Proyecto Pis m03 Final

7/25/2019 Proyecto Pis m03 Final

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

TEMA:

CAPACITAR E INFORMAR A ESTUDIANTES DE II BACHILLERATO DE

LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “BATALLA DE TARQUI” SOBRE EL

PROCESO DEL SNNA.

TUTORA:

LIC. MAYRA HUN

PARALELO: 3

INTEGRANTES:

ALVARADO AYALA MARIA CECILIA

ALVARADO VEGA GENESIS NOEMY

GANAN CHOEZ MAYRA ESTEFANIA

JUELA INDIO KARINA ELIZABETH

SHAGÑAY PUCHA ZOILA MARIA

AÑO LECTIVO: !"#$!"



%NDICE GENERAL

INDICE GENERAL&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&&.&..I$II

RESUMEN&&&&&&&&&..&&&&&&&&&&&...&&&&..&&&III

INTRODUCCI'N&&.&..&&&&&&&&&&&&&&&&......................IV

CAPITULO I: EL PROBLEMA

".". P()*+,)-,*+/ 0,( P1/2(,-)&&&&&&&&&&&&&&&&......."

".. O2,+4/5&&&&&&...........................................................................

"..". O2,+4/ G,*,1)("... O2,+4/ E56,7897/"..3 T)1,)5 0, *4,5+)7;*

".3 J<5+97)7;*&&&&&&&&&&&&&&&..&.&&..&&&&&$3

".= D,9*, 4)1)2(,5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&..........3

".=.". V)1)2(, I*0,6,*0,*+,".=.. V)1)2(, D,6,*0,*+,

CAPITULO II: MARCO TE>RICO

.". A*+,7,0,*+,5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&..&&=$#

.. D,7()1)7;* 0,( 55+,-) 7/*7,6+<)(&&&&&&&&&&&.&&.#$""

..". E+)6)5 0,( 55+,-) 0, N4,()7;* ? A0-5;*.

... ADMISI>N: E@AMEN NACIONAL PARA LA EDUCACI>N SUPERIOR

ENES

CAPITULO III: MARCO METODOL>GICO

1



3.". T6/ N4,( 0, I*4,5+)7;*&&&&&&&&&&&&&...&&..&...."

3.. M+/0/ 0, *4,5+)7;*&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&."3

3.3. T7*7)5 , *5+1<-,*+/5 0, 1,7/(,77;* 0, 0)+/5&&&&&&....&."3

3.=. A*(55 ? +7*7)5 0, 61/7,5)-,*+/ 0, 0)+/5&&&&&.&&&"3$"=

CAPITULO IV: LA PROPUESTA

=.". F)7+2(0)0 J<5+97)7;*&&&&&&&&&&&&.&&&.&&"#=.. D,57167;* 0, () P1/6<,5+)&&&&&&&&&&&&.....&..."#$"

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

#.". C/*7(<5/*,5&&&&&&&&&&&..&&&&&&&&&&&&."

#.. R,7/-,*0)7/*,5&&.&&&&&&&&&&&&&...&&..&"$"

B2(/1)98) ? )*,/5

B2(/1)98)&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&&&..&&&"A*,/5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.....&.!

2



RESUMEN

Este proyecto tiene como objetivo capacitar e informar a estudiantes de II de

bachillerato de la unidad educativa fiscal “Batalla de Tarqui” sobre el proceso del SNNA

A partir de una e!tensa investi"aci#n hemos determinado los puntos necesarios que se

deben tomar en este proyecto para capacitar a los alumnos$ aqu% encontraremos todos

los &procesos que deben se"uir como' la inscripci#n$ re"istro$ evaluaci#n$ postulaci#n y

asi"naci#n de cupos$ nivelaci#n y becas que proporciona el estado

Adem(s se su"ieren recomendaciones que deben de tomar en cuenta los alumnos

en cada uno de los procesos$ para disminuir dudas y que puedan tener )!ito en cada

una de las etapas Tambi)n se describe las faltas disciplinarias a la hora rendir el

e!amen$ damos a conocer un ejemplo del cuadernillo de trabajo y la hoja de

respuestas$ se e!plica ejercicios relacionados con el e!amen para que el alumno ten"a

un idea y as% se pueda preparar correctamente y finalmente pueda reali*ar un e!amen

e!itoso

+or ,ltimo$ este proyecto tiene como prop#sito de ofertar la carrera de Arquitectura

para que los alumnos ten"an inter)s y puedan inclinarse a dicha carrera$ con la ayuda

de este proyecto y la capacitaci#n ser( posible el cumplimiento de nuestros objetivos

INTRODUCCI>N

3



El presente proyecto incentiva a comprender la importancia de brindar informaci#n

clara y oportuna a los estudiantes que est(n cerca de culminar el bachillerato sobre los

procesos que deben reali*ar en el sistema nacional de nivelaci#n y admisi#n -SNNA.

para su in"reso a la educaci#n superior$ para esto es necesario reali*ar una

investi"aci#n profunda por el cual esco"imos una instituci#n con el fin de acercarnos un

poco m(s a estudiantes y as% acatar aquellas inquietudes de los j#venes estudiantes

+osteriormente$ anali*aremos la informaci#n que hemos obtenido a trav)s de m)todos

de investi"aci#n$ nuestra meta es entre"ar elementos que permitan a los alumnos

captar y obtener sus propias conclusiones

En el si"uiente proyecto se va a tratar el tema “/apacitaci#n del proceso de In"reso

a la Educaci#n Superior” proyecto que se basa en brindar capacitaci#n delimit(ndolo

,nicamente para los estudiantes de II Bach 0e la 1nidad Educativa 2iscal “Batalla de

Tarqui”

4



CAPITULO I: EL PROBLEMA

".". PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

30e qu) manera incide la informaci#n que tienen los estudiantes de II de

Bachillerato sobre los procesos que deben se"uir para in"resar a la universidad4

5a informaci#n que se incide en las instituciones en muchas ocasiones es err#nea$

ya que dan informaci#n que no es vera*$ es decir informaci#n que no se ha concretado

y en su mayor%a dicen solo lo que escuchan

Efectivamente muchos estudiantes tienen problemas al momento de reali*ar el

proceso “ENES”$ ra*#n por la cual al"unos no rinden el e!amen o al momento de

reali*ar una postulaci#n no saben c#mo hacerlo

No hay dudas que esta problem(tica es causada por la informaci#n err#nea que

brindan en los cole"ios y en otros casos porque no la brindan completa$ y esto hace

que los estudiantes ten"an d)ficits de conocimientos

6eflej(ndonos en un futuro observamos que en caso de que esto si"a avan*ando y

los estudiantes si"an teniendo problemas de informaci#n para que pueda in"resar a la

universidad se lle"ar%a a que ya no sean unos cuantos sin in"resar a la 1niversidad

sino m(s bien el n,mero de estos aumentar%a indeterminadamente todo por la mala

informaci#n que si"an teniendo

5a soluci#n que hayamos en nuestro proyecto es hacer que estos estudiantes

cuente con la informaci#n correcta$ es decir que sea vera*$ que ya haya sido

concretada no solo por unos “cuantos” sino por el propio Sistema de Nacional de

Nivelaci#n y Admisi#n En este caso solo se les brindara informaci#n concreta y a su

ve* hacer que ellos ha"an de esta informaci#n una herramienta de ayuda para su

in"reso a la universidad

1



".. OBJETIVOS

"..". OBJETIVO GENERAL+roveer informaci#n clara y e!acta para orientar a los estudiantes de II bachillerato en

los procesos del ENES

"... OBJETIVO ESPEC%FICO• 6ecopilar informaci#n sobre el proceso “ENES”

• +reparar las charlas que se le dar(n a los estudiantes de II Bachillerato

7eneral 1nificado de la 1nidad Educativa 2iscal “Batalla de Tarqui”

• E!plicar de forma detallada como deben reali*ar el proceso “ENES”

• +romocionar la carrera de A681ITE/T16A

"..3. TAREAS DE INVESTIGACI>N• 6ecopilar informaci#n que nos brinden p("inas 9eb

• Ele"ir informaci#n ver%dica

• Anali*ar formularios ENES -Instructivos.

• 6ecopilar todas las fichas donde ha"amos el planteamiento de al"una

idea para nuestro proyecto

• :acer encuestas a estudiantes de NI;E5A/I<N

• Buscar un lu"ar para reali*ar nuestro +royecto

• Ir al lu"ar donde daremos las charlas para compartir nuestros

conocimientos

".3. JUSTIFICACI>N

1no de los problemas que tienen los estudiantes de II Bachillerato 7eneral

1nificado en las distintas instituciones educativas nivel nacional$ es la falta de

informaci#n y orientaci#n al momento de reali*ar el proceso “ENES”

+or esta ra*#n nos hemos enfocado en que el motivo de nuestro proyecto sea

informar y transmitir nuestros conocimientos sobre los pasos a se"uir$ para que estosestudiantes puedan in"resar a la universidad y as% puedan cumplir sus derechos como

ciudadanos

+ara nuestro proyecto contamos con la ayuda de nuestra tutora que es la que nos

est( ayudando en el mismo= tambi)n contamos con la ayuda de la instituci#n “Batalla de

2



Tarqui” que nos permitir( reali*ar nuestros objetivos que consiste en informar a los

estudiantes

+ara esto utili*aremos informaci#n ver%dica$ e!istentes en todas las p("inas

electr#nicas que se hallen en la 9eb sobre el Sistema Nacional de Nivelaci#n y

Admisi#n= a su ve* nos "uiaremos con formularios de SENES/>T

Todo lo anterior mencionado ser( posible reali*arlo "racias a que contamos con

herramientas ,tiles y as% podremos preparar nuestras charlas hacia los estudiantes

brind(ndoles informaci#n que no sea err#nea y e!plicarles detalladamente como deben

de reali*ar este proceso

0entro de nuestros objetivos espec%ficos esta promocionar la carrera de Arquitectura$

con el ,nico fin de que ellos se inclinen por la carrera que nosotros hemos ele"idos

".=. DEFINE VARIABLES

".=." VARIABLE INDEPENDIENTE

• Informaci#n err#nea que recibe un estudiante sobre procesos ENES

".=. VARIABLE DEPENDIENTE

• 0esinformaci#n en procesos ENES causa problemas al momento de

reali*ar postulaci#n

CAPITULO II: MARCO TEORICO.". ANTECEDENTES R,9,1,*+,5 <*4,15)(,5 5/21, () +,-+7)

5a secretaria de educaci#n superior$ ciencia$ tecnolo"%a e innovaci#n es la entidad

que ejerce la rector%a de la pol%tica p,blica en los ejes de su competencia y tiene como

objetivo "aranti*ar el efectivo cumplimiento a la "ratuidad de la educaci#n superior$

3



tambi)n se encar"a de dise?ar$ implementar y administrar el sistema nacional de

nivelaci#n y admisi#n -SNNA.

Asimismo$ el SNNA fue creado para implementar y desarrollar un sistema ,nico e

inte"rado de inscripci#n$ evaluaci#n$ selecci#n y nivelaci#n de bachilleres para elin"reso a las universidades y escuelas polit)cnicas p,blicas de educaci#n superior en el

Ecuador

Es un mecanismo de implementaci#n de la pol%tica p,blica orientada a democrati*ar

el acceso a la educaci#n superior$ bajo los principios de i"ualdad de oportunidades

meritocracia y transparencia contemplados en la constituci#n la ley or"(nica de

educaci#n superior y otras normas le"ales referentes

E( SNNA /91,7, 2,*,97/5 ) (/5 )561)*+,5 7/-/:

". E4)(<)7;* , <)(0)0 0, 7/*07/*,5: todos los aspirantes son evaluados en

i"ualdad de condiciones El enes es un instrumento para evaluar las aptitudes b(sicas

que el aspirante necesita para el )!ito acad)mico en las instituciones de educaci#n

superior

. P()+)9/1-) *9/1-+7): el sistema funciona mediante una plataforma inform(tica

que simplifican los tr(mites de re"istro en inscripci#n$ "aranti*a la transparencia en la

asi"naci#n de cupos Este proceso "ratuito se habilita @ veces al a?o$ cada aspirante

crea y acceda a trav)s de una cuenta de usuario y la informaci#n que in"resa es de uso

e!clusivo de cada estudiante y de car(cter personal

3. A77,5/ ) *9/1-)7;*: recibe informaci#n a trav)s de los si"uientes medios de

comunicaci#n como p("inas 9eb$ 2aceboo$ mensajes de te!to y correo electr#nico

Esta informaci#n es v(lida y confiable y hace referencia a la oferta acad)mica superior

que e!iste a nivel nacional con m(s de @CC carreras$ as% como la informaci#n de otros

procesos que si"ue este sistema 0e esta forma se estimula la diversificaci#n de

oportunidades

4



=. N4,()7;* )7)0-7): el sistema ofrece un periodo de nivelaci#n antes de iniciar la

formaci#n acad)mica$ con el objetivo de disminuir las brechas entre el perfil de e"reso

del bachillerato y el perfil del e"reso de la educaci#n superior

#. H,+,1/,*,0)0 ,* ,( )77,5/ ) () ,0<7)7;*: ofrece la posibilidad de queciudadanos de todos los lu"ares del pa%s sin importar su procedencia$ situaci#n

econ#mica o vulnerabilidad social in"resen a la educaci#n superior

GRANDES LOGROS DEL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION

D(s j#venes entre F y @G a?os acceden a la educaci#n superior

5a no asistencia a clases por motivos econ#micos se redujo en un H

5a implementaci#n de la +5ATA2<6DA J<;ENES que permite que estudiantes

puedan practicar de forma "ratuita$ ejercicios reales del e!amen Todos los docentes han sido habilitados para promover una forma de calidad que

permita aminorar las brechas de conocimiento y habilidades El FG de los estudiantes del "rupo de alto rendimiento F-7A6. est( ubicado en las

mejores universidades del mundo

.. DECLARACI>N DEL SISTEMA CONCEPTUAL.

..". ETAPAS DEL SISTEMA DE NIVELACI>N Y ADMISI>N.

A continuaci#n se detallara cada uno de los procesos y sus principales caracter%sticas

que debe se"uir los aspirantes que desean in"resar a la educaci#n superior

".R,5+1/: el aspirante debe crear su cuenta en la p("ina del SNNA$ los requisitos

para poder reali*ar este proceso es ser bachiller o estar cursando el ,ltimo a?o de

bachillerato y no e!iste l%mite de edad ni residencia$ tener cedula vi"ente y contar con

una cuenta de correo activa E!isten dos convocatorias para rendir el enes y un

crono"rama espec%fico para el proceso de re"istro

. I*57167;*: en esta etapa los aspirantes deben crear una cuenta e in"resar

informaci#n personal y valida que solicita el sistema +or ,ltimo debes de llenar la

encuesta de conte!to las pre"untas son personales

5



3. E4)(<)7;*: una ve* verificado el recinto acad)mico en donde se aplicara la

evaluaci#n$ el aspirante deber( presentarse a rendir el enes El e!amen tiene una

duraci#n de dos horas desde que el docente aplicador finali*a las instrucciones de

trabajo +osteriormente a estas actividades recibir( la calificaci#n mediante su cuenta

de usuario

=. P/5+<()7;*: los requisitos para poder postularse es haber rendido el enes y tener

una nota i"ual o mayor a KC$ este proceso se activa semanas despu)s que se publican

las calificaciones en las cuentas personales de los postulantes el aspirante tiene la

posibilidad de seleccionar de forma libre y responsable$ la universidad$ carrera$

modalidad$ jornada y campus El sistema da opci#n a esco"er de una a cinco carreras$

siendo el n,mero uno la carrera de tu mayor preferencia y las dem(s de tu menor

predilecci#n Si no obtiene un puntaje adecuado para postular el sistema les dar( las

oportunidad der rendir un nuevo e!amen y poder asistir a la nivelaci#n "eneral para

refor*ar conocimientos

#. A5*)7;* ? )7,6+)7;* 0, 7<6/: el sistema toma en consideraci#n la calificaci#n

obtenida en el enes$ el n,mero de cursos que oferta el sistema educativo a escala

nacional y la selecci#n responsable de universidad$ carrera y modalidad que ejerce el

postulante$ dejando a criterio del usuario el aceptar o recha*ar el cupo asi"nado El

proceso de asi"naci#n de cupos es autom(tico y no tiene influencia de la mano

humana Aquellos estudiantes que no hayan obtenido un cupo$ no acepten el cupo

asi"nado o no respondan el tiempo establecido pasaran autom(ticamente al proceso de

reLpostulaci#n el cual implica seleccionar hasta tres opciones de carrera de aquellos

cupos no demandados$ recha*ados y no declarados 5os aspirantes que hayan

obtenido un cupo tienen la oportunidad de rendir el e!amen de e!oneraci#n que les

permitir( in"resar directamente a primer semestre$ y en el caso de no aprobarlo

in"resara a la nivelaci#n de carrera

. N4,()7;* 0, 7)11,1): el aspirante in"resa a nivelaci#n de carrera en la universidad$

carrera$ jornada y modalidad que selecciono y acepto previamente

6



... ADMISI>N: E@AMEN NACIONAL PARA LA EDUCACI>N SUPERIOR ENES

". Q< ,5 ,( ,*,5

Es una prueba de aptitud acad)mica que posibilita obtener informaci#n sobre las

habilidades$ destre*as y capacidades que poseen los estudiantes y que son necesarias

para el )!ito de los estudios acad)micos de pre"rado

Es un instrumento de evaluaci#n desarrollado con est(ndares de calidad

internacional$ que puede ser rendido por todos los ciudadanos que hayan cursado la

educaci#n b(sica y el bachillerato

El e!amen est( construido con pre"untas cerradas de opci#n m,ltiple$ y e!plora

aquellos procesos de aprendi*aje de los postulantes deben manejar antes del in"reso al

sistema educativo superior

. A <* 4) 010/

Est( diri"ido a todas aquellas personas que desean in"resar al sistema educativo

superior p,blico ecuatoriano Estudiantes que se encuentren cursando el tercer a?o de

bachillerato y bachilleres que deseen vincularse con la Educaci#n Superior

3. Q<* (/5 05,)

5a instituci#n encar"ada de construir este instrumento de evaluaci#n es el instituto

nacional de evaluaci#n educativa -INE;A5. +ara dise?ar el ENES$ el SNNA conformo

un comit) acad)mico compuesto por profesionales en educaci#n para anali*ar e

identificar el objeto de la evaluaci#n +osteriormente$ se construy# una estructura de los

procesos que e!plora el e!amen$ misma que fue validada mediante otro "rupo de

acad)micos e investi"adores li"ados a la educaci#n media y superior

El ENES posee varias formas o cuadernillos que son construidos con %tems o

cuestionamientos que est(n alojados en un banco automati*ado$ los mismos que se

actuali*an para cada aplicaci#n

=. 7;-/ 5, (/ )6(7)

7



Se ejecuta en formato f%sico Est( conformada por un cuadernillo impreso y una hoja

de respuestas previamente identificadas con los datos de re"istro previamente

identificada con los datos de re"istro de cada postulante +oseen c#di"os de se"uridad

impresos tanto en el cuadernillo como en la hoja de respuestas$ mecanismos que nos

permiten "aranti*ar la trasparencia en el proceso de impresi#n y posterior aplicaci#n

#. C<*+/ +,-6/ 0<1) ? <, )2(0)0,5 ,6(/1)

Se aplica en una sola sesi#n y tiene una duraci#n de dos horas -@C minutos. y

e!plora los procesos b(sicos del aprendi*aje y habilidades indispensables para

"aranti*ar el )!ito del postulante dentro del sistema educativo superior

5os procesos e!plorados son'

R)/*)-,*+/ 4,12)(: involucra la capacidad de an(lisis y evaluaci#n del manejo

simb#lico de letras mediante el conocimiento de vocabulario$ si"nificado de palabra$

frases$ oraciones y p(rrafos Implica comprender el material escrito mediante el an(lisis

l#"ico de la sem(ntica y la sint(ctica

R)/*)-,*+/ *<-17/: involucra la habilidad para estructurar y or"ani*ar los

problemas utili*ando un m)todo o f#rmula matem(tica 5o que implica determinar

operaciones apropiadas para computar con rapide* y pensar en t)rminos matem(ticos

R)/*)-,*+/ )25+1)7+/: es la capacidad para procesar in formaci#n a trav)s de

herramientas del pensamiento tales como el an(lisis$ s%ntesis$ ima"inaci#n espacial$

reconocimiento de patrones y ra*onamiento con s%mbolos o situaciones no verbales

. C;-/ 5, (/ 7)(97)

5as hojas de respuesta son llevadas a la central de operaciones dela SNNA con

protocolos de se"uridad$ el equipo lo"%stico y de lectura se encar"a de clasificar y

8



ordenar las hojas en funci#n de la provincia$ ciudad y recinto El proceso de calificaci#n

se reali*a de forma autom(tica utili*ando las claves de respuesta proporcionas por el

INE;A5 este proceso se reali*a mediante un sistema inform(tico que contiene los

al"oritmos de lectura y calificaci#n

El resultad final se e!presa en funci#n del n,mero de aciertos obtenidos$ sin contar

con las pre"untas o %tems piloto que se encuentran distribuidas en todo el e!amen Bajo

este principio$ la calificaci#n del ENES se reali*a sobre CF pre"untas como acierto

totales sin contar pre"untas incorrectas y las pre"untas pilotoEl puntaje m%nimo que se puede obtener en el ENES es GCC sobre CCC y el m(!imo

CCC sobre CCC El puntaje m%nimo requerido para acceder al proceso de postulaci#n

es i"ual o mayor a KC puntos A este proceso se lo denomina Mhabilitado para postular

..3. COMPONENTES DE NIVELACION

5os pro"ramas de nivelaci#n administrados por el SNNA$ reco"e la ,ltimas

tendencias de educaci#n superior al incorporar un dise?o centrado en competencias y

desempe?os$ adem(s implementar un m#dulo de universidad y buen vivir que contiene

una propuesta de trabajo que responde a las transformaciones de desarrollo que est(

atrasado el pa%s y la educaci#n superior

. NIVELACION GENERAL

Tiene como objetivo fortalecer las aptitudes que son evaluadas en el e!amen

nacional de educaci#n superior$ para posteriormente rendir un nuevo e!amen y obtener

mejores resultados y tambi)n aplican los aspirantes que no obtuvieron un cupo en la

convocatoria que participaron 5a aceptaci#n del curso de nivelaci#n "eneral es

voluntaria$ y se la reali*a mediante la misma cuenta habilitada por cada postulante

9



Tiene una duraci#n de F semanas en horario definidos por cada instituci#n de

educaci#n superior 5os proceso vinculados con el desarrollo de las aptitudes de

ra*onamientos verbal$ abstracto y num)rico$ as% como al"unos conceptos para rendir

e!(menes estandari*ados No es un espacio de entrenamiento para rendir el ENES$ es

un pro"rama enfocado a fortalecer capacidades

. NIVELACION DE CARRERA

Tiene como objetivo nivelar las competencias -conocimientos actitudes y destre*as.

necesarias para cursar e!itosamente las carreras de tercer nivel ele"idas y aceptadas

por los estudiantes en el procesos e postulaci#n y aceptaci#n de cupo

5os aspirantes que aceptaron su cupo a trav)s del SNNA y que no lo"raron

e!onerarse lue"o de rendir el e!onera /ursar la nivelaci#n de carrera es obli"atorio$ y

se considera matriculado al estudiante desde el momento que acepta el cupo mediante

la cuenta personal 5a duraci#n de la nivelaci#n es de F semanas y las competencia

que trabajan son la universidad del buen vivir$ introducci#n a la comunicaci#n

acad)mica y proyecto inte"rado de saberes

El (rea a disciplinar costa de tres asi"naturas que "uardan relaci#n con el (rea de

conocimiento en la cual pudiste obtener un cupo' (rea ciencia e in"enier%as'

matem(ticas f%sica y qu%mica

/ada estudiante reali*a este curso en la instituci#n de educaci#n superior donde fue

admitido 5as fechas son establecidas se",n el calendario aprobado por el r)"imen

acad)mico y fijados dentro del ran"o de cada instituci#n

. NIVELACI>N ESPECIAL DEL GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO GAR

Es un componente de la pol%tica p,blica que busca fortalecer y prepara el talento

humano nacional para la postulaci#n a las mejores universidades a nivel internacional

5a visi#n es formar j#venes profesionales comprometidos con el desarrollo del pa%s$ y la

10



misi#n de contribuir con la transformaci#n de la matri* productiva y el r)"imen del buen

vivir

A partir de mar*o del @CG e!isten dos opciones del 7A6 dentro del sistema

nacional de nivelaci#n y admisi#n

a. 7A6 TE6/E6 NI;E5' conformado por el C$ de los estudiantes que rinden el e!amen

nacional para la educaci#n superior cuyo puntaje han sido los m(s altos en cada

convocatoriab. 7A6 carreras T)cnicas LTecnol#"icas' compuestas por los C mejores puntajes

Estudiantes que deseen reali*ar sus estudios en el e!terior con la intensi#n de

incrementar sus posibilidades de aceptaci#n la duraci#n de este nivelaci#n es de F

semanas de in"l)s$ @G semanas de nivelaci#n acad)mica y @ semanas de servicio civil

ciudadano con herramientas necesarias para rendir los e!(menes de idiomas y aptitud1na ve* admitido en la universidad tienen acceso a la beca internacional tercer nivel y

beca internacional carreras T)cnicas LTecnol#"icas 5os estudiantes de 7A6 que no

acepten la Nivelaci#n especial recibir(n una beca nacional

..=. COMPONENTES DE BECA

a. Beneficiarios de Bono de 0esarrollo :umano

b. 7rupo de Alto 6endimiento -7A6.c. Dovilidad Territoriald. +ueblos y Nacionalidadese. 0eportistas de Alto 6endimientof. +ersonas con 0iscapacidad". :)roes o :ero%nas Nacionalesh. Solidaridad

CAPITULO III: MARCO METODOL>GICO

" MODALIDAD DE INVESTIGACI>N" TIPO DE INVESTIGACI>N

11



ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO MI@TO

a. C<)(+)+4/: El presente estudio tiene como objetivo describir aquellas conductas

y el "rado de conocimiento que se maneja en las instituciones con referencia al

tema del +roceso “ENES”b. C<)*++)+4/: El presente estudio tiene como objetivo llevar a cabo encuestas

para fundamentarnos en criterios personales y e!periencias de j#venes que se

encuentre en nivelaci#n

NIVEL DE INVESTIGACI>N

NIVEL DESCRIPTIVO

Este proyecto se basara en nivel de investi"aci#n descriptivo ya que en el presente

nos hemos encar"ado de describir todo los pasos del proceso ENES

Sus ras"os m(s particulares son los pasos que los estudiantes deben de se"uir y a

su ve* el c#mo hacerlos de manera correcta para que ten"a )!itos en el proceso

No nos basaremos en bases e!perimentales Simplemente observaremos las

descripciones de este tema$ y eso solo consiste en describir lo que si"nifica Enes$ su

contenido y los pasos a se"uir para in"resar a la Educaci#n Superior

NIVEL E@PLORATORIO

Ser( de nivel e!ploratorio porque nos encar"aremos de inda"ar los conocimientos

que tienen los estudiantes en la actualidad tanto de II Bachillerato como a los

estudiantes que se encuentra cursando nivelaci#n de la carrera

MTODO DE LA INVESTIGACI>NMTODO ANAL%TICO

El m)todo que hemos usado es anal%tico por que el tema de nuestro proyecto parte

de muchas cosas que en conjunto lle"an al mismo$ es decir para el an(lisis de nuestra

investi"aci#n lo reali*amos por partes para lue"o lle"ar a una misma idea

12



Nuestro proyecto consiste en el ENES$ para ello primero se debe anali*ar cada

etapa de su proceso$ lo que hicimos fue separarlos por etapas y anali*arlos para lle"ar

a una misma conclusi#n que es el in"reso de los aspirantes a la Educaci#n Superior

3 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCI>N DE DATOS.

+ara el desarrollo de la nuestra investi"aci#n hemos hecho el uso de t)cnicas e

instrumentos de recolecci#n de datos$ se",n los prop#sitos de la presente investi"aci#n

son'

O25,14)7;* D/7<-,*+)(.$

• 2ichas informativas

• +("inas 9eb

• Biblio"raf%a

E*7<,5+)5.$

• Entrevista

• Test

= ANLISIS Y TCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS." CARACTER%STICA DE LA POBLACI>N

J#venes estudiantes que se encuentra cursando Nivelaci#n de la carrera de

Arquitectura y 0ise?o 7r(fico en la 2acultad de Arquitectura y 1rbanismo$ en la

1niversidad Estatal de 7uayaquil

MUESTRA

5a muestra que se presentar( para la reali*aci#n de nuestro proyecto ser( de KC

estudiantes del curso de Nivelaci#n de la 2acultad de Arquitectura y 1rbanismo en la

1niversidad Estatal de 7uayaquil

13



F/1-<() /67/*)(

n = tamaño de la muestra

m = tamaño de la población

e = error máximo admisible

( ) 112+−

=

me

m

n

( ) 11200)5,0(

2002

+−

=n

= KC estudiantes de nivelaci#n

CAPITULO IV: LA PROPUESTA

" F)7+2(0)0 J<5+97)7;*

Este proyecto se ha reali*ado con el prop#sito de disminuir la falta de informaci#n

que poseen los estudiantes de II de bachillerato de la unidad educativa OBatalla de

TarquiO ubicada en Esmeraldas y 5os r%os al lado de club de leones$ para brindarles una

capacitaci#n que les beneficie en el proceso del in"reso a la educaci#n superior +ara

determinar la propuesta hemos reali*ado una investi"aci#n previa en donde definimos

14



la problem(tica de la investi"aci#n 3de qu) manera incide la informaci#n que tienen los

estudiantes de II de bachillerato sobre los procesos que deben se"uir para in"resar a la

universidad4$ a partir de ello podremos desarrollar los objetivos y metas que fijamos en

el proyecto

DESCRIPCI>N DE LA PROPUESTA

El objetivo es promover la informaci#n clara y e!acta para orientar a los estudiantes$

para esto recopilamos informaci#n necesaria y ver%dica$ esto lo hicimos "racias a la

encuesta que reali*amos a @CC personas en donde constatamos la informaci#n err#nea

que tienen los estudiantes y la desinformaci#n que poseen en los procesos del SNNA y

con esto poder preparar la capacitaci#n a los estudiantes seleccionados

5os recursos q utili*amos fueron diapositivas did(cticas en donde se inform# cada

uno de los pasos que los estudiantes deben se"uir desde la inscripci#n hasta la

nivelaci#n de carrera

Se utili*# la elaboraci#n de tr%pticos$ mismos que se elabor# con el fin de brindarles

un material de apoyo$ para que se puedan informar m(s de lo que es El In"reso a

1niversidades Estatales”

+ara la elaboraci#n de una buena capacitaci#n se implement# la e!plicaci#n de

ejercicios similares a los que el ENES les tomara al momento de rendir el e!amen$

estos contaran de tres (reas' aptitud verbal$ ra*onamiento num)rico y ra*onamiento

abstracto= se e!plicara un ejercicio por (rea y se har( interacciones con los estudiantes$

para encontrar conjuntamente la respuesta

/omo ,ltimo punto lo que se har( es promocionar la carrera de “Arquitectura” hemos

hecho que forme parte de la propuesta$ para que sea incentivo para que los estudiantes

se inclinen por la carrera de Arquitectura

+ara terminar con el planteamiento de la propuesta se quiere dejar en claro que lo

,nico que se ha buscado ha sido impartir el conocimiento a estudiantes con falta de

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informaci#n para que no comentan los mismos errores que han cometido muchos de los

estudiantes que se encuentran cursando nivelaci#n

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

#.". CONCLUSIONES

Se lo"r# brindar informaci#n clara y e!acta a los estudiantes de II bachillerato con la

cual puedan orientarse en los procesos SNNA$ en c#mo reali*ar una adecuada

inscripci#n y a conocer m(s acerca de los principios b(sicos que deben conocer los

estudiantes para la rendici#n del e!amen ENES

Se les detallo la manera de c#mo se debe reali*ar un adecuado desarrollo del

ENES$ en cuanto a los re"lamentos que deben cumplir$ los materiales necesarios y

permitidos a la hora de rendir el ENES$ el tiempo a resolver$ y el proceso que deben de

continuar los estudiantes

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Se les dio a conocer a los alumnos el c#mo se debe de reali*ar una adecuada

postulaci#n y la manera de elecci#n de las carreras acorde a sus necesidades y deseos

de estudiar

Se lo"r# la promoci#n de la carrera de arquitectura a los estudiantes de II de

Bachillerato$ en cuanto a su visi#n$ misi#n y a los beneficios que se obtienen una ve*

terminada la carrera$ sus fuentes de empleo$ as% como el perfil necesario para el estudio

de arquitectura

#.. RECOMENDACIONES

El 7obierno y el SNNA deber%an implementar capacitaciones a los docentes de

todas las 1nidades Educativas para que los alumnos puedan informarse mejor a trav)s

del conocimiento de sus profesores

Se deber%a de implementar como una materia e!tracurricular en los estudiantes de II

de bachillerato de la unidad educativa fiscal a nivel Nacional para que los alumnos

puedan ir adquiriendo conocimientos sobre el ENES

1na de las estrate"ias aplicables para que los estudiantes previo a este proceso

puedan acceder a una informaci#n ver%dica y de f(cil acceso$ capacitar bien a los

"rupos de estudiantes que se encuentran cursando nivelaci#n para que la informaci#n

que se les imparta a los estudiantes sea de mejor calidad

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BIBLIOGRAF%A

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Proyecto Pis m03 Final

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