PROYECTO DE AMPLIACIÓN Y REHABILITACIÓN DEL LICEO DE APLICACIÓN

I MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO DEPARTAMENTO DE PROYECTOS DIRECCIÓN DE OBRAS

INTRODUCCIÓN ESTUDIOS EFECTUADOS EN UNA FASE INICIAL Y UN APRONTE DE LOS TIEMPOS DE DESARROLLO.

ESTUDIOS DEL ESTADO ESTRUCTURAL .LEVANTAMIENTO CRÍTICO DE TERMINACIONES DE LOS EDIFICIOS.RETIRO DE MOBILIARIOY LIMPIEZA PREVIA.TALLER DE DISEÑO PARTICIPATIVO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

En el mes de noviembre se hicieron trabajos de prospección de los elementos estructurales para analizar las construcciones. para ello y a cargo del ingeniero Sr. Miguel Sandor, de llevaron a cabo, en terreno, calicatas de pavimentos, de muros, de envigados de entrepiso, prospecciones de fundaciones y un completo análisis para determinar las obras de reforzamiento de las áreas dañadas que permitirán reforzar, reconstruir y asegurar los edificios patrimoniales.

Al mismo tiempo, proceso que está en su fase final, se desarrolló el levantamiento dimensional y crítico de todos los recintos que conforman el establecimiento para registrar cada uno de los elementos constructivos posibles de observar , sus características y estado de conservación que permita a posteriori definir lo mas exactamente posible las especificaciones técnicas para restaurarlos.

Mientras tanto, en el establecimiento, personal de servicio a cargo de directivos, retiró la mayor parte del mobiliario, placas conmemorativas, lámparas, libros y objetos valiosos.Estos fueron , clasificados y se procedió a embalar los de carácter patrimonial y a desechar los elementos sin valor. La mayoría de estos elementos se encuentran guardados en la pérgola, en espera de un traslado hacia bodegas definitivas Muchos de ellos se mantienen en los recintos, dado su tamaño y la no conveniencia de moverlos por su antigüedad y el riesgo de un deterioro mayor.La etapa de despeje y de retiro de desechos no ha concluido y se incluirá en las faenas de demolición y retiros de elementos desfigurantes agregados.

En forma conjunta el equipo de arquitectos y diseñadores asistió al taller de diseño participativo con la comunidad educativa formada por la dirección del establecimiento, alumnos, ex alumnos, profesores, apoderados, personal de servicio, administrativos. Este proceso, liderado por el arquitecto consultor Genaro Cuadros, culminó a mediados de enero y determinó las directrices del proyecto. En este taller también participó el equipo que desarrolla el proyecto educativo, a cargo el Sr. Jaime Valdés.

Se espera en los próximos meses presentar el anteproyecto a esta misma comunidad para concensuarlo y desarrollarlo durante el año 2009 en un cronograma que contempla la licitación de las obras en el inicio del año 2010.

LA SITUACION ACTUAL Predio ocupado por los scout que mantiene una cierta conexión con el Liceo

Ex casa del Rector ocupada por dependencias municipales

Gran patio y espacio de multicanchas

Calle Romero

Pérgola

Patio de maniobras de la Ferretería Ohiggins

Edificio patrimonial de Cumming Nº 21

Edificio patrimonial de Cumming Nº 29

Edificio construido año 1954

EMPLAZAMIENTO DEL LICEO DE APLICACIÓN

Gimnasio

En este sector del Plano Regulador se puede ver la conformación de la Zona Típica del Barrio Concha y Toro.

LA ZONA TÍPICA

CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA TÍPICA BARRIO CONCHA Y TORO

Algunos de estos edificios incluida la Ferretería O`Higgins, los vecinos ingratos

ALAMEDA LIBERTADOR BERNARDO O'HIGGINS

ROMERO

ERASMO ESCALA

SANTA MONICA

GERMAN DEL SOL

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Límite Zona Típica D.S. N° 276 DEL 19/05/1989

N

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTIAGODIRECCIÓN DE OBRAS MUNICIPALESDEPARTAMENTO DE URBANISMO

Zona Típica y Monumento Histórico

PLANO Nº

Z.T. 04

Enero de 2007

50 0 50 100m.

SIMBOLOGÍA

Fuente: Departamento de Urbanismo, DOM, Ilustre Municipalidad de Santiago.

ZONA TÍPICA SECTOR CALLE ENRIQUE CONCHA Y TORO

Ex Teatro Carrera D.S. Nº 487 del 29/09/1989Alameda Libertador Bernardo O´Higgins entre Maturana y Concha y Toro

Monumento Histórico

En estos años se han venido acumulando conflictos en la comunidad estudiantil del liceo. A conciencia de ser gestores del cambio y de pertenecer a una generación que enfrenta múltiples desafíos en una sociedad, que camino al desarrollo, mantiene estructuras de poder que no comparten, en el momento que expresan su descontento no siempre lo hacen en la forma adecuada. Cuando saltan no sólo remecen su propio mundo, también el mundo de los adultos, los profesores y los padres, remecen la estructura de un edificio, tanto la física como institucional y sufren las consecuencias de ello.

El 28 de agosto de 2008 , 23 de ellos cayeron estrepitosamente al zócalo a causa del derrumbe por colapso del envigado de madera del corredor del primer piso del edificio de cumming Nº 21 .

El ya deteriorado edificio fue desalojado iniciándose los estudios para una rehabilitación de los edificios patrimoniales que lo componen.

LA APLICACIÓN DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS

En 1889, bajo el apoyo del gobierno del Presidente José Manuel Balmaceda, se decide la creación del Instituto Pedagógico y la contratación en Berlín de seis profesores especializados en diferentes ciencias para que vinieran a plasmar esta nueva educación. Su propósito era el de asegurar una formación de “Profesores de Estado”, como título profesional, a través del cuál el Estado se hacía responsable de preparar y costear los salarios docentes en diferentes liceos del país.

VISTA CALLE CUMMING, FACHADA PRINCIPAL

FACHADA CUMMING 29 POR CALLE ROMERO

CALLE DE SAN MIGUEL, DE LOS ROMEROS AL NORTE

En este predio, el arquitecto Troncoso proyectó un importante volumen de tres pisos a la calle de San Miguel, hoy calle Cumming, que considera la ocupación de los predios ubicados al norte, en un proceso de adquisición no concluido.

“ El Liceo, se presenta como un edificio de carácter cívico y republicano; un “palacio”, representación del estado educador y continuador de la tradición del “palacio” de Carlomagno que acogió las primeras escuelas. Su interior se ordena grosso modo en torno al patio; patio de actos propios de una civilidad. La idea de liceo como establecimiento está asociada también como institución a la figura de un educador, la del “maestro” de escuela, proveniente de la escuela normalista.”( Tomás Browne, Revista ARK marzo 2004)

DETALLE DEL SECTOR ORIENTE DEL PREDIO DE CUMMING Nº 29

Un plano de Instalaciones sanitarias de la época acota ya el edificio a construir finalmente emplazado en el terreno disponible.Los servicios higiénicos, de acuerdo a los estándares de la época s sitúan fuera del edificio.El plano consigna también dos espacios libres, que separan el edificio principal de la gran, diferente y magnífica Sala de Fiestas, espacios que posteriormente fueron edificados

VISTA CALLE ROMERO A EDIFICIO CUMMING 29

VISTA CALLE ROMERO A EDIFICIO CUMMING 21

El 14 de diciembre de 1891 se crea el Curso de Aplicación anexo al Instituto Pedagógico, constituyendo esta creación histórica que será el Liceo de Aplicación Práctica Anexo al Instituto Pedagógico, de la Universidad de Chile, como dice su primer nombre oficial. Con el profesor Schneider quién concibió el Liceo como una vitrina donde concretasen y exhibiesen las teorías pedagógicas practicadas por el Instituto

EDIFICIO UBICADO EN CUMMING Nº 21 – PATIO INTERIOR

EL INCENDIO DE 1985

Un importante hecho ocurrió el 10 de octubre del año 1985. En el sector de Cumming Nº 21, un incendio destruyó el sector oriente de los edificios, Cabe destacar que en marzo, para el terremoto, este edificio no había tenido daños significativos.Contando con un informe de reconstrucción encontrado en los archivos del Departamentos de Proyectos y preparado por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, podemos entender los daños producidos a causa de este siniestro. Aún sus huellas están presentes, algunas vigas están superficialmente quemadas, la fachada sur perdió elementos decorativos y se cerró definitivamente el vano del último recinto, tanto en el primero como en el segundo piso que habría sido un hall con una escalera de madera..

REPARACION DEL ENTREPISO

En el segundo piso podemos ver las huellas del incendio, las baldosas son de diferente tonalidad . Se destaca el mal estado general de este pavimentos donde se retiraron las piezas de encuentro entre entablados interiores y baldosas y donde se han repuesto en tiempos diferentes estas últimas.

EDIFICIO UBICADO EN CUMMING Nº 29 – PATIO INTERIOR

EDIFICIO RACIONALISTA DEL AÑO 1954

SITUACIÓN – DERRUMBRE 28 AGOSTO DE 2008-

La precaria incomunicación a través el emblemático túnel se rompió definitivamente dejando en evidencia el lamentable estado de deterioro del Establecimiento

UNA CRISIS ES UNA OPORTUNIDAD.

El análisis del sector derrumbado permite ver las vigas quebradas, las mallas de apoyo al radier y sus alambrados ( losetas primarias de la época) la mezcla de pega de las baldosas y las baldosas.

2.400 alumnos en el día, distribuidos en dos jornadas mas la ocupación del sector de Cumming Nº 29 para la jornada vespertina terminaron por colapsar la intervenida infraestructura.A lo largo el tiempo éstas han sido múltiples, además de las construcciones tabiques interiores creando cubículos, cambio de materialidad de las escaleras, remodelaciones de recintos para otras funciones y otras, desfiguraban no sólo los edificios patrimoniales si no que todo el conjunto

ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA

REGISTRO DE INTERVENCIONESEn un exhaustivo registro se han determinado todas las ampliaciones, construcciones en espacios residuales, cambios a las estructuras originales y otros.Estos elementos son los que en una primera etapa planeamos retirar de modo de iniciar las obras y de profundizar el estudio que permita evaluar los alcances del deterioro puntual que éstos ocasionaron y finalmente rehabilitar los edificios patrimoniales.

PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LICEO DE APLICACIÓN

REQUERIMIENTOS:

CANTIDAD DE: 2400

En 60 aulas para 40 alumnos cada una y 9 talleres.

SUPERFICIE A REHABILITAR 6.924 m2

SUPERFICIE NUEVA 11.409 m2

TOTAL SUPERFICIE TOTAL 18.333 m2

PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES

PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES

PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES

ESTRATEGIA: MANTENER LOS EDIFICIOS EN SU ESTADO DE ORIGEN, COMO IMAGEN Y ESTRUCTURA.

SUPERFICIE A REHABILITAR 6.924 m2

SUPERFICIE REHABILITACIÓN

PROYECTO DE AMPLIACIÓN PARA J.E.C, JORNADA ESCOLAR COMPLETA

SE PROYECTA UN TOTAL DE 54 AULAS NUEVAS, UN GIMNASIO, TALLERES Y PROGRAMA ANEXO REQUERIDO PARA LA CANTIDAD DE ALUMNOS TOTAL EN UNA JORNADA.

SUPERFICIE NUEVA 11.409 m2

SUPERFICIE AMPLIACIÓN

TOTAL SUPERFICIE REHBILITACIÓN Y AMPLIACIÓN 18.333 m2

IMAGEN OBJETIVO - CONTEXTO

PROYECTO Y SU RELACIÓN CON EL BARRIO, SE MANTIENEN LAS ALTURAS DEL CONTEXTO Y SE RESPECTA LA NORMATIVA QUE REGULA MATERIALIDAD Y TRATAMIENTO DE FACHADAS.

OCUPACIÓN DE SUPERFICIE

Superficie predio Cumming 21= 2.277 m2

Cumming 29 = 5.704 m2

Maturana = 482 m2

TOTAL 8.463 m2

Superficie construida primer nivel =

Existente = 2.752 m2

Propuesto = 1.822 m2

TOTAL = 4.574 m2

NORMA OCUPACIÓN = 0.7%

NORMA CONSTRUCTIBILIDAD = 2.2

AGRUPAMIENTO = CONTINUO

OCUPACIÓN = 0.54 %

CONSTRUCTIBILIDAD = 2.16

AGRUPAMIENTO = CONTINUO

Superficie construida TOTAL = 18.333 m2

PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN - ZONIFICACIÓN

PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN - ZONIFICACIÓN

Gimnasio

Circulación vertical

Gimnasio

Circulación vertical

Estacionamientos 42

Administrativos y profesores

Comedor

profesores

Biblioteca

SSHH y camarines

Escaleras

Administrativos y profesores

Comedor - cocina

alumnos

Talleres

SSHH

AULAS

Escaleras

Administrativos y profesores Talleres

SSHHAULAS

Administrativos y profesores Talleres

SSHH

AULAS

SUPERFICIE PATIO

NORMA PARA 60 SALAS DE 40 ALUMNOS = 2.400 ALUMNOS

SUPERFICIE PATIO EXIGIDA = 6.000 m2

SUPERFICIE PATIO PROYECTADA =

5.567 m2, déficit de 7.7% de patio

PATIO CUBIERTO

NORMA MÁX EXIGIBLE

100 m2

360 m2

SUPERFICIE PATIO CUBIERTO PROYECTADA =

2.092 m2.

PLANIMETRÍA ANTEPROYECTO

IMÁGENES ANTEPROYECTO

EQUIPO A CARGO

ARQUITECTOSANA MARIA RODRIGUEZ VILLOUTAJUAN P .MUÑOZ MORALES.CARLA DAVID INFANTE

DISEÑADORESELISA DIAZ ROA.

ALUMNOS EN PRACTICADANIELA BORQUEZPABLO WAINERNICOLÁS SANHUEZA

7 DE ABRIL DE 2009