RESUMEN PEI

Ultima renovación Licencia de Funcionamiento mediante:

Res. 8024314-1 de Noviembre/2009 y Res. 4102 de 22 de Diciembre 2003

Ante la Secretaria de Educación Nacional

NIT. 91.013.182-1

Transversal 78C N. 6B-08 Barrio Castilla

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(PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)

“DIOS, AMOR Y SABIDURÍA”




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ÍNDICE GENERAL. CAPITULO I. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.

CAPITULO II.OBJETIVOS DEL PEI.

2.1 Generales.

2.1 Específicos.

CAPITULO III.MANUAL DE CONVIVENCIA.

3.1 Marco Legal.

3.2 Presentación De La Institución.

3.2.1 Presentación Del Manual De Convivencia.

3.2.2 Objetivos De La Institución.

3.3 Comunidad Educativa En General.

3.3.1 Organización Del Colegio.

3.3.2 Gobierno Escolar.

3.4 Procedimiento Para La Admisión.

3.4.1 Proceso De Admisión Para Alumnos Nuevos.

3.4.2 Proceso De Matricula Alumnos De Pre Escolar.

3.4.3 Proceso De Matrícula Para Alumnos De Primaria.

3.4.4 Proceso De Admisión Para Docentes.

3.5 Programas Educativos.

3.5.1 Programas Educativos Básicos.

3.5.2 Programas Educativos Complementarios.

3.5.3 Programas De Formación Integral.

3.5.4 Actividades Fuera Del Colegio (Salidas Pedagógicas).

3.6 Derechos Y Deberes De La Comunidad Educativa.

3.6.1 Derechos En General.

3.6.2 Deberes En General.

3.6.3 Derechos De Los Alumnos.

3.6.4 Deberes De Los Alumnos.

3.6.5 Derechos De Los Padres De Familia Y/O Acudientes.

3.6.7 Derechos De Los Profesores.

3.6.8 Deberes De Los Profesores.

3.6.9 Derechos De Las Directivas.

3.6.10 Deberes De Las Directivas.

3.7 Recomendaciones En General.

3.7.1 Seguro Estudiantil.

3.7.2 Asistencia Al Colegio.

3.7.3 Suspensión Del Servicio Educativo.




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3.8 Evaluación Y Promoción.

3.8.1 Evaluación En General.

3.8.2 Evaluación Escrita.

3.8.3 Promoción De Educandos.

3.8.3.1 Promoción Anticipada.

3.8.4 Causales Para Perdida Del Cupo En El Colegio.

3.9 Faltas Y Sanciones.

3.9.1 Faltas Leves.

3.9.2 Faltas Graves.

3.9.3 Aplicación De Sanciones.

3.10 Servicios Adicionales.

3.10.1 Departamento De Psicología.

3.10.2 Departamento De Fonoaudiología.

3.10.3 Departamento De Nutrición

CAPITULO IV.SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

4.1 Marco Legal.

4.2 Aspectos Generales.

4.3 Criterio De Evaluación Y Promoción.

4.4 Escala De Valoración Institucional.

4.5 Valoración De Procesos.

4.6 Periodicidad En La Entrega De Informes.

4.7 Promoción Regular.

4.8 Procesos De Autoevaluación De Los Estudiantes.

4.9 Estructura De Los Informes De Valoración De Los Estudiantes.

4.10 Instancias, Procedimientos Y Mecanismos De Atención Para Resolver Y Atender

Reclamaciones En Cuanto A Las Evaluaciones.

4.11 Mecanismos De Participación en el SIE.

4.11 Planes De Mejoramiento Para Los Alumnos.

CAPITULO VI. MANUAL DE FUNCIONES.

6.1 Introducción.

6.2 Objetivos.

6.3 Metodología.

6.4 Descripción y perfiles del cargo.

6.4.1 Director.

6.4.2 Coordinador de Convivencia.

6.4.3 Coordinador Académico.

6.4.4 Secretario Académico.

6.4.5 Profesor.

6.4.6 Auxiliar de Servicios Generales.




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CAPITULO II. OBJETIVOS DEL PEI.

2.2 Generales:

Presentar nuestro PEI pastoral llamado educando para la vida.

Hacer uso de todas las estrategias aquí consignadas con el fin de que toda la

comunidad educativa se beneficie con estas.

Socializar nuestro PEI con todos los miembros de la comunidad educativa con el

fin de ponerlo en práctica y lograr una verdadera convivencia democrática.

2.3 Específicos:

Servir de fundamento a la comunidad educativa para desarrollar el espíritu de la

fe y el amor a Dios.

Determinar las estrategias pedagógicas a seguir con el fin de alcanzar todos y

cada uno de los objetivos propuestos.

Orientar los diferentes estamentos de nuestro organigrama para poder tomar

decisiones y saber los pasos a seguir.

Coordinar las acciones reciprocas entre todos los entes de nuestra comunidad.

Reglamentar los distintos procesos pedagógicos.

Comunicar el que hacer de toda la comunidad educativa.

CAPITULO III. MANUAL DE CONVIVENCIA.

3.1 Marco Legal.

Las Directivas del INSTITUTO FÉLIX RESTREPO, en ejercicio de sus facultades y según el

artículo 87, capítulo I NORMAS GENERALES, Titulo IV de la ley 115 de 1994 (febrero 8) Ley

General De Educación y Proyecto Educativo Institucional y.

CONSIDERANDO:

ARTICULO I

Que según el código del menor Art. 28 dice: los estados partes reconocen el derecho del niño

a la educación, a fin de que se pueda ejercer progresivamente en condiciones de igualdad de

oportunidades.

Que según el código del menor Art 29 dice: los estados partes convienen en que la educación

del niño deberá ser encaminada a:

Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el

máximo de sus posibilidades.

Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y libertades fundamentales y de los

principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas.

Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y

sus valores de los valores nacionales del país en que vive, del país que sea originario y de




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las civilizaciones distintas a las suyas.

Prepara al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de

comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos,

grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena.

Inculcar al niño el respetó del medio ambiente natural.

3.2 Presentación De La Institución.

La comunidad educativa del INSTITUTO FÉLIX RESTREPO, consciente de la necesidad de

regular el proceso de convivencia entre sus integrantes elabora el presente Manual con el

objetivo de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución Política de Colombia, la Ley

General de la Educación (115 de 1994), el Decreto 1860 de 1994 y el Código del Menor

decreto 2737 de 1989.

ARTICULO II.

En este manual se establecen las estrategias y acciones pedagógicas que se deben

implementar en la institución en el marco de convivencia social y que tiene como objetivos los

siguientes:

Fomentar y propiciar un ambiente adecuado que facilite y estimule el desarrollo de los

procesos que nos permiten alcanzar los fines de educación y los objetivos planteados

en la Ley General de la Educación y en el proyecto Educativo Institucional (PEI) del

Instituto Félix Restrepo.

Generar, fomentar y Estimular actitudes y comportamientos del Instituto Félix

Restrepo, ciudadanos responsables, personas con una alta formación ética y moral, que

busquen el bien común con el objetivo de ser útiles a sus familias y al país.

Sensibilizar a la comunidad educativa en el manejo del conflicto para que la conduzca a

la construcción de procesos de conciliación, que permitan el proceso de la Convivencia

social.

Para el logro de los objetivos propuestos se hace necesario que el proceso educativo en el

Instituto Félix Restrepo se fundamente en los principios democráticos, los cuales deben

darse dentro de un marco de libertad y desarrollo de su autonomía, lo que le permitirá

entender al alumno que la libertad solo se conquista y es bien ejercida si se cumple con sus

deberes lo que le garantiza el pleno ejercicio de sus derechos.

La comunidad educativa debe practicar los principios de convivencia social, además respeto,

tolerancia y solidaridad. En un mundo competitivo como el de hoy, exige de personas

responsables, creativas, preocupadas por estar actualizadas y que tengan iniciativa propia.

La Constitución Política de Colombia, diseñada para servir de brújula en la búsqueda de la paz

que tanto necesita el país determina en su artículo 1: Colombia es una República Democrática,

participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la




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solidaridad de las personas que la integran, desde una perspectiva pedagógica estos valores se

forman a través de las vivencias y el ejemplo.

Con base en lo expuesto el Instituto propiciara un ambiente democrático con espacios para la

participación y para ello es indispensable el ejercicio y la practica del respeto y la tolerancia

en la vivencias cotidianas.

Es requisito fundamental el ejercicio de los mismos principalmente por parte de los

Directivos, Docentes y adultos vinculados a nuestra comunidad educativa.

3.2.2 Objetivos De La Institución.

ARTICULO III.

Dar a los niños en sus primeros años de edad, una estimulación adecuada para el buen

desarrollo de todas sus capacidades como ser humano competente a nuestra sociedad.

Brindar a cada uno de los niños el cuidado necesario para que no se vea amenazada su

Integridad física, mental y moral.

Enseñar a los niños los temas dados por el Ministerio de Educación en el currículo de

acuerdo con su edad cronológica y mental de acuerdo al grado académico al cual

pertenecen. Asegurarse de que se le brinde al niño una educación integral, programando y

realizando 3 salidas al año a sitios dentro y fuera de le ciudad que le permitan

desarrollarse en su entorno.

Trabajar en equipo educadores y padres de familia, con el fin de crear en los niños valores

que les permitan crecer, desarrollarse y formar parte de una sociedad.

Concientizar y hacer partícipes a los padres de la importancia de la etapa preescolar, así

como de la colaboración de parte de ellas para que el niño adquiera los conocimientos y

habilidades necesarios para su adecuado desarrollo.

Formar personitas líderes, independientes, capaces de desarrollarse como seres humanos

útiles a la sociedad.

Fomentar en los niños los valores establecidos en la comunidad, tales como:

Justicia, fraternidad, responsabilidad, respeto, dedicación, constancia, honestidad,

tolerancia y auto estima.

Dar a cada niño una excelente formación académica y social, para que en su juventud

tengan una actitud crítica, capacitada y dispuesta a resolver los problemas del diario vivir.

Cumplir con todos y cada uno de los programas ordenados por el Ministerio de Educación

Nacional y todos aquellos programas incluidos en el Proyecto Educativo Institucional.

El conocimiento del cuerpo humano y su versatilidad de acción, así como la adquisición de

identidad propia con autonomía.

El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el

aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas

que indiquen relaciones y operaciones matemáticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como

también de su capacidad de aprendizaje.




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La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación

para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de

respeto, solidaridad y convivencia.

La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos que cuenten con

discapacidad física sin discriminación alguna como apoyo a la convivencia social.

El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. El

reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar principios con criterios de

comportamiento y respeto por nuestros entornos.

La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de

vida de los niños en su medio.

La formación de hábitos de buena alimentación, higiene personal, aseo y orden que

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de salud.

PARÁGRAFO: Dentro de nuestros valores y principios incluimos los siguientes que pertenecen

a la Ley 115 de 1994 (General de la Educación):

Igualmente los particulares podrán fundar establecimientos educativos en las condiciones

que para su creación y gestión establezcan las normas pertinentes y la reglamentación del

Gobierno Nacional.

Corresponde al Estado, a la Sociedad ya la familia velar por la calidad de la educación.

El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los

derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,

física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, cívica y demás valores

humanos.

La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los

principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así

como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la

vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la

historia colombiana y a los símbolos patrios.

La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,

humanísticos históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de

hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y

cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la Cultura, el

fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes

manifestaciones.




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La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la

solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance

científico y tecnológico nacional, orientando con prioridad al mejoramiento cultural y de la

cal ida de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de

solución a los problemas y al progreso social y económico del país'.

La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio

ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales de la

prevención de desastres, dentro de una cultura eco lógica y del riesgo y la defensa del

patrimonio cultural de la Nación.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades,

así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

La formación para promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral

de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la

utilización adecuada del tiempo libre.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar

la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al

educando ingresar al sector productivo.

3.3 Comunidad Educativa En General.

3.3.1 Gobierno Escolar.

ARTICULO IV.

Su función es hacer realidad la participación interactiva y democrática de todos los

estamentos de la comunidad educativa orientando todas las diferentes actividades de la

institución. El gobierno escolar está conformado por los siguientes estamentos:

- El Rector quien lo preside.

- El coordinador académico

- El coordinador de convivencia escolar

- El consejo directivo.

ARTICULO V.

COMUNIDAD EDUCATIVA.

Se llama la comunidad educativa a aquella que esta conformada por:

Estudiantes que se han matriculado.

Padres de Familia, Acudientes o tutores en su defecto.

Docentes vinculados que laboren que laboren en la institución.

Directivos docentes y administradores escolares.

Los egresados.

Personal de Servicios Generales y de Mantenimiento ya que cumplen funciones directas en




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la Prestación del servicio educativo. (Art. 6, ley 1¡5/1994 febrero 8).

ARTÍCULO 7

FUNCIONES DE LA FAMILIA.

A la familia como núcleo fundamental de la sociedad principal responsable de la educación de

los hijos, hasta la mayoría de edad u otro tipo de emancipación legal, le corresponde:

Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para

que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución,

la ley y el Proyecto Educativo Institucional.

Participar en las asociaciones de padres de familia.

Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la

marcha de la institución educativa y en ambos casos, participar en las acciones de

mejoramiento.

Buscar y recibir orientación sobre la educación de los hijos.

Participar en el Consejo Directivo, asociaciones y comités para velar por la adecuada

prestación del servido educativo.

Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos.

Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo

integral.

3.4 Procedimiento Para La Admisión.

CAPITULO III

3.4.1 Proceso De Admisión Para Alumnos Nuevos.

ARTÍCULO 8

Los alumnos nuevos para poder ingresar deben presentar los siguientes documentos dentro de

los días y horas establecidas para la matricula:

ALUMNOS DE PRE ESCOLAR:

Registro Civil

Fotocopia del cartón de vacunas

Certificado médico reciente.

4 fotos tamaño documento.

Boletín de calificaciones del último período.

Formulario de inscripción diligenciado

PARÁGRAFO 1: Los niños que ingresan a PRIMERO deben presentar Examen de Admisión y

Entrevista con el Departamento de Psicología el día y la fecha establecidos por el colegio y si

viene de otra institución debe traer PAZ y SALVO y Boletín del Último Periodo.

Alumnos de Primaria:




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Registro Civil.

Fotocopia Cartón de Vacunas.

Certificado Médico Reciente.

4 fotos tamaño documento

Boletín de calificaciones del último período.

Certificado de Buena conducta diligenciado por el colegio anterior.

Paz y Salvo del colegio anterior.

Formulario de inscripción diligenciado

PARÁGRAFO 2: Los niños que ingresan a 1ro, 2do, 3ro ó 4to deben presentar Examen de

Admisión y Entrevista con el Departamento de Psicología el día y la fecha establecidos por el

colegio

PARÁGRAFO 3: El formulario de inscripción se adquiere en la institución.

3.4.2 Proceso De Admisión Para Docentes.

ARTÍCULO 9

Los docentes que deseen trabajar con la institución deben presentar los siguientes

documentos:

Hoja de vida

Fotocopia diploma de bachiller

Fotocopia autenticada del diploma de licenciado en preescolar ó educación básica primaria.

Fotocopia de la cédula.

2 fotos tamaño documento.

Examen médico de ingreso.

2 recomendaciones laborales.

Certificación de antecedentes disciplinarios expedido por la Procuraduría General de la

Nación.

Certificado judicial vigente.

PARÁGRAFO: Todos los maestros deben presentar Entrevista con el Departamento de

Psicología del colegio y una Prueba de conocimientos.

3.5 Programas Educativos.

ARTÍCULO 10.

Se dictarán a los alumnos los programas ordenados por el Ministerio de Educación Nacional y

los siguientes temas según la ley 115 de 1.994 (febrero 8) artículo 14 capítulo 1 Educación

Formal.

Estudio, comprensión y práctica de la constitución.




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Aprovechamiento del tiempo libre.

Enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y preservación de los recursos

naturales.

La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el

cooperativismo y en general la forma de valores humanos. Educación sexual según su edad.

PARÁGRAFO: Dentro de los programas se incluirán los objetivos de la educación preescolar,

según el Art. 15 y 16 de la ley general de la educación 115 de 1.994.

La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas; físicas

y afectivas de los educandos según la edad.

PARÁGRAFO 1: El estudio de estos temas y la formación en tales valores, no exige asignatura

específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el

plan de estudios, en caso del pre-escolar.

PARÁGRAFO 2: Los programas a que hace referencia el presente artículo serán presentados

por los establecimientos educativos estatales a las Secretarías de Educación del respectivo

municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su financiación con cargo a la

participación en los ingresos corrientes de la Nación, destinados por la ley para tales áreas de

inversión social.

La educación pre-escolar y primaria corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo

integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, psico-motriz, socio-afectivo y espiritual, a

través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.

3.5.2 Programas De Formación Integral.

ARTICULO 11.

Cada uno de los alumnos junto con su familia debe participar activamente en su propia

formación integral.

PARÁGRAFO 1: Para lo anterior la institución ha incluido en los programas clases de

expresión corporal, danzas, inglés, computación y música.

PARÁGRAFO 2: Las clases de natación son opcionales; por lo tanto los padres de familia

deben cancelar el costo del curso por aparte si desean que su hijo ingrese en él.

3.5.3 Actividades Fuera Del Colegio (Salidas Pedagógicas).

ARTÍCULO 12

ACTIVIDADES FUERA DEL PLANTEL

Durante el año se realizarán mínimo 2 Salidas Pedagógicas fuera del plantel para ayudar con

el desarrollo integral de los niños y serán de acuerdo a la edad como está especificado en el

Proyecto Educativo Institucional.

PARÁGRAFO: Se insiste que los eventos fuera del plantel son también programas litúrgicos,

desfiles zonales, polideportivos externos, eventos preparados por las autoridades locales y

del estado como ínter colegiados ,juegos nacionales ,todos estos estudiados por el concejo de

seguridad y logística del colegio y considerados expresamente por los conductos regulares de




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autorización ,padres o acudientes estos suscritos por los mismos.

3.6 Derechos Y Deberes De La Comunidad Educativa.

3.6.1 Derechos En General.

ARTÍCULO 13

Conocer el Proyecto Educativo Institucional.

Conocer el presente Manual de convivencia y formar parte activa de sus modificaciones y

mejoramientos.

Ser reconocido como persona, recibiendo un buen trato y respetando su integridad.

Ser atendido por los responsables del proceso educativo en los sitios y horarios

establecidos.

Participar en la organización del colegio a través de los estamentos tales como Consejo

Directivo, Personero, Consejo Académico y Consejo Disciplinario.

Participar de la Planeación, Ejecución y evaluación del Proyecto educativo Institucional.

Presentar peticiones respetuosas a las diferentes estancias y obtener una pronta solución.

Conocer el cronograma de actividades del colegio.

Recibir oportunamente estímulos de acuerdo a su buen comportamiento y desarrollo

académico.

Conocer y verificar el Juicio Valorativo y los resultados de su trabajo y desempeño.

3.6.2 Deberes En General.

ARTÍCULO 14

Conocer el Proyecto educativo Institucional al igual que el presente Manual de Convivencia.

Respetar y acatar las decisión de concejo de seguridad y logística de los todos los eventos

adelantados en la institución que aporten al beneficio e integridad moral y física de toda

la comunidad educativa.

Reconocer a todos los miembros de la comunidad educativa como personas que merecen

respeto y dándoles un buen trato.

Tener una actitud de compromiso y pertenencia con la institución.

Cumplir con todos los compromisos adquiridos con la institución.

3.6.3 Derechos De Los Alumnos.

ARTICULO 15 Los derechos fundamentales de los alumnos, según este manual de convivencia

son:

Conocer el Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional.

Ser respetado en su dignidad personal y además respetando sus derechos como ser

humano.

Recibir las menciones y condecoraciones que por rendimiento escolar y buen




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comportamiento se le haga.

Recibir el carnet estudiantil que lo identifican como miembro de la comunidad educativa.

Asistir a las actividades programadas por la institución.

Ser atendido por los responsables del proceso educativo en los sitios y horarios

establecidos.

Elegir y ser elegido como personero y participar del consejo Estudiantil.

Ser evaluado en los diferentes aspectos en los diferentes aspectos (logros conceptuales,

logros procedimentales, logros actitudinales, competencias y desempeños) del proceso

educativo de forma permanente.

Participar de la planeación, ejecución y evaluación del PEI.

Conocer los registros que sobre su desempeño y comportamiento se hagan en el

observador del alumno.

Expresar libre y responsablemente sus opiniones, dentro de un marco de respeto y

cordialidad.

Participar de las olimpiadas, concursos y eventos que organice el colegio

3.6.4 Deberes De Los Alumnos.

ARTÍCULO 16

COMPORTAMIENTO:

Conocer el Manual de Convivencia

Cumplir con el uniforme reglamentario.

Asistir puntualmente a las clases y actividades programadas por la institución. Tratar con

respeto y cordialidad a todos los miembros de la comunidad.

Portar todos los días sobre el uniforme completo y con pulcritud, al igual que el carnet

estudiantil.

Participar de todas las actividades programadas por la institución y por la Asociación de

Padres de Familia.

Cuidar los recursos naturales y las instalaciones del colegio.

Evitar el uso de objetos de mucho valor como: cadenas, aretes, etc. Y no traer al colegio

teléfonos celulares.

Tener un buen comportamiento, educado y respetuoso en las actividades curriculares y

extracurriculares.

Justificar las ausencias y permisos con la presencia del acudiente en coordinación.

Los alumnos que no asistan a clase deben ponerse al día con los contenidos de todas las

materias, temas vistos y presentar a tiempo sus compromisos y tareas.

Informar a los padres y acudientes de las fechas de reuniones, notas de información de

eventos y citaciones en el colegio.




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Permanecer en sus sitios de trabajo: salones, laboratorios, biblioteca, etc. Durante la

jornada escolar.

No tomar los bienes de sus compañeros son autorización.

Utilizar el servicio de cafetería únicamente en las horas de descanso.

Tener siempre una presentación personal decente en el corte de cabello, uñas y aseo.

Las relaciones reciprocas entre docentes, alumnos y alumnas debe ser siempre cordial y

respetuosa.

Participar activamente de campañas de aseo organizadas por el colegio.

Reflejar en su comportamiento el respeto por los valores, principios morales, religiosos y

espirituales sin discriminación a toda la comunidad educativa y la sociedad.

Responder por los materiales que hacen parte de los métodos pedagógicos, deportivos, etc.

PARÁGRAFO: En una determinada investigación donde se involucre el alumno en pérdida,

destrucción total o parcial por utilización inadecuada de los elementos como enseres, material

pedagógico o elementos deportivos implica la reposición de un artículo nuevo y en caso de no

encontrarse un responsable, todos los alumnos del respectivo curso deberán responder

solidariamente en su reposición.

No se permite el uso de chaquetas, cachuchas, chalecos o prendas que no correspondan al

uniforme.

Los tenis del uniforme de primaria son blancos, los de pre-escolar no importa el color.

Se prohíbe el uso de percing, tatuajes en los niños y niñas; y el uso de arete en los niños y

demás elementos que menosprecian el respeto por el uniforme, y que atentan contra la

salud de nuestros educandos.

ORDEN ACADÉMICO:

Consagrarse al estudio y al cumplimiento de las actividades escolares.

Alcanzar los logros y objetivos definidos en cada una de las materias.

Prestar atención en clase y participar activamente de ellas.

Presentar trabajos, evaluaciones y actividades en las horas y fechas programadas.

PARÁGRAFO: En horas de clase no se reciben trabajos, carpetas ni elementos escolares

olvidados en casa y traídos por padres o acudientes.

Disponer de los materiales necesarios para trabajar en clase.

Participar con el director de curso en el análisis de rendimiento académico y disciplinario.

Respetar el cronograma de actividades y de entrega de trabajos.

Mantener durante todo el año su actitud de compromiso en la consecución de logros,

competencias, etc.

3.6.5 Derechos De Los Padres De Familia Y/O Acudientes.

ARTÍCULO 17 - DERECHOS DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES:




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Ser atendidos por las directivas, administrativos docentes y personal de servicios

generales, siguiendo los conductos regulares y teniendo en cuenta los horarios de atención

respectivos.

Ser tratados por los estudiantes, padres de familia o acudientes con respeto, aprecio y

justicia que se merecen.

Tener voz y voto en las consultas dentro de la comunidad educativa

conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a los estudiantes.

3.6.6 Deberes De Los Padres De Familia Y/O Acudientes.

ARTICULO 18 - DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Conocer el Manual de Convivencia.

participar en los eventos como apoyo o participar en el consejo de seguridad y logística.


Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para formar parte del Consejo y la

Asociación de Padres de Familia.

Matricular a sus hijos en las fechas y horarios establecidos.

la afiliación a los sistemas de seguridad social exigidos por el estado al estudiante.

Pago de seguro obligatorio exigido por el colegio articulo 22 del manual de convivencia.

Solicitar información sobre el rendimiento y disciplina de sus hijos.

Informar previa y personalmente a las directivas del colegio el retiro de sus hijos o

acudidos, dando a conocer el motivo que los origina previa anotación y firma en la bitácora

de estadística.

Tener constante comunicación con los profesores de sus hijos, respetando el horario

establecido por el colegio para la atención de padres.

Recoger oportunamente a los estudiantes dentro de los horarios establecidos.

Solicitar con anticipación las constancias y certificados que sean necesarios. ( 3 días

hábiles)

Conocer los programas académicos que recibirán sus hijos.

Conocer la metodología utilizada por los profesores y la forma de evaluar.

Participar de los programas y actividades que organiza la institución.

Conocer los registros disciplinarios y académicos que se hacen de sus hijos en el

observador del alumno.

Recibir circulares e información a tiempo.

La no asistencia de los padres de familia a las reuniones organizadas por el colegio se

considera como falta de interés en el proceso educativo de sus hijos y debe ser

justificada dentro de los dos días siguientes a la reunión.

PARÁGRAFO: De no justificar dicha información se le negará al alumno el ingreso a clases.

Participar en las diversas actividades formativas, culturales, deportivas promovidas por el

colegio. Su ausencia repetida e injustificada será motivo de estudiar la renovación de la




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matrícula.

Participar activamente de la orientación y formación de los niños.

Formar parte del Consejo Directivo o Asociación de padres de Familia.


Dar buen ejemplo a los niños.

Asistir a citaciones y reuniones programadas por la institución.

Cumplir con los compromisos económicos adquiridos. Cancelar la pensión dentro de los cinco

(5) primeros días de cada mes.

Justificar los retardos e inasistencias de sus hijos a quien corresponda.

Apoyar la Asociación de Padres en sus actividades.

Responder por la presentación personal de sus hijos.

Proporcionar a sus hijos el material necesario para el buen desempeño escolar y deportivo.

Acompañar, orientar a sus hijos en la realización de trabajos y tareas establecidos por los

profesores.

Pedir oportunamente los permisos de ausencia de los alumnos y traer las excusas los días

indicados.

La falta de pago de la mensualidad es causal de la no renovación de la matrícula.

Los padres y acudientes están en la obligación de devolver al colegio cualquier prenda y

objetos que el alumno, por alguna razón lleve equivocadamente a su casa.

La responsabilidad de los padres de familia o acudientes es que sus niños deben asistir al

colegio en buen estado de salud dentro de todos los cuidados universales establecidos. El

padre de familia debe avisar en el colegio cualquier cambio notado en la salud del niño y

certificar enfermedad infecta contagiosa que puedan afectar al niño o a la comunidad

educativa. NUNCA SE TRAERÁ UN NIÑO ENFERMO AL COLEGIO ya que el colegio cuenta

exclusivamente con la atención básica de emergencia, insuficiente en casos de alto riesgo

medicamentos o equipos necesarios para la atención de sintomatologías.

El baño diario, el aseo y la presentación personal en los niños son responsabilidad de los

padres, por tal motivo los niños deben permanecer con la cabeza y pies aseados y las uñas

limpias y cortas para evitar accidentes y contagios.

3.6.7 Derechos De Los Docentes.

ARTICULO 19- DERECHOS DE LOS DOCENTES

Emplear la metodología y forma de evaluación que parezca la más adecuada.

Elegir y ser elegido igualmente para el Consejo Académico.

Participar en cursos de capacitación y actualización que da la Institución.

Hacer respetar sus derechos expresos en la legislación laboral, (código sustantivo de

trabajo).

Hacer ver sus ideas y sus puntos de vista dentro de un marco de respeto.




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3.6.8 Deberes De Los Docentes.

ARTÍCULO 20 - DEBERES DE LOS DOCENTES

Conocer el Manual de Convivencia, cumplirlo y hacer lo conocer.

Respetar las normas expresas en el (código sustantivo de trabajo) y demás estamentos

legales establecidos por el estado colombiano.

Conocer el PEI y hacer cumplir los objetivos que allí están consignados,

Tener todos los documentos completos requeridos para la admisión.

Portar todos los días y adecuadamente el uniforme.

Dar información a los padres de familia sobre el rendimiento y comportamiento de sus

hijos.

Dar uso adecuado de todos los elementos que posee la institución.

Entregar los libros azules el día estipulado.

Entregar a las directivas los diplomas, menciones y libretas de calificaciones días antes de

su entrega a los padres de familia.

Dar el trato adecuado a los estudiantes.

Evitar dar mal ejemplo a los estudiantes como: consumir alcohol, fumar, etc. Permanecer

en la institución durante sus horas de trabajo.

Participar activamente de los programas y actividades programadas por la institución.

Estar siempre al cuidado de los niños.

Participar de la orientación y formación de los niños.

ARTÍCULO 21 - DEBERES DE LAS DIRECTIVAS

Difundir el Manual de Convivencia.

Respetar todos los ordenamientos legales del Estado Colombiano Constitución Política, La

ley General de Educación, El Código Laboral, de Derecho administrativo y las legislaciones

vigentes.

Difundir el P.E.I.

Cumplir y hacer cumplir todo lo escrito en el PEI y el Manual de Convivencia.

Orientar y capacitara los docentes.

Promover el desarrollo integral de los niños, así como todos los objetivos de la institución

expuestos en el PEI.

Ayudar en el recaudo de la cuota de sostenimiento y actividad desde la asociación de

Padres de Familia.

3.7 Recomendaciones En General. CAPITULO VI




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3.7.1 Seguro Estudiantil.

ARTÍCULO 22 - SEGURO ESTUDIANTIL

Según la Ley 115 de 1.994 (febrero 8), todos los alumnos de educación formal estarán

protegidos por un seguro colectivo de accidentes que los protege las 24 horas del día durante

los 365 días del año.

3.7.2 Asistencia Al Colegio.

ARTÍCULO 23- LA ASISTENCIA AL COLEGIO.

Pre escolar: Los niños deben asistir a clases de lunes a viernes de: -7:30 AM en punto a

12:30 PM

Primaria: Los niños de primaria deben asistir a clases de lunes a viernes de: -6:45 AM a

2:00 PM.

PARÁGRAFO: En caso de retardo serán aplicadas las sanciones del Capítulo VIII.

3.7.3 Suspensión Del Servicio Educativo.

ARTICULO 24: LA SUSPENSIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

La dirección del establecimiento educativo se reservará el derecho de prestación del servicio

en caso de imprevistos: Paro de transportes, eventuales suspensiones de los servicios públicos

esenciales, eventos programados por el estado paros nacionales, huelgas, terrorismo,

amenazas, fumigaciones tendientes a atacar elementos que atenten contra la salud de los

niños, actividades obligatorias por seguridad en la estructura del colegio o exigidas por la

ley, incapacidad fortuita debidos a la salud del docente y/o Calamidad doméstica fortuita de

algún profesor .

CAPITULO VII

3.8 Evaluación Y Promoción.

3.8.1 Evaluación En General.

ARTÍCULO 25. LA EVALUACIÓN.

Es continua e integral y se hará con referencia a cuatro (4) períodos de igual duración en los

que se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos de la evaluación son:

a. Valorar conocimientos a través de logros, competencias.

b. Determinar la promoción o no de los educandos en la Educación Básica Primaria.

c. Diseñar e implementar estrategias para ayudar a los niños con dificultades en el estudio.

d. Suministrar información que contribuya a la auto evaluación académica.




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3.8.2 Evaluación Escrita.

ARTÍCULO 26. EVALUACIÓN ESCRITA.

Al finalizar cada uno de los 4 períodos los padres de familia o acudientes recibirán un informe

escrito de evaluación en el que se den cuenta de los adelantos de sus hijos. Este debe incluir

información detallada de las fortalezas y debilidades.

Este informe se realizará con los siguientes juicios valorativos:

Excelente.

Sobresaliente.

Aceptable.

Insuficiente.

Deficiente.

3.8.3 Promoción De Educandos.

ARTÍCULO 27. PROMOCIÓN DE EDUCANDOS.

Es responsabilidad del comité de evaluación y Promoción el estudiar los casos de los alumnos.

Se considera para la repetición de un grado cualquiera los siguientes educandos:

-Educandos con valoración final insuficiente o deficiente en tres o más áreas.

-Educandos que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente durante dos ó más

grados consecutivos en matemáticas o español.

-Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente el 25 % de las actividades

académicas.

ARTÍCULO 28. RECUPERACIÓN: Todo educando que haya obtenido insuficiente o

deficiente en la evaluación de las áreas deben asistir a una jornada de recuperación que se

basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades de cada cual.

3.8.3.1 Promoción Anticipada.

ARTÍCULO 29. PROMOCIÓN ANTICIPADA.

-Recibir del comité de evaluación la recomendación de promoción anticipada.

-Revisar la información del seguimiento realizado al alumno sobre su rendimiento académico

y disciplina.

-Decidir la promoción anticipada del alumno.

-Elaborar el informe respectivo y comunicarlo al Consejo académico.

-Continuar el acompañamiento y seguimiento del alumno.

3.8.4 Causales Para Perdida Del Cupo En El Colegio.

ARTÍCULO 30. CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DEL CUPO EN EL COLEGIO

PSICOPEDAGÓGICO MENTOR.

-El colegio, después de la evaluación y cumplimiento de los pasos de acompañamiento hace la




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promoción y toma de decisión de que el alumno continúe en el colegio, se retire o se le cancele

la matricula.

-Esta evaluación integral depende de factores académicos, disciplinarios, cumplimiento,

participación en actividades, etc.

-El contrato de cooperación educativa se da por terminado al finalizar cada año escolar.

PARÁGRAFO: Para el cabal desarrollo de las estipulaciones contenidas en el presente Manual

de Convivencia se allanará a lo preceptuado por el código del menor en sus artículos 314,315,

319 y demás normas concordantes.

CAPITULO VIII

3.9 Faltas Y Sanciones.

3.9.1 Faltas Leves.

ARTÍCULO 31. FALTAS LEVES.

Se consideran faltas leves el incumplimiento ocasional de alguno de los deberes señalados en

el presente MANUAL DE CONVIVENCIA y que pueden ser corregidas de manera inmediata a

través de un compromiso verbal o escrito.

3.9.2 Faltas Graves.

ARTÍCULO 32. FALTAS GRAVES.

El colegio considera como faltas graves las siguientes:

Todo acto contra la moral cristiana y las buenas costumbres.

El irrespeto grave a las personas de la comunidad educativa

La agresión física y verbal que atenta contra la dignidad del ser humano.

La conducta fraudulenta:

Falsificación o adulteración de notas, calificaciones y papeles importantes.

Hacer copia en las evaluaciones.

Presentar trabajos de otros compañeros como propios.

-El hurto de pertenencias de otras personas.

El daño intencionado de muebles, enseres e instalaciones del colegio.

Traer sustancias vegetales o químicas que contaminen el ambiente.

Discriminar racial, sexual e ideológicamente.

Salir del colegio sin previo permiso que solo el Rector o encargado autoricen.

Cometer cualquier infracción o delito punible por las leyes colombianas.

Llegar tarde continuamente al colegio sin causa justificada amerita las siguientes

correcciones:

a. Será enviada citación al padre de familia

b. Su reincidencia causara la que el alumno sea devuelto este mismo día a la casa.

c. Será sancionado durante tres días. Y las notas obtenidas en esos días no serán




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recuperables.

d. Estos llamados de atención se verán reflejados en la nota de convivencia y conducta

durante el respectivo periodo y en la nota definitiva.

No llevar el uniforme del colegio después de varios llamados de atención o después del

tiempo de permiso para cumplir con los uniformes será.

Por parte de los Padres de familia:

Faltar a las reuniones de padres de familia.

Faltar al respeto a los miembros de la comunidad educativa sean profesores, directivas

y demás.

Promover desórdenes y participar de ellos dentro y fuera del colegio.

Todas las demás que pongan en peligro involucren o desprestigien tanto al la institución o

al estudiante.

3.9.3 Aplicación De Sanciones.

ARTÍCULO 33. APLICACIÓN DE SANCIONES.

Primer paso: LLAMADO DE ATENCIÓN AL ALUMNO

Dialogo con el alumno y propuesta de corrección.

SEGUNDO PASO: CITACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O

ACUDIENTE.

Diálogo con el padre de familia y firma de compromiso con el padre y el alumno.

TERCER PASO: SUSPENSIÓN DEL ALUMNO DE LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO

POR 1,2 Ó 3 DÍAS SEGÚN LA GRAVEDAD DE LA FALTA.

Después de investigación por parte de los comités disciplinarios u otros se hará un acta

firmada por profesores, directivas y padres de familia, con el fin de hacer compromiso

para mejorar después y durante la suspensión.

CUARTO PASO: MATRÍCULA EN OBSERVACIÓN.

Esta tiene incidencia en el juicio valorativo de convivencia social y comportamiento. Se

realizará un dialogo en rectoría con padres de familia o acudientes, exige un compromiso

serio con de cambio de actitudes, elaboración de un acta que será remitida a Consejo

Directivo, Académico y demás.

PARÁGRAFO: El alumno que tenga este tipo de matrícula no podrá ser elegido como

personero, ni representante de los estudiantes.

QUINTO PASO: DESESCOLARIZACIÓN.

Cuando el diálogo con los padres de familia o el compromiso de superación de actitud

firmado por el alumno y los padres no se cumpliere y su conducta cause daño a la

comunidad, se le impondrá al alumno una suspensión de las actividades del colegio,

posibilitándole la presentación de exámenes y trabajos.

Procedimiento: Estudio del caso por parte del comité y del Consejo Directivo, presentación

de un plan para la presentación de exámenes y pruebas requeridas para la recuperación de




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logros. Se anexa acta a hoja de vida y observador del alumno.

El estudio de los temas y clases es responsabilidad del alumno y del padre de familia, el

colegio solo evalúa.

SEXTO PASO: CANCELACIÓN DE MATRÍCULA Y/O EXPULSIÓN DEL COLEGIO.

Diálogo en rectoría, investigación del caso con llamado a los descargos pertinentes

necesarios, para el esclarecimiento del asunto, elaboración de un acta conocida por padres,

alumno, profesores, directivas y Consejo Académico.

PARÁGRAFO: Todas las sanciones quedarán consignadas en el observador del alumno, se

pondrán en conocimiento de los padres de familia y/o acudientes.

A partir de la notificación, el padre de familia contará con cinco (5) días hábiles para

interponer el correspondiente recurso de reconsideración que deberá hacerse por

escrito.

FALLO DE LA CORTE CONSTITUCIONAL “SÍ A LA DISCIPLINA DE LOS COLEGIOS”

La Corte Constitucional advirtió que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a

quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias.

“Esta sala es enfática en señalar que el deber de los Estudiantes radica desde el punto de

vista disciplinario en respetar el reglamento y las buenas costumbres”.

Destacó a la vez que los Estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de

presentación en los colegios así como los horarios de entrada y salida de clases, recreos,

salidas y asistencia, y el debido comportamiento y respeto por sus Docentes y compañeros.

3.9.4 Otras Sanciones.

ARTÍCULO 34- OTRAS SANCIONES.

El no otorgamiento del cupo para el siguiente año.

Asistir a curso de convivencia y valores.

3.9.5. OTROS ARTÍCULOS.

ARTÍCULO 35 - ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Será promovida su constitución por la institución.

Promover el cumplimiento del Manual y del PEI.

Realizar actividades en mejora del nivel y bienestar educativo de sus hijos.

Todos los padres de familia están llamados a formar parte de ella.

ARTÍCULO 36 – La pérdida del carnet deberá ser informada en el colegio y el padre asumirá

el costo del duplicado.

ARTÍCULO 37 – El retiro del niño por parte de una persona diferente al padre o acudiente

debe estar autorizado en el formulario de inscripción, en la agenda o directamente con la

profesora titular de curso.

ARTÍCULO 37 – Las vacaciones de los niños son colectivas y se darán de acuerdo con el




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calendario oficial expedido por el Ministerio de educación Nacional.

PARÁGRAFO: En el horario de 2:30 a 5:00 PM el colegio ofrece el servicio de Biblioteca con

acceso a Internet únicamente para investigación de tareas.

El horario de oficina para atención a padres de familia es: -De 7:30 AM a 12:30 y de 2:00 PM

a 5:30 PM

ARTÍCULO 38– El presente Manual de Convivencia rige desde su comunicación a la comunidad

educativa.

3.10 Servicios Adicionales.

3.10.1 Departamento De Psicología.

El colegio cuenta con el departamento de psicología dirigido por la psicóloga Francy J.

Quintero Reyes, quien es actualmente la Directora de la institución y en algunos

semestres es apoyada por un psicólogo en formación de la Fundación universitaria

Konrad lorenz.

Objetivo general:

Contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes, asesorando y

colaborando en las decisiones y elecciones personales, favoreciendo su salud

psicológica y bienestar emocional, igualmente apoyando la labor adelantada por

docentes y adres de familia en su tarea formativa.

Objetivos específicos:

Asesorar a estudiantes, docentes, padres de familia y demás personal del

colegio en procesos de formación integral dentro del aula y dando pautas de

crianza, como apoyo a la educación de los padres de familia con sus hijos.

Liderar, asesorar y coordinar el proyecto educativo para la afectividad y

sexualidad humana, fomentando en los alumnos un estilo de vida saludable

generando hábitos de comportamiento adecuados.

Atender casos especiales de comportamiento y actitudinales, remitidos por

docentes, coordinadores y padres de familia y solicitados igualmente por

padres de familia, realizando la evaluación y seguimiento respectivo.

Realizar talleres dirigido a padres de familia, docentes y alumnos reforzando los

procesos de aprendizaje y el Plan de Mejoramiento Individual.

Desarrollar jornadas pedagógicas que brinden elementos técnicos y estrategias

que permitan al cuerpo docente abordar las problemáticas que se presentan en

los estudiantes.

Acompañar permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad

educativa siendo entes consultivos.

Planear y ejecutar es cuelas de padres.




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Implementar talleres de adaptación a normas del medio escolar, así como

orientar a padres y maestros sobre el mismo.

Cooperar en la coordinación académica y de convivencia.

En el campo de recursos humanos con los docentes: evaluar y seguir procesos de

evaluación del desempeño, capacitación de docentes dando herramientas en

pedagogía afectiva,

Ejes de Acción generales del departamento de psicología:

Asumirse así mismo, mediante:

- Dominio personal y relaciones personales.

- Actualización disciplinar con fines pedagógicos.

- Participación y compromiso con el PEI.

- identificación con el plan de trabajo institucional e individual.

asumir al estudiante, a través del:

- conocimiento del contexto del estudiante.

- Compromiso de la comunidad en la formación del estudiante.

asumir el orientador su quehacer pedagógico por medio de su capacidad de:

- relación PEI, propuesta pedagógica curricular y plan de trabajo individual.

- Participación en los procesos evaluación y promoción de los estudiantes.

asumir la relación con el contexto institucional y cultural local, regional y

nacional.

- Reconocimiento del contexto institucional.

- Relaciones a la comunidad que aportan bienestar.

- Relaciones interpersonales y la valoración de los saberes de la comunidad.

3.10.2 Departamento De Fonoaudiología.

El colegio cuenta con el departamento de Fonoaudiología dirigido por la Fonoaudióloga

Diana Constanza Moreno, quien presta el servicio en los horarios contrarios a la

jornada escolar, cada sesión consta de 45 minutos.

Objetivo General:

Propiciar espacios que permitan la búsqueda de estrategias encaminadas a y

desarrollar procesos de pensamiento, fundamentalmente con los alumnos que presentan

dificultades en su proceso fono audiológico.

Objetivos específicos:

Orientar el departamento de fonoaudiología, con lo que respecta a las

dificultades y problemas de lenguaje de los niños.




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Atender casos especiales de comportamiento y actitudinales, remitidos por

docentes, coordinadores y padres de familia y solicitados igualmente por

padres de familia, realizando la evaluación y seguimiento respectivo.

Desarrollar jornadas pedagógicas que brinden elementos técnicos y estrategias

que permitan al cuerpo docente abordar las problemáticas que se presentan en

los estudiantes.

Acompañar permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad

educativa siendo entes consultivos.

Citar a los padres de familia para la entrega de informes de sesión que se

requiera.

Cooperar en la coordinación académica y de convivencia.

3.10.3 Departamento De Nutrición.

Al iniciar el año escolar contamos con una nutricionista que les brinda una charla de

nutrición a los padres y docentes de la institución, asi como a la persona encargada de

preparar los alimentos, con el fin de enseñarles a equilibrar y enviar loncheras

saludables.

CAPITULO IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

4.1 Marco Legal.

Artículo No.1. Estrategias de valoración integral de los estudiantes

1. El sistema de evaluación del Colegio Psicopedagógico Mentor es coherente con lo

establecido en el Decreto 1290 por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje

y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica Primaria y

Preescolar. Dentro de sus lineamientos generales en términos de evaluación, a través

de la comunicación permanente con el Consejo Académico se ha fijado a nivel

institucional los siguientes parámetros a tener en cuenta entre otros:

a. La evaluación se entiende como aquello que nos permite identificar y

verificar los conocimientos, las habilidades, los objetivos, los desempeños de un estudiante

que avanza en un proceso de aprendizaje y formación absolutamente claro tanto para el

estudiante como, por razones obvias, para el maestro (de aquí la importancia de la etapa de

formulación en todos los casos). Así la evaluación se convierte en sí misma en una valoración de

la acción enseñanza y aprendizaje, lo cual lleva implícito tanto procesos internos como

externos, tales como; la responsabilidad, la autonomía, la motivación por aprender, los

aciertos, las dificultades, el trabajo en equipo, etc.




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b. La evaluación es continua y formativa a la vez. Cuando se dice que la evaluación es continua

se refiere a que es permanente, de esta manera, lo que se evalúa debe ser resultado de una

acción educativa durante un determinado tiempo, lo cual lleva en sí un proceso. El resultado no

puede ser únicamente de un corte en un momento, debe ser continuo y formativo sin excluirse

mutuamente.

c. La evaluación como estrategia formativa es aquella que se realiza con el propósito de

valorar TODO el proceso, es decir, favorece o mejora constantemente aquello que está

fallando: el proceso de aprendizaje de los estudiantes, la estrategia o metodología del

docente, el material pedagógico que se utiliza al interior de las clases, la mismas relaciones

interpersonales, etc. Como es obvio los cambios o mejor la intervención en la mejora de un

proceso tiene sentido hacerla mientras éste transcurre. Este tipo de evaluación pretende

ayudar a responder a la pregunta de cómo están aprendiendo y progresando los estudiantes de

acuerdo a la obtención de los logros que nos hemos propuesto. Sólo así se podrán introducir

correcciones, añadir acciones alternativas y reforzar ciertos aspectos.

d. Somos coherentes con lo planteado en la Ley General de Educación.

Ley 115, Decreto 1860 de 1994, Capítulo VI, art. 47. que dice: en cuanto a la evaluación “...sus

finalidades principales son: –determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto

educativo institucional. – Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. –Estimular el

afianzamiento de valores y actitudes. –Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus

capacidades y habilidades. –Identificar características personales, intereses, ritmos de

desarrollo y estilos de aprendizaje. – Contribuir a la identificación de las limitaciones o

dificultades para consolidar los logros del proceso formativo. –Ofrecer al alumno

oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia”

e. La evaluación es, en últimas, la constatación de que un proceso se está llevando a cabo y

de qué manera se están logrando las metas propuestas, y definitivamente no tiene otra

intención que mejorar la calidad, la profundidad y el sentido del aprendizaje en la vida

escolar.

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