PEI Kinder

13

Apoderado/a:

Es importante que al iniciar el trabajo de lenguaje su hijo/a reconozca su esquema bucal.Para esto debe aprender las partes indicadas en este dibujo (estudiar varias veces hasta que logre tocarlas en su boca y nombrarlas).

Es aconsejable que siente a su hijo/a frente a un espejo y lo invite a conocer las partes de la boca jugando. Explquele que son importantes porque con ellas podemos decir bien las palabras.

1. Pdale a su hijo/a que se toque y nombre, con su ayuda, las partes sealadas.2. Luego usted le pide: tcate la lengua, los dientes, etc. (Su hijo/a toca su boca).3. Usted le toca las partes de su boca y le pregunta el nombre de cada una:

cmo se llama ? (lengua, dientes, etc.)

Labio superior

Paladar

Amgdalas

Comisuras

Dientes inferiores

Labio inferior Encas

pice de la lengua

Lengua

vula

Dientes superiores

Las partes de mi boca

14

Mam:

Es importante que su hijo/a ejercite sus rganos fonoarticuladores, su forma de respirar y que aprenda a controlarla.

Incentivado/a por usted lograremos que l/ella pueda realizar una buena articulacin de los fone-mas. Observen juntos los dibujos. Usted lee y su hijo/a los realiza. Realicen todos los das estos ejercicios por 10

minutos!

Praxias

Invite a su hijo/a a jugar con su cara. Realicen los ejercicios de las pginas siguientes,

sentados frente a un espejo.

Reptanlos de 10 a 15 minutos diarios.

Ejercicios de respiracin

15

Praxias labiales

Apretar el labio al lado derecho

Esconder los labios

Chupar el labio superior con ellabio inferior

Sacar los labios hacia delante sinjuntarlos

Cerrar la boca Abrir la boca

Chupar el labio inferior con ellabio superior

Retirar los labios hacia atrs sinjuntarlos (sonrisa forzada)

Morder el labio inferior con losdientes superiores.

Labios en reposo. Posicinnormal

Apretar el labio al lado izquierdo

16

Praxias linguales

Lengua contra la mejilla izquerda

Lengua en la comisura izquierda

Lengua detrs de los incisivossuperiores

lengua arriba (intentar tocar lanariz)

Lengua abajo (intentar tocar labarbilla)

lengua en la comisura derecha

Lengua detrs de los incisivosinferiores

Lengua contra la mejilla derecha

Lengua afuera, ancha y relajada Lengua afuera, estrecha y tensa

Girar la lengua lamiendo el labio superior

Girar la lengua lamiendo el labio inferior

17

Ejercicios de respiracinEjercicios de respiracin

Inspira lentamente por la nariz Retn el aire durante unos instantes Expulsa lentamente el aire por la boca

Inspira rpidamente por la nariz Retn el aire durante unos instantes Expulsa rpidamente el aire por la nariz

Inspira lentamente por la nariz,tapndote la fosa nasal derecha

Retn el aire durante unos instantes Expulsa el aire por la fosa nasalderecha

1 2 3

1 2 3

1 2 3

18

Ejercicios de respiracin

Inspira lentamente por la nariz Retn el aire durante unos instantes Expulsa lentamente el aire por la boca

Inspira lentamente por la nariz Retn el aire durante unos instantes Expulsa el aire por la nariz deforma cortada, en 3 o ms veces

Inspira rpidamente por la narizdilatando las alas

Retn el aire durante unos instantes Expulsa el aire lentamente por la nariz

1 2 3

1 2

2

3

1 3

19

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.

3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con A.

A

Discriminacin auditiva

cama

telfono

almohada

goma

toalla

pala

20

Nombra la imagen que est en el recuadro. Fjate con qu sonido comienza!Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro.

avin

auto

pltano ala

rbol

ojo

21


3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con E.

E

estuche

peine

elefante

radio

camisa

timbre

22


cocodrilo

esquiador

mesa

edificio

estuche

elefante

23


3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con I.

I

tutifruti

colibr

Estfani

edificio

dulceman

24


hueso

tina

imn iglesia

igl isla

25


3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con O.

O

loro

tetera

gorro

omo

ojo

oso

47

Fonema B

Trabajar frente al espejo

Praxias especficas. Abrir y cerrar la boca, juntando naturalmente los labios. Apretar y aflojar los labios. Acercar y alejar las comisuras. Con dientes juntos, separar y juntar labios.

Posicin de rganos fonoarticuladores. Las arcadas dentarias levemente separadas. Labios juntos en oclusin completa de la cavidad bucal, con tensin muscular normal. La lengua plana, apoya su borde anterior en la arcada dentaria inferior. El velo permanece elevado cerrando el paso del aire hacia las fosas nasales.

B_______________

B_______________

B_______________

B_______________

B_______________

Repetir slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/b/ hasta llegar a la vocal.

48

Repite varias veces frente al espejo

ab ab ab ab ab

eb eb eb eb eb

ib ib ib ib ib

ob ob ob ob ob

ub ub ub ub ub

Luego repite

abab abab abab abab abab

abab abab abab abab abab

abeb abeb abeb abeb abeb

abib abib abib abib abib

abob abob abob abob abob

abub abub abub abub abub

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin inicial.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Bota buzo

Bote bueno

Bala beso

Barco bebida

Botn bigote

49

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin media.


Abeja labios

Abuela embudo

Cabina tubular

Cubito

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en slaba final.


Lobo

Sube

Cuba

Tubo

Sebo

50

Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /b/.

vela

barco

boca

bota

beb

volantn

51

Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /b/.

globo

avin

velero cabeza

bus

bicicleta

52

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin trabante.Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Submarino objeto

Subsuelo obsoleto

Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indica-

do por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.

Dibuja aqu la oracin que ms te gust.

Mi beb come verduras

Benjamn pasea en bus

El bombero apaga el fuego

La botella tiene bebida

El bote es pequeo

El bombn es de bizcocho

1

1

1 3 4

5

2

1 2 3 4

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4 5

53

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.

Ejemplo: Berenice tiene una bota.

Berenice

bota

volantn

vela

beb

54

1 - Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.

2- Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente /b/.

Berenice tiene un barco.Qu tiene Berenice?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

Berenice pasea en velero.En qu pasea Berenice?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Berenice come un bom bom.Qu come Berenice?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Berenice tiene botas.Qu tiene Berenice?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Berenice pasea en bus.En qu pasea Berenice?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

55

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /b/.

Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.

El nio escoge y memoriza un verso !!!

Pinta la nube cuando lo aprenda.

Cinco lobitostiene una loba,que escondedetrs de la escoba.

Beto con batauna balada escribe,en ese bote,una balada escribeBeto con bata.

Autoevaluacin: Al terminar las actividades

relacionadas al fonema /b/ evala cmo las realizaste

y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo.

Si consideras que puedes hacerlo mejor,

vuelve a comenzar...

Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor !!!.

56

Fonema F


Praxias especficas. Los dientes muerden ligeramente el labio inferior. Inspirar lentamente por la nariz. Expulsar lentamente el aire por la boca (soplando).

Posicin de rganos fonoarticuladores . Ubicar los dientes superiores sobre el labio inferior. Inspirar lentamente por la nariz y expirar por la boca (soplando).

F_______________F_______________F_______________F_______________F_______________

Repetir slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/b/ hasta llegar a la vocal.

57

Repite las siguentes slabas y cuando las emitas de manera adecuada colorea las estrellas.

Luego repite:

faf faf faf faf faf

fof fof fof fof fof

fuf fuf fuf fuf fuf

fef fef fef fef fef

fif fif fif fif fif

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin inicial.


Felipe filete foto

Foca falda fumador

Fabiola fiesta fila

Fideos familia fina

fo

fu

fe

fi

fa

58

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas

de manera adecuada.

Elefante telfono

Afilar bfalo

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de

manera adecuada.

Sof jefe

Caf rifa

Jirafa sifn

Estufa bife Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indica-


El fsforo se apag

La bufanda es de Fernando

Fabiola pasea por Filipinas

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

4

5

59


Los fideos con filete son de Felipe

Mi familia es fabulosa

La fiesta es de Fabiola

1 2 3 4 5 6 7

1

1

2

2

3

3

4

4 5

60

Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /f/.

foca

fecha flecha

foto

faro

fila

fideos

fuente

fsforo

fantasma Felipe

filo

61


Ejemplo: Felipe tiene una foto.

Felipe

foto

fideos

fuente

fsforo

62

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /f/.




Una foto me saqucon Felisa, la foca,una foto me saqucon Felipe el elefante,y una foto me saqucon Fidel mi amigo fiel .

Llama por telfonola telefonista,al seor famosole pide la firmapara la foto.


relacionadas al fonema /f/ evala cmo las realizaste




Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor !!!

63

Praxias especficas. Abrir y cerrar la boca separando los labios naturalmente, sin tensin. Imitar un reloj (tic-tac). Decir hico - hico! Imitar besos (smuak). Toser, tragar l quidos. En posicin acostado, emitir ik-ik.

Posicin de rganos fonoarticuladores. Inspirar aire por la nariz lentamente. Lengua levantada tocando el paladar. Mantener la respiracin. Labios levemente abiertos y arcadas dentarias separadas. Expulsar el aire fuertemente.

Fonema K


64

Repite las slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/k/ hasta llegar a la vocal.

K_______________

K_______________

K_______________

K_______________

K_______________

Repite varias veces frente al espejo.

Ak ak ak ak ak

Ek ek ek ek ek

Ik ik ik ik ik

Ok ok ok ok ok

Uk uk uk uk uk

Luego repite

Akak akak akak akak akak

Akak akak akak akak akak

Akek akek akek akek akek

Akik akik akik akik akik

Akok akok akok akok akok

Akuk akuk akuk akuk akuk

65

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin inicial.

Caracol koala

Carolina cola

Kiosco canguro

Kilo cala

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas

de manera adecuada.

Acuna peque mquina escuela maqueta esquina

Pecado fcula paquete poquito escucha pequeo

Paquita mecano cicuta piqueta taquilla

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de

manera adecuada.

Loca paco chica

Poco barco fcula

Petaca macaco tico

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin trabante. Coloralas cuando las emi-

tas de manera adecuada.

cctel Octavio

actor octavo

tic

66

Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indica-



Carolina come calugas

El caracol saca los cachitos

La cama es de Camila

La comida es de Carmen

En la escuela comen colacin

Los canguros son pequeos

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

5

5

5

5

67


Ejemplo: Catalina tiene una mueca.

Catalina

mueca

conejo

coche

caballo


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

68

1 - Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.

2- Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente /k/.

Catalina tiene una mueca.Qu tiene Catalina?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Catalina escucha al coro.Qu escucha Catalina?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Catalina come canela.Qu come Catalina?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Catalina tiene un conejo.Qu tiene Catalina?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Catalina pasea en coche.En qu pasea Catalina?

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comenta lo realizado (el adulto escribe):________________________________________________________________________________________________________________________________________________

69

Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /k/.

mueca

caballo

conejo coche

boca vaca

caracol

Catalina corazn


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

70

Al conejoen el cajn,le da Carolacoles y coliflor.

La copa y el copnen la caja y en el cajn,la copa y la copitaen la caja y en la cajita.


relacionadas al fonema /k/ evala cmo las realizaste




Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor !!!.

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /k/.




41


3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con LA.

LA

lpiz

lavamanos

esquiador

abeja

lechuza lmpara

42


3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con LE.

LE

lechuza

len

lechuga

llave

cangrejo lentes

43


3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con LI.

LI

limn

libro timbre hoja

astronauta linda

44


3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con LO.

LO

pantuflas

lobo loma loro

loco queso

45


3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con LU.

LU

loma

luna cactus lunares

lupa luz

46

Dibuja una imagen segn el sonido inicial que se indica:

LA

LE

LI

LO

LU

47

Nombra las imgenes que estn en el recuadro.Fjate con qu sonidos comienzan!Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de las que estn en el recuadro.

abeja uva

lavadora oreja

oso

lavamanos ua

ojo

lmpara

avin

48


pia elefante

igl luna

pito

indio esquiador lupa

pie estrella

49


manzana pulpo

peineta moto

mano

caracol monopuerta

mochila pera

50

Nombra cada una de estas imgenes. Separa en slabas cada palabra marcndolas con las palmas.Escribe debajo de cada dibujo la cantidad de slabas de cada palabra.Une cada imgen con la vocal que corresponde segn su sonido final.

bufanda

pito

tut

foca

pud

collar

51

Nombra cada una de estas imgenes. Separa en slabas cada palabra marcndolas con las palmas.Escribe debajo de cada dibujo la cantidad de slabas de cada palabra.Une las palabras cortas al dulce pequeo y las palabras largas al dulce grande.

..................

..................

..................

..................

..................

..................

anillo

carnicera

dulce

camisa

crema zapatera

52

Memo estaba jugando con los animalitos de su granja y... de pronto entr un lobo y los animalitos corrieron a esconderse. Aydalo a encontrarlos!Separa en slabas cada palabra y registra su cantidad libremente en el recuadro.Indica con qu sonido inicia y con qu sonido termina cada palabra.Encierra con lpiz de color rojo las palabras cortas y con lpiz de color azul las palabras largas.

conejo

gallina loro

chancho

caballo

vaca

Memo

53

Olivia y Julieta fueron al circo y adivinen qu! ... Se escaparon los animalitos! Aydalas a encontrarlos!. Separe en slabas cada palabra y registra su cantidad libremente en el re-cuadro.Indica con qu sonido inicia y con qu sonido termina cada palabra.Encierra con lpiz de color rojo las palabras cortas y con lpiz de color azul las palabras largas.

elefante

Olivia y Julieta

tigre

mono

foca

oso

len

54

Usted lee los pares de vocales y el nio/a repite varias veces. Ejemplo: aa, ae, ai, etc.

Repite varias veces, tocando con tu dedo cada Luego pntalos!! Recuerde: usted lee.

O - A

O - E

O - I

O - O

O - U

U - A

U - E

U - I

U - O

U - U

I - A

I - E

I - I

I - O

I - U

E - A

E - E

E - I

E - O

E - U

A - A

A - E

A - I

A - O

A - U

Io

IeEu

Ia

Ai

Ue

Au

Ei

UaIu


Dfonos voclicos

55

Usted lee los pares de vocales y el nio/a repite varias veces. Ejemplo: aa, ae, ai, etc.

Repite varias veces, tocando con tu dedo cada Luego pntalos!! Recuerde: usted lee.

O - A

O - E

O - I

O - O

O - U

U - A

U - E

U - I

U - O

U - U

I - A

I - E

I - I

I - O

I - U

E - A

E - E

E - I

E - O

E - U

A - A

A - E

A - I

A - O

A - U

Comenta lo realizado (el adulto escribe):________________________________________________________________________________________________

EoOu

Ui

Ae

Oi

Ia

UoEa

Iu

Ao

56

Usted lee y el nio/a repite varias veces mientras toca los dibujos. Aprende a nombrarlos bien!!

Luego pinta!!


cami ---- ncami-ncamin

pe----inetapei-netapeineta

pi----epi-epie

hu----esohue-sohueso

a----utoau-toauto

gu----anteguan-teguante

pi----anopia-nopiano

ne----umticoneu-mticoneumtico

ci----udadciu-dadciudad

57

Usted lee una palabra y el nio/a la repite varias veces, pronunciando correctamente las combinaciones voclicas subrayadas.

Hueso - vuelo - duelo - suelo - bueno - sueo - huevo - cuento - vuelto - abuelo.

Pie - miel - bien - cielo - fiesta - fiera - siempre - diez - miente - pieza - siete.

Bailarina - paila - naipe - fraile - baile - aire - caimn - aislar - amainar.

Neumtico - Eulalia - Peumo - feudo - Europa - eucalipto - Eulogio - Eufrates.

Guante - agua - aguante - guatero - guapo - suave - guardia - guano - suavidad.

Ciudad - viuda - triunfo - diurno - miura - veintiuno - ciudadano - piure.

Peineta - peina - reina - afeita - afeitadora - aceite - aceitera - veinte - aceituna.

Auto - jaula - Paula - audaz - an - aula - autor - auxilio - autopista - aumento-

Camin - mo - po - lo - Dios - to - fro - ro - violeta - violacin - silencio. Repite estas oraciones pronunciando correctamente las combinaciones voclicas subrayadas. 1.- Labailarinasepeinaconlapeineta.

2.- Lareinaestarribadelauto.

3.- Eulaliacupoenelneumticodelcamin.

4.- Eulogioyelfrailejueganalosnaipes.

5.- Laviudaviveenlaciudadconsuto.

6.- Violetacomehuevoenaceite.

7.-ElabueloylaabuelacomenpiureenEuropa.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):________________________________________________________________________________________________

58

Realiza el dibujo que se solicita.Luego repite la oracin y contesta las preguntas.Usted escribe las respuestas en las lneas.

El auto tiene un neumtico.

Qu tiene el auto?

................................................................

Dnde est el neumtico?

................................................................

La laucha est en la jaula.

Dnde est la laucha?

................................................................

Quin est en la jaula?

................................................................

El indio se peina con la peineta.

Con qu se peina el indio?

................................................................

Quin se peina?

................................................................

Neumtico

Laucha

Peineta

59

Usted lee, el nio/a escucha y luego comenta.Contesta las preguntas, pronunciando correctamente las combinaciones subrayadas.

Haba una vez en Europa una bella reina que paseaba por el pueblo en su lindo auto. Un da choc con una jaula, de la cual herida sali una pequea laucha. La laucha, toda adolorida, le deca: mi nombre es Laura y vivo bajo el puente. Quiero ir a mi casaaaaaa!!!La reina no saba qu hacer y llam a su amigo, el indio Manuel, para que le diera un remedio a la lau-cha Laura. Y luego...

Dnde viva la reina?_____________________________________________En qu paseaba la reina?_____________________________________________A quin atropell la reina?_____________________________________________Cmo era la reina?_____________________________________________Cmo se llamaba la laucha?______________________________________Dnde viva la laucha?_____________________________________Qu le dio el indio?____________________________________

60

Inventa un final para nuestra historia. Usted escribe lo que el nio/a diga.

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Dibuja una imagen alusiva a tu final:

61

Praxias especficas: Sacar la lengua angostada fuera de la boca.

Angostar y ensanchar la lengua con la boca abierta.

Con la punta de la lengua tocar el labio superior y el inferior

alternadamente, sin mover la mandbula ni los labios.

Con la punta de la lengua tocar los incisivos centrales superiores

y los inferiores alternadamente, sin mover la mandbula.

Posicin de rganos fonoarticuladores: Inspirar aire profundamente por la nariz.

Expulsar el aire bruscamente.

Apoyar el pice de la lengua en la parte inferior de los dientes superiores

y empujar con fuerza hacia afuera.

Fonema L

Trabajar frente a un espejo

62

Repite varias veces alargando el sonido del fonema /l/ hasta llegar a la vocal:

l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Repite las siguientes slabas hasta emitirlas de manera adecuada y luego pinta las nubes.

La

Lo

Lu

LiLe

Repite varias veces frente al espejo.

a l

a l

a l

a l

a l

i l

i l

i l

i l

i l

e l

e l

e l

e l

e l

o l

o l

o l

o l

o l

u l

u l

u l

u l

u l

63

lal lol lul lel lil

lal lol lul lel lil

lal lol lul lel lil

lal lol lul lel lil

lal lol lul lel lil

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin inicial. Coloralas cuando las emitas adecuadamente.

Lana - lomo - luna - lepe - lino - lata - lodo - lupa - leche - liso - lazo - loto - luto - lema - lima -lago - lobo - Lul - lego - liga - lava - loco - lujo - lejano - lquido - laguna - lolita - luz - lengua - linaje

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas adecuadamente.

Molina - Paulina - colina - culata - pelota - bolita - salado - saludo - maleta - paloma - clula - paleta

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en slaba final. Coloralas cuando las emitas adecuadamente.

Hola - pala - lola - vela - mala - sala - lila - mula - rulo - malo - tele - vale - pale - ol - Al - pelele - jabal - Sole - miles

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin trabante. Coloralas cuando las emitas adecuadamente.

Sal - mal - ojal - col - gol - sol - tul - azul - papel - hotel - Abel - tonel - mil - gil - sutil - Alma - Matilde - calma - calcetn - olmo - colmo - polvo - bulto - culto - multa - selva - Telma - pelvis - tilde - filmar

64

Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros.

La luna tiene luz.

La silla est en la sala.

Lola y Luis toman limonada.

En la colina hay mulas.


1

1

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

5

5

5 64

4

65

Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /l/.

lavadora ladrn

telfono lechuga

limn lmpara

libro elefante

66

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces. Ejemplo: Lili tiene una lechuza.

Lili

67

Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.Realice las preguntas, el nio/a responde. Fjese que pronuncie correctamente /l/.

Lili come lechuga.Quin come lechuga?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lili lee un libro.Qu lee Lili?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lili tiene un lpiz.Qu tiene Lili?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lili ve la luna.Qu ve Lili?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lili prende una lmpara.Qu prende Lili?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /l/.Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!Pinta la nube cuando lo aprenda.

Con la palaPolo apaleaen el lotetodo el lodo.

Palos, palitosy palotes en papeles.Papelitosy papelones.

Autoevaluacin: Al terminar las actividades relacionadas al fonema /l/ evala cmo las realizaste y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo. Si consideras que puedes hacerlo mejor, vuelve a comenzar...Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor!!!.

69

Usted lee y el nio/a repite, tocando las X con su dedo.

PA - L PU - L PI - L PO - L PE - L

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.

PAL PAL PAL PAL PAL PAL PAL PAL PAL PLA

POL POL POL POL POL POL POL POL POL PLO

PUL PUL PUL PUL PUL PUL PUL PUL PUL PLU

PIL PIL PILI PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL PLI

PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PLE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /pl/

70

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo hace debe volver a ejercitar la actividad anterior.

G

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /pl/.

Pla

PliPle

Plo Plu

Plato plumaje triple

Plaza plebeyo aplica

Playa plegaria soplido

Plata pleito replica

Plano plisar sople

Plomo plisado copla

Pluma pliegue repleto

Plumero pleno repliega

Plus aplomo aplaza

Plumn diploma complot

71

planeta

platil lo volador

plumero

plaza

planta

playa

plumn

platos

pltano

pluma

diploma

soplar

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /pl/ !!!!!!!!!!

aplauso cumpleaos plancha

72


Ejemplo: Lula come pltano.

Lula

73

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /pl/. Usted escriba las respuestas.

El mono come pltanos.Qu come el mono?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Marcela fue a la playa.Adnde fue Marcela?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El nio sopla.Qu hace el nio?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pepe aplaude muy fuerte.Qu hace Pepe?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mam plancha con una plancha.Qu hace mam?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Con qu plancha?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

74

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /pl/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Plan, plan, plan,catapln, pasa con aplomoel soldadito de plomo.Plan, plan, plan,catapln, todos aplaudensin parar.

Si yo sopl,si t soplastey si ella sopl, qu gran soplido fue!!

Plu, plu, plu, de plumas muy bonitas. Plu, plu , plu,de plumas muy suavecitas. Plu plu plu,las plumas del avecita.

Soplo yo,soplas ty sopla l .Soplamos todosy las plumas volarn.

75


BA - L BU - L BI - L BO - L BE - L


BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL BLA

BOL BOL BOL BOL BOL BOL BOL BOL BOL BLO

BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL BLU

BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BLI

BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BLE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /bl/

76

Bla

BliBle

Blo Blu

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /bl/.

Blanco blindar neblina

Blando blindaje Biblia

Blasn tabla terrible

Bloque establo hablar

Blondo cable ombligo

Bloqueo tablita ablucin

Blusa oblea obligada

Blusn nublado blonda

Bledo niebla roble

Bleque pueblo inefable

77

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /bl/!!!!!!!

mueble Biblia blindado

nublado

sable

Pablo

bloque

ombligo

blusa

establo

oblea

blonda

tabla

almohada

cable

78

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.

Ej: Pablo tiene un mueble.

Pablo

79

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /bl/. Usted escriba las respuestas.

Los animales estn en el establo.Dnde estn los animales?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El da est nublado. Cmo est el da?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pap lee la Biblia. Qu lee pap?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Camila compr una blusa.Qu compr Camila?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

80

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /bl/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Bla, bla, bla, cmo hablala vecina. Blo, blo, blo, cmo habla ese gordo.Blu, blu, blu, cmo habla la viejita.

Blanco en la nievey blanco en las nubes,blanco en el mediode mi bandera.

Ble, ble, ble,cmo habla ese nene.Bli, bli, bli,cmo hablala nenita.Bla, blo, bluy ahorahablas t.

Dame la blusa,dice Blenda.Esa blusa blancatan ablusada,que me regal Pabloel ao pasado.

81

Dfono consonntico /cl/


CA - L CU - L KI - L CO - L KE - L


CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL CLA

COL COL COL COL COL COL COL COL COL CLO

CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL CLU

KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL KIL CLI

KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL CLE

X X X X X X X X X X

82


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /cl/.

Cla

CliCle

Clo Clu

Clavo clrigo monociclo

Clase clima enciclopedia

Clavel cliente chicle

Clarn clnica bicicleta

Cloro clnico bucle

Clorofila aclama eclipse

Cloroformo tecla ciclista

Club reclamo clonar

Clueca teclado aclanado

Clemencia choclo reclinar

Clero triciclo conclusin

83

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /cl/!!!!!!

encic

lope

dia

bicicleta chicle choclo

clarinete

clavo

eclipse

triciclo

clavar

cloro

enciclopedia

Claudio

clavel

clset

teclas

clnica

84

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ej: Claudio masca chicle.

Claudio

85

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /cl/. Usted escriba las respuestas.

Claudia toca las teclas del piano.Quin toca las teclas?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Qu toca Claudia?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La ropa se guarda en el clset.Dnde se guarda la ropa?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Luis fue a pasear en su bicicleta.En qu fue a pasear Luis?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pato compr cloro.Qu compr Pato?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mam fue a la clnica.Adnde fue mam?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

86

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /cl/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Clava y desclava Cla, cla, cla, Clara los clavos. Claudio clava Los clavos desclava los clavitos. y los clavos vuelve a clavar. Cla, cla, cla, Clota pone las clavijas.

En bicicleta Cl, cl, cl, por el club, la gallina clueca Cleta pasea. cloquea, cloquea. Pedalea sin parar, Cl, cl, cl, la nia Cleta, con paciencia en su bicicleta. la gallina espera.

87


FA - L FU - L FI - L FO - L FE - L


FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL FLA

FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL FLO

FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL FLU

FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FLI

FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FLE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /fl/

88


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /fl/.

Fla

FliFle

Flo Flu

Flaco fluidez afluir

Flecha fleco reflejo

Flamea flequillo bafle

Flauta flirteo aflige

Flan flirtear afligido

Flor chafln flipar

Flojo pantufla rifle

Flujo aflojar flanco

Florero mufln afluente

Fluido tefln moflete

89

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /fl/!!!!!!!

flaco flamenco flan

flauta

florero

inflado

afligido

flecha

flor

pantuflas

flamear

flecos

flotador

souffl

Florinda

90

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces. Ej: Florinda come flan.

Florinda

flan

pantuflas

flauta

flores

flotador

flecha

91

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /fl/. Usted escriba las respuestas.

Paty compr unas flores.Qu compr Paty?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Martn juega con su flotador.Con qu juega Martn?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Carlos se puso sus pantuflas.Qu se puso Carlos?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Flavia compr un souffl.Qu compr Flavia?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El hombre es muy flaco.Cmo es el hombre?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

92

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /fl/. Es importante que lea lento, claro y de una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Fla, fla, fla Flota, flota yo quiero un flan el velero. con dulce de leche Flamea la bandera yo quiero un flan! se refleja su imagen fla, fla, fla. en el agua serena.

La flauta toca En un vestido floreado la flaca, puso doa Florinda, y el flautn flores de tela el flaco Pepn. y flecos de seda. La flaca y Pepn tocan con fluidez la flauta y el flautn.

93


GA - L GU - L GUI - L GO - L GUE - L


GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL GLA

GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL GLO

GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL GLU

GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GLI

GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GLE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /gl/

94


G

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /gl/.

Gla

GliGle

Glo Glu

Glas glena gliclico

Gladiolo glicinas rengln

Glacial glicerina deglutir

Glndula aglomerado glifo

Globo aglutina glosario

Glotn regla ingls

Glbulo jeroglfico arreglo

Gloria iglesia igl

Gluten gladiador regleta

Glucosa sigla manglar

95

glaciar gladiador gladiolo

jeroglfico

glotn

sigla

Gloria

globero

iglesia

siglo

glteo

globos

igl

regla

jabn de glicerina

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /gl/!!!!!!!!!!

ONU SIGLO XXI

96

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ej: Gloria va a la iglesia.

Gloria

97

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /gl/. Usted escriba las respuestas.

El seor vende globos.Qu vende el seor?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Paulina va a la iglesia.Adnde va Paulina?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El gladiador tiene una espada.Quin tiene una espada?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Esta flor se llama gladiolo.Cmo se llama esta flor?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Este nio es glotn.Cmo es este nio?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

98

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /gl/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Muchos globos Glu, glu, glu, Gloria infl, los globitos un globo amarillo se aglomeran. y uno verde, Glu, glu, glu, un globo azul los globitos y un globo marrn. se aglutinan. Tantos globos Glu, glu, glu, Gloria infl, y todo, todo que al fin aglobado qued. se desinfl.

99


TA - L TU - L TI - L TO - L TE - L


TAL TAL TAL TAL TAL TAL TAL TAL TAL TLA

TOL TOL TOL TOL TOL TOL TOL TOL TOL TLO

TUL TUL TUL TUL TUL TUL TUL TUL TUL TLU

TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TIL TLI

TEL TEL TEL TEL TEL TEL TEL TEL TEL TEL TLE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /tl/

100

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /tl/.

Tla Tli

Tlo Tlu

Tle

Atlas atlticamente

Atlntico chipotle

Atlntida decatln

Atleta tlemole

Atltico atletismo

Transatlntico

101

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /tl/!!!

Atlanta Atlntico atlas

transatlntico atletismo atleta

102

Ejemplo: El atleta vive en Atlanta.

El atleta

103

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente la combinacin /tl/. Usted escriba las respuestas.

El atleta es rpido.Quin es rpido?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pablo practica atletismo.Qu practica Pablo?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Juan viaja en un transatlntico.En qu viaja Juan?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

104

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente la combinacin /tl/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

En el atlas el Atlntico yo miro. De norte a sur sus aguas azules son.

Si en transatlntico ese atleta viajar, en transatlntico el Atlntico cruzar.

105

Fonema R

Trabajar frente a un espejo

Posicin de rganos fonoarticuladores:

Separar las arcadas dentarias.

Los labios varan segn la vocal que acompaa.

Ubicar el pice de la lengua detrs de los dientes superiores.

Praxias especficas:

Chocar repetidamente la punta de la lengua con los dientes superiores.

Con las mejil las apretadas chocar repetidamente la punta de la lengua con

los dientes superiores.

Sacar y guardar la lengua rozando el borde de los dientes superiores.

Arrastrar la lengua desde atrs hacia adelante por el paladar, hasta chocar con los dientes superiores.

Chasquear la lengua y dejarla en reposo en el suelo de la boca.

106

Repite varias veces frente al espejo

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /r/ en posicin media.Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Oruga - mirada - moreno - mariano - mariposa - caracol - torero - farola - Loreto

a r

e r

i r

o r

ur

a r

e r

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ur

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r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . r.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . r.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Repetir slabas partiendo por la emisin del fonema /r/ hasta llegar a la vocal.

107

Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /r/ en slaba final.Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Palmera - toro - feria - aro - loro - papelera - faro - cara - puro - muro - oro - hora

Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros.

Me duele la cara.

Mariano come caramelos.

Marco vive en el faro.

Es la hora de comer.

El caracol es amarillo.

El torero est en la feria.

El loro est en el aro.

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

6

6

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

5

5

108

Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /r/.

loro

coro

pur

faro

cara

aro

toro

pera

cura

109

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces. Ejemplo: Laura come pera.

Laura

coro

pera

cara

pur

loro

110

Usted lee las oraciones y el nio/a las repite, pronunciando correctamente el fonema /r/.Escriba las respuestas que el nio/a d.

Laura tiene un aro. Qu tiene Laura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laura come pera. Qu come Laura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laura escucha el coro. Qu escucha Laura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laura se pint la cara. Qu se pint Laura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laura visita un faro. Qu visita Laura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

111

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /r/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!Pinta la nube cuando lo aprenda.

El que quierapera entera,que espere su pera.Pero el que no quiera su pera,que no esperela pera entera.

Aros y aritos para orejas y orejitas,vende baratosSara la morita.

Autoevaluacin: Al terminar las actividades relacionadas al fonema /r/ evala cmo las realizaste y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo. Si consideras que puedes hacerlo mejor, vuelve a comenzar...Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor!!!

112


PA - R PO - R PU - R PI - R PE - R


PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR PRA

POR POR POR POR POR POR POR POR POR PRO

PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR PRU

PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PRI

PER PER PER PER PER PER PER PER PER PER PRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /pr/

113


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /pr/.

Pra Pro

Pri Pru

Pre

Prado predicaaprueba

Pradera prendedorapretado

Prctico primo apresa

Probado primero aprieta

Profesor primavera capricho

Produce prncipe caprichoso

Prueba prisa provocar

Prusiano apraxia pronto

Prurito lepra prlogo

Preso depravado presta

114

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /pr/!!!!!!!!

apretado pregunta premio

preso

primos

prfugo

prado

primavera

prncipe

prueba

princesa

primero

profesor

sorpresa

proa

115

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces. Ejemplo: El prncipe est preso.

116

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /pr/. Usted escriba las respuestas.

El preso est en prisin.Quin est en prisin?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

El profesor est feliz.Quin est feliz?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

El prncipe camina por el prado.Quin camina por el prado?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Paula tiene una sorpresa.Qu tiene Paula?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

La princesa es bonita.Quin es bonita?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

117

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /pr/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Pregunta una vezy pregunta otra vez.Pregunta la princesa,pregunta en la pradera,pregunta en primavera.

Pronto, prometial profesor,que la prueba aprobara.Y sin temor,que primero la presentara.

Primavera,princesa de la pradera,pones la floren el prado,y el amoren el enamorado.

A precio prudentecompra Prudencia.Que si los preciosaltos son,el gasto no ser,esta vez, prudente.

118


BA - R BO - R BU - R BI - R BE - R


BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR BRA

BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR BRO

BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR BRU

BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BRI

BER BER BER BER BER BER BER BER BER BER BRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /br/

119


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /br/.

Brazo breve cabrito

Brama brea cobro

Brasa brecha descubra

Bravo bretel ubre

Brazalete brebaje lubrica

Broche bro cebra

Broma brisa cebruno

Bronce brilla cebrita

Brote brillante libra

Bruma cabra libro

Bra Bro

Bre Bru

Bri

120

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /br/!!!!!

brazo brocha bruja

cabra

culebra

sombra

brcoli

candelabro

hombro

sombrero

alfombra

colibr

libro

sobre

brjula

121

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ejemplo: La bruja usa sombrero.

La bruja

sobre

sombrero

culebra

brcoli

libro

cabra

122

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /br/. Usted escriba las respuestas.

Lula compr un sobre.Qu compr Lula?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pablo se peg en el hombro.Dnde se peg Pablo?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mi primo pinta con la brocha.Con qu pinta mi primo?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El colibr est en la flor.Quin est en la flor?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bruno come brcoli.Quin come brcoli?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Qu come Bruno?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

123

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /br/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Con siete cabritospasea la cabra.Brincan y brincan,los siete cabritos,cerca de la cabra.

Bra, bre, bri,el cabritobrinca por aqu.Bra, bra, bra,el cabrito brinca por all .Bri, bro, bru,lo miras t?

Tengo un brazo izquierdoy un brazo derecho.Uno y uno son dos,cuntos tienes t?

En la librera,Bruno, el librero,sin orden pusolibritos y libretas,libracos y librotes,librejos y libretos.

124


FA - R FO - R FU - R FI - R FE - R


FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR FRA

FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR FRO

FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR FRU

FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FRI

FER FER FER FER FER FER FER FER FER FER FRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /fr/

125


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /fr/.

Fra Fri

Fro Fru

Fre

Frase frutilla azafrn

Fray frugal refrn

Frasco fruncido cifra

Frazada fresa afrancesado

Franco freno afronta

Frota fregar afrodita

Frontal frer afrenta

Frontera fro ofrenda

Frondoso frito refresco

Fruta friso frica

126

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /fr/!!!!!!!!

frica cofre fraile

frambuesa

frente

frutilla

Francisca

frasco

fro

papas fritas

africano

frazada

frutas

refrigerador

Francia

127

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ejemplo: Francisca tiene fro.

Francisca

128

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /fr/. Usted escriba las respuestas.

La frutilla est madura.Qu est madura?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El africano est feliz.Quin est feliz?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La cama tiene una frazada.Qu tiene la cama?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El frasco es de vidrio.Qu es de vidrio?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La nia se llama Francisca.Cmo se llama la nia?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

129

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /fr/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Papas fritaspara Rita.Huevos fritospara Fito.Sin apuro comencada uno sus frituras.

Frascos y frasquitos,los frascos grandesson frascos con fresas.Los frascos chiquitosson frascos con frutillas

Franco con la franelafrot y frot.Franco con la franelael frasco frot.

A la fruteraFrancisca fue.Fresas y frutil las,al frutero pidi.A su casaFrancisca volviy con las frutasdulces prepar.

130


CA - R CO - R CU - R KI - R KE - R


CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR CRA

COR COR COR COR COR COR COR COR COR CRO

CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR CRU

KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR CRI

KER KER KER KER KER KER KER KER KER KER CRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /cr/

131


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /cr/.

Cra Cro

Cre Cru

Cri

Crneo crdito ocre

Crter creencia acrecentar

Crpula crecer acreditar

Croa cresta encrudecer

Croqueta crema acrbata

Crnico crimen recreo

Crochet Cristo recrear

Crocante Cristin lucro

Crudo criterio pulcro

Cruje cristal demcrata

132

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /cr/!!!!!

acrbata crneo crter

crema

Cristo

escribir

microscopio

crespo

crucero

micro

crespa

cresta

cruz

micrfono

croqueta

133


Ejemplo: Cristin es crespo.

Cristin

134

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /cr/. Usted escriba las respuestas.

La cruz es de madera.Qu es de madera?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El acrbata lanza unas pelotas.Quin lanza unas pelotas?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El nio escribe.Qu hace el nio?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El nio sube a la micro.Adnde sube el nio?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cristo est en el cielo.Quin est en el cielo?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

135

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /cr/.

Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Crac, crac, crac,se rompi el vasode cristal.Crac, crac, crac,Cristina prontome lo recriminar.

El sapito Crocrcroa y croaen mi jardn.El sapito Crocrsalta por ally croa por aqu.El sapito Crocrsalta y croaen mi jardn.

Croquetas, locroy flan con cremacome Cristina,en ese recreoen la escuela.

La abuela de Cristina,con aguja de crochet,hace maravillascon hilo macram.

136


TA - R TO - R TU - R TI - R TE - R


TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR TRA

TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR TRO

TUR TUR TUR TUR TUR TUR TUR TUR TUR TRU

TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TRI

TER TER TER TER TER TER TER TER TER TER TRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /tr/

137


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /tr/.

Tra Tri

Tre Tru

Tro

Traje trusa patria

Trapo trueno matrimonio

Trama trufa atrs

Trato trunco nosotras

Trabajo tren detrs

Tropa trepa patrn

Trompa tres metro

Trono trenza petrleo

Trota trecho patrulla

Tronco tripa catre

138

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /tr/!!!!!!!!!

astronauta tractor trampa

tren

trompa

tringulo

trineo

trenza

tronco

tres

triciclo

triste

estrella

trbol

trompeta

139


Ejemplo: El astronauta est triste.

El astronauta

140

El tren va cargado de oro.Qu va cargado de oro?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /tr/. Usted escriba las respuestas.

El elefante tiene una trompa larga.Qu tiene el elefante?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El trbol da buena suerte.Qu da buena suerte?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las estrellas son amarillas.Qu son amarillas?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Carola anda en triciclo.En qu anda Carola?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

141

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /tr/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Con la trompatoca la trompetael elefante.Con la trompatoca la trompeta,al frentede la tropa.

En el potrero,potros y potril lostrotan de aqupara all .

Uno, dos y tres,yo juegocon el trompo.A las tres,uno, dos y tres,gira el trompo.A las tres,uno, dos y tres,gira el trompootra vez.

Tr, tr, tr,el tren llegar.Tr, tr, tr,el tren ya lleg.Tr, tr, tr,el tren es azul.

142


GA - R GO - R GU - R GUI - R GUE - R


GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR GRA

GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR GRO

GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR GRU

GUIR GUIR GUIR GUIR GUIR GUIR GUIR GUIR GUIR GRI

GUER GUER GUER GUER GUER GUER GUER GUER GRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /gr/

143


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /gr/.

Gra Gro

Gri Gru

Gre

Grano gremio mugre

Grasa greda mugriento

Grave gris suegra

Grande grifo negro

Gracias grito alegre

Grosero grillo negrito

Grosor bisagra migracin

Grosera agrupar peligro

Gruta agrio tigre

Grueso lograr tigrillo

144

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /gr/!!!!!!!

alegre bisagra cangrejo

fotgrafo

grieta

lgrima

grande

gracioso

grifo

sangre

grillo

granjero

gra

tigre

Graciela

145

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ejemplo: El granjero est alegre.

El granjero

146

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /gr/. Usted escriba las respuestas.

El fotgrafo saca fotografas.Quin saca fotografas?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Del grifo sale agua.De dnde sale agua?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El cangrejo est en el mar.Quin est en el mar?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Graciela es crespa.Quin es crespa?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Carlos es grande.Cmo es Carlos?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

147

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente las combinaciones con /gr/. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

El tigre yo encontry del susto grit.Y no me asombrasi se asusta del tigre,dijo la negra nana.

Granos grandes,granos pequeos,en el granerode esa granja,guarda Agripina.

Gre, gre, gre,grue el tigril loen la negra gruta.Gre, gre, gre,lo oye la grulla,pero no la asusta.Gre, gre, gre,grue el tigril loen la negra gruta.

A ese ogro del cuento,tan grotesco y mugriento,el gato con botas venciy victorioso regres.

148


DA - R DO - R DU - R DI - R DE - R


DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR DRA

DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR DRO

DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR DRU

DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DRI

DER DER DER DER DER DER DER DER DER DRE

X X X X X X X X X X

Dfono consonntico /dr/

149


Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /dr/.

Dra Dru

Dri Dro

Dre

Drstico dril ladrn

Draga drada madrugada

Dragn sidra madrugador

Droga nodriza madre

Droguera cuadrado padre

Dromedario ladra padrino

Drogadicto piedra madrina

Drupa hiedra ladrillo

Drucila cedro vidrio

150

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /dr/!!!!!!!!

ajedrez almendra cocodrilo

cuadrado

dromedario

ladrn

taladro

cuadro

ladra

Andrs

madrugada

dragn

ladrillos

piedra

Rodrigo

151

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces. Ejemplo: Rodrigo compr un ladrillo.

Rodrigo

152

1.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones. 2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente las combinaciones con /dr/. Usted escriba las respuestas.

Mam juega ajedrez.Qu juega mam?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El perro ladra.Qu hace el perro?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El dragn tira fuego.Quin tira fuego?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El cocodrilo es salvaje.Quin es salvaje?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El ladrn rob.Quin rob?... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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