Refuerzo Ampliacion Musica

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Musica refuerzo y ampliacion

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD Unidad 1 Actividades de refuerzo 1. Cmo se llaman estos instrumentos de percusin?

    PANDERO TRINGULO

    MARACAS BONGS

    2. Cul de tus manos debe ir en la parte superior de la flauta?

    La mano izquierda. 3. Cmo se llama el instrumento de percusin que has escuchado en la cancin La Bamba?

    a) Pandereta b) Marimba c) Giro / Piano

    4. Realiza las siguientes sumas como en el ejemplo.

    + + + + + + + ____________ ____________ ___________ _________ 1 + 1 + 1 = 3 2 + 1 + 1 = 4 1 + 1 + 2 = 3 2 + 1 = 3 ( ) ( ) 5. Observa el pentagrama y contesta a las preguntas.

    a) Cuntas notas do aparecen? Una. b) Cuntas notas mi? Dos. c) Cul es la ltima figura escrita? Una blanca. d) Cuntos tiempos suman todas las figuras? Cuatro tiempos.

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Actividades de ampliacin 1. Estos instrumentos de percusin estn desordenados. Escribe el nombre de cada uno de

    ellos y llvalos a su correspondiente caja.

    INSTRUMENTOS GOLPEADOS INSTRUMENTOS ENTRECHOCADOS

    a) bongs b) caja china c) claves d) castauelas

    e) xilfono f) pandero 2. Cmo debes tapar los agujeros de la flauta?

    Los agujeros de la flauta se tapan con la yema de los dedos y sin apretar, utilizando la mano izquierda para los agujeros superiores y el agujero posterior, y la mano derecha para los agujeros inferiores.

    3. Sombrea los agujeros necesarios para que la flauta de

    la derecha emita la nota si. 4. Inventa un ejercicio rtmico que dure ocho tiempos. Para ello utiliza las siguientes figuras.

    Respuesta abierta. Un ejemplo podra ser el siguiente:

    Interpreta el ejercicio pronunciando la slaba TA mientras marcas el pulso (|) con el pie. 5. Dibuja la clave de sol al principio del pentagrama. Luego coloca negras en las lneas y los

    espacios indicados.

    do mi sol mi la sol do

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Unidad 2 Actividades de refuerzo 2. Rodea con un crculo los instrumentos de cuerda frotada. Falta algn instrumento de esta

    familia? Cul?

    El instrumento que falta es el violn. 3. Contesta el siguiente cuestionario.

    a) Cuntas negras caben en un comps de ? Dos. b) Cuntas corcheas? Cuatro. c) Y cuntas blancas? Una.

    4. Colorea todas las notas re de esta partitura.

    5. Repasa la pgina 27 del libro y completa la siguiente frase.

    Para tocar bien la flauta debemos colocarnos con la espalda recta y los brazos un poco separados.

    6. Seala cul de estas indicaciones significa que debemos tocar suave.

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Actividades de ampliacin 1. Ordena los instrumentos de la familia de cuerda frotada segn su tamao.

    Violn Viola Violonchelo Contrabajo

    2. Por qu crees que esta familia de instrumentos se llama de cuerda frotada?

    Por la manera en la que se produce el sonido en los instrumentos utilizando un arco. El arco se

    pasa transversalmente sobre la cuerda consiguiendo hacerla vibrar al deslizar (frotar) la parte de

    los hilos muy finos (crines de caballo) sobre ella.

    3. Colorea los agujeros necesarios para que estas flautas den las notas de la partitura.

    4. Coloca las barras de comps a este ejemplo. Recuerda que la del final debe ser doble.

    6. Crea tu propio ejercicio en utilizando las figuras y las notas que has estudiado. Anota debajo el nombre de las notas que escribas.

    Respuesta abierta. Un ejemplo podra ser el siguiente:

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Unidad 3 Actividades de refuerzo 1. A qu familia pertenece este instrumento?

    a) Viento-madera b) Cuerda frotada c) Viento-metal

    2. Descifrando el cdigo obtendrs la respuesta a esta pregunta: Qu palabra italiana indica

    que debemos tocar lentamente?

    D = A = O = G = I =

    A D A G I O

    3. Rodea los globos que formen un

    comps de :

    4. Qu nota suena en la flauta si tapamos estos agujeros?

    1. Si 2. La 3. Sol

    Debes limpiar la flauta despus de usarla? Siempre. 5. Cmo se llama el punto que se coloca a la derecha de las figuras y silencios para

    aumentar su valor?

    P U N T I L L O

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Actividades de ampliacin

    1. Coloca el nombre de estos instrumentos debajo de cada dibujo. Luego ordnalos de ms grave a ms agudo.

    Saxofn Oboe Fagot Flauta travesera Clarinete Grave Agudo Fagot Saxofn Clarinete Oboe Flauta travesera 2. Copia este ejercicio sustituyendo las ligaduras por figuras que tengan la misma

    duracin.

    3. Cuntos tiempos valen estas figuras y silencios con puntillo?

    = Uno y medio = tres tiempos = tres tiempos = uno y medio

    4. Cuestionario sobre el .

    a) Cuntos pulsos tiene? Tres. b) Qu figura ocupa todo el comps entero? Una blanca con puntillo. c) Cuntas corcheas entran en un comps? Seis corcheas. d) Podemos escribir dos blancas en un comps? No.

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Unidad 4 Actividades de refuerzo 1. Crucigrama de instrumentos musicales.

    2. Los instrumentos del ejercicio anterior son de cuerda pulsada. Escribe el nombre de

    algn otro instrumento de cuerda que no sea pulsado.

    Toda la familia de la cuerda frotada, por ejemplo: violn, viola, violonchelo y contrabajo.

    3. Qu nombre tiene este signo musical?

    a) Doble barra

    b) Doble puntillo

    c) Doble barra de repeticin

    4. Escribe debajo del pentagrama los nombres de las notas que faltan.

    sol do re mi re sol la si la mi re sol 5. Cuntas partes tiene la flauta dulce?

    La flauta dulce tiene tres pares: cabeza o embocadura, cuerpo y pie.

    Rodea con un crculo el pie de esta flauta.

    G U I T A R R A

    R

    P

    B A N D U R R I A 2

    3

    1

    1 3

    1

    2

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Actividades de ampliacin 1. Estos dos nios estn tocando instrumentos de cuerda. Sin embargo, los

    instrumentos no pertenecen a la misma familia. Por qu?

    Porque en uno, la bandurria (el de la izquierda), el sonido se produce al pulsar las cuerdas con los dedos o con una pa; en el otro, el violonchelo (el de la derecha) se produce el sonido al deslizar (frotar) el arco sobre las cuerdas.

    2. A qu familia pertenece este instrumento?

    A los de los instrumentos de cuerda punteada. Investiga en qu tipos de msica se suele usar la guitarra.

    La guitarra se utiliza en prcticamente todos los estilos musicales: cancin tradicional, msica clsica, msica pop...

    3. Dibuja lo necesario para que se repitan los compases 2 y 3.

    4. Escribe el nombre debajo de cada parte de la flauta. Luego indica el orden en que

    forman una flauta.

    A) Cuerpo B) Cabeza o embocadura C) Pie

    Orden: Cabeza o embocadura, cuerpo y pie.

    5. Inventa un ejercicio en en el que todas las notas sean fa.

    Respuesta abierta. Un ejemplo podra ser el siguiente:

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Unidad 5 Actividades de refuerzo 1. Por qu crees que este instrumento pertenece a la familia de viento-metal?

    Cmo se llama?

    Todos los instrumentos de viento-metal, a diferencia del resto familias

    de instrumentos de viento, utilizan una boquilla para producir el sonido.

    Adems, presentan un aspecto singular porque, al estar construidos

    en su totalidad de un material metlico, el tubo se puede modelar y

    doblar confirindolos un aspecto claramente reconocible. El

    instrumento que aparece es la trompeta.

    2. Repasa la pgina 55 del libro para recordar a qu se llama boquilla. Luego busca la de

    cada uno de estos instrumentos y rodala con un crculo.

    a) b) c)

    3. Observa la partitura y contesta a las preguntas.

    a) Cul es la nota ms aguda? La nota la.

    b) Y la ms grave? La nota mi.

    c) Qu cualidad del sonido es la que distingue los sonidos graves de los agudos?

    La altura del sonido.

    4. Escribe la indicacin que represente la intensidad de estos sonidos.

    a) Un susurro: piano (p), suave. b) Tu forma de hablar: mezzo piano (mp), medio suave. c) Un grito: forte (f), fuerte. d) El tarareo de una cancin: mezzo forte (mf), medio fuerte.

    5. Dibuja la nota que est emitiendo esta flauta.

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    Actividades de ampliacin

    1. Los instrumentos de viento-metal son de color dorado. Sin embargo, existe otro instrumento dorado que no pertenece a la misma familia. Cul es?

    El S A X O F N.

    A qu familia pertenece? A la familia de viento-madera. Investiga de qu material est hecho. Est hecho de metal, de

    una aleacin que mezcla diferentes metales en partes proporcionales.

    2. Cul es el instrumento ms grave de la familia de viento-metal?

    La tuba.

    Crees que existe alguna relacin entre el tamao de los instrumentos y su

    capacidad para emitir sonidos graves o agudos? Explica la respuesta.

    Cuanto ms grande es el instrumento ms grave es el sonido (una tuba afinada en do, por ejemplo, tiene unos cinco metros de tubo enrollado).

    3. Qu cualidad del sonido se representa con las figuras musicales y sus silencios?

    La duracin.

    4. En qu lugar del pentagrama se coloca la nota do aguda?

    En el tercer espacio del pentagrama.

    Dibuja una escala descendente desde la nota do aguda. No te olvides de escribir la clave de sol.

    5. De las notas que has aprendido a tocar con la flauta, cul es la ms grave?, y la

    ms aguda? Sombrea los agujeros de estas flautas para que las emitan. Nota ms grave: Nota ms aguda: fa do

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Unidad 6 Actividades de refuerzo 1. Cmo se llaman estos instrumentos musicales? Qu tienen en comn?

    P I A N O A C O R D E N

    Ambos instrumentos utilizan un teclado para hacer sonar las notas musicales. Cada tecla tiene asociada una nota musical diferente.

    2. Qu nombre tienen los instrumentos cuyas notas musicales se consiguen pulsando

    teclas?

    Instrumentos de t e c l a d o.

    3. Cuntos pulsos tiene un comps de ? Tres.

    Inventa un ejercicio en . Luego lelo marcando el pulso con pitos.

    4. Verdadero o falso.

    = = Verdadero: todas son

    la nota la.

    5. Para qu sirve la ligadura?

    a) Para ligar compases incompletos. b) Para sumar la duracin de las notas. c) Para adornar las partituras.

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  • SOLUCIONARIO ATENCIN A LA DIVERSIDAD - MSICA 3 EP

    Actividades de ampliacin 1. Qu diferencias hay entre estos instrumentos de viento?

    El acorden utiliza el teclado para hacer sonar las notas mientras que el oboe, para producir las notas musicales, necesita tapar y destapar los agujeros en el tubo. Adems, en el oboe el intrprete tiene que soplar por la boquilla para producir el sonido mientras que en el acorden el aire se introduce y expulsa utilizando un fuelle.

    2. El piano es un instrumento musical muy importante. Busca algunos datos curiosos de

    l en internet o en alguna enciclopedia. El piano surge a principios del siglo XVIII atribuyndose su invencin a Bartolomeo Cristofori, un italiano constructor de instrumentos nacido en Padua. Su funcionamiento es mecnico: al pulsar una tecla se activa un mecanismo que hace que un macillo (un mazo pequeo cubierto con fieltro en el extremo) golpee una cuerda. A cada tecla le corresponde un mecanismo y una cuerda. Existen diferentes tipos de pianos. Los principales son los llamados verticales, en el que las cuerdas estn perpendiculares a las teclas del piano) y los de cola (en el que las cuerdas estn dispuestas longitudinalmente a las teclas) que pueden ser de diferentes tamaos.

    3. Qu dedo sostiene el peso de la flauta?

    El dedo pulgar. 4. Inventa un ejercicio de ocho blancas utilizando las notas fa, sol, la, si y do agudo.

    Respuesta abierta. Un ejemplo podra ser el siguiente:

    1 2 3 4 5 6 7 8

    Sombrea los agujeros necesarios para que las flautas puedan hacer sonar las notas

    que has escrito. Luego tcalo. Te gusta cmo suena? 5. Escribe con una nica figura o un nico silencio el resultado de estas sumas.

    + + = + = + + = + + = + = + + + =

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