Metodologa de la Investigacin. Seminario II Contenido: 2.1 El mtodo cientfico como ciencia y arte. Concepto y objeto de la ciencia: Segn Tamayo y Tamayo, la ciencia es un quehacer crtico no dogmtico, que somete a todos sus supuestos a ensayo y crtica. Por otra parte, Tamayo y Tamayo en su libro Diccionario de investigacin afirma que la ciencia se une al mtodo cientfico y sera aquel conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. El ideal de la ciencia es la sistematizacin, es decir el logro de una interconexin sistemtica de los hechos, ya que proposiciones aisladas no constituyen ciencia. La ciencia no puede ser esttica, es dinmica. Para Bunge: La ciencia es un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento cientfico) y como una actividad productora de nuevas ideas (investigacin cientfica). Relacin entre ciencia e investigacin, etapas y caractersticas. Explica Tamayo y Tamayo que la base y punto de partida del cientfico es la realidad, que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia. La realidad, la investigacin y la ciencia son los tres elementos que permiten toda relacin cientfica, hasta el punto que no puede suprimirse uno de ellos, pues no podramos concebir la ciencia sin base en la realidad, y sta se torna en ciencia por la investigacin. Tamayo y Tamayo dice: La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Caractersticas de la investigacin:

1. Recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para lograr nuevos conocimientos.

2. El investigador parte de resultados anteriores. 3. La investigacin debe ser objetiva, eliminar prejuicios y subjetividades. 4. Los datos deben ser registrados y expresados mediante un informe o documento de investigacin.

Etapas de la investigacin cientfica: (ver pag 49, Tamayo y Tamayo). 1. Eleccin del tema. Planeamiento. 2. Objetivos. Generales y especficos. 3. Delimitacin del tema. Recursos, alcances y lmites. 4. Problema, planteamiento. Formulacin, elementos, descripcin. 5. Marco terico. Variables, hiptesis, definicin de trminos, antecedentes. 6. Metodologa. Procesamiento de datos, recoleccin de datos, poblacin y muestra. El

procesamiento de datos nos lleva a su codificacin y tabulacin. 7. Informe.

Procedimientos y mtodos de las diversas formas de investigacin cientfica: Formas de investigacin: De acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue el autor de la investigacin, sta se ha divido en dos formas y tres tipos, de los cuales se desprenden o pueden incluirse los diferentes tipos de investigacin. Formas: 1. Pura (bsica o fundamental): Plantea la teora, se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar la teora. Pardinas dice que su objeto es el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento. 2. Aplicada (activa o dinmica): confronta la teora con la realidad. 2.1 Tipos: 2.1.1 Histrica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencia documentales confiables. Procedimiento:

a. Enunciacin del problema. b. Recoleccin del material informativo.

c. Crtica de las fuentes. d. Formulacin de la hiptesis. e. Interpretacin e informe.

2.1.2 Descriptiva: Describe caractersticas de un conjunto de sujetos o reas de inters. Procedimiento: a. Descripcin del problema. b. Definicin y formulacin de hiptesis. c. Supuestos en que se basan las hiptesis. d. Marco terico. e. Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos: poblacin y muestra. f. Categoras de datos, a fin de facilitar relaciones. g. Verificacin de validez de instrumentos. h. Descripcin, anlisis e interpretacin de datos.

2.1.3 Experimental: Es aquella que permite con ms seguridad establecer relaciones de causa-efecto. Procedimiento:

a. Presencia del problema. b. Identificacin y definicin del problema. c. Definicin de hiptesis y variables. Operacionalizacin de las mismas. d. Diseo del plan experimental: 1. diseo de la investigacin, 2. poblacin y muestra, 3. seleccin de

instrumentos de medicin, 4. elaboracin de instrumentos, 5. procedimientos para la obtencin de datos.

e. Prueba de confiabilidad de datos. f. Realizacin de experimentos. g. Tratamiento de datos.

Deduccin, induccin, analoga y sntesis: Induccin: trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasin a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. Deduccin: parte de un marco general de referencia y va hacia un caso en particular, en la deduccin se comparan las caractersticas de un objeto con la definicin que se ha acordado para una clase determinada de objetos y fenmenos. Sntesis: consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La sntesis se da en el planteamiento de la hiptesis. El investigador efecta suposiciones o conjeturas sobre la relacin de tales o cuales fenmenos, pero la conexin entre ambos fenmenos no es evidente por s misma. El investigador las sintetiza en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que ser puesta a prueba. Analoga: significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. OTROS MTODOS: CARACTERSTICAS Y PECULIARIDADES DE LA INVESTIGACIN SOCIAL: 2.2 MARCO TERICO-CONCEPTUAL: CONSTRUCCIN Y DESARROLLO DE TEORAS: Para desarrollar teoras es preciso recurrir a la ciencia a travs de una investigacin con un mtodo determinado. Tambin el marco terico es identificado como las teoras aplicables a la investigacin. Para Sampieri: El marco terico, denominado por algunos simplemente como revisin de la literatura, es un proceso y un producto.

Etapas de elaboracin del marco terico:

La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. Esta tarea debe ser selectiva. Tipos de fuentes de datos:

Cmo se construye el marco terico?: Para Sampieri, MATRIZ BSICA DE TODA TEORA DEL CONOCIMIENTO: Una vez determinado el problema de la investigacin, pasamos a sustentarlo

tericamente y esto es slo posible a travs del marco terico. Sin embargo no todo trabajo que posea marco terico esta sustentando su investigacin tericamente, bien puede ser un trabajo de tipo experimental. An as el marco terico es la matriz de conocimiento cientfico a confirmarse, en especial en investigaciones histricas y descriptivas. Funciones del marco terico: Segn Sampieri:

Qu es teora?

Funciones de la teora: 1. La funcin ms importante es explicar, porque, cmo y cundo ocurre un fenmeno. 2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado. 3. Prediccin: es decir, hace referencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones. Es indudable que una teora aumenta el conocimiento que tenemos sobre un hecho real. Utilidad de la teora: Una teora es til porque describe, explica y describe el

fenmeno o hecho al que se refiere, organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno. Todas las teoras sin igualmente tiles o algunas teoras son mejores que otras?: Todas las teoras aportan conocimiento y en ocasiones ven a los fenmenos que estudian desde ngulos diferentes. Criterios para elaborar una teora: 1. Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin: una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno al que hace referencia. Describir implica definir al fenmeno en sus caractersticas. Explicar nos ayuda a incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno a la prueba emprica. Cuanto ms evidencia emprica apoye la teora, mejor podr describir, explicar y predecir el fenmeno o fenmenos estudiados por ella. 2. Consistencia lgica: las proposiciones deben estar interrelacionadas, algunas son excluyentes y crean contradicciones, se debe cuidar este hecho. 3. Perspectiva: es el nivel de generalidad, es decir que explique un mayor nmero de fenmenos, con un mayor nmero de resultados expuestos. 4. Fructificacin: la capacidad de una teora para generar nuevas interrogantes y descubrimientos. 5. Parsimonia: es una teora simple, sencilla, cualidad deseable de una teora. DEFINICIN DE TRMINOS Y CONCEPTOS. TCNICAS A SEGUIR EN LA DEFINICIN DE CONCEPTOS:

Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos propios. El concepto como abstraccin: Los conceptos son construcciones lgicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencias. Los conceptos de la ciencia deben ser comunicables. La definicin conceptual: es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los datos deben ser recogidos en trminos de hechos observables. 2.3 ETAPAS DE LA INVESTIGACIN: 2.3.1 EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN: ELECCIN DEL TEMA: Segn Tamayo y Tamayo es importante elegir el tema ya que el problema deriva de ste. La realidad de la investigacin es problemtica, de dicha problemtica, debe elegirse un factor, el que se determina como tema de investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. La eleccin del tema es el Reimer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA: De orden subjetivo: hacen relacin a la persona que va a elaborar la investigacin.

1. Inters por el tema. 2. Capacidad para el desarrollo. 3. Tiempo. 4. Recursos necesarios. 5. Disponibilidad del recurso.

De orden objetivo: hacen relacin al tema escogido. 1. Permite un diseo? 2. Es de inters? 3. Presenta utilidad? 4. Presenta un nuevo enfoque?

Conviene tener en cuenta: Los temas que nos inquietan son de nuestra preferencia. Experiencias personales frente a estos temas. Consultar a profesores de esos temas, como tambin notas de clase. Examinar publicaciones sobre el tema, como libros, revistas, enciclopedias, prensa, etc. Revisar bibliografa existente en la universidad y otros centros docentes, Informarse sobre los temas afines. Conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema escogido. OBJETIVOS: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. Objetivo General: consiste en lo que pretendemos realizar en nuestra investigacin, es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigacin a realizar, Para el logro de los objetivos generales nos apoyamos en la formulacin de objetivos especficos. Objetivos especficos: Los objetivos generales dan origen a los objetivos especficos que indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de investigacin. Estos objetivos pueden ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. Cmo formular objetivos?: un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir lo que intenta realizar el investigador; es decir lo que pretende obtener como resultado. DELIMITACIN DEL TEMA O ESTUDIO: Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.

DELIMITACIONES CONTEXTUAL Y TEMPORAL: Generalmente se delimita en relacin con el tiempo y el espacio.

En relacin con el tiempo: pasado, presente, futuro, es decir se ubica el tema en el momento en que un fenmeno sucedi, suceda o pueda suceder.

En relacin con el espacio: indica la circunscripcin en s de la problemtica de una poblacin o muestra determinada, estos dos factores deben ir unidos en toda delimitacin.

EL PROBLEMA. DEFINICIONES. El problema es el punto de partida de toda investigacin. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver. Alberdi dice: Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada. La parte fundamental de toda investigacin es el problema, consta de dos partes: Ttulo del problema y planteamiento (que incluye descripcin, elementos y formulacin). El ttulo de la investigacin es la presentacin racional de lo que se va a investigar. Deebe presentar una idea clara y precisa del problema. DELIMITACIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA: Existe la necesidad de realizar el planteamiento del problema con el fin de no confundir los efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. El planteamiento va a establecer la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos. Delimitar como dijimos es poner lmites, esto es a lo que me abocar y esto no. La descripcin del problema segn Tamayo y Tamayo, es la ambientacin de la realidad del problema, en relacin al medio en el cual aparece. Los elementos del problema son aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles para el enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene como resultado la estructura de la descripcin del problema. La formulacin del problema consiste en la estructuracin de toda la investigacin en su conjunto, de tal modo que cada una de sus piezas resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo lgico de investigacin. 3.2 LA HIPTESIS: CONCEPTO: Segn Sampieri las hiptesis son guas para una investigacin o estudio. Las hiptesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas al fenmeno investigado que se formulan como proposiciones. Las hiptesis son posibles soluciones. ESTRUCTURA (UNIDAD DE OBSERVACIN, VARIABLES Y TRMINOS LGICOS) Desde el punto de vista cientfico, los elementos estructurales de la hiptesis son: Las Unidades de Observacin: personas, grupo, objetos, actividades, instituciones y acontecimientos sobre los que se versa la investigacin social. Ej: Alumnos, empresas, familias. Variables: Modalidades y caractersticas (cualitativas y cuantitativas) estudiadas respecto a las unidades de observacin. Ej: ocupacin, ingreso, color, talla, peso. Trminos de relacin: categoras lgicas de unin, atribucin y relacin (preposiciones, conjunciones, etc). Las hiptesis adoptan la forma de oraciones, en que las unidades de observacin son los sujetos, y las variables, los atributos. FUENTE DE DONDE SURGEN LAS HIPTESIS:

RELACIN DE LAS HIPTESIS CON LAS PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN:

CARACTERSTICAS QUE DEBEN TENER LAS HIPTESIS: Requisitos que deben tener las hiptesis (Arias Galicia): Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a estudiar, fijar lmites. Establecer relaciones entre las variables, es decir, las hiptesis deben ser especificada de tal manera que sirva de base a inferencias que nos ayuden a decidir si explica o no los fenmenos observados, se requiere que las hiptesis establezcan relaciones cuantitativas entre variables. Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis, ya que stos se cimientan al menos en parte, sobre los hechos ya conocidos en el campo de estudio. Por tanto, las hiptesis no deben establecer implicaciones contradictorias o in consistentes con lo ya verificado en forma objetiva. Debe establecerse un todo armnico entre hiptesis y hechos. NMERO DE HIPTESIS QUE SE DEBEN FORMULAR EN UNA INVESTIGACIN: Cada investigacin es diferente. Algunas contienen gran variedad de hiptesis porque el problema e la investigacin es complejo (por ejemplo; pretenden relacionar 15 o mas variables), mientras que otras contienen una o dos hiptesis. Todo depende del estudio que habr de llevarse a cabo. UTILIDAD DE LA HIPTESIS. Las principales funciones:

1. Son guas de una investigacin en el enfoque cuantitativo. 2. Tienen una funcin descriptiva y explicativa segn el caso. 3. Funcin sumamente deductiva, es probar teoras, si se aporta evidencia a favor de la o las hiptesis. 4. Sugerir teoras.

2.3.3 LAS VARIABLES: CONCEPTO: Elementos que son objeto de estudio, medicin y control en la investigacin tanto cualitativa como cuantitativamente (Munch y Ernesto, 84).

Una variable es una propiedad que se puede efectuar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse. TIPOS. INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES. Variable independiente (predoctora, factor, causa): variable que se manipula para obtener un resultado. Variable dependiente (resultante, efecto): indica el tratamiento de la variable independiente sobre la que tuvo algn efecto. RELACIONES ENTRE VARIABLES E INDICADORES. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES. Inicialmente se definen las variables contenidas en la hiptesis en forma terica, luego en forma emprica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables. En el proceso de operacionalizacin de una variable, es necesario determinar los parmetros de medicin a partir de los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas por la hiptesis, para lo cual ser necesario tener en cuenta: Definicin nominal: Variable a medir. Definicin operacional:

1. Dimensiones: factor a medir. 2. Indicadores: seala cmo medir cada uno de los factores o rasgos de la variable. 3. ndices: ponderacin porcentual del valor para indicadores y dimensiones.

El enunciado nominal es simplemente el nombre de la variable que debe medirse, mientras que la dimensin es un factor o rasgo de la variable que debe medirse y que nos permite establecer indicadores que nos sealan cmo medir las dimensiones o rasgos de la variable. Finalmente se indica el ndice que no es otra cosa que el resultado de la combinacin de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores propuestos para medir la variable. DETERMINACIN DE LAS INFORMACIONES A RECOLECTAR. Se incluye aqu:

1. Si la investigacin ser a base de lecturas, encuestas, anlisis. 2. Los pasos que se darn. 3. Instrucciones para quien habr de recoger los datos.

La recoleccin de datos depende en gran parte del tipo de investigacin y del problema planteado para la misma, y puede efectuarse desde la simple ficha bibliogrfica, observacin, entrevista, cuestionarios o encuestas y aun mediante la ejecucin de investigaciones para este fin. 2.3.4 CONTRASTACIN DE HIPTESIS AL EFECTO SE DEBE ELEGIR DOS O MS TCNICAS ADECUADAS AL CASO. Se llama contrastacin (verificacin), a los distintos procesos y actividades que el investigador realiza para la justificacin de la validez del estudio. La seleccin de tcnicas de contrastacin sirve para validar las tcnicas utilizadas en la investigacin. Por lo general las hiptesis no se pueden contrastar directamente con los hechos por su carcter general, el investigador debe deducir de sus hiptesis enunciados menos generales, los cuales al ser ms especficos permiten su confrontacin con los hechos. Si la realidad se comporta como lo indican los enunciados propuestos, estos al ser verificados, entonces estamos validando la hiptesis; y al mismo tiempo dejamos en claro la tcnica utilizada. Metodologa de la Investigacin. Seminario II. Resumen para el 2do parcial. 2.3. Tcnicas de investigacin. Tcnicas cualitativas, Tcnicas cuantitativas.

Observacin directa simple y participante: La observacin directa es aquella tcnica mediante la cual el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia investigacin. Es la ms comn, la observacin sugiere y motiva problemas, as como induce a la sistematizacin. Observacin participante, es aquella en la que el investigador juega un papel determinado dentro de la comunidad en la cual se realiza la investigacin. Observacin no participante: es aquella en la que el investigador hace uso de la observacin directa sin ocupar un determinado status o funcin dentro de la comunidad en la cual se realiza la investigacin. La estadstica: Ha sido definida por Lundberg como la recopilacin, presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos. Recopilacin: se recogern los datos de acuerdo al punto de vista ya considerado en las variables. Se deben fijar previamente puntos de vistas que servirn para la ordenacin. Presentacin: se podra idear tablas donde asentar los datos (tabulacin). Anlisis: antes de vaciar los datos en las tablas, se puede escribir los datos en fichas, este mtodo permite clasificar y reclasificar los datos obtenidos. Interpretacin: es la expresin de las relaciones existentes entre los fenmenos observados y recogidos. Observacin documental: Es la observacin que se basa en el estudio de escritos, fotografas, pelculas, materiales de audio, etc., sobre un tema en especfico. La encuesta: Tcnica cuantitativa que consiste en una investigacin realizada sobre una muestra representativa de un colectivo ms amplio que se lleva a cabo en un contexto determinado, utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin con el fin de conseguir mediciones cuantitativas sobre una gran cantidad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin. Entrevistas a informantes calificados: La entrevista es la relacin directa establecida entre el investigador y su objeto de estudio a travs de individuos o grupos con el fin de obtener testimonios orales. La entrevista puede ser individual o colectiva. Por la forma en que est estructurada puede clasificarse en libre o dirigida. Estudios de caso: Son una clase de diseos, a la par de los experimentales, no experimentales y cualitativos. Los ubican como una clase de diseo etnogrfico. El estudio de caso, como su nombre lo dice, enfoca la investigacin sobre un caso particular que se adecue al tema elegido por el investigador. 2.3.6. Elaboracin de los instrumentos de investigacin: 2.3.6.1. Encuestas, entrevistas: Diseos de campo: Consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar ninguna variable, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes, de all su carcter de investigacin no experimental. Entre los diseos de campo se encuentran: la encuesta, panel, estudios de caso, ex post facto, etc. Diseo experimental: Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). El diseo de investigacin experimental es netamente explicativo, por cuanto su propsito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisin la relacin causa-efecto. Encuestas: Tipos de preguntas: Pueden ser:

1. De indicacin (dato objetivo): edad, sexo, profesin, etc. 2. Cerradas (dicotmicas): son aquellas que se contestan con un si o no. Ej: Ud. Consume bebidas alcohlicas?. 3. Abiertas: son las que se contestan a criterio y juicio del entrevistado. Ej.: qu piensa sobre la legalizacin de la marihuana?. 4. En abanico: cuando se presentan una serie de posibilidades para responder, entre las cuales el entrevistado escoger la que crea conveniente. Reglas para su formulacin:

No deben incluirse preguntas o datos cuya finalidad no est precisada con exactitud. Es de gran importancia el orden en que deben aparecer la preguntas. No deben ser excesivamente largas. Tiene que ser sencilla y redactada de tal forma en que sea comprendida fcilmente. No debe incorporar apreciaciones subjetivas ni juicios de valor. Todas deben referirse a una sola idea. Todas las que se refieren a un mismo tema deben ir juntas en el cuestionario. No juntar preguntas donde las repuestas de algunas influyan unas sobre otras. Deformacin conservadora: las personas tienen ms tendencia a contestar si que no.

Cuestionario: El cuestionario es un instrumento formado por una serie de preguntas que se contestan por escrito a fin de obtener la informacin necesaria para la realizacin de una investigacin. Es de gran utilidad en la investigacin cientfica, ya que constituye una forma concreta de la tcnica de observacin, logrando que el investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujete a determinadas condiciones. La entrevista, condiciones formales y la interaccin social: Es una tcnica bastante utilizada en la investigacin, pues en la investigacin de campo buena parte de los datos obtenidos se logran por entrevistas. La entrevista puede ser individual o colectiva. Por la estructura establecida puede ser libre o dirigida. Un testigo acta mejor cuando:

Se le permite usar una forma narrativa. Se le interrumpe menos. Se le anima a seguir un orden cronolgico. Las preguntas se utilizan nicamente para suscitar narraciones.

Condiciones que debe reunir el investigador: Debe mostrar seguridad. Debe ponerse a nivel del entrevistado. Debe ser sensible a captar los problemas. Comprender los intereses del entrevistado. Debe despojarse de prejuicios.

La investigacin sociocultural en poblacin. La tcnica de los grupos focales: En las investigaciones de tipo sociocultural, donde investigaciones sobre una determinada poblacin, cuando estudiamos a grupos humanos, las entrevistas, encuestas, cuestionarios, etc., son de vitar importancia y mucha ayuda. Los grupos focales es una tcnica de estudio de las opiniones o actitudes de un pblico utilizada en ciencias sociales y en estudios comerciales. Tambin conocida como grupo de discusin o sesiones de grupo consiste en la reunin de un grupo de personas, entre 6 y 12 con un moderador encargado de hacer preguntas y dirigir la discusin. Su labor es la de encauzar la discusin para que no se aleje del tema de estudio. Con el grupo de discusin se indaga en la actitudes y reacciones de un grupo especfico frente a un asunto social o poltico, o bien un tema de inters comercial como un producto, servicio, concepto, publicidad, etc. 2.3.6.2. Diseos de investigacin: Diseos experimentales de investigacin:

Qu es un diseo de investigacin?: El diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin. De qu tipos de diseos disponemos para investigar el comportamiento humano?: Experimental y no experimental: son tipos de investigacin relevantes y necesarios, tienen valor propio y ambos deben llevarse a cabo. La eleccin de qu clase de investigacin y diseo especfico debemos seleccionar, depende de los objetivos trazados, las preguntas planteadas, el estudio a realizar (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo) y las hiptesis formuladas. Qu es un experimento?: Es el estudio de investigacin en el que se manipulan deliberadamente una o ms variables independientes, dentro de una situacin de control para el investigador. Cul es el primer requisito de un experimento puro? El primer requisito es la manipulacin intencional de un o ms variables independientes. Tipos de diseos experimentales de investigacin: Preexperimentales: Pueden servir como estudios exploratorios, pero sus resultados deben observarse con precaucin. No pueden sacarse de ellos conclusiones seguras de investigacin (grado de control mnimo).

1. Estudio de caso con una sola medicin: consiste en administrar un estmulo o tratamiento a un grupo y despus aplicar una medicin en una o ms variables para observar cul es el nivel del grupo de estas variables.

2. Diseo de preprueba-postprueba con un solo grupo: a un grupo se le aplica una prueba previa al estmulo o tratamiento experimental: despus se le administra el tratamiento y finalmente se le aplica la prueba posterior al tratamiento.

Experimentos verdaderos: Son aquellos que renen control y validez interna: 1. Grupos de comparacin (manipulacin de la variable independiente o de varias independientes); 2. Equivalencia de los grupos:

a. Diseos con postpruebas nicamente y grupo de control: se logra controlar todas las fuentes de invalidacin interna.

b. Diseo de preprueba postprueba y grupo de control: este diseo incorpora la administracin de prepruebas a los grupos que componen el experimento.

Cuasiexperimentos: Manipulan deliberadamente al menos una variable independiente, solamente que difieren de los experimentos verdaderos en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Diseo no experimental de investigacin: Los diseos no experimentales no tienen determinacin aleatoria, Manipulacin de las variables o grupos de comparacin. Diseos descriptivos: El investigador observa, describe, fundamenta varios aspectos del fenmeno. No existe manipulacin de variables o la intecin de bsqueda de causa-efecto. Se describe lo que existe, se determina la frecuencia en que este hecho ocurre. Diseos cuantitativos descriptivos: Estudio Caso-control: relato de caso. Estudios comparativos: describen diferencias en las variables que se dan de forma natural entre 2 o ms casos, sujetos o unidades de estudio. Diseos de correlacin: Relaciones o asociaciones entre variables. Son tpicamente trasversales. Analizan la direccin, el grado, la magnitud y la fuerza de las relaciones o asociaciones. Los resultados de estos estudios brindan los medios para establecer la hiptesis a ser probada. Diseos correlacionales descriptivos: describen variables y las relaciones que se dan en forma natural entre las mismas.

Diseos correlacionales determinantes: determinan la variacin de una o ms variables en base a la variacin de otra/s variable/s. Modelos de test de correlacin: examinan o realizan test piloto de relaciones por un modelo o teora. Control y validez interna: La validez interna es el grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean validos (se logra cuando hay control). El control es saber qu est ocurriendo realmente con la relacin entre las variables independientes y las dependientes. 2.3.6.3 Investigacin no experimental en comparacin con la investigacin experimental: Poblacin: es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de investigacin. Muestra: es un subgrupo representativo de la poblacin. Subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido por sus caractersticas que llamamos poblacin. Seleccin de muestras: Pocas veces es posible medir a toda la poblacin, por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra y, desde luego, se pretende que este subconjunto sea reflejo fiel de la poblacin. Todas las muestras bajo el enfoque cuantitativo deben ser representativas. Pautas necesarias para la seleccin de muestras: Los objetivos que persigue la investigacin. Las fuentes de informacin y marco terico. Los recursos disponibles en sus diferentes niveles. La metodologa, tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin. El diseo muestral y estadstico. Prueba de representatividad de la muestra. Recoleccin y tipo de anlisis o tratamiento de datos. Cualidades de una buena muestra: Para que una muestra nos proporcione datos confiables, stos deben ser representativos de la poblacin, es decir, que los errores del muestreo deben ser relativamente pequeos para que sta no pierda validez. Generalmente se presentan dos tipos de errores:

Error sistemtico (distorsin o sesgo de la muestra) se presentan por diferentes causas ajenas a la muestra:

1. Situaciones inadecuadas (el encuestador tiene dificultades para obtener informacin). 2. Insuficiencia en la recoleccin de datos: hay distorsin por falta de respuestas, o

respuestas inadecuadas, sea por ignorancia o falta de datos relativos a los elementos incluidos.

3. Errores de cobertura: a causa de que no se han incluido elementos importantes y significados para la investigacin que se realiza.

Error de muestreo: cualquiera que sea el procedimiento utilizado y la perfeccin del mtodo empleado, la muestra diferir de la poblacin.

Confiabilidad del instrumento: Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Una determinada escala aplicada a la misma muestra debe producir los mismos resultados, en caso contrario no sera confiable. La confiabilidad es sinnimo de precisin, consistencia y seguridad. Ficha de trabajo:Las fichas de trabajo son cdulas donde se registran los datos o informacin que encontramos al consultar las fuentes de informacin.

2.3.6.4 Recoleccin de datos: Recolectar datos es recopilar informaciones tanto de fuentes primarias y/o secundarias referentes a nuestro tema de investigacin, que nos ayuden a demostrar nuestra hiptesis, responder nuestras preguntas de investigacin y alcanzar nuestros objetivos. El xito de la investigacin

depende de la calidad de la informacin que se obtiene de las fuentes, as como de su tabulacin, ordenamiento, procesamiento y presentacin. Indicadores, tcnicas e instrumentos segn fuentes de datos: Los datos secundarios sern obtenidos a travs de fuentes documentales, bibliogrficas. Los datos primarios tienen que ver ms con una investigacin de campo donde el investigador tiene participacin directa, en tcnicas como encuestas, sondeos, estudios de caso, etc. Los indicadores variarn de acuerdo a si es un dato cuantitativo o cualitativo, los datos cualitativos deben traducirse en nmeros para poder ser medidos. Recoleccin de datos primarios: Como sabemos, los datos primarios son aquellos obtenidos directamente por el investigador. Son producto de su propia investigacin. Existen diversas tcnicas para la recoleccin de datos primarios, son todos aquellos mtodos en los que el investigador debe interactuar directamente con el objeto en estudio. Registro y formalizacin de la observacin: Tras la recoleccin de los datos, el investigador se encarga de registrar todo lo obtenido. El investigador debe llevar un cuaderno de campo donde queda registrada la investigacin paso por paso. La formalizacin de la observacin es justamente llevar todo lo observado a un plano de anlisis y registro dndole de esta manera importancia y solvencia. Otras tcnicas e instrumentos para recolectar datos primarios: La informacin de fuente primaria se puede obtener mediante el uso de la tcnica de cuestionario (encuesta, test, entrevista, sondeo). Cuando se usan estos instrumentos hay que disear las preguntas del cuestionario y validarlo. El investigador que hace uso de la observacin debe planearla con anticipacin: Definir previamente el objeto que va a observar, as como el tipo de observacin y hacrlo de manera objetiva. Los datos secundarios: Los datos secundarios son datos recabados por otras personas o fuentes de los que hace uso el investigador pues sirven para el estudio de su tema. Son por lo general fuentes bibliogrficas, a partir de las cuales se elabora el marco terico por ejemplo. Seleccin y anlisis de la informacin: Como ya hemos hablado antes, la seleccin de informacin debe realizarse con mucho cuidado, atendiendo que siempre apunte a nuestro tema, que sea objetiva, clara y precisa. El tipo de anlisis que se quiere efectuar depende del tipo de hiptesis que se haba formulado, del inters del investigador y de las variables estudiadas. Algunas veces, requiere de complejos procesos estadsticos. 2.3.6.5. Procesamiento de datos, presentacin e interpretacin de resultados: Procesamiento de datos, clasificacin, tabulacin: El procesamiento de datos es casi lo mismo que el anlisis, son actividades tendientes a organizar los datos, a poner orden en todo ese multiforme conjunto. La clasificacin consiste en ir ordenando y su vez estableciendo categoras, tiene que ver con la tabulacin, pues es hacer tablas, un listado de datos que los muestren agrupados y contabilizados. Es preciso contar cada una de las respuestas que aparecen, distribuyndolas de acuerdo a las categoras o cdigos previamente definidos. Observacin del comportamiento de las variables a travs de los indicadores: Los indicadores nos muestran como operacionalizar las variables, como hacerlas medibles y observables. As una vez operacionalizadas las variables nos ser ms fcil su estudio y su observacin, lo cual nos permitir realizar un mejor trabajo. Debe establecerse una relacin entre cada dato obtenido en la informacin y entre las variables, determinando un mapa de influencia entre stos y las variables.

Anlisis e interpretacin: Con los materiales obtenidos pasamos a su anlisis a travs de la estadstica por ejemplo. Su interpretacin sera la forma en que comprendemos los resultados de ese anlisis. El investigador debe preguntarse para qu sirve la informacin procesada y ordenada?. Codificacin: Es un procedimiento comn que tiene por objeto agrupar numricamente los datos que se expresen en forma verbal para poder luego operar con ellos si se tratara de datos cuantitativos. Para lograrlo se debe partir de un cmulo de informaciones que tengan una mnima homogeneidad. Universo y muestra: Universo: cuando para un estudio se toma la totalidad de la poblacin y, por ello, no es necesario realizar un muestreo para el estudio que se proyecta. Cuando esto ocurre se dice que se ha estudiado en universo. Muestra: a partir de una poblacin cuantificada para una investigacin se determina la muestra. Sobre todo cuando no es posible medir cada una de las entidades de poblacin, esta muestra se considera representativa de la poblacin. Instrumentos: Son los medios que utilizaremos para nuestra investigacin. Los cuestionarios, estadstica, sondeos, todos ellos son instrumentos para llegar a un resultado. Los investigadores pueden crear sus propios instrumentos de investigacin a partir de sus necesidades.