 9:00 13:00 / 15:00-18:00Formato: Power point. 3 diapos. 20. Gracias.