Introduccin al Pensamiento Cientfico

Resumen 1er Parcial

Captulo 1 Cosmologas

Cosmologas antiguas

Geocentrismo. Imaginado por Aristteles, un conjunto de esferas concntricas sobre las que estn montados los astros. En el centro de todo se encuentra La Tierra, inmvil. La ltima de las esferas, la exterior, es la de las estrellas fijas, sobre la que estn montadas las estrellas que no cambian de posicin unas respecto de otras al observarlas desde la tierra. Al moverse arrastra a la esfera siguiente, aunque no le transmite el mismo movimiento que tiene ella sino que la nueva esfera puede tener otro eje de rotacin. Aristteles supuso que esta configuracin se mantena eternamente y formulo una teora fsica, sosteniendo que hay una distincin entre lo que ocurre por debajo de la Luna (considerada en ese entonces un planeta), lo que sucede en ella, y lo que sucede ms all de ella. A esto se le llamo fsica Sublunar (hacia adentro y fsica Supralunar (hacia fuera). En la fsica supralunar, no hay cambios, no vara el movimiento, es todo esttico, mientras que en la fsica sublunar hay cambios como tormentas, terremotos, planetas que crecen o personas que cambian. Para Aristteles no hay vaco en el universo, sino que ste es finito y termina en la esfera de las estrellas fijas. Con el correr del tiempo se hizo necesario dotar a la cosmologa aristotlica de un mecanismo matemtico que permitiera realizar predicciones sobre la ubicacin de los planetas en las distintas pocas del ao. El desarrollo de la cosmologa geocntrica, diciendo que la tierra es el centro del universo, planteado por Ptolomeo en el siglo II. El sistema ptolemtico sita a los planetas describiendo orbitas circulares alrededor de La Tierra. A su vez, observando, determino que los planetas retrocedan un poco, para retomar el movimiento original, llamando al concepto de retrogradacin de los planetas. Luego se modifico esta teora, diciendo que los astros describan una rbita circular montada sobre la orbita alrededor de la Tierra, llamados epiciclos. De todas formas, este sistema requera modificaciones peridicas y perda su prestigio.

Heliocentrismo. En 1543, Coprnico sale a la luz y sostiene que el Sol es el centro del universo y que los planetas describen rbitas circulares alrededor de l. La Tierra rota sobre s misma, y as explica la sucesin del da y la noche. Las rbitas que describan los planetas alrededor del Sol no eran circulares sino elpticas. Lo que se destaca es que Coprnico no formula una nueva fsica, sino solo una nueva cosmologa. La nueva cosmologa la planteara Galileo y la completara Newton. Estos dos plantearon una fsica

igual para todo el Universo, infinito y con zonas vacas. Los planetas describan rbitas elpticas alrededor del Sol, sin ser ste el centro del universo. El Sol nicamente era centro de nuestro sistema planetario, de los que plantean la existencia de varios, y destacan que nada podra ser el centro, ya que se habla de un Universo infinito.

Sistema de Ptolomeo Sistema de Coprnico Sistema de Newton La tierra es el centro del universo El Sol es el centro del

universo El Sol no es el centro del universo, no hay centro.

Orbitas circulares alrededor de la tierra, con epicclos (requera hiptesis ad hoc).

Orbitas circulares alrededor del Sol.

Orbitas elpticas alrededor del Sol

Universo finito y sin zonas vacas. El universo es eterno.

Universo finito, sin vaco. Universo creado en algn momento.

Teora de la creacin del universo. Big Bang.

Fsica Sublunar y Fsica Supralunar

Mantiene dos fsicas Una fsica comn para todo el universo.

La tierra est inmvil (da y noche por la rbita del Sol)

Tierra rota sobre s misma, y a su vez, tiene su rbita circular.

La tierra rota sobre s misma, y a su vez, tiene una rbita elptica.

Anomalas: retrogradacin de los planetas. Surgen cambios en el mundo supralunar.

Anomalas: angulo de paralelaje da 0 dado a incapacidades tcnicas.

Teora del Big Bang Aristteles supona la existencia eterna mientras que Newton segua la tradicin de la creacin de un universo en algn momento en el tiempo, un comienzo en un instante dado, aludiendo a la teora del Big Bang. sta deca que el universo debi haber comenzado, y con l el tiempo y el espacio, hace alrededor de 15000 millones de aos sin agregar ninguna hiptesis sobre la existencia de un Creador. En 1929,Edwin Hubble sugiri que el universo estaba en expansin, y a medida que el universo se expanda, la energa se desparramaba de modo que su densidad disminua. Habr llegado un momento en que la energa por unidad de volumen era suficientemente baja como para que las partculas y antipartculas que se formaran a partir de esa energa no se volvieran a transformar en radiacin (la cual se supona que era la totalidad del espacio antes del big bang). En ese momento, las partculas comenzaron a ser estables. El espacio sigui expandindose y con ello la energa por unidad de volumen sigui bajando, la temperatura tambin. El universo haba obtenido

un equilibrio entre la radiacin existente y las partculas que surgan de ella. Con la aparicin de tantas partculas se hizo mas evidente la fuerza de atraccin gravitatoria (el haber tantas genera la atraccin de partculas). La pregunta que la ciencia se hace es si la atraccin gravitatoria podra reunir nuevamente toda la masa colapsando hacia un punto, o si el universo estar eternamente en expansin haciendo que los cuerpos no interacten nunca ms.

La radiacin csmica de fondo. Los radioastrnomos Arno Penzias y Robert Wilson detectaron una radiacin cuya intensidad y frecuencia no tena variacin respecto de la zona del espacio que escudriaran. sta radiacin de fondo fue interpretada rpidamente como la radiacin remanente de aquella supuesta explosin y se la conoce con el nombre de radiacin csmica de fondo, y esto aportaba a la teora del Universo en expansin. Tambin, en 1992 el COBE registr y envi a Tierra numerosas informaciones y datos de microondas que confirman la idea de que hubo pequeas inhomogeneidades desde tiempos remotos y que setas diferencias mnimas pudieron dar lugar a que hubiera zonas con materia y zonas sin materia, impulsando tambin a la teora de universo en expansin con vacos.

El efecto Doppler: ste efecto se podra resumir en que el sonido parece ms agudo si la fuente emisora se acerca y mas grave si se aleja. Cuando se analiza la luz que proviene de las galaxias lejanas se encuentra que su frecuencia no coincide con la esperada sino que presenta un corrimiento hacia frecuencias menores. De all la sugerencia de Hubble de que las galaxias se alejan las unas de las otras, y de all, la hiptesis del universo en expansin. Como las frecuencias ms bajas del espectro visible corresponden al color rojo, ste efecto que presentan las galaxias lejanas (de que su luz presenta una frecuencia menor que la esperada) se ha llamado corrimiento al rojo.

El universo estacionario

Teora del Big Bang

: Los pocos cientficos que se adhieren a sta teora, explican un universo en expansin contina tal cual la que se infiere a partir del alejamiento de las galaxias, pero con la particularidad de que la densidad de partculas del universo permanece constante. Esto significa que al expandirse el espacio se crean partculas, y con ello se puede sostener la idea de que el universo no fue creado ni que apareci en algn instante (contrarresta la teora del Big Bang). Cuando se descubre la radiacin que emanaba el universo, se tuvo que adaptar.

Teora del Universo Estacionario El universo se creo explotando. Hay un comienzo.

El universo no fue creado en algn instante, siempre existi.

Universo en expansin. Universo en expansin La cantidad de partculas disminuye, baja la densidad.

La cantidad de partculas se mantiene. Se crean nuevas y se mantiene la densidad

Las galaxias se alejan las unas de las otras.

Las galaxias se alejan

Zonas sin materia y con materia de forma homognea.

No hay lmites. Universo finito y en expansin constante.

Captulo 2: Generacin de la vida

Pasado Siglo XVI

La ciencia de Aristteles fue cristianizada, compatibilizando la ciencia pagana con la doctrina cristiana, generando la Escolstica.

Se crea que los seres eran engendrados en un nico acto e independiente de los otros, siempre como resultado de una creacin que exige la intervencin de fuerzas divinas. La formacin del ser requera, entre otras cosas, del calor, fuente de toda vida que el Creador ha distribuido en dos grupos, uno situado en los animales y plantas superiores que pueden engendrar a seres semejantes. La unin de los sexos es necesaria, la generacin por simiente (unin de los sexos). El otro tipo de calor, que proviene del Sol, puede activar a los elementos para dar origen a los seres ruines (insectos, etc.), quienes surgan espontneamente de materias. A eso se le conoce como teora de la generacin espontnea.

Siglo XVII La ciencia establece, a partir de las leyes de movimiento de Newton que la generacin solo puede considerarse a travs de la estructura visible de los seres vivos y por las leyes del movimiento de Newton. Se trata de reemplazar las fuerzas ocultas por la ordenacin de la materia y por las leyes de la mecnica que deben dar cuenta de todos los hechos de la naturaleza, incluida la produccin de los seres vivos. La generacin espontnea es retomada a partir de la explicacin basada en la mecnica y la materia.

Cuando se comprueban que los seres simples se generan por simiente, la teora de la generacin espontnea pierde su prestigio (experimento de Redi frascos tapados parcialmente o destapados con materia putrefacta dentro-)

En 1683, Leeuwenhoeck encuentra organismos, usando microscopios, que no se observaban a simple vista, y los llamo animlculos. La invencin del microscopio complica la polmica en torno a la generacin espontnea, ya que con la aparicin de estos surge la observacin

de un nuevo mundo.

Epignesis: La epignesis se conoce como al desarrollo de los seres vivos a partir de un huevo, y que los distintos rganos se forman a partir de la diferenciacin de la materia del huevo. La idea del aumento gradual de organizacin durante el desarrollo.

Preformacionismo:

Siglo XVIII

Cuando a fines del siglo XVII Leeuwenhoeck descubre los espermatozoides, se integra a la creacin divina. Los espermatozoides humanos, se crea, que eran seres microscpicos, con cabeza, patas, brazos, etc. El futuro del organismo, con todos sus rganos, aparece preformado, preexistente, ajo la forma del embrin del animlculo que lo porta. Eso se conoci como Preformacionismo. Un germen que contiene a un pequeo con todos los miembros, y la fecundacin lo que hace es activarlo y promover su crecimiento. Cada germen encaja dentro de otro como muecas rusas.

El lquido seminal contiene una muestra compleja completa de los distintos tipos de partculas que componen los distintos rganos, es la fuerza de atraccin la que rene las partculas para formar un nuevo ser. Uno se asemeja a sus padres por estar hecho de partculas idnticas, pero es necesario que haya una memoria que gue la unin de las partculas. La materia utilizada para el crecimiento debe penetrar en el interior de cada parte y con todas las dimensiones segn un cierto orden. Epignesis, o sea, la estructura primaria de un ser vivo no esta preformada en el huevo sino que se organiza poco a poco a consecuencia de plegamientos, abultamientos e hinchazones a travs de una secuencia de operaciones mecnicas en el tiempo y espacio (formulado por Jacob).

En 1745, Needham realizo un experimento que favoreca la teora de la generacin espontnea de los animlculos. Coloc un caldo en un frasco bien tapado, lo hirvi durante media hora con el objetivo de destruir los grmenes que podran haber cado al caldo y luego observ, al tiempo, que el caldo se pobl de animlculos, que deca que provenan de la generacin espontnea. Spallanzani, con frascos mejor tapados y mayor calentamiento, loga que no aparezcan animlculos. (p. 43 del libro).

En 1832 se establece a la clula como concepto de unidad de lo viviente. Y en este marco, Pasteur en 1860 termina con la teora de la generacin espontnea, realizando experimentos con condiciones apropiadas para la generacin (acordando con espontaneistas), pero aislando los frascos para que no entren microorganismos. Cuando este hierve los frascos y no aparecen seres, se termina con sta teora.

Teora de la Generacin Espontanea

Hiptesis Fundamental

Teora Biogenetista

En el frasco N hay caldo, esta hermticamente cerrado y fue hervido 30 min.

Condiciones Iniciales

En el frasco S hay caldo, esta hermticamente cerrado y fue hervido 60 min.

En el frasco N aparecern animculos

Consecuencia Observacional

En el frasco S no aparecern Animculos

En el frasco N aparecierieron animculos

Conclusin En el frasco S no aparecieron animlculos.

A. Teora de la generacin espontnea. (Hiptesis 1) B. Teora biogenetista (Hiptesis 2) C. El frasco N contiene caldo, hermticamente cerrado y fue hervido 30 min.

(condicin inicial 1) D. El frasco S contiene caldo, hermticamente cerrado y fue hervido 60 min.

(condicin inicial 2) E. En el frasco N aparecern animlculos (Hiptesis Auxiliar) F. En el frasco N aparecieron animlculos (consecuencia observacional 1) G. En el frasco S aparecern animlculos (hiptesis auxiliar ) H. En el frasco S aparecieron animlculos (consecuencia observacional 2) I. Despus de 30 min. no hay animlculos (hiptesis auxiliar) J. 30 min. es insuficiente. Se necesitan 60 minutos (hiptesis auxiliar) K. El calentar 60 min. estropea el experimento (hiptesis auxiliar) L. La fuerza vital es necesaria para generar vida (hiptesis auxiliar)

1) Teora de la Generacin Espontanea (Experimentos Needham)

Corroboracin Refutacin otra Exp. Justificacin otra Exp.

2)

Teora Biogenetista (Experimentos Spallanzani)

Corroboracin Refutacin otra Exp. Justificacin otro Exp.

Capitulo 4: Lgica

En el caso particular de la ciencia se utiliza especialmente el razonamiento deductivo, y la observacin.

Tipos de inferencia La lgica se ocupa de las proposiciones o enunciados, su estructura interna y la forma en que se combinan para generar nuevas proposiciones ms complejas. La conclusin debe cumplir un razonamiento para ser considerado vlido.

Deduccin.

o Ej.: Todos los entrerrianos son argentinos. (premisa)

El razonamiento deductivo se caracteriza por conservar la verdad. No hay manera de que la conclusin sea falsa salvo que al menos una de las premisas sea falsa.

Todos los argentinos son latinoamericanos. (Premisa)

Todos los entrerrianos son latinoamericanos (conclusin)

o Todos los economistas son funcionarios. (premisa)

Todos los funcionarios son asesinos peligrosos. (Premisa)

Todos los economistas son asesinos peligrosos (conclusin)

Induccin

o Ej.: El enanito 1 tiene poderes mgicos. (premisa)

. El razonamiento inductivo involucra un proceso de generalizacin (va de lo particular a lo general). Son limitaciones de la induccin que no puede estipularse cuantas premisas se necesitan para que se justifique obtener la conclusin.

El enanito 2 tiene poderes mgicos. (premisa)

El enanito 3 tiene poderes mgicos. (premisa)

Todos los enanitos tienen poderes mgicos (conclusin)

Abduccin.

o Ej: Cuando pasa el afilador suena el timbre entre las 10 y las 11. (premisa)

El razonamiento abductivo parte del conocimiento de una afirmacin general y una afirmacin de un hecho y conduce a afirmar (conjeturar) la ocurrencia de un hecho previamente desconocido.

Suena el timbre entre las 10 y las 11 (premisa)

Pasa el afilador (conclusin)

Conceptos de lgica proposicional Las premisas pueden ser verdaderas o falsas, o sea, son proposiciones o enunciados

que pueden tener carcter verdadero (ciertas) o falso (inciertas). La conjuncin ^ corresponde a la palabra y La disyuncin, representada por v corresponde a la palabra o La negacin representada por el smbolo ~, corresponde a la palabra no El condicional material, simbolizado por > es una abreviatura lgica.

Corresponde a P entonces Q. (P > Q) Los razonamientos pueden ser vlidos o invlidos. Para demostrar que un

razonamiento es invlido debe mostrarse un ejemplo en el que las premisas sean verdaderas y la conclusin, falsa.

Casos de razonamientos Modus ponens. Razonamiento correcto, no es posible que ambas premisas sean

verdaderas y la conclusin sea falsa.

1. p > q

2. p

Conclusin: q

Modus tollens

1. p > q

. Razonamiento correcto. Se usa cuando no se cumple alguna de las consecuencias lgicas de la hiptesis o conjetura que se desea poner a prueba.

2. ~q

Conclusin: ~p

Falacias

1. p > q

. Se presentan en dos casos, en los que la conclusin no est garantizada. Son conclusiones totalmente falsas. Razonamiento incorrecto.

2. q

Conclusin: p

1. p > q 2. ~q

Conclusin: ~p

Captulo 5 Problemas Metodolgicos

Contexto de creacin y contexto de justificacin

Toda prctica cientfica involucra distintos tipos de actividades de las cuales pueden distinguirse dos mbitos diferentes

1. El mbito de la creacin y puesta a prueba de una teora. All cada propuesta se evala por sus consecuencias de modo que, stas se van poniendo a prueba frente a las nuevas observaciones

2. Aplicacin de teora. En este mbito no se pretende poner a prueba la teora sino que se cuenta con ella para obtener ciertos resultados tcnicos o prcticos.

A su vez, dentro del mbito de la creacin de la teora, se distinguen dos aspectos bien diferenciados.

1. Contexto de descubrimiento. Donde los cientficos proponen hiptesis que puedan servir para explicar un conjunto de observaciones.

2. Contexto de justificacin. Al que corresponde la tarea de poner a prueba las hiptesis propuestas en la etapa anterior. Se averigua si la hiptesis propuesta es confirmada o no por los hechos.

Un conjunto de observaciones previas a toda teora motivo la formulacin de una hiptesis, de modo que las observaciones hechas hasta el momento quedarn completamente explicadas a partir de esa hiptesis. Es decir que las observaciones realizadas pueden deducirse ahora de una ley. Se destaca el uso de afirmaciones empricas generales, o sea casos observables generalizados.

Mtodo inductivo

En el mtodo inductivo:

1. Nivel I. Afirmaciones empricas generales, o enunciados de observacin. La manera de obtener leyes empricas es tomar un grupo de observaciones singulares que muestran cierta regularidad. Por induccin se pasa a nivel II.

2. Nivel II. Formulacin de leyes empricas. En base a todas las observaciones hechas, se generan leyes que abarcan a todos esos casos, generalizados. Por deduccin, se vuelve a nivel I.

Basado en actos creativos y la conjetura de la existencia de entidades no observables. Postulacin de entidades tericas en algunos casos. Los saltos creativos, usados en ste

Mtodo hipottico deductivo.

mtodo para pasar de niveles, significa suponer que para infinitos casos, ocurrir lo observado en algunos solamente, o sea, la generalizacin hipottica de casos.

1. Nivel I. Afirmaciones empricas singulares

2. Nivel II.

. Mediante saltos creativos se sube a nivel II.

Afirmaciones empricas generales

3. Nivel III.

, o leyes empricas. Mediante saltos creativos, se sube a nivel III.

Leyes tericas, afirmaciones referidas a entidades tericas. En el caso de afirmar entidades que son nicamente tericas, se les llama Leyes Tericas Puras. en el caso de haber presencia de trminos tericos y trminos observacionales, se les llama Leyes Tericas Mixtas

.

Una vez formuladas las leyes, se extraern de ellas por deduccin algunas conclusiones o consecuencias que permitan la confrontacin de esas leyes con las experiencias observadas.

El mtodo de contrastacin de hiptesis Falta pg. 82 a 90.

Captulo 6 Las teoras cientficas: lenguaje y estructura

Las leyes empricas contienen solamente trminos observacionales, mientras que las leyes tericas contienen nicamente trminos observacionales. El lmite entre ellas no es fijo, y siempre surgir una mezcla entre ambas. Existen entidades observables con carga terica, en las que haya presencia tanto de trminos observacionales como teoras, o sea el suponer como observable a aparatos con indicadores y a su vez entidades tericas como la presin arterial, los sismos o entidades que no pueden ser percibidas por los sentidos. Cuando se mezcla el uso de aparatos tecnolgicos (como microscopios), se considera a la entidad como observable con carga terica.

Se considera como observacional a todo lo que se percibido por los sentidos (vista, gusto, odo, tacto u olfato), y a lo terico a lo relacionado con teoras.

Se considera a las hiptesis subyacentes a las hiptesis previas que guan a la observacin, incluso en los casos en que no se utilizan instrumentos para realizar observaciones. Cuando uno percibe, las hiptesis subyacentes guan la interpretacin.

No hay hiptesis sin observaciones, pero tampoco hay observaciones puras sin hiptesis.

Estructura de una teora cientfica Las afirmaciones empricas singulares (nivel I) son enunciados referidos a situaciones particulares que describen lo observado.

Las leyes empricas (nivel II) son enunciados generales que contienen al menos un trmino que denota una entidad terica. Si hay solo trminos tericos, se trata de una ley o hiptesis terica pura, o si hay alguna mezcla entre terico y observacional, ser ley o hiptesis terica mixta.

Las hiptesis o leyes tericas (nivel III) son enunciados generales pero que contienen un trmino que denota una entidad terica. Si la ley contiene trminos nicamente tericos ser hiptesis terica pura, y si hay tanto terico como observable, ser una ley o hiptesis terica mixta.

Nivel III Leyes tericas mixtas (principios puente) . Afirmaciones tericas generales (leyes tericas) Leyes tericas puras (principios internos)

Afirmaciones empricas generales (leyes empricas) Nivel II Afirmaciones empricas singulares (enunciados de observacin y consecuencias observacionales)

Nivel I

Terico Observable Principio interno Principio puente Ley emprica Leyes tericas puras que relacionan entidades tericas postuladas por la teora

Leyes tericas mixtas que permiten relacionar leyes tericas puras con entidades puramente observables

Entidades observables o generalizaciones empricas. Entidades nicamente observacionales sin carga terica.

Hiptesis auxiliares: Teoras previamente anunciadas que prestan una funcin auxiliar a la hora de contrastar o explicar.

Hiptesis Ad Hoc: modificacin de hiptesis auxiliares para no perder la hiptesis en su totalidad.

Captulo 7: Explicacin cientfica

Se dice que las principales metas de la ciencia es proveer explicaciones. La ciencia, entonces, nos brinda explicaciones a hechos.

La explicacin debe brindar comprensin, y debe tener cierto grado de independencia y objetividad. Se habla de contenido, o sea, lo que se dice en una explicacin.

Hay distintos tipos de explicacin cientfica:

Modelo Nomolgico Deductivo

o Ej.: si en un conducto de lquido la cantidad que entra es mayor que la que sale el conducto rebalsa

. En la conclusin se encuentra el enunciado del hecho que se quiere explicar, y entre las premisas se reconoce al menos una ley universal, y enunciados que fijen las caractersticas particulares, o sea, condiciones iniciales. Requiere que se citen leyes universales.

Los desages soportan un caudal X

El da D el caudal era Y

Y > X (Y es mayor que X)

El da D los desages rebalsaron.

Explicacin Causal.

Ej.: el patio se moj porque llueve.

En general todas las explicaciones de tipo causal tienen esta forma: la ocurrencia de A se explica a partir de la ocurrencia de B, pues B es causa de A, y A es consecuencia de B. se habla de la relacin causa efecto o relacin causal. Requiere la elucidacin (aclaracin de lo que es) de la relacin causal.

Explicacin teleolgica.

o Ej.: El len rugi y corri para proteger a sus cras del cazador.

Los hechos son explicados a partir de propsitos o finalidades.

Explicacin inductivo estadstica.

o

Se habla de las leyes estadsticas y de las predicciones probabilsticas. Deriva del modelo nomolgico deductivo. Se pretende obtener las probabilidades de que algo suceda mediante razonamientos.

Ej.: Los fumadores empedernidos tienen un 90% de probabilidad de contraer cncer de pulmn.

El individuo X es fumador empedernido

El individuo X contrae cncer de pulmn.

Explicacin de relevancia estadstica.

o Ej.: P(A/F) P(A) [1]

Es una mezcla del modelo inductivo estadstico con el modelo de explicacin causal.

10% > 1%

Se lee probabilidad de que ocurra A dado que ocurri F. ste modelo no impone condicin de mayor o menor probabilidad sino que solo propone que si se verifica 1, entonces F es estadsticamente relevante para A.

Capitulo 8 El problema de las leyes estadsticas

No todas las veces obtenemos leyes generales. En la mayora de las ocasiones entronamos que los datos recogidos nos indican un porcentaje de los casos que cumplen con cierta caracterstica. Se argumenta que las leyes estadsticas no pueden refutarse ya que si un caso no cumple con lo que indica en el enunciado, entonces cae en el grupo de casos que no suceden, y no atenta contra el razonamiento. De todas formas, se deber intentar contrastar la ley. Se habla de

lote

En los casos en que los resultados totales sean sensiblemente distintos al porcentaje planteado por el razonamiento, se deber rechazar la ley. Vale aclarar que, cuantos ms casos se ubiquen en el lote, ms exacto ser el resultado del razonamiento.

al grupo de casos evaluados.

Las leyes estadsticas son buenos indicadores del sistema global (dando una idea de las proporciones en que ocurren ciertos hechos), usadas mucho en las ciencias sociales.

Realidad determinista: Dadas situaciones iniciales, el sistema evolucionar de acuerdo a leyes universales (no estadsticas) hacia un estado final determinado.

Realidad indeterminista: Ninguna ley es absoluta, y hay una infinidad de factores que hacen que ningn resultado sea absoluto, sino que siempre se expresar en porcentajes. Lo interesante de la ley es que propone variables indetectables, como el cambio de estado de tomos o ncleos, cosa que permite el agregar variables sin lmites, ya que de todas formas no sern verificadas.

Para completar el material de estudio, agregar:

o La fiebre Puerperal Modelos de parcial.

o Categorizar en entidades observables / observables con carga terica /

tericas.

Ejercicios en clase

o Planteo de razonamientos (Modus ponens, modus tollens, falacias FAC y FNA).

o Identificacin de enunciados verdaderos / falsos. o Categorizacin de explicaciones (nomolgico deductivas, teleolgicas,

causales, estadsticas).

o Observaciones de Mendel (P. 317) Las races y los frutos

o Gallinero de Batavia (P. 321)