UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la

Educación.

Tema:La Integración de las TIC Equipo de Gestión del Centro.

Facilitadora:Máxima Altagracia Rodríguez Paulino

Participantes:

Cecilia Guzmán Fernández 16-4227

Marisol Henriquez Almonte 16-4230

Fecha:

Sábado, 23 de abril de 2016 Santiago de los Caballeros,

República Dominicana

IntroducciónLa tecnología de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en poco tiempo

en un recurso de suma importancia para la gestión educativa , permitiendo automatizar

diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias,

bibliotecas y han permitido crear un canal de comunicación interpersonal , para el trabajo

colaborativo y el intercambio de información e ideas, así como también les han permitido a

los gestores de centros tener una mejor organización de la información del centro y una

mayor comunicación con las instancias educativas, optimizando de forma eficaz una mejor

calidad en la labor, pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la

instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo

profesional de la Gestión de Centro y todos los actores que involucran el proceso enseñanza-

aprendizaje y así obtener una mejor calidad educativa.

Mediante las facilidades que proporcionan las TIC se posibilitará la interacción del nuevo

conocimiento con el contexto educativo, se enriquecerán los ambientes escolares, al tiempo

que se innovaran los procesos de enseñanza-aprendizaje promoviendo el desarrollo tanto del

estudiante como del maestro en cuanto a las competencias necesarias para interactuar

favorablemente en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, fortaleciendo una

nueva era de la información.

Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de la nueva visión de los procesos de

aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas educativas,

la organización de la institución, los recursos materiales y los actores involucrados. Este es

el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde se discuten ideas y se

hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito educativo, haciendo

especial referencia a los problemas relacionados con su integración en el modelo pedagógico

y sus implicaciones en la formación de la gestión, docentes y los alumnos.

Revisión documento

El autor Coll (2003), plantea que la clave no está en la tecnología ni tampoco en la

pedagogía, sino en el uso pedagógico de la tecnología. Desde nuestra perspectiva, el mayor

interés radica en la observación de la relación existente entre el uso de las TIC,

fundamentalmente de Internet, y las modificaciones que se producen en las prácticas

educativas.

La inclusión de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en los ambientes

académicos, permite abrir el abanico de posibilidades educativas para que el estudiante

encuentre espacios diferentes y novedosos de acompañamiento en su proceso formativo la

incorporación de herramientas informáticas como estrategia didáctica, el docente en su rol

de diseñador instruccional debe velar por la coherencia del proyecto educativo, debe tener en

cuenta procesos como la evaluación, los tipos de aprendizaje y aspectos como las

características de los usuarios a quien va dirigido el recurso digital, todo ello con el objetivo

de construir herramientas informáticas que como estrategia didáctica dinamicen de manera

significativa la formación de los estudiantes en estas áreas del conocimiento

Según " (Castells, 1997). La productividad y la competitividad dependen cada vez más de la

capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento. Las tecnologías de

información y comunicación (TIC) están transformando nuestra vida personal y profesional.

Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de

comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y

transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en la

"sociedad informacional"

Los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para

reflexionar sobre sí mismos, esta capacidad les permite anticipar, explicar y controlar la

naturaleza y construir la cultura. El conocimiento se construye activamente por sujetos

cognoscentes, no se recibe pasivamente del ambiente.

Collins (1998: 47) se pronuncia por una perspectiva a largo plazo para acometer la reforma:

"Cualquier reforma educativa solo puede producirse como resultado de un largo proceso.

Los efectos de la imprenta se sienten todavía cientos de años después de su invención en la

educación pública." El citado autor prevé que algunas limitaciones actuales para el uso de

los ordenadores en las escuelas "desaparecerán por sí solas", como el coste y la falta de

familiaridad de los profesores.

Con respecto a este último aspecto, es previsible que, siguiendo los patrones de la población

general, también los docentes utilizarán en forma creciente esta tecnología.

Según, Carlota Pérez (2002), la humanidad se encuentra actualmente en el “punto de viraje”

de una transformación tecnológica sin precedentes. Al período de instalación de las TIC que

tuvo lugar en los últimos treinta años con su cortejo de “destrucción creativa” y de

generalización de un nuevo paradigma social, la sociedad de la información y del

conocimiento puede seguir un tiempo de implementación y de florecimiento del pleno

potencial del nuevo paradigma triunfante.

El Equipo Gestión marca las directrices del centro educativo Srta. Filomena Gómez las

relaciones entre Director y Secretario, son muy positivas cuyo objetivo está encaminado a

que los alumnos sean creativo, participativo, e innovadores, “Gracias al equipo directivo

marca las pautas y el ritmo e informa de los cambios las normativa y procedimientos que

se produzcan e partir del consenso para que los docentes, alumno y todos los actores se

involucren en el mejoramiento do los proyectos educativos.

Es evidente que los estudiantes, tienen una carencia de programas para fortalecer otras

asignaturas de forma presencial, razón por la cual se hace necesario diseñar e implementar

una herramienta pedagógica y tecnológica que propenderá por la adquisición de

habilidades y destrezas.

Para Prensky, (2001, 2006), las expectativas, necesidades y actitudes de las nuevas

generaciones de usuarios nativos digitales, que son las que van a vivir e impulsar el cambio

real de modelo tecnológico y educativo en los próximos diez o veinte años. Todo ello en

un territorio emergente y en acelerada transformación (la Web 2.0), definido por la

convergencia de fenómenos como “la generalización de las organizaciones reticulares y las

redes sociales como elemento estructural de las mismas”.

Descripción del contexto

El centro objeto de estudio

Escuela Srta. Filomena Gómez, fundada el 11 de Septiembre de 1958.

Niveles que son atendidos

Desde Pre-Escolar hasta octavo y funciona en tanda extendidas, (J.E.E.)

Cantidad de aulas: 8 aulas

Cantidad de alumnos: 268 alumnos

Integración de las TIC en la Gestión del centro

El uso de la tecnología se está implementado desde hace tiempo en el centro, esta se

utiliza en un proceso dinamizado como es el sistema de gestión. Este centro educativo

cuenta con Blogs, Facebook, una plataforma tecnológica que le permite al centro publicar

su origen, evolución, misión, visión, valores y todas las actividades que programa el

centro.

Posee una plataforma 27 computadoras las cuales están organizadas de la siguiente

manera: un laboratorio con 20 pcs, con una red de multipoint server, área inicial con un 4

pcs, con una red de multipoint server, área de oficinas 3 pcs administrativa con una red de

multipoint server, un Proyector, una pizarra para proyectar, equipo de sonido completo,

Robótica Educativa, se hace utilización de las TIC. Proyectando videos relacionados con

los contenidos de las diferentes asignaturas. Se realizan actividades de dinamización de

las Tecnologías de Información y Comunicación usadas por los docentes en el centro

educativo, las cuales ayudan a que los estudiantes logren adquirir con más facilidad los

conocimientos transmitidos por los docentes en las diferentes áreas del saber implementas

en la escuela para lograr el desarrollo de su intelecto en la vida.

Elaborar una propuesta de integración de las TIC

JustificaciónLa incursión de los docentes en el mundo de las TIC´, ha transformado las prácticas

educativas, es por esta razón que los docentes se han visto en la obligación de capacitarse

continuamente para adquirir las competencias necesarias para lograr estar a nivel con los

avances de la era digital, de esta forma el uso de modernos equipos tecnológicos y de las

redes de información, especialmente el internet que se ha convertido en un recurso

necesario para mejorar las estrategias educativas que se realizan con el objetivo de

enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.

Las futuras generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura de conocer

las novedades que van surgiendo cada día como algo cotidiano y normal, la cual va a

generar variadas formas para conocer y analizar el mundo exterior. El centro educativo

Srta. Filomena Gómez ubicado en la Av. Caonabo #10 San Francisco de Macorís

actualidad, el cual cuenta con una infraestructura en óptimas condiciones.

Con esta investigación se pretende lograr que los(as) estudiantes de la escuela primaria

Srta. Filomena Gómez puedan integrar las TIC en las áreas curriculares y extra

curriculares, así de esta forma los alumnos/as puedan mejorar el rendimiento académico

en esta área de estudio. También queremos fomentar el interés del equipo de gestión del

centro sobre el valor de la importancia de la TIC, tanto en la vida cotidiana, laboral y

académica.

Objetivos

Objetivo General.

Analizar si la gestión del centro educativo Srta. Filomena Gómez, está haciendo un uso

adecuado de las TIC para mejorar el rendimiento en el proceso organizacional y del proceso

enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Específicos

Identificar en cuales programa educativo utiliza la tecnología el Equipo de Gestión, para

mejorar la calidad de su trabajo.

Identificar cuales estrategias metodológicas utiliza el Equipo de Gestion para desarrollar su

programación en aras del fortalecimiento de desarrollo educativo tecnológico.

Propuestas para el equipo de gestión del centro educativo Srta. Filomena

Gómez.

Actividades a realizar para ejecutar la propuesta. Redactaremos una carta dirigida a la

instancia competente de la educación dominicana informándole la situación de este centro

educativo.

1. Gestionar un coordinador de las TIC en el centro educativo que impulse y dinamice, las

actividades y funciones reconocidas para desarrollarlas las TIC.

2. Realizar talleres de capacitación al personal que no tiene dominio del usó de la

tecnología.

3. Incentivar al personal docente, y administrativo al uso y empoderamiento de los recursos

tecnológicos.

4. Promover la red tecnológica para alcanzar mejor desarrollo intelectual de los contenidos

que se desarrollan en las reuniones del centro con padres, madres, amigos, y tutores del

centro educativo.

5. Promover la participación activa de los integrantes del Equipos Gestión, en aras de

lograr proyectos innovadores al involucrar la tecnología en sus programaciones.

6. Gestionar que tecnología sea parte de los salones de clases, y permita el acceso directo

de los procesos educativos.

7. Incentivar a los docentes a que se registren al programa EDUPIAN

8. Proponer que los estudiantes puedan tener acceso directo al Internet como herramienta

innovadora para desarrollar grupos de trabajo colectivo, individual y con el mundo actual

que puedan desarrollar mejores competencias educativas.

9. Gestionar la compra de un televisor, para proyectar películas educativas, con fines

pedagógicos.

Conclusión

El centro ha avanzado significativamente en sus planes y proyectos educativos y

actividades que realiza, Son evidentes las múltiples razones que tienen los docentes para

aprovechar las nuevas posibilidades que facilitan las TIC, para impulsar el cambio hacia

un nuevo modelo educativo más personalizado y centrado en la actividad de los

estudiantes como son: la alfabetización digital de los estudiantes, ya que es necesario que

todos reciban o adquieran las competencias básicas en el uso de las TIC.

Bibliografía

1) Castells, M. (1997). La Sociedad Red (La Era de la Información; T.1). 2ª edición. Madrid:

Alianza. [ Links ]

2) Castells, M. (2001). Internet y la sociedad red. Lección inaugural del programa de

doctorado de la Universidad Oberta de Cataluña. (Documento en línea). Disponible:

http://www.uoc.es/web/esp/articles/castells/print.html. [ Links ]

3) Cabero, J. (2001). Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza.

Barcelona, España: Paidós. [ Links ]

4) https://www.facebook.com/Escuela-Se%C3%B1orita-Filomena-G%C3%B3mez-

849148291824834.

5) http://escuelafilomenagomezsfm.blogspot.com/2015/10/quienes-somos.html.

6) http://es.slideshare.net/veronicaramostejada/proyecto-final-integracion-de-las-tic-en-la-

gestion-del-centro-y-los-procesos-pedagogicos.

7)http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/CDocumental/Doctos/2012/Marzo/

13022012/LasTICyLosNuevosParadigmasEducativos.pdf

Esta investigacin se realiso mediante: Visitas al centro educativo Srta. Filomena Gómez con la finalidad de indagar sobre

Integración de TIC a la Gestión de Centros.

Socializacion con el Equipo de Gestion por medio a una entrevista para la recogida de la

informaciónes.

¿Cuáles niveles son atendidos en el centro?

¿Cuál es la matricula del centro?

¿Con cuántas aulas cuenta el centro

¿Cuenta con tecnología?

¿Cuáles equipo tecnológico tiene el centro? ¿Implementan las TIC?