La mirada del investigador/aCimon y Pero: la Caridad Romana by Meldelen

lienzo barroco sobre un tema legendario muy del gusto de los pintores: La Caridad Romana.Dice una antigua leyenda romana que el anciano Cimón había sido condenado por las autoridades a morir de hambre en una celda. Sin embargo, se le permitía recibir visitas de sus familiares. Su hija Pero acababa de dar a luz un bebé y por tanto, tenía los pechos llenos de leche: aprovechando sus visitas, daba de mamar a su propio padre y con ello, lo mantenía con vida. Cuando los guardias, sospechando al no morir de hambre al viejo, descubrieron esto, la denunciaron a las autoridades, pero éstas, admiradas del valor y la caridad de la hija, decidieron perdonarle la vida a Cimón, que fue liberado. Museo de Bellas Artes Pío V de Valencia, España.

• “[E]n 1950 compré al anticuario Juanito Aguilera (Juanito “el Barato”), de la calle de la Encarnación, un cuadro que me gustó: representa el conocido tema del condenado a morir de hambre a cuya hija se le permite visitarlo antes de que perezca; ella, a escondidas, le ofrece su pecho para que se amamante y así salvarlo de la inanición.” (pp. 114-115)

Este motivo pictográfico tiene su origen en el escritor latino Valerio Máximo, que escribió un libro de anécdotas históricas titulado Facta et dicta memorabilia (escrito hacia el 30 d.C.). Valerio Máximo cuenta (5.4.7) , como ejemplo de devoción filial, la anécdota de una joven cuya madre es recluida en una prisión, condenada a morir de inanición. Se permite el acceso de la hija a la cárcel, y ésta da de mamar a su madre regularmente. Cuando las autoridades se percatan del hecho, se conmueven ante el acto de devoción filial, y perdonan a la condenada. A continuación (5.4. ext. 1) Valerio Máximo alude a la misma historia, pero protagonizada esta vez por una muchacha llamada Pero y su padre Cimón (o Micón).

GABRIEL LAGUNA CÓRDOBA, SPAIN VIEW MY COMPLETE PROFILE

Metodología de la Investigación

Ciudad Juárez, Chih., 05 diciembre de 2014

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

˝La transformación de la educación no requiere solamente de mas información y conocimiento, sino un

esfuerzo inteligente de participación, apertura y diálogo de parte de todos los sectores de la sociedad, dado que se encuentra actualmente a merced de una pregunta

circular: Si la clave es la capacitación, ¿Quién capacita a los capacitadores?˝

Raúl Domingo Motta

RetroalimentaciónFormato de tesis

Capítulo I• Antecedentes• Estado del arte • Planteamiento del problema• Justificación• Objetivos• Preguntas de investigación

Capítulo II

• Fundamentación teórica

– Análisis de los enfoques, conceptos y perspectivas teóricas relacionadas con el tema elegido (12 a 15 cuartillas)

Capítulo III

• Estrategia metodológica– Enfoque: cuantitativo, cualitativo, mixto– Método– Técnicas– Instrumentos– Trabajo de campo– Procesamiento y análisis de los datos

METODOLOGÍA Se indican las actividades necesarias para dar respuesta a las preguntas de investigación, alcanzar los objetivos y probar las hipótesis y/o conjetura. En esta parte de la tesis debe quedar claro como se realizara el trabajo. Los puntos siguientes se deben considerar: limites espaciales y temporales, tipo de investigación, población y muestra, sujetos de estudio, variables, instrumentos de recolección de datos e información, diseño de investigación, análisis de datos y formas de presentación (Del Rio Olague, 2012).

Capítulo IV

• Análisis de resultados (informe de investigación)

• Conclusiones• Bibliografía• Presentación (se inserta antes del primer

capítulo, pero es lo último que se construye).

Tema: convivencia

Problematización y contextualización: relaciones y vínculos humanos deteriorados, frágiles.

La sociedad líquida fluye, se conecta, des-conecta, interacciona a través de redes, nodos; las relaciones son por conveniencias, ganas, deseos, consumo inmediato, desechables, satisfacción inmediata, se convierte fácilmente en «desecho», «miseria humana», a corto plazo, sin compromiso… Amor líquido, Z. Bauman (2013).

Metodología El trabajo se realiza desde un enfoque o mirada cuantitativa de investigación, para ello se empleo el método de cuestionario (Hernández, 2010). La recolección de datos se efectuó mediante una escala Likert. Se empleo análisis… Se seleccionaron los sujetos mediante…

96%

4%

País

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

65%

35%

Estado

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

57%

43%

Ciudad

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

70%

22%

9%

Barrio

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

4%

26%

57%

13%

Escuela

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

65%

30%

4%

Aula

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

30%

13%

57%

Familia

HostilidadCoexistenciaConvivenciaComunidadComunión

Resultados y discusión

El fenómeno que aquí se denomina fragilidad de los vínculos y escuela red…

Referencias • http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_serial&pid=1607-4041&lng=pt• http://images.arcadja.com/caravaggio_il_michelangelo_merisi-la_caridad_romana

_cim%C3%B3n_y_pero~OM10f300~10631_20051213_NULL_25451.jpg• http://tradicionclasica.blogspot.mx/2004/12/girl-nursing-her-own-father-la.html• http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v16n2/v16n2a2.pdf