Lengua Refuerzo y Ampliacion

Click here to load reader

  • date post

    15-Sep-2015
  • Category

    Documents

  • view

    169
  • download

    23

Embed Size (px)

description

fichas de refuerzo y ampliacion de lengua castellana de 5 de primaria

Transcript of Lengua Refuerzo y Ampliacion

  • Lengua castellana 5ATENCIN A LA DIVERSIDAD

    VA 2 RefuerzoVA 3 Ampliacin

    TERCER CICLO

    Esta obra ha sido elaborada por el equipo pedaggico y editorial de

    TR

    EN

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 1

  • EDICIN DEL PROYECTOG. Asensio

    DISEO DE LA COLECCINCass

    MAQUETACING. Soler

    CORRECCINP. Rodrguez

    ILUSTRACIN DE LA CUBIERTAED

    FOTOGRAFASDreamstime, Stock.XCHNG

    Primera edicin: julio de 2009

    2009, La Galera, SAUJosep Pla, 95. 08019 Barcelonawww.editorial-lagalera.com

    Impresin: Reinbook Imprs slMrcia 3608830 Sant Boi de Llobregat

    ISBN: 978-84-246--0973-3

    Depsito legal: B-10.790-2009

    Cualquier forma de reproduccin, dis-tribucin, comunicacin pblica otransformacin de esta obra quedarigurosamente prohibida y estarsometida a las sanciones estableci-das por la ley. El editor faculta aCEDRO (Centro Espaol de DerechosReprogrficos, www.cedro.org) paraque pueda autorizar la fotocopia o elescaneado de algn fragmento a laspersonas que estn interesadas enello.

    EQUIPO DE LA GALERA:

    DIRECCIN DE ARTE Cass

    COORDINACIN DE MAQUETACIN M. Estvez

    PREIMPRESIN M. Dria

    COORDINACIN DEL REA C. Ametller

    COORDINACIN PEDAGGICA A. Canals

    DIRECCIN X. Carrasco

    DIRECCIN EDITORIAL J. Giralt

    AUTORA

    L. Orihuela

    ILUSTRACIN

    C. Sard

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 2

  • VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 3

  • 1NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    NO

    M:

    1

    Lee atentamente esta entrada incompleta del verbo tirar:

    tirar v. 1. Lanzar: tirar los dados, tirar un gol. 2. Echar, arrojar: Tirar a la basura.

    3. Disparar: Tirar varios caonazos. 4. Derribar, hacer caer una cosa: Tiraron

    el edificio y construyeron otro.

    Ahora, completa estas oraciones con un verbo ms preciso que tirar:

    A No lo ah, a su contenedor.

    B El alcalde orden el puente por su mal estado.

    C El destacamento salvas en su honor.

    D y consigui los puntos para empatar el partido.

    Finalmente, busca en tu diccionario tres acepciones ms del verbo tirary escribe una oracin con cada una de ellas, utilizando otro verbo ms preciso:

    Relaciona lengua y grupos de palabras:

    sol

    cielo

    espacio

    soleil

    cel

    espace

    sun

    sky

    space

    1

    2

    ingls

    castellano

    francs

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 5

  • NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Ordena las palabras de este dilogo para que tengan sentido y existacomunicacin:

    Marca con una D (diptongo) o con una H (hiato):

    hielo constelacin

    cuerda quiero

    anterior sueo

    saba ra

    espacio acta

    Ahora, contesta:

    x Por qu se acenta constelacin?

    x Por qu se acenta ra?

    3

    Jorge, Hola!

    Hola, a Ana visto has?

    est prima su con S, el mdico en.

    pasa algo Le?

    No, tiene catarro slo un.

    mal Menos.

    4

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 6

  • Marca con una x la casilla correspondiente. Si tienes dudas, consulta el diccionario:

    Ahora, completa con la palabra correspondiente:

    El est completamente vaco.

    l un vaco en el estmago.

    Subraya en azul el sujeto y en rojo el predicado de estas oraciones:

    Los rboles de la avenida presentaban un aspecto estupendo.

    Aquel estupendo aspecto corresponda a los rboles de la avenida.

    El paisaje resplandeca con la luz de la maana.

    La luz de la maana reviva el paisaje.

    Antonio, quieres venir con nosotros?

    Come de una vez, Juan!

    Por la maana, los chicos jugaron un partido magnfico.

    Pon las diresis que consideres oportunas:

    aguantar ciguea amortiguar

    reguero averigue guantera

    pinguino aguero aguante

    1

    2

    tuvo tubo

    3

    2

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    PALABRA MONOSMICA POLISMICA

    puerto

    falda

    pizca

    lagartija

    pelota

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 7

  • Marca la opcin correcta en este pequeo test:

    Las palabras que suenan igual pero se escriben de distinta forma y significan cosas

    distintas se llaman:

    Polismicas.

    Homnimas.

    Antnimas.

    El sujeto y el predicado de una oracin deben concordar:

    Siempre.

    A veces.

    Nunca.

    Banco es una palabra:

    Monosmica.

    Polismica.

    El sujeto de la oracin:

    Siempre va en primer lugar.

    Puede ir al principio o al final.

    Siempre va al final.

    La diresis se utiliza para:

    Pronunciar la u en la slaba gu.

    Pronunciar la u en las slabas gua y guo.

    Pronunciar la u en las slabas gue y gui.

    Completa:

    Una oracin es un de con

    completo, formado por un y un .

    Para que una oracin tenga y sea correcta,

    y tienen que en gnero, nmero y

    .

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 8

  • Relaciona palabras sinnimas y busca un antnimo de cada pareja. Fjate en el ejemplo:

    Ahora, escribe de nuevo las siguientes oraciones cambiando las palabrasdestacadas por sinnimas:

    El valiente pirata era, en realidad, un hombre triste y frgil.

    El nio travieso chuta la pelota colorada y grande.

    Completa la tabla:

    1

    2

    3

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    apacible

    audaz

    cansado

    complicado

    hmedo

    lento

    nublado

    calmado

    lioso

    cubierto

    osado

    mojado

    agotado

    plcido

    rpido

    SUSTANTIVO COMN O PROPIO?INDIVIDUAL

    O COLECTIVO?CONCRETO

    O ABSTRACTO?

    romancero

    amabilidad

    Rubn

    camino

    piara

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:04 Pgina 9

  • Completa las expresiones con los sustantivos individuales:

    una manada de

    un manojo de

    un conjunto de

    un archipilago de diminutas.

    un rebao de

    una constelacin de gigantes.

    Repasa y completa la definicin:

    Se escriben con b, todos los verbos

    excepto , y todas las

    terminaciones verbales de pasado que acaban en:

    Siempre se escribe b detrs de , y v detrs de .

    Completa con b o con v:

    El tam or de hojalata siempre cam ia el ritmo.

    Escri iremos una carta a tu hermano explicndole el in ento.

    Nue e latas son suficientes para em adurnarse.

    Hir iendo el agua as, slo conseguirs

    nue as quemaduras.

    Sr eme otro om n helado, por favor.

    i an tranquilos y practica an

    la relajacin constantemente.

    Es noci o cam iar a los cauti os

    de lugar.

    3

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 10

  • Lee atentamente este refrn y elige la opcin ms adecuada para explicar su significado:

    A El amanecer tiene una hora fija y no

    depende de nosotros.

    Ahora, contesta:

    x Qu es un refrn?

    Relaciona cada sustantivo con el sufijo adecuado (si lo hay) y forma los femeninos correspondientes:

    Ahora, completa:

    Para formar el , los sustantivos suelen aadir una

    al masculino. Hay sustantivos que slo tienen una ;

    otros representan a los dos ; y otros presentan formas

    completamente .

    1

    2

    No por mucho madrugar amanece ms temprano.

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    B Por mucho que nos empeemos, las

    cosas llegan cuando tienen que llegar.

    MASCULINO SUFIJO FEMENINO

    abad

    campesino

    conde

    contrabandista

    locutor

    emperador

    sacerdote

    fiscal

    -a

    -esa

    -iz

    -isa

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 11

  • Completa con el plural de los sustantivos indicados:

    Completa con g o con j:

    Marca la opcin ms adecuada:

    Se escriben con g todos los verbos terminados en:

    -ger y -gir.

    -ger y -gir excepto tejer y sus derivados.

    -ger y -gir excepto tejer y crujir.

    Se escriben con j todas las palabras que terminan en:

    -aje, -eje, -jero y -jera.

    -aje y -eje.

    -jero y -jera.

    Se escriben con g todas las palabras que empiezan por:

    geo- gest- geo- y gest-

    3

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Los (sof) resultaron realmente cmodos, y la tertulia fue

    muy amena. Los (asistente) disfrutaron enormemente de la

    compaa y de las distintas (conversacin) que tuvieron lugar.

    Tanto los (israel) como los (rabe)

    expusieron sus distintos (punto) de vista sin mayor proble-

    ma. Slo una pequea salida de tono del organizador rompi mnimamente los

    (canon) de la cortesa.

    condu e

    co i

    empu

    re illa

    homena e

    estual

    ca ero

    o era

    eli i

    salva e

    eloga

    conser e

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 12

  • Busca en el diccionario la palabra cuento y contesta:

    x Cuntos significados tiene?

    x Qu informacin gramatical te da la entrada?

    Ahora, copia la entrada de la palabra tal como aparece en tu diccionario(limtate a los 3 primeros significados):

    Di en qu forma buscaras en el diccionario las siguientes palabras:

    cascadas: consejo:

    hallo: animalillo:

    desesperado: anduvierais:

    cogotera: cuestionables:

    Completa con el determinante adecuado:

    artculo x problema tiene difcil solucin.

    demostrativo x sandalias que llevas me gustan mucho.

    indefinido x da lo entenders.

    posesivo x primos llegan esta tarde.

    numeral x Coge bocadillos, con uno no tendrs bastante.

    artculo x chicas del club han organizado una fiesta.

    demostrativo x barco que ves all, a lo lejos, es el de mi padre.

    posesivo x No fuerces ms la situacin, paciencia tiene un lmite.

    1

    2

    3

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 13

  • Escribe una oracin con los siguientes determinantes:

    dos posesivos y un artculo:

    dos demostrativos y un posesivo:

    tres artculos:

    dos numerales y un indefinido:

    Completa las palabras con la grafa que falta. Luego utiliza estas palabraspara completar tambin las oraciones:

    me toca a m.

    Hay que tapar todos los ; entrar el fro.

    Menuda se ha formado aqu.

    Ya sabes, o palo o .

    El asol gran parte de la ciudad.

    Este trapo est algo , ponlo al sol.

    Con la cada se ha partido el .

    No comas la sopa todava, est .

    Pobre hombre, est .

    Los monos comen .

    Arranca los primero, si no, no quedar bien.

    El est precioso con la llegada de la primavera.

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    a ora

    caca uete

    umareda

    ueco

    zana oria

    uracn

    medo

    irviendo

    contra echo

    mero

    uerto

    ierbajo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 14

  • Escribe al menos dos palabras derivadas de cada una de stas:

    reloj x ,

    campo x ,

    orar x ,

    campana x ,

    correr x ,

    coger x ,

    Subraya la palabra intrusa en estas familias de palabras:

    historia, historiador, histrinico, historial, historiado, prehistoria

    proyecto, proyeccin, proyector, proyectista, proyectar, provecto

    contar, contador, recontar, recuento, escote, descontar, descuento

    Relaciona estructura y complemento del nombre:

    sustantivo + adjetivo alumnos de quinto curso

    sustantivo + SIN + sustantivo caf con leche

    sustantivo + DE + sustantivo libro fantstico

    sustantivo + CON + sustantivo chocolate sin pan

    sustantivo + DE + determinante + sustantivo sopa de cocido

    Ahora, escribe una oracin que contenga uno de los anteriores complementosdel nombre:

    1

    2

    3

    6

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 15

  • Localiza los complementos del nombre que complementan a los sustantivosdestacados en este texto:

    Completa con r o con rr:

    Ahora, completa con c o con cc y contesta:

    x De cuntas formas puede escribirse el sonido fuerte de la r? Cules son?

    x Cmo podemos saber si una palabra se escribe con una sola c o con dos?

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Juan se quit la capa de lana y la coloc en el respaldo de la silla. No pens que

    aquello fuera un problema importante, pero, ms tarde, cuando la recogi, compren-

    di que no debi haberlo hecho. El gato de su padre haba hecho de las suyas: la

    hermosa capa haba quedado hecha jirones.

    Sali de la casa malhumorado por lo que haba sucedido, aunque no dejaba de con-

    vencerse de que era un contratiempo sin importancia.

    tig e

    ecuerdo

    constipa se

    ca illn

    adiog afa

    ca e a

    pi atea

    imbombante

    al ededor

    atra in

    dire in

    solu in

    cole in

    recole in

    rela in

    ele in

    reda in

    resurre in

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 16

  • Rodea los prefijos y los sufijos de estas palabras derivadas:

    Forma palabras con los sufijos y prefijos siguientes:

    Completa las afirmaciones y contesta la pregunta sobre el adjetivo:

    El es la palabra que acompaa y califica al

    y concuerda con l en y .

    Los pueden ser: , si tienen

    terminacin para el y otra para el ;

    , si tienen tanto para

    el como para el .

    x Qu tipo de adjetivos son feroz y fiero?

    1

    prevenir ajedrecista ropaje deportista

    locutorio reanimar domador desorden

    inacabado cobradora irreemplazable cocinero

    2

    des- i- o in- anti-

    -or/-ora -orio -ista

    3

    7

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 17

  • Localiza los 8 adjetivos que esconde esta sopa de letras y clasifcalos:

    Completa con y o con ll y contesta:

    x Qu reglas ortogrficas conoces para el uso de la y? Indica las excepciones

    si las hay:

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    pesti o

    parri a

    le eron

    fra

    tresi o

    o

    bue

    capi a

    constru era

    gati o

    convo es

    zapati a

    re es

    mu

    cre

    ha o

    o eron

    va as (ir)

    D U L C E R Y C

    F R E S C A F A

    A M A B L E R R

    T A C U I X A I

    A U C S V G

    J O V I A L I O

    U S I B S E L S

    S O B V R I M O

    VARIABLES INVARIABLES

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 18

  • Subraya las comparaciones que aparecen en estas oraciones:

    Tena los ojos oscuros como una noche

    sin luna.

    Sali disparada como una flecha.

    Haca tanto calor como en un horno

    a la mxima potencia.

    Era rubia como el trigo.

    Andaba a saltos como los canguros.

    Tena los dientes blancos como perlas.

    Era veloz como el rayo y gil como las gacelas.

    Ahora, escribe tres oraciones en las que aparezca al menos una comparacin:

    Completa el cuadro y contesta:

    x De cuntas formas podemos expresar el grado superlativo del adjetivo? Pon un

    ejemplo:

    1

    2

    8

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GRADOS DEL ADJETIVO: LIMPIO

    POSITIVO

    SUPERLATIVO

    COMPARATIVO

    de igualdad

    de inferioridad

    de superioridad

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 19

  • Subraya los adjetivos de estas oraciones y clasifcalos en la tabla:

    Tena un rostro ms dulce que el de

    un ngel.

    Su cabello era tan rubio como el oro

    y rizadsimo.

    Era un seor amabilsimo.

    Aquella maana, la nieve dej el campo

    completamente blanco.

    El agua del ro bajaba cristalina y pura.

    Era menos atrevido que su hermano.

    Decide si estas palabras se escriben con c o con z y utilzalas para completarlas oraciones:

    Cada semana dos ; mi madre

    que ser muy alto.

    Te llevar de fruta.

    Me he comprado unos y unos .

    Mi madre tiene el a punto; ya ha retirado la

    del fuego.

    Pobre ; ha tragado demasiadas .

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    POSITIVO SUPERLATIVO COMPARATIVO

    cre co

    entmetros

    esta

    incuenta

    apatos

    uecos

    ieno

    ca uela

    co ido

    pe

    ve es

    di e

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 20

  • Localiza en esta sopa de letras cinco diminutivos y tres aumentativos:

    Ahora, escribe el peyorativo de:

    largo x silla x

    gato x parda x

    Localiza los pronombres personales que encuentres en este trabalenguas y clasifcalos en la tabla:

    2

    1

    9

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    T A M B O R C I L L O

    A E A H J L A C H L

    C D N Q W R T Y U O I

    O G A A X C V B I M V

    N H Z Z X R T H I B I

    C U A R T I T O C R T

    I O P M E T I S U E A

    L U C E R I T O E T L

    L R S N B J K L O O A

    O R E J A Z A W E N S

    Te quiero ms que me quieres,

    te quiero aunque no me quieras

    y mucho ms te querra

    si quererme t quisieras.

    Si porque te quiero tanto

    quieres que te quiera ms,

    te quiero ms que me quieres,

    qu ms quieres? Quieres ms?

    TONOS TNICOS

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 21

  • Explica con tus palabras qu son pronombres personales tnicos y pronombres personales tonos. Pon un ejemplo de cada:

    Forma el plural de las siguientes palabras:

    lealtad x natalidad x

    juez x abad x

    latitud x vid x

    lad x hoz x

    pez x veraz x

    sagaz x verdad x

    Ahora, deduce la norma:

    Las palabras que forman el plural en terminan en .

    Las palabras que forman el plural en terminan en .

    Completa estas rdenes:

    Veni inmediatamente!

    Calla de una vez!

    I y compra todo lo que hay en la lista.

    Cuida de vuestra hermana toda la tarde.

    3

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 22

  • Relaciona y forma palabras compuestas:

    alta cabezas

    contar corto

    cortar gotas

    cuello puntas

    romper uas

    sacar voz

    Ahora, escribe las palabras que has formado:

    Fjate en las formas verbales destacadas del texto y completa la tabla:

    1

    2 10

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Max respondi afirmativamente y le gui el ojo a Emi, a la que an le castae-teaban los dientes de miedo. Se cogieron de las manos. Las de Emi sudaban deangustia. Max se acerc a ella y le dio un beso. Entonces, para defenderse dela muda acusacin que haba en los ojos de los dems, protest:

    No me diris que debera haber sabido que estas rocas ocultaban una tram-pa, eh?

    GEMMA LIENAS, Los lemmings locos. Editorial La Galera.

    VERBO PERSONA NMERO TIEMPO CONJUGACIN

    respondi 3. singular pasado segunda

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 23

  • Escribe una oracin con una forma verbal como la que se indica:

    3. persona del singular del pasado de la primera conjugacin:

    1. persona del plural del presente de la segunda conjugacin:

    2. persona del singular del futuro de la tercera conjugacin:

    1. persona del singular del pasado de la segunda conjugacin:

    3. persona del plural del presente de la tercera conjugacin:

    Pon los puntos y las comas que faltan en estas oraciones:

    Julio no entenda gran cosa pero guardaba silencio

    Juan Andrs y Luis el hermano pequeo de Mara fueron a pescar al ro No

    consiguieron ni un pez

    Es impresionante lo que trae este cro en la cartera: cinco libros cinco cuadernos

    dos carpetas y un estuche

    Ahora, marca con una x las afirmaciones que consideres correctas:La coma marca una pausa ms breve que el punto.

    El punto marca una pausa ms breve que la coma.

    La coma sirve para separar los elementos de una enumeracin, separar

    oraciones, introducir explicaciones y dirigirnos a alguien.

    El punto marca el final de una oracin.

    Hay dos tipos de punto: punto y seguido y punto final.

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 24

  • Observa esta entrada de diccionario y contesta:

    x Cuntos significados recoge el diccionario de esta entrada?

    x Cmo estn separados o indicados?

    x Qu ms encuentras en esta entrada, introducido por una abreviatura?

    x De qu abreviatura se trata?

    Localiza los infinitivos, gerundios y participios de este texto. Subryalos en distinto color:

    Ahora, contesta:

    x Cul es la forma no personal que predomina?

    x Cul es la que aparece con menos frecuencia?

    1

    2

    11

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    El hombre jadeaba, agotado, y escupa agua. La abuela Solveig se compadecide l e intent ayudarlo a levantarse. Pero estaba demasiado dbil. Despus dehaberse arrastrado hasta la playa, donde las olas ya no podan atraparlo, toda-va luch por apoyarse en una mano, pero se desplom gimiendo sobre la arena.

    encoger v. 1. Disminuir el tamao de algunas cosas. 2. Hacer que nuestro cuer-po o una parte de l ocupe menos espacio. Expr. encogerse de hombros Levan-tar los hombros en seal de que no sabemos la respuesta a una pregunta o deque algo no nos gusta.

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 25

  • Relaciona forma simple y forma compuesta. Fjate en el ejemplo:

    caminas haba comentado

    comentaba habremos permanecido

    dije has caminado

    hervir hube dicho

    permaneceremos haber hervido

    temiendo habiendo temido

    Contesta:

    x Cuntos verbos se utilizan en los tiempos simples?

    Y en los compuestos?

    x Qu forma no personal aparece en los tiempos compuestos?

    x Qu verbo es comn a todos los tiempos compuestos de todos los verbos?

    Completa estas oraciones con los siguientes signos de puntuacin:

    A lo largo del da, los msculos de Juan mejoraron primero fueron las piernas,

    despus los brazos y, finalmente, toda la espalda.

    El mdico se lo haba anunciado En dos das estars mucho mejor.

    Se sentaba en la plaza y slo miraba a los nios jugar, a los perros correr, a los

    pjaros cantar

    No s tal vez, pero

    Ahora, contesta:

    x Qu tipo de pausa marca el punto y coma?

    3

    4

    5

    : ;

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 26

  • Escribe los nombres de estos dos campos y di si son lxicos o semnticos:

    Campo Campo

    de de

    arroz a la cubana camarero

    macarrones servir

    paella cuenta

    gazpacho mesa

    potaje de garbanzos comensal

    menestra de verdura comer

    zarzuela de pescado cenar

    asado de cordero carta

    consom postre

    crema de calabacn vino

    Ahora, completa t el campo semntico del universo:

    Contesta:

    x Cules son las comunidades bilinges de Espaa?

    x Y las lenguas oficiales de Espaa?

    x Cul de esas lenguas no procede del latn?

    x Cmo se llaman las lenguas que proceden del latn?

    1

    2

    estrella 12

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 27

  • NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Busca en el diccionario de la Real Academia estas palabras y relaciona cadauna de ellas con el pas del que es propia:

    baulera Nicaragua

    calancas Puerto Rico

    monga Argentina

    puchis Guatemala

    voln Panam

    faracho Per

    Ahora, contesta:

    x Con qu nombre se conoce al castellano hablado en Hispanoamrica?

    Completa con la palabra adecuada cada una de las siguientes oraciones:

    Esa pelota de tenis demasiado.

    Mi madre al partido poltico que ms le gusta.

    que comer fruta y verdura.

    , cmo duele!

    Se dentro de un pozo.

    Se al cabo de dos horas.

    Ya he los deberes.

    esto a la basura?

    Completa:

    Las palabras suenan , pero se escriben

    de manera.

    3

    4

    5

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 28

  • VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 29

  • 1NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Escoge la palabra ms precisa en cada caso:

    A No tu tiempo (perder/malgastar).

    B Me he ; no s de qu estbamos hablando

    (perder/distraerse).

    C De qu este libro? (tratar/ir).

    D Si no bien el cuadro por ah, se caer. (coger/sujetar).

    E Este libro ilustraciones. (tiene/contiene).

    Ahora, pon t un ejemplo de imprecisin en el vocabulario. Escribe una oracinpoco precisa y a continuacin la forma ms adecuada:

    Indica tres situaciones distintas en las que no exista comunicacin porrazones bien diferentes. Explica por qu:

    Situacin 1.

    Explicacin:

    Situacin 2.

    Explicacin:

    Situacin 3.

    Explicacin:

    1

    2

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 31

  • NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Explica qu quiere decir la siguiente afirmacin:

    Escoge una lengua cualquiera y expresa en ella esta sencilla oracin:

    Acenta las palabras que sea preciso acentuar. Despus, contesta:

    x Sobre qu vocal recae el acento en el caso de los diptongos?

    x Y en el caso de los hiatos?

    3

    4

    La astronoma es la ciencia del universo.

    5

    La lengua es el sistema de comunicacin ms perfecto que existe, pero requiere

    palabras con un significado concreto, acordado y conocido por todos los hablantes.

    continuidad

    principio

    espacial

    arriesgate

    leon

    riesgo

    lentejuela

    suavidad

    suposicion

    letania

    momia

    muestra

    suerte

    acuerdate

    cacatua

    ciempies

    transeunte

    zueco

    aereo

    apropiado

    diosa

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 32

  • Escribe tres oraciones en las que utilices la palabra nudo con tres significadosdistintos:

    Ahora, averigua la palabra que falta en estos casos:

    D una vuelta a la .

    Me gustan las asadas.

    Te espero en la del colegio.

    Has comprado ya las del concierto?

    Me he comprado un reloj de .

    El torero hizo una buena faena sobre la .

    Fjate bien en la concordancia y en el significado y relaciona:

    El club de los poetas vienen y van.

    El invierno es estudiante de Econmicas.

    Enrique se fue sin darnos cuenta.

    La tarde lleg antes de lo previsto.

    Las estaciones result premiado.

    Mara es el ms estudioso.

    Pedro y Juan se congreg en la plaza.

    Una gran multitud comparten piso.

    1

    2

    2

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 33

  • Completa con la forma correcta de los verbos menguar, amortiguary averiguar:

    Si me dices que , tambin tendrs que t.

    Igual que ellos y yo , t .

    Es necesario que t la cada del jarrn, porque si no la

    , tendremos problemas.

    No intentes las razones. Yo las hace

    tiempo y no me gust el resultado de mi averiguacin.

    Marca la opcin correcta en este pequeo test:

    A Estacin es una palabra:

    Polismica.

    Monosmica.

    B La palabra uso significa:

    Instrumento para hilar.

    Costumbre, hbito.

    C El sujeto y el predicado de una oracin concuerdan en:

    Nmero y persona.

    Gnero y nmero.

    Nmero, persona y gnero.

    D Si una palabra no lleva diresis, sus derivadas:

    Siempre la llevan.

    Pueden llevarla o no.

    Nunca la llevan.

    E La diresis supone:

    La creacin de un diptongo.

    La creacin de dos slabas.

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 34

  • Consulta un diccionario de sinnimos y vuelve a escribir estas oracionescambiando las palabras destacadas por un sinnimo:

    Tengo un persistente e insoportable dolor de cabeza.

    No entiendo por qu hiciste semejante estupidez.

    La obra que hemos visto ha sido verdaderamente sorprendente.

    sta es una situacin insostenible.

    Ahora, localiza un antnimo de:

    persistente: sorprendente:

    Completa la tabla. Si tienes dudas, consulta el diccionario.

    1

    2

    3

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    SUSTANTIVO COMN O PROPIO?INDIVIDUAL

    O COLECTIVO?CONCRETO

    O ABSTRACTO?

    hatajo

    ro

    presidente

    Venus

    virtud

    mar

    hambre

    montaas

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 35

  • Lee atentamente estas caractersticas y relaciona cada una de ellas con lostipos de sustantivos:

    Subraya todo lo que est mal y vuelve a escribir correctamente estas oraciones:

    Le herba la sangre cada vez que conversava con su compaero.

    Sirbieron el caf en tazas de procedencia yugoslaba.

    La combibencia fue una experiencia fascinante.

    Ahora, contesta:

    x Cmo se escriben los verbos acabados en bir?

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    No designan objetos reales, sino cualidades de los seres.

    Designan conjuntos.

    Designan seres reales que sepueden percibir por los sentidos.

    Designan seres o cosas de forma individual.

    Sealan a un determinado serentre los dems de su clase.

    Designan a todas las personasde su clase.

    concretos

    individuales

    colectivos

    abstractos

    comunes

    propios

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 36

  • Explica con una sola oracin el significado de cada uno de estos refranes:

    A quien madruga, Dios le ayuda.

    Hasta el cuarenta de mayo, no te quites el sayo.

    Dime de qu presumes y te dir de qu careces.

    Escribe los sustantivos masculino y femenino correspondientes a estasdefiniciones:

    Persona que da testimonio de algo o lo atestigua (por ejemplo, en un juicio):

    el / la .

    Persona que padece una enfermedad y se halla bajo atencin mdica:

    el / la .

    Miembro de la corporacin municipal: el / la

    .

    Persona que lleva a cabo una accin heroica: el /

    la .

    Piensa en estos sustantivos masculinos y femeninos; consulta el diccionario y contesta:

    x Slo cambia el gnero del nombre en cada caso?

    x Qu ms cambia? Explcalo:

    1

    2

    3

    el frente / la frente el orden / la orden

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 37

  • Escribe el plural de estos sustantivos y contesta:

    lmpara x plus x

    sof x animal x

    ceut x men x

    caf x champ x

    esqu x fax x

    bolgrafo x buey x

    amigo x ordenador x

    Ahora, contesta:

    x Tienen plural estos sustantivos?:

    x Y singular este otro: ?:

    Completa la conclusin: Algunos sustantivos slo tienen

    , y otros slo tienen .

    Subraya lo que est mal escrito y vuelve a escribir el texto de forma correcta:

    4

    5

    caos sed

    vveres

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Juan y Susana contrageron matrimonio el sbado. Se fueron de viage de noviosmuy lejos; queran descubrir paisages exticos, propios de una jeografa agenaa la nuestra. A su padre, jelogo experto en nuestras latitudes, aquello le pare-ci poco menos que una autntica herega. Las ventanas del saln crugieron consus gritos cuando se enter.

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 38

  • Busca estas palabras en el diccionario y completa la ficha:

    Contesta:

    x Qu son los determinantes?

    x Qu tipos de determinantes hay? Enumralos.

    Completa con el determinante adecuado:

    camisa que llevas puesta me gusta mucho.

    Te equivocas, ste es cuaderno; el tuyo es rojo.

    chicos de all abajo estn haciendo una gamberrada.

    Tengo muchas ganas de conocer a prima; no para de hablarme de ella.

    No puedo ms, zapatos me hacen dao.

    perro es el mejor amigo del hombre.

    Dicen que dieta mediterrnea es la mejor que hay.

    ojos ven ms que dos.

    1

    2

    3

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    PALABRAINFORMACIN GRAMATICAL

    SIGNIFICADO

    diccionario

    personaje

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 39

  • Completa estas palabras con la grafa h si lo consideras necesario:

    Utiliza las palabras destacadas en el ejercicio 4 para elaborar un cuentobreve. Utiliza esta ficha previa:

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    ueso

    acha

    des umanizar

    agujero

    error

    almo adn

    ierbabuena

    uestes

    ierro

    a umado

    a orta

    a ora

    uelva

    rompe ielos

    co artada

    anti umedad

    uevera

    a ijado

    TTULO

    tiempo lugar personajes

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 40

  • Localiza la palabra primitiva de la que proceden estas palabras derivadas. Si tienes dudas, puedes consultar el diccionario:

    oratorio x recogedor x

    recomponer x oscuridad x

    musical x descafeinado x

    paseante x desilusionado x

    pecosa x maquinista x

    enraizar x saboreando x

    Aade complementos a los nombres de estas oraciones, de manera que obtengas oraciones ms largas:

    El colegio est en obras.

    La peluquera est al lado de la tienda.

    El maestro nos ha explicado un experimento.

    Escribe el ttulo de lo que se te pide con una condicin: que al menos haya un complemento del nombre:

    una pelcula:

    un libro:

    un cuento popular:

    un programa de televisin:

    un videojuego:

    un juego:

    1

    2

    3

    6

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 41

  • Subraya los sintagmas nominales de este texto:

    Ahora, clasifcalos segn la estructura que presenten:

    Completa con r, rr, c o cc:

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Volv a la habitacin de los nios a buscar un rinconcito tranquilo donde dormir,pero el dueo de la casa me vio y me ech fuera. En el jardn, el fro de la nocheme hizo tiritar. Yo slo era un ratn, un ratn de campo, pero eso no le daba dere-cho a echarme sin contemplaciones. Los animales pequeos merecemos un sin-cero respeto. Aquello era terrible; un jardn sin flores.

    PREPOSICIN + ARTCULO + SUSTANTIVO ADJETIVO PREPOSICIN + SUSTANTIVO

    ji afa

    cole in

    a in

    pe e as

    ana

    a in

    signica in

    ca eta

    ext a in

    excava in

    En ique

    inve ti

    ca omato

    lo o

    cap ino

    aventaja

    conc e in

    rela in

    co ta

    t ampea

    ecub i

    expecta in

    cu va

    ent eabie to

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 42

  • Indica el significado que aporta el sufijo o el prefijo en las siguientes palabrasderivadas. Fjate en el ejemplo:

    preescolar x

    irreal x

    periodista x

    traductor x

    desvestir x

    arenal x

    bimensual x

    lodazal x

    cartero x

    correaje x

    Subraya los adjetivos de este texto y clasifcalos en la tabla:

    1

    2

    anterioridad; anterior a la edad escolar.

    7

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Al entrar, vieron una inmensa chimeneadonde se estaban asando cuatro corde-ros y a una mujer que sacaba del hornounos panes redondos con la ayuda deuna larga pala y los colocaba en un estan-te verde. El calor en aquella estancia erarealmente sofocante. Sudorosos y con unhambre canina, los chicos se sentaron enuna esquina. La mujer, al verlos, sintilstima y les prepar una hogaza de pantierno, un bol de leche fresca y un granplato de embutidos.

    ADJETIVOS VARIABLES ADJETIVOS INVARIABLES

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 43

  • Da con el adjetivo adecuado a la definicin y di de qu clase es:

    Alimento que tiene mucho jugo:

    Se dice de quien tiene nobleza de espritu:

    Persona que posee inteligencia:

    Persona que tiene mucha sabidura:

    Caballo que es fcilmente adiestrable:

    Situacin que esconde cierto peligro:

    Ahora, escribe una oracin con cada uno de los adjetivos localizados en la actividad anterior:

    Completa con y o con ll y contesta:

    x Por qu las formas verbales haya / halla se escriben de forma distinta?

    x Qu norma ortogrfica rige estos casos?

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    visi o

    ventani a

    le era

    ho

    porri o

    paji a

    ha is (haber)

    tri o

    do

    arci a

    le es

    guiriga

    hu o

    hu

    va a (vallar)

    destru eran

    gri o

    hu es

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 44

  • Explica con tus palabras para qu sirve una comparacin y pon un ejemplo:

    Describe al nio de la imagen. Utiliza tres comparaciones:

    Piensa en algunosaspectos que tepueden servir:El nio est solo,

    aburrido, serio, triste

    Es moreno, tiene los

    ojos negros

    Ahora, completa esta tabla con las comparaciones que has escrito:

    1

    2

    8

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    1.er TRMINO COMPARACIN

    RASGO QUE SE COMPARA2. TRMINO

    COMPARACIN

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 45

  • Subraya los adjetivos que encuentres en este texto y clasifcalos en la tabla.Indica, adems, el tipo de comparativo en el caso de que lo sea:

    Utiliza el diccionario y localiza el positivo de estos superlativos:

    Completa con c o con z.

    Siempre me gust el cuento de La eni ienta.

    Este pintor tiene una pin elada muy interesante y a ertada.

    Acab completamente ti nado por culpa del betn de los apatos.

    El ruido no es en toda la noche, y aquel umbido no me permiti errar

    los ojos.

    Hechos son amores y no buenas ra ones.

    Con un solo pe no ha emos nada; ne esitamos al menos tres pe es

    para sa iarnos.

    3

    4

    5

    celebrrimo pauprrimo misrrimo

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Este chico es despistadsimo, un da de estos tendremos un disgusto serio. Ayer,sin ir ms lejos, guard la leche en el armario del bao y luego la us como sifuera gel. Pero dnde tiene la cabeza este cro? A veces pienso que est com-pletamente chalado, pero su padre dice que exagero, que slo es algo despista-do. Algo? Pues s que estamos buenos; est ms sonado que las maracas deMachn y es tan raro como un perro verde. Menos mal que no es sonmbulo,que si no tendra que montar guardia noche tras noche y terminara con unas oje-ras tan profundas como el ms profundo de los pozos.

    POSITIVO SUPERLATIVO COMPARATIVO

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 46

  • Busca estas palabras en el diccionario, copia su definicin y contesta:

    locuelo:

    flequillo:

    bocazas:

    x Tienen entrada propia o has tenido que buscarlas en una entrada distinta a la

    forma que aqu tienes?

    x Es lo mismo una bocaza que una persona bocazas?

    x Es un fleco pequeo un flequillo?

    Lee estos versos de Pedro Salinas, rodea los pronombres personales que encuentres y clasifcalos en la tabla:

    1

    2

    9

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Qutate ya los trajes,las seas, los retratos;yo no te quiero as,disfrazada de otra,hija siempre de algo.

    Te quiero pura, libre,irreductible: t.S que cuando te llameentre todas las gentesdel mundoslo t sers t.

    TONOS TNICOS

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 47

  • Descubre los pronombres personales encerrados en este trabalenguas,rodalos y contesta:

    x Hay algn pronombre encltico en el trabalenguas? (Si no sabes lo que significa

    la palabra destacada, utiliza el diccionario).

    Escribe oraciones con los siguientes pronombres:

    Dos tnicos y dos tonos:

    Tres pronombres tnicos:

    Un pronombre tnico y tres tonos:

    Completa estas oraciones con d o z:

    Corre , avisa a toda la ciuda !

    Mari Cru tiene un pe del color de su te .

    Libera al avestru con un golpe en la testu .

    La vi de las vias de Rui se arranc de ra .

    Me dio una co con slo or mi vo .

    Segui la latitu indicada en el mapa y encontra lo.

    Davi alimenta a su perdi con huevos de codorni .

    Asombra a la humanida con vuestra suntuosida .

    El tragalu iluminaba la nari de la emperatri con gran exactitu .

    3

    4

    5

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    No me mires, que miran que nos miramos. Miremos la manera de no mirarnos.

    Mira: no nos miremos y cuando no nos miren, nos miraremos.

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 48

  • Descubre la estructura de estas palabras compuestas. Fjate en el ejemplo:

    abrelatas x

    agridulce x

    correveidile x

    malmeter x

    pararrayos x

    carricoche x

    bocacalle x

    blanquinegro x

    Ahora, escribe tres oraciones con una palabra compuesta en cada una de ellas.

    Lee atentamente este texto y contesta:

    x Cuntos verbos hay en pasado?

    x Y en presente?

    x Puedes agrupar las formas de pasado en dos grupos?

    Cules seran?

    1

    2

    verbo + sustantivo

    10

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Serena y l se conocieron con ocasin de un reportaje que ella hizo en Tnez.Kebanda era el jefe de la expedicin de cientficos, y ambos dispusieron de lar-gos ratos para charlar. Desde entonces son muy amigos, y l le proporcionaba amenudo informaciones que le resultaban de enorme importancia para completarsus escritos.

    GEMMA LIENAS, Los lemmings locos. Editorial La Galera.

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 49

  • Completa ahora este otro texto de Los lemmings locos con las formasverbales adecuadas:

    Max y Emi tambin al cientfico desde

    tiempo, pues cuando l vacaciones, a menudo las

    juntos. A Emi y Max les muy

    simptico. muy diferente de Serena. Grueso y calmoso como

    un oso polar, por la vida lentamente, todo lo contrario que

    ella, siempre a toda pastilla.

    Pon las comas que faltan en estas oraciones:

    Luca llevaba todo lo necesario:

    el baador las gafas de sol la toalla

    y la crema protectora.

    Juan no entenda lo que haba

    sucedido pero no puso ninguna pega.

    Perdone seor podra indicarme

    dnde est la salida?

    Iniesta el jugador de ftbol tuvo una

    actuacin magnfica.

    Ahora, contesta las preguntas:

    x Has encontrado en estas oraciones todos los usos de la coma que conoces?

    x Qu indica y marca el punto?

    x Cuntos tipos de puntos conoces?

    3

    conocer hacer

    4

    tener pasar resultar ser ir

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 50

  • Busca en el diccionario esta palabra y completa su entrada:

    pera. __ f. 1. Fruto del peral. 2.

    3. Interruptor de la luz o timbre con forma parecida a una pera.

    pedir peras al olmo

    Ahora, busca en el diccionario el significado de estas dos expresiones y contesta:

    chuparse el dedo

    haber gato encerrado

    x En qu entrada has buscado estas expresiones?

    Subraya las formas no personales del texto siguiente:

    1

    2

    11

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Miraba asustado cmo los copos caan zigzagueantes contra el parabrisas y seiban fundiendo sobre el cristal como una lgrima que corriera por mi mejilla. Pre-cisamente aquel da, ya es desgracia sobre desgracia, me haba dejado olvida-do el telfono mvil en casa. Me ocurre con frecuencia. A veces me alegro, por-que as no me controla el jefe y adems evito multas por conducir y hablar almismo tiempo. Porque a ver cmo se echa uno a un lado de la M-30 cuando tellaman sin poner en peligro la vida de los conductores? En fin, que tambin aquelda me haba olvidado. Y ahora, qu?, me segua preguntando con aquel cocheparado en un lateral de la carretera.

    IGNACIO SANZ, Madera de ngel. Ediciones SM.

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:05 Pgina 51

  • Subraya las formas verbales de este texto y clasifcalas en compuestas y no compuestas en la tabla:

    Punta con dos puntos, puntos suspensivos o punto y coma estas oraciones:

    Me gustara ir, pero

    Te lo dije No hagas eso.

    El espectculo era estupendo nios riendo, disfraces por doquier, caretas,

    serpentinas por aqu y por all

    Volv a pedir una explicacin aquello era demasiado complicado.

    Mi madre a veces trabaja de da, a veces de tarde y a veces de noche es

    enfermera.

    No tengo claro si reunir al equipo

    3

    4

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    La colina sobre la que vivimos es bastante empinada. Si bajas corriendo al pue-blo sin frenar, puedes llegar en un tiempo rcord. Pero si subes, acabas sudan-do, lo quieras o no.

    Llevaba el paquete con los vendajes y el ungento debajo del brazo y suba lacolina a la carrera. Lo ms probable es que el doctor ya se hubiera ido. Y yo nome haba enterado de nada.

    FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 52

  • Completa estos campos lxicos y semnticos y ponles nombre:

    Campo Campo

    de de

    tango cortar

    vals champ

    Ahora, elabora t un campo semntico o lxico del cuerpo humano:

    Busca en el diccionario de la Real Academia el significado de estas palabrasy contesta:

    x Qu significa coloquialmente en Venezuela la palabra foxtrot?

    x Qu significado tiene en Mxico la palabra recorte?

    x Qu significa coloquialmente en Argentina y Uruguay la palabra burro?

    1

    2

    foxtrot recorte burro

    12

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 53

  • Completa la tabla:

    Contesta las preguntas:

    x Qu lenguas escucharas viajando de Barcelona a Santander?

    x Y de Pontevedra a Madrid?

    x A qu se llama lenguas romances? Pon dos ejemplos:

    Escribe una oracin con cada una de estas palabras homfonas:

    3

    4

    5

    bon dia egunon boas tardes gracias

    bos das gracias bona tarda

    atajo / hatajo hasta / asta ala / hala aya / haya

    NO

    MB

    RE:

    TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    CASTELLANO CATALN GALLEGO EUSKERA

    buenos das

    grcies eskerrik asko

    buenas tardes arratsaldeon

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 54

  • 1UNIDAD 1

    A No lo eches ah, chalo a su contenedor.

    B El alcalde orden derribar el puente por sumal estado.

    C El destacamento dispar salvas en su honor.

    D Lanz y consigui los puntos para empatar elpartido.

    Respuesta abierta.

    Ingls: sun, sky, space. / Francs: soleil, cel,espace. / Castellano: sol, cielo, espacio.

    Hola, Jorge!

    Hola, has visto a Ana?

    S, est con su prima en el mdico.

    Le pasa algo?

    No, slo tiene un catarro.

    Menos mal.

    hielo D constelacin Dcuerda D quiero Danterior D sueo Dsaba H ra Hespacio D acta H

    x Constelacin se acenta porque es aguda y acaba en s.

    x Ra se acenta porque es la excepcin de loshiatos. Es llana, pero se acenta pese a que acaba en vocal.

    UNIDAD 2

    El tubo est completamente vaco.

    l tuvo un vaco en el estmago.

    1

    2

    3

    4

    1

    Los rboles de la avenida presentaban un as-pecto estupendo.

    Aquel estupendo aspecto corresponda a losrboles de la avenida.

    El paisaje resplandeca con la luz de la maana.

    La luz de la maana reviva el paisaje.

    Antonio, quieres venir con nosotros?

    Come de una vez, Juan!

    Por la maana, los chicos jugaron un partidomagnfico.

    aguantar, reguero, pingino, cigea, averige,agero, amortiguar, guantera, aguante.

    Homnimas.

    A veces.

    Polismica.

    Puede ir al principio o al final.

    Pronunciar la u en las slabas gue y gui.

    Una oracin es un conjunto de palabras consentido completo, formado por un sujeto y unpredicado.

    Para que la oracin tenga sentido y sea co-rrecta, sujeto y predicado tiene que concordaren gnero, nmero y persona.

    UNIDAD 3

    apacible plcido / turbulento

    audaz osado / cobarde

    cansado agotado / descansado

    complicado lioso / simple

    hmedo mojado /seco

    nublado cubierto / despejado

    Respuesta modelo:

    El audaz pirata era un hombre apenado y dbil.El nio revoltoso chuta la pelota encarnada yenorme.

    romancero: comn, colectivo, concreto / amabili-dad: comn, individual, abstracto / Rubn: pro-pio, individual, concreto / camino: comn, con-creto, individual / piara: comn, colectivo,concreto / audacia: comn, individual, abstracto.

    3

    4

    2

    1

    2

    5

    SOLUCIONES VA 2

    TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    S

    PALABRA MONOSMICA POLISMICA

    puerto X

    falda X

    pizca X

    lagartija X

    pelota X

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 55

  • TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    una manada de elefantes.

    un manojo de rosas.

    un conjunto de problemas.

    un archipilago de islas diminutas.

    un rebao de ovejas.

    una constelacin de estrellas gigantes.

    Se escriben con b todos los verbos termina-dos en -bir, excepto hervir, servir y vivir, y todaslas terminaciones verbales de pasado que aca-ban en: -aba, -abas, -bamos, -abais y -aban.

    Siempre se escribe b detrs de m, y v detrsde n.

    El tambor de hojalata siempre cambia el ritmo.

    Escribiremos una carta a tu hermano expli-cndole el invento.

    Nueve latas son suficientes para embadur-narse.

    Hirviendo el agua as, slo conseguirs nue-vas quemaduras.

    Srveme otro bombn helado, por favor.

    Vivan tranquilos y practicaban la relajacinconstantemente.

    Es nocivo cambiar a los cautivos de lugar.

    UNIDAD 4

    B.

    x Los refranes son frases que vienen de la tra-dicin, que corresponden a la sabidura popu-lar y que explican cosas que suelen ocurrir.

    abad abadesa / campesino campesina /conde condesa / contrabandista (no vara) /locutor locutora / emperador emperatriz /sacerdote sacerdotisa / fiscal (no vara).

    Para formar el femenino, los sustantivos sue-len aadir una -a al masculino. Hay sustantivosque slo tienen una forma; otros representana los dos gneros; y otros presentan formascompletamente distintas.

    3

    4

    5

    1

    2

    Los sofs resultaron realmente cmodos, y latertulia fue muy amena. Los asistentes disfruta-ron enormemente de la compaa y de las dis-tintas conversaciones que tuvieron lugar. Tantolos israeles como los rabes expusieron susdistintos puntos de vista sin mayor problema.Slo una pequea salida de tono del organiza-dor rompi mnimamente los cnones de la cor-tesa.

    conduje, cogi, empuj, rejilla, homenaje, ges-tual, cajero, ojera, eligi, salvaje, geloga, con-serje.

    Se escriben con g todos los verbos termina-dos en -ger y -gir, excepto tejer y crujir.

    Se escriben con j todas las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero y -jera.

    Se escriben con g todas las palabras que empiezan por geo- y gest-.

    UNIDAD 5

    Respuesta abierta y procedimental.

    cascada / hallar / desesperado / cogotera /consejo / animal / andar / cuestionable.

    El problema tiene difcil solucin.

    Esas sandalias que llevas me gustan mucho.

    Algn da lo entenders.

    Mis primos llegan esta tarde.

    Coge dos bocadillos, con uno no tendrs bas-tante.

    Las chicas del club han organizado una fiesta.

    Aquel barco que ves all, a lo lejos, es el demi padre.

    No fuerces ms la situacin, mi paciencia tie-ne un lmite.

    Respuesta abierta.

    4

    5

    1

    2

    3

    4

    3

    SOLUCIONES VA 2

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 56

  • TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    Ahora me toca a m.

    Hay que tapar todos los huecos; entrar el fro.

    Menuda humareda se ha formado aqu.

    Ya sabes, o palo o zanahoria.

    El huracn asol gran parte de la ciudad.

    Este trapo est algo hmedo; ponlo al sol.

    Con la cada se ha partido el hmero.

    Pobre hombre, est contrahecho.

    Los monos comen cacahuetes.

    Arranca los hierbajos del jardn primero, si no, no quedar bien.

    El huerto est precioso con la llegada de la primavera.

    UNIDAD 6

    relojero, relojera. campestre, campesino. orador, oracin. campanario, campanilla. corredor, correras. escoger, recoger.

    histrinico / provecto / escote.

    sustantivo + adjetivo: libro fantstico.

    sustantivo + SIN + sustantivo: chocolate sinpan.

    sustantivo + DE + sustantivo: sopa de cocido.

    sutantivo + CON + sustantivo: caf con leche.

    sustantivo + DE + determinante + sustantivo:alumnos de quinto curso.

    Respuesta abierta.

    Juan se quit la capa de lana y la coloc en elrespaldo de la silla. No pens que aquello fue-ra un problema importante, pero, ms tarde,cuando la recogi, comprendi que no debihaberlo hecho. El gato de su padre haba he-cho de las suyas: la hermosa capa haba que-dado hecha jirones.

    Sali de la casa malhumorado por lo que habasucedido, aunque no dejaba de convencersede que era un contratiempo sin importancia.

    1

    2

    3

    4

    5 tigre, recuerdo, constiparse, carrilln, radiogra-fa, carrera, piratear, rimbombante, alrededor.

    atraccin, direccin, solucin, coleccin, reco-leccin, relacin, eleccin, redaccin, resurrec-cin.

    x De dos formas: con una sola r o con dos.

    x Si encontramos otra palabra de la misma fami-lia con el grupo ct, la palabra en cuestin se es-cribe con doble c; si no, slo con una.

    UNIDAD 7

    prevenir, ajedrecista, ropaje, deportista, locuto-rio, reanimar, domador, desorden, inacabado,cobradora, irreemplazable, cocinero.

    Respuesta abierta.

    El adjetivo es la palabra que acompaa y ca-lifica al sustantivo y concuerda con l en g-nero y nmero.

    Los adjetivos pueden ser: variables, si tienenuna terminacin para el masculino y otra pa-ra el femenino; invariables, si tienen una so-la terminacin tanto para el femenino comopara el masculino.

    x Fiero es variable (fiero, fiera); feroz es invaria-ble (len feroz, leona feroz).

    VARIABLES: fresca, maoso, lisas, carioso.INVARIABLES: dulce, amable, jovial, frgil.

    pestillo, parrilla, leyeron, fray, tresillo, oy, buey,capilla, construyera, gatillo, convoyes, zapatilla,reyes, muy, crey, hallo, oyeron, vayas.

    1

    2

    3

    4

    5

    5

    S

    D U L C E R Y C

    F R E S C A F A

    A M A B L E R R

    T A C U I X A I

    A U C S V G

    J O V I A L I O

    U S I B S E L S

    S O B V R I M O

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 57

  • TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    x Se escriben con y: el plural de los singularesterminados en -ay, -ey, -oy, -uy (hoy, buey), ex-cepto jersis, y las formas de los verbos que nollevan ni ll ni y en el infinitivo.

    UNIDAD 8

    Tena los ojos oscuros como una noche sinluna.

    Sali disparada como una flecha.

    Haca tanto calor como en un horno a la m-xima potencia.

    Era rubia como el trigo.

    Andaba a saltos como los canguros.

    Tena los dientes blancos como perlas.

    Era veloz como el rayo y gil como las gacelas.

    Respuesta abierta.

    x De dos formas: con un sufijo (sabrossimo) ocon el adverbio muy y el adjetivo en grado po-sitivo (muy sabroso).

    Tena un rostro ms dulce que el de un ngel.

    Su cabello era tan rubio como el oro y rizad-simo.

    Era un seor amabilsmo.

    Aquella maana, la nieve dej el campo com-pletamente blanco.

    El agua del ro bajaba cristalina y pura.

    Era menos atrevido que su hermano.

    1

    2

    3

    crezco, centmetros, cesta, cincuenta, zapatos,zuecos, cieno, cazuela, cocido, pez, veces, dice.

    Cada semana crezco dos centmetros; mi madre dice que ser muy alto.

    Te llevar cincuenta cestas de fruta.

    Me he comprado unos zapatos y unos zuecos.

    Mi madre tienen el cocido a punto; ya ha retirado la cazuela del fuego.

    Pobre pez; ha tragado cieno demasiadas ve-ces.

    UNIDAD 9

    Diminutivos: tamborcillo, taconcillo, cuartito, lu-cerito, olivita.

    Aumentativos: manaza, orejaza, hombreton.

    larguirucho / gatazo / sillaza / parduzco.

    Te quiero ms que me quieres,te quiero aun-que no me quierasy mucho ms te querrasiquererme t quisieras.Si porque te quiero tan-toquieres que te quiera ms,te quiero ms queme quieres,qu ms quieres? Quieres ms?

    Los pronombres personales tnicos son aque-llos que pueden aparecer solos. Por ejemplo:Quin anda ah? Yo.

    Los pronombres personales tonos son aque-llos que no pueden aparecer nunca solos. Porejemplo: Me he comido los macarrones.

    4

    1

    2

    3

    SOLUCIONES VA 2

    GRADOS DEL ADJETIVO: LIMPIO

    POSITIVO limpio

    SUPERLATIVO limpsimo, muy limpio

    COMPARATIVO

    de igualdad tan limpio como

    de inferioridad menos limpio que

    de superioridad ms limpio que

    POSITIVO SUPERLATIVO COMPARATIVO

    blanco rizadsimo dulce

    pura amabilsimo rubio

    cristalina atrevido

    T A M B O R C I L L O

    A E A H J L A C H L

    C D N Q W R T Y U O I

    O G A A X C V B I M V

    N H Z Z X R T H I B I

    C U A R T I T O C R T

    I O P M E T I S U E A

    L U C E R I T O E T L

    L R S N B J K L O O A

    O R E J A Z A W E N S

    TONOS TNICOS

    te, me t

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 58

  • TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    lealtades, jueces, latitudes, lades, peces, sa-gaces, natalidades, abades, vides, hoces, vera-ces, verdades.

    -des / d.

    -ces / z.

    Venid inmediatamente!

    Callad de una vez!

    Id y comprad todo lo que hay en la lista.

    Cuidad de vuestra hermana toda la tarde.

    UNIDAD 10

    alta voz / contar gotas / cortar uas /cuello corto / romper cabezas / sacar puntas.

    altavoz, cuentagotas, cortaas, rompecabe-zas, cuellicorto, sacapuntas.

    Verbo: respondi castaeteaban cogieron-dio haba diris

    Persona: 3. 3. 3. 3. 3. 2.

    Nmero: singular plural plural singularsingular plural

    Tiempo: pasado pasado pasado pasadopasado futuro

    Conjugacin: segunda primera segundaprimera segunda tercera

    Respuesta abierta.

    Julio no entenda gran cosa, pero guardabasilencio.

    Juan, Andrs y Luis, el hermano pequeo de Mara, fueron a pescar al ro. No consi-guieron ni un pez.

    Es impresionante lo que trae este cro en la cartera: cinco libros, cinco cuadernos,dos carpetas y un estuche.

    La coma marca una pausa ms breve que el punto.

    La coma sirve para separar los elementos de una enumeracin, separar oraciones, intro-ducir explicaciones y dirigirnos a alguien.

    El punto marca el final de una oracin.

    5

    1

    2

    3

    4

    4 UNIDAD 11

    x Dos significados.

    x Estn separados por nmeros.

    x Una expresin o frase hecha.

    x expr.

    El hombre jadeaba, agotado, y escupa agua.La abuela Solveig se compadeci de l e inten-t ayudarlo a levantarse. Pero estaba demasia-do dbil. Despus de haberse arrastrado hastala playa, donde las olas ya no podan atraparlo,todava luch por apoyarse en una mano, perose desplom gimiendo sobre la arena.

    x Predomina el infinitivo.

    x La que menos aparece es el gerundio (slo una vez).

    caminas x has caminado

    comentaba x haba comentado

    dije x hube dicho

    hervir x haber hervido

    permaneceremos x habremos permanecido

    temiendo x habiendo temido

    x Uno. / Dos.

    x El participio.

    x El verbo haber.

    A lo largo del da, los msculos de Juan me-joraron; primero fueron las piernas, despuslos brazos y, finalmente, toda la espalda.

    El mdico se lo haba anunciado: En dos das estars mucho mejor.

    Se sentaba en la plaza y slo miraba: a los nios jugar, a los perros correr, a los pjaros cantar

    No s tal vez, pero

    x Una pausa intermedia entre las que marcanla coma y el punto.

    1

    2

    3

    4

    5

    S

    GTREN5Lad:TRAM OK 07/07/09 15:12 Pgina 59

  • TREN 5 Lengua castellana VA 2 Refuerzo

    UNIDAD 12

    campo semntico de los platos: arroz a la cu-bana, macarrones

    campo lxico del restaurante: camarero, ser-vir

    Respuesta modelo:

    constelacin, estrella fugaz, planeta, satlite,astronauta, nave espacial, espacio, etc.

    x Catalua, Islas Baleares, Valencia, Galicia yPas Vasco.

    x El castellano, el gallego, el cataln y el eus-kera.

    x El euskera.

    x Lenguas romnicas o romances.

    baulera Argentina / calancas Per / monga Puerto Rico / puchis Guatemala / voln Nicaragua / faracho Panam.

    x Espaol de Amrica.

    Esa pelota de tenis bota demasiado.

    Mi madre vota al partido que ms le gusta.

    Hay que comer fruta y verdura.

    Ay, cmo duele!

    Se cay dentro de un pozo.

    Se call al cabo de dos horas.

    Ya he hecho los deberes.

    Echo esto a la basura?

    Las palabras homfonas suenan igual, pero seescriben de diferente manera.

    2

    3

    4

    5

    1

    SOLUCIONES VA 2

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 60

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    S

    UNIDAD 1

    A No malgastes tu tiempo.

    B Me he distrado; no s de qu estbamos ha-blando.

    C De qu trata este libro?

    D Si no sujetas bien el cuadro por ah, se caer.

    E Este libro contiene ilustraciones.

    Respuesta abierta.

    Respuesta abierta.

    Quiere decir que si se altera unilateralmente elsignificado de las palabras, la comunicacincon la lengua no es posible. Es el sistema msperfecto que hay, pero hay que seguir las nor-mas establecidas para ello.

    Respuesta abierta.

    continuidad suavidad cacata

    principio suposicin ciempis

    espacial letana transente

    arrisgate momia zueco

    len muestra areo

    riesgo suerte apropiado

    lentejuela acurdate diosa

    x En los diptongos, la tilde recae sobre la vocalabierta; si son dos cerradas, la tilde recaesobre la segunda.

    x En los hiatos, la tilde sigue las normas gene-rales de acentuacin. En el caso de que elhiato lo formen una vocal cerrada y una abier-ta, la tilde recae sobre la cerrada.

    UNIDAD 2

    Respuesta modelo:

    Tengo un nudo en el estmago. He atado la bolsa con tres nudos para ase-

    gurarla. Este nudo de carreteras es peligroso.

    Di una vuelta a la manzana. Me gustan lasmanzanas asadas.

    1

    2

    3

    4

    5

    1

    Te espero en la entrada del colegio. Hascomprado ya las entradas del concierto?

    Me he comprado un reloj de arena. El torerohizo una buena faena sobre la arena.

    El club de los poetas result premiado. / El in-vierno lleg antes de lo previsto. / Enrique esel ms estudioso. / La tarde se fue sin darnoscuenta. / Las estaciones vienen y van. / Maraes estudiante de Econmicas. / Pedro y Juancomparten piso. / Una gran multitud se congre-g en la plaza.

    Si me dices que menge, tambin tendrsque menguar t. Igual que ellos menguaron yyo meng, t menguars.

    Es necesario que t amortiges la cada deljarrn porque si no la amortiguas, tendremosproblemas.

    No intentes averiguar las razones. Yo las ave-rig hace tiempo y no me gust el resultadode mi averiguacin.

    A Polismica. / B Costumbre, hbito. / C Nme-ro, persona y gnero. / D Pueden llevarla o no./ E La creacin de un diptongo.

    UNIDAD 3

    Tengo un continuo e insufrible dolor de cabe-za.

    No comprendo por qu cometiste semejantetontera.

    La representacin que hemos visto ha sidoverdaderamente asombrosa.

    sta es una situacin inadmisible.

    persistente: inconstante / sorprendente: nor-mal, habitual.

    hatajo: comn, colectivo, concreto.ro: comn, individual, concreto.presidente: comn, individual, concreto.Venus: propio, individual, concreto.virtud: comn, individual, abstracto.mar: comn, individual, concreto.hambre: comn, individual, abstracto.montaas: comn, individual, concreto.

    2

    3

    4

    1

    2

    SOLUCIONES VA 3

    GTREN5Lad:TRAM OK 07/07/09 15:29 Pgina 61

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    No designan objetos reales, sino cualidades delos seres: abstractos.

    Designan conjuntos: colectivos.

    Designan seres reales que se pueden percibirpor los sentidos: concretos.

    Designan seres o cosas de forma individual: in-dividuales.

    Sealan a un determinado ser entre los demsde su clase: propios.

    Designan a todas las personas de su clase: co-munes.

    Le herva la sangre cada vez que conversabacon su compaero.

    Sirvieron el caf en tazas de procedencia yu-goslava.

    La convivencia fue una experiencia fascinante.

    x Con b todos, excepto hervir, servir y vivir.

    UNIDAD 4

    El da da para mucho si se aprovecha bien.La holgazanera se paga.

    No hay que fiarse del calor de la primavera yvestirse de verano antes de tiempo.

    Cuando se presume en exceso de algo esque no se tiene.

    el testigo / la testigo.

    el paciente / la paciente.

    el concejal / la concejala.

    el hroe / la herona.

    x No, cambia tambin el significado.

    x No es lo mismo el orden (la sucesin, porejemplo, en que se suceden las cosas) quela orden (el mandato); como no es lo mismoel frente (de batalla, por ejemplo), que la fren-te (parte del rostro).

    lmparas, sofs, ceutes, cafs, esques, bol-grafos, amigos, pluses, animales, mens,champs, faxes, bueyes, ordenadores.

    3

    4

    1

    2

    3

    4

    x Caos y sed no tienen plural.

    x Vveres no tiene singular.

    Algunos sustantivos slo tienen singular, yotros slo tienen plural.

    Juan y Susana contrajeron matrimonio el sba-do. Se fueron de viaje de novios muy lejos; que-ran descubrir paisajes exticos, propios deuna geografa ajena a la nuestra. A su padre,gelogo experto en nuestras latitudes, aquellole pareci poco menos que una autntica here-ja. Las ventanas del saln crujieron con susgritos cuando se enter.

    UNIDAD 5

    Respuesta procedimental.

    x Los determinantes son palabras que acom-paan al nombre, concuerdan con l en gne-ro y nmero y van siempre delante de l.

    x Demostrativos, posesivos, numerales, indefi-nidos y artculos.

    Esta camisa que llevas puesta me gusta mu-cho.

    Te equivocas, ste es mi cuaderno; el tuyoes rojo.

    Aquellos chicos de all abajo estn haciendouna gamberrada.

    Tengo muchas ganas de conocer a su prima;no para de hablarme de ella.

    No puedo ms, estos zapatos me hacen dao. El perro es el mejor amigo del hombre. Dicen que la dieta mediterrnea es la mejor

    que hay. Cuatro ojos ven ms que dos.

    hueso, hacha, deshumanizar, agujero, error, al-mohadn, hierbabuena, huestes, hierro, ahu-mado, aorta, ahora, Huelva, rompehielos, coar-tada, antihumedad, huevera, ahijado.

    Respuesta procedimental.

    5

    1

    2

    3

    4

    5

    SOLUCIONES VA 3

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 62

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    UNIDAD 6

    orar / componer / msica / paseo / peca / raz/ coger / oscuro / caf / ilusin / mquina / sabor.

    Respuesta modelo:

    El colegio de mi hermana est en obras.

    La peluquera nueva est al lado de la tiendade ultramarinos.

    El maestro sustituto nos ha explicado de ma-nera clara y sencilla un experimento cientfico.

    Respuesta abierta.

    Volv a la habitacin de los nios a buscar un rinconcito tranquilo donde dormir, pero el dueo de la casa me vio y me ech fuera. Enel jardn, el fro de la noche me hizo tiritar. Yoslo era un ratn, un ratn de campo, pero esono le daba derecho a echarme sin contempla-ciones. Los animales pequeos merecemos unsincero respeto. Aquello era terrible; un jardnsin flores.

    jirafa, coleccin, aficin, perreras, rana, racin,significacin, carreta, extraccin, excavacin,Enrique, invertir, carromato, loro, caprino, aven-tajar, concrecin, relacin, cortar, trampear, re-cubrir, expectacin, curva, entreabierto.

    UNIDAD 7

    irreal: contrario; que no es real.

    periodista: profesin; persona que se dedicaal periodismo.

    traductor: profesin; persona que traduce.

    desvestir: contrario; quitar la ropa.

    arenal: lugar; terreno de arena.

    2

    3

    4

    5

    1

    1 bimensual: repeticin; cada dos meses.

    lodazal: lugar; terreno de lodo.

    cartero: profesin; persona que reparte car-tas.

    correaje: conjunto; conjunto de correas y ataduras.

    Al entrar, vieron una inmensa chimenea dondese estaban asando cuatro corderos y a una mu-jer que sacaba del horno unos panes redondoscon la ayuda de una larga pala y los colocabaen un estante verde. El calor en aquella estan-cia era realmente sofocante. Sudorosos y conun hambre canina, los chicos se sentaron enuna esquina. La mujer, al verlos, sinti lstimay les prepar una hogaza de pan tierno, un bolde leche fresca y un gran plato de embutidos.

    jugoso (variable) / noble (invariable) / inteligen-te (invariable) / sabio (variable) / dcil (invaria-ble) / peligrosa (variable).

    Respuesta abierta.

    visillo, ventanilla, leyera, hoy, porrillo, pajilla, ha-yis, trillo, doy, arcilla, leyes, guirigay, huy, huy,valla, destruyeran, grillo, huyes.

    x Porque haya viene del verbo haber y halla delverbo hallar.

    x Las formas verbales que no tienen ll ni y enel infinitivo se escriben con y cuando apare-ce este sonido; sin embargo, en el caso deque exista una ll, como en el verbo hallar, semantiene esta grafa.

    UNIDAD 8

    Respuesta modelo:

    2

    3

    4

    1

    SPREPOSICIN +

    ARTCULO

    + SUSTANTIVO

    ADJETIVOPREPOSICIN +

    SUSTANTIVO

    de los nios

    de la casa

    de la noche

    tranquilo

    pequeos

    sincero

    sin flores

    ADJETIVOS VARIABLES ADJETIVOS INVARIABLES

    inmensa, redondos, larga,

    canina, tierno, frescaverde, gran, sofocante

    GTREN5Lad:TRAM OK 07/07/09 15:45 Pgina 63

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Una comparacin sirve para explicar cmo es una persona, animal o cosa o cmo se pro-duce determinada situacin. Para realizar unacomparacin solemos utilizar la palabra como.Ejemplo: blanco como la nieve.

    Respuesta abierta.

    Este chico es despistadsimo, un da de estostendremos un disgusto serio. Ayer, sin ir mslejos, guard la leche en el armario del bao yluego la us como si fuera gel. Pero dnde tie-ne la cabeza este cro? A veces pienso que es-t completamente chalado, pero su padre diceque exagero, que slo es algo alocado. Algo?Pues s que estamos buenos; est ms sona-do que las maracas de Machn y es tan raro co-mo un perro verde. Menos mal que no es so-nmbulo, que si no tendra que montar guardianoche tras noche y terminara con unas ojerastan profundas como un pozo.

    clebre / pobre / msero.

    Siempre me gust el cuento de La Cenicienta.

    Este pintor tiene una pincelada muy intere-sante y acertada.

    Acab completamente tiznado por culpa delbetn de los zapatos.

    El ruido no ces en toda la noche, y aquelzumbido no me permiti cerrar los ojos.

    Hechos son amores y no buenas razones.

    Con un solo pez no hacemos nada; necesi-tamos al menos tres peces para saciarnos.

    UNIDAD 9

    Respuesta procedimental.

    2

    3

    4

    5

    1

    x Tienen entrada propia.

    x No, una bocaza es una boca grande; un boca-zas es alguien que habla ms de la cuenta.

    x Un fleco pequeo es un flequito; pero por fle-quillo entendemos la parte del cabello recor-tado que, a modo de fleco, cae sobre la fren-te.

    Qutate ya los trajes,

    las seas, los retratos;

    yo no te quiero as,

    disfrazada de otra,

    hija siempre de algo.

    Te quiero pura, libre,

    irreductible: t.

    S que cuando te llame

    entre todas las gentes

    del mundo

    slo t sers t.

    tonos: te

    Tnicos: yo, t

    No me mires, que miran que nos miramos.

    Miremos la manera de no mirarnos. Mira: nonos miremos, y cuando no nos miren, nos mira-remos.

    x S, hay un pronombre encltico: mirarnos.

    Respuesta abierta.

    Corred, avisad a toda la ciudad!

    Mari Cruz tiene un pez del color de su tez.

    Liberad al avestruz con un golpe en la testuz.

    La vid de las vias de Ruiz se arranc de raz.

    Me dio una coz con slo or mi voz.

    Seguid la latitud indicada en el mapa y en-contradlo.

    David alimenta a su perdiz con huevos de codorniz.

    2

    3

    4

    5

    SOLUCIONES VA 3

    POSITIVO SUPERLATIVO COMPARATIVO

    serio, chalado,

    alocado,

    sonmbulo,

    buenos

    despistadsimo

    sonado (de

    superioridad), raro

    (de igualdad),

    profundas (de

    igualdad)

    GTREN5Lad:TRAM OK 07/07/09 15:50 Pgina 64

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Asombrad a la humanidad con vuestra sun-tuosidad.

    El tragaluz iluminaba la nariz de la emperatrizcon gran exactitud.

    UNIDAD 10

    agridulce: adjetivo + adjetivo

    correveidile: verbo + verbo + conjuncin + verbo

    malmeter: adverbio + verbo

    pararrayos: verbo + sustantivo

    carricoche: sustantivo + sustantivo

    bocacalle: sustantivo + sustantivo

    blanquinegro: adjetivo + adjetivo

    Respuesta abierta.

    x Seis.

    x Uno.

    x S. / Un grupo: conocieron, hizo y dispusie-ron. Otro grupo: era, proporcionaba y resulta-ban.

    Max y Emi tambin conocan al cientfico desdehaca tiempo, pues cuando l tena vacaciones,a menudo las pasaban juntos. A Emi y Max lesresultaba muy simptico. Era muy diferente deSerena. Grueso y calmoso como un oso polar,iba por la vida lentamente, todo lo contrarioque ella, siempre a toda pastilla.

    Luca llevaba todo lo necesario: el baador,las gafas de sol, la toalla y la crema protec-tora.

    Juan no entenda lo que haba sucedido, pe-ro no puso ninguna pega.

    Perdone, seor, podra indicarme dnde es-t la salida?

    Iniesta, el jugador de ftbol, tuvo una actua-cin magnfica.

    x S.

    x Indica una pausa larga y marca el final de una oracin.

    1

    2

    3

    4

    x Hay tres tipos: punto y seguido, que marca elfinal de una oracin; punto y aparte, que mar-ca el final de un prrafo, y punto y final, quemarca el final de un texto.

    UNIDAD 11

    pera. s. f. 1. Fruto del peral. 2. Objeto de gomacon la forma de este fruto, terminado en un tu-bito fino, que se usa para echar aire o lquidos.3. Interruptor de la luz o timbre con forma pa-recida a una pera. Expr. pedir peras al olmo Pe-dir algo imposible.

    Ser muy bobo (entrada: dedo).

    Haber algo raro o sospechoso en alguna co-sa (entrada: gato).

    Miraba asustado cmo los copos caan zigza-gueantes contra el parabrisas y se iban fun-diendo sobre el cristal como una lgrima quecorriera por mi mejilla. Precisamente aquel da,ya es desgracia sobre desgracia, me haba de-jado olvidado el telfono mvil en casa. Meocurre con frecuencia. A veces me alegro, por-que as no me controla el jefe y adems evitomultas por conducir y hablar al mismo tiempo.Porque a ver cmo se echa uno a un lado dela M-30 cuando te llaman sin poner en peligrola vida de los conductores? En fin, que tambinaquel da me haba olvidado. Y ahora, qu?,me segua preguntando con aquel coche para-do en un lateral de la carretera.

    La colina sobre la que vivimos es bastante em-pinada. Si bajas corriendo al pueblo sin frenar,puedes llegar en un tiempo rcord. Pero si su-bes, acabas sudando, lo quieras o no.

    Llevaba el paquete con los vendajes y el un-gento debajo del brazo y suba la colina a lacarrera. Lo ms probable es que el doctor yase hubiera ido. Y yo no me haba enterado denada.

    Formas simples: vivimos, es, bajas, subes,acabas, quieras, llevaba, suba.

    Formas compuestas: hubiera ido, haba ente-rado.

    1

    2

    3

    S

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 65

  • TREN 5 Lengua castellana VA 3 Ampliacin

    Me gustara ir, pero

    Te lo dije: No hagas eso.

    El espectculo era estupendo: nios riendo,disfraces por doquier, caretas, serpentinaspor aqu y por all

    Volv a pedir una explicacin; aquello era de-masiado complicado.

    Mi madre a veces trabaja de da, a veces detarde y a veces de noche; es enfermera.

    No tengo claro si reunir al equipo...

    UNIDAD 12

    Respuesta modelo:

    Campo semntico de los bailes: tango, vals,pasodoble, samba, chachach, foxtrot, jota.

    Campo lxico de la peluquera: cortar, champ,secar, cepillo, peine, rulos, alisar, moldear.

    Respuesta abierta.

    x Alboroto.

    x Murmuracin.

    x Caballo de carreras.

    x Cataln, castellano y euskera.

    x Gallego y castellano.

    x Lenguas romances son las que provienen dellatn. Por ejemplo: el castellano y el cataln.

    Respuesta abierta.

    1

    2

    3

    4

    5

    4

    SOLUCIONES VA 3

    CASTELLANO CATALN GALLEGO EUSKERA

    buenos das bon dia bos das egunon

    gracias grcies graciaseskerrik

    askobuenastardes

    bona tarda boas tardes arratsaldeon

    GTREN5Lad:TRAM OK 06/07/09 16:06 Pgina 66