Resultados Evaluación Institucional 2015

8/18/2019 Resultados Evaluación Institucional 2015

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RESULTADOS EVALUACIÓNINSTITUCIONAL2015


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NO SABE EXISTENCIA PERTINENCIA APROPIACIÓN MEJ

C

Desconoce elprocedimiento.

El colegiocuenta con unaplaneación queconsidera losaspectosrelevantes delprocedimiento,

como sujustificación,objetivos,acciones yresponsables,entre otros.

Existe coherenciaentre lo planeadopara el desarrollodel procedimientoy la ejecución quese realiza de estea lo largo del

año.

Los integrantes dela comunidadeducativa tienenclaridad frente alobjetivo y lasaccionesnecesarias del

procedimiento yasumen concompromiso suejecución.

El prcuentplanela cuaseguievaluretroa

constamejorimple


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ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANCIE

• INGRESO, DISTRIBUCIÓN Y EJECUCIÓN OPORTUNA DE LOS RECURSOS FINANCIER

ASIGNADOS A LA INSTITUCIÓN PARA LOS GASTOS OPERATIVOS, DE FUNCIONAM

PROYECTOS DE INVERSIÓN REQUERIDOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIV

DISPUESTOS EN EL PEI.

PRESUPUESTO


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PROCESOS DE COMPRA

• CONJUNTO DE ACCIONES Y REQUISITOS LEGALES ENFOCADAS A LA ADQUISICIÓ

BIEN Y SU POSTERIOR USO.

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANCIE


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ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSICOSBIBLIOGRÁFICOS

• PROCESO DE COMPRA Y OTORGAMIENTO DE TODOS LOS BIENES Y SUMINISTRO

NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN.

DOTACIÓN Y SUMINISTROS


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• ACCIONES QUE SE REALIZAN PARA MANTENER EN BUEN ESTADO Y FUNCIONAMIE

EQUIPOS Y RECURSOS FÍSICOS EN LA INSTITUCIÓN.


MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y RECURSOS FIS


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• INVERSIONES REALIZADAS EN EL MANTENIMIENTO PARA LA CONSERVACIÓN DE LA

FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN.


MANTENIMIENTO PLANTA FÍSICA


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ADMINISTRACIÓN DE ESTUDIANTES

• SERIE DE ACCIONES QUE DEBEN DESARROLLAR LOS PADRES, TUTOR LEGAL O ACU

LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE LEGALIZAR EL ESTADO DE ESTUDIANTE DEL COL

AGUSTÍN FERNÁNDEZ

MATRÍCULA


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• DIVULGACIÓN A LOS ESTUDIANTES ANTIGUOS Y NUEVOS DE LOS PRINCIPIOS, VA

ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL, QUE SE REALIZA AL INICIAR CADA

ESCOLAR.


INDUCCIÓN


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• CONTROL Y SEGUIMIENTO DIARIO QUE SE REALIZA DE LA ASISTENCIA AL COLEGI

CLASES DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES


SEGUIMIENTO A LA ASISTENCIA ESCOLAR


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• INCLUSIÓN EN EL COLEGIO DE ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS DE APRENDIZAJE

LIMITACIÓN FÍSICA, GARANTIZANDO UN CURRÍCULO FLEXIBLE Y UNA EVALUACIÓ

CON SUS CAPACIDADES.

ADMINISTRACIÓN DE ESTUDIANTESATENCIÓN A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS


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• LAS OPINIONES Y PROPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES FRENTE A LAS ACTIVIDADES

EN EL COLEGIO Y CON LA COMUNIDAD SE TIENEN EN CUENTA EN LAS DECISION

ADMINISTRACIÓN DE ESTUDIANTESATENCIÓN A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS EST


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• LOS ESTUDIANTES TIENEN EL BENEFICIO DE LOS SERVICIOS DE BIBLIOTECA ESCOL

ODONTOLOGÍA, CAFETERÍA, CONSULTA EN INTERNET, REFRIGERIO ESCOLAR Y AC

MATERIAL DE FOTOCOPIADO SIN RESTRICCIONES.


SERVICIOS


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ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

• DIVULGACIÓN DEL PEI Y DEMÁS POLÍTICAS DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONA

REALIZA AL PERSONAL DE COLEGIO CUANDO INGRESA A LA INSTITUCIÓN.

INDUCCIÓN


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• CONJUNTO DE ESTRATEGIAS ORGANIZADAS EN LA INSTITUCIÓN PARA FAVORECE

CUALIFICACIÓN DEL PERSONAL EN TEMAS DE ORDEN PEDAGÓGICO, CONVIVENC

ADMINISTRATIVO. PROMOCIÓN DE LA AUTOFORMACIÓN Y LA FORMACIÓN CON

DENTRO O FUERA DE LA INSTITUCIÓN.


CUALIFICACIÓN


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• RETROALIMENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, CONVIVENCIALES Y/O

ADMINISTRATIVAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EN BENEFICIO DEL DESEMPE

INDIVIDUAL Y DEL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.


SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN


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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZINSTITUCIONAL

• CONJUNTO DE PRINCIPIOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y VALORES QUE GUÍAN EL

DEL PEI HACIA EL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, SU COHERENCIA CON

HACER DÍA A DÍA, SUS FORMAS DE DIVULGACIÓN Y LOS MECANISMOS DE EVALU

HORIZONTE INSTITUCIONAL


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• ES UNA HERRAMIENTA DE ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA FUNDAMENTADA EN EL C

(PLANEAR, HACER, VERIFICAR Y ACTUAR) CON BASE EN LA CUAL SE ORGANIZAN L

DE ACCIÓN ANUAL DE LOS DISTINTOS ESTAMENTO DE LA INSTITUCIÓN.


PLANEACIÓN ESTRATÉGICA


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• EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE LA INSTITU

TAREAS PARA SU MEJORAMIENTO, REALIZADAS MENSUALMENTE EN LAS REUNION

(SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN AGUSTÍN FERNÁNDEZ)


SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PLANES OPE


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• CONJUNTO DE CONTROLES DEFINIDOS POR LA INSTITUCIÓN PARA MITIGAR EL IM

LOS RIESGOS ADMINISTRATIVOS QUE PUEDEN LLEGAR A AFECTAR LA PRESTACIÓN

SERVICIO EDUCATIVO Y SEGUIMIENTO QUE SE REALIZA A LOS MISMOS DE MANE

TRIMESTRAL.


ADMINISTRACIÓN DEL RIESGO


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• CONJUNTO DE ACCIONES QUE SE DEFINEN PARA EL SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑ

FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN, BASADAS EN LAS POLÍTICAS DE L

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN.


SISTEMA DE CONTROL INTERNO


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• FORMA COMO SE REALIZA EN LA INSTITUCIÓN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

PROCESOS A EVALUAR, PARTICIPANTES DE LA EVALUACIÓN, CRITERIOS TENIDOS E

CRONOGRAMA DE APLICACIÓN.

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN INSTIT


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• CONTENIDO DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL QUE PERMITE REVISAR EL DESEM

DIFERENTES ÁREAS DE GESTIÓN.

INFORMACIÓN GLOBAL


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• LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL SON UTILIZADOS PARA ELA

PLAN OPERATIVO ANUAL Y EL PLAN DE MEJORAMIENTO A LARGO PLAZO, A FIN

LOS OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.


USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INSTIT


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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIAN

• CONJUNTO DE PRINCIPIOS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEFINIDAS POR LA INSTITU

PROMOVER Y EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. DESCRIBE QUÉ SE E

QUÉ SE EVALÚA, CÓMO SE EVALÚA, CUÁNDO SE EVALÚA Y LOS MECANISMOS DE

PARTICIPACIÓN EN LA EVALUACIÓN, ENTRE OTROS.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (


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• PRÁCTICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE EN LA CLASE PARA VE

APRENDIZAJES LOGRADOS POR EL ESTUDIANTE EN LAS DIMENSIONES DEL SABER

HACER Y SABER CONOCER.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANEVALUACIÓN EN EL AULA


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• ACCIONES Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DEFINIDAS POR LA INSTITUCIÓN PARA

QUE TODOS LOS ESTUDIANTES ALCANCEN POR LO MENOS EL DESEMPEÑO BÁSIC

UNA DE LAS ÁREAS O DIMENSIONES QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIOS,

COMPLEMENTARIAS A LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN REGULARMENTE EN EL

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANAPOYO A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES


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• CONJUNTO DE CRITERIOS RELACIONADOS CON EL SABER SER, SABER HACER Y SA

CONOCER DEFINIDOS EN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES CON BAS

CUALES LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE UN GRADO DETERMIN

ESTUDIANTE ES PROMOVIDO O NO AL GRADO SIGUIENTE.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANPROMOCIÓN DE ESTUDIANTES


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GOBIERNO ESCOLAR

• ESTUDIANTE DE GRADO ONCE ELEGIDO DEMOCRÁTICAMENTE, ENCARGADO DE P

EL EJERCICIO DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES CONSAGRADO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA, LAS LEYES, LOS REGLAMENTOS Y EL MA

CONVIVENCIA.

PERSONERO


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• INSTANCIA SUPERIOR QUE DEFINE EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EN ASPECTOS ADM

ACADÉMICO Y SOCIAL - COMUNITARIO. ESTÁ INTEGRADO POR EL RECTOR, QUIEN CONVOCA Y PRES

REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES, DOS DE LOS PADRES DE FAMILIA, UNO DEL SECTOR PRODUCTIVO

ESTUDIANTES Y UNO DE LOS EXALUMNOS. DENTRO DE SUS FUNCIONES ESTA APROBAR LA CANCELA

INMEDIATA DE MATRÍCULA, PREVIA INSTRUCCIÓN DE LAS INSTANCIAS ANTERIORES Y DEMÁS FUNCION

ESTABLECIDAS POR LA LEY 115 Y SU DECRETO 1860.

GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVO


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• INSTANCIA SUPERIOR QUE DEFINE LA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA

INSTITUCIÓN. ESTÁ INTEGRADA POR EL RECTOR QUIEN CONVOCA Y PRESIDE; LO

COORDINADORES(AS), UN(A) DOCENTE POR CADA NÚCLEO O ÁREA DEFINIDA EN

ESTUDIOS

GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO ACADÉMICO


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• ESTÁ CONFORMADO POR EL RECTOR DEL ESTABLECIMIENTO QUIEN PRESIDE Y CONVOCA, EL PERSON

ESTUDIANTIL, EL ORIENTADOR, UN COORDINADOR, EL PRESIDENTE DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMIL

PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES UN DOCENTE QUE LIDERE PROCESOS O ESTRATEGIAS DE

ESCOLAR. SU FUNCIÓN ES IDENTIFICAR, DOCUMENTAR, ANALIZAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS; CO

CIUDADANÍA Y DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.

GOBIERNO ESCOLAR

COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA


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MEJORAMIENTO ACADEMICO

• FUNDAMENTOS GENERALES QUE ORIENTAN LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO Y LAS PRÁC

PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES, DONDE SE DEFINE QUÉ ENSEÑAR, PARA QUÉ ENSEÑAR,

ENSEÑAR, LA SECUENCIA DE ENSEÑANZA, LOS ROLES DE LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENT

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN. PARA EL CASO DEL COLEGIO, EL MODELO PEDAGÓGICO

PEDAGOGÍA DIALOGANTE.

MODELO PEDAGÓGICO


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• INFORMACIÓN REFERIDA AL CONSOLIDADO DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIA

DISTINTOS GRADOS, EN CADA UNA DE LAS DIMENSIONES Y ÁREAS QUE CONFOR

PLAN DE ESTUDIOS, DURANTE CADA PERÍODO Y AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR.


RESULTADOS ACADÉMICOS


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• CONJUNTO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES ARTICULADAS AL CURRÍCULO QUE PRETENDEN G

ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN UN CAMPO PROBLEM

ESPECÍFICO. PARA TAL FIN, DEFINE LAS ACCIONES, RESPONSABLES, TIEMPOS DE REALIZACI

ESPERADO, ENTRE OTROS, AL CUAL SE LE REALIZA SEGUIMIENTO CONSTANTE.

MEJORAMIENTO ACADEMICOGESTIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES Y TRANSVERSAL


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• CONJUNTO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS, ESTRUCTURADAS Y ARTICULADAS AL CURRÍC

COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA BUSCAN EL APROVECHAMIENTO DE LOS ESCENARIOS

ENTORNO CERCANO AL COLEGIO Y EN GENERAL DE LA CIUDAD, PARA GENERAR APRENDI

ESTUDIANTES Y DOCENTES.


EXPEDICIONES PEDAGÓGICAS


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• BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN O CAMI

SOLUCIÓN, A TRAVÉS DE LOS CUALES SE PRETENDE TRANSFORMAR UNA REALIDA


INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN


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PROCESOS CONVIVENCIALES

• ES EL CONJUNTO DE NORMAS, ACUERDOS, LINEAMIENTOS Y PRÁCTICAS QUE COMPROME

COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA SOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO. ORIENTA LA IMPLEM

DEL DEBIDO PROCESO Y LA CAPACITACIÓN A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LAS N

VIGENTES DE CONVIVENCIA.

MANUAL DE CONVIENCIA


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• CONJUNTO DE ACCIONES DESCRITAS EN EL DEBIDO PROCESO ESTABLECIDO EN E

DE CONVIVENCIA, PARA ATENDER CON PRONTITUD LAS DIFERENTES DIFICULTADE

PRESENTAN EN EL DIARIO CONVIVIR.

PROCESOS CONVIVENCIALES

GESTIÓN DEL CONFLICTO


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PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

• EL COLEGIO HA ESTABLECIDO RELACIONES CON EL SENA, UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA, INSTITU

RECREACIÓN Y DEPORTE, COMPENSAR, IDEP, DISTINTOS ÓRGANOS DEL GOBIERNO DE LA ALCALD

OTRAS; CON EL FIN DE AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE CAPACITACIÓN QUE SE LE BRINDAN A L

PROYECTÁNDOSE A LA COMUNIDAD UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES SENTIDAS, DONDE LA PART

DEBER Y UN DERECHO EN TODAS AQUELLAS COSAS QUE HACEN PARTE DE LA VIDA PERSONAL Y COLE

RELACIONES INTERINSTITUCIONALES


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• ESTRATEGIA INSTITUCIONAL ESTABLECIDA CON EL FIN DE RECONOCER LAS NECES

EXPECTATIVAS Y PUNTOS DE VISTA DE LOS ESTUDIANTES GRADUADOS EN EL COL

COMO POBLACIÓN FUNDAMENTAL EN LA GENERACIÓN DE POLÍTICAS.


SEGUIMIENTO A EGRESADOS


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• ACCIONES MEDIANTE LAS CUALES ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO Y ONCE TIENEN LA

PONER EN JUEGO SUS CONOCIMIENTOS Y RESPONSABILIDADES DE CONSTRUIR COOPER

SOLUCIÓN A PROBLEMAS DEL ENTORNO, TRABAJANDO 120 HORAS EN BENEFICIO DE L

MOSTRANDO SU SENTIDO DE PERTENENCIA, SU SOLIDARIDAD Y SU ESPÍRITU DE SERVICIO.


SERVICIO SOCIAL

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