EL JUEGO Y LA LECTO-ESCRITURA

PROYECTO DE AULA PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE PRE-LECTURA Y PRE- ESCRITURA A PARTIR DEL TRABAJO CON LA LUDICA

Profesora: Lic. Narcisa Martínez R.

Contexto en la vereda

- En Las Parcelas «Las Catas» viven más de 5.000 mil habitantes – un alto porcentaje son desplazados.- Es una Vereda con alto índice de desmovilizados.- Altos índices de violencia intrafamiliar- Violación de los derechos de los niños.- Gran porcentaje de niños que trabajan por necesidad y forzados

Contexto en el aula

• Niños que vienen a clases sin comer nada• Niños que vienen a la escuela por la

merienda• Se usa un lenguaje soez, vulgar para la

edad de ellos• Oscilan entre las edades de 4– 6 años• Interactúan en un aula amplia 30

estudiantes

EL PROBLEMA QUE ENCENDIÓ LA VELA

“Profe, que mi mamá me dijo que me coloque pura tarea, porque yo no sé leer”

INICIO DEL PROYECTO REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

¿Cómo aprendieron a leer y a escribir? “ a punta de palo” “ con puros castigos del profesor”

¿Así quieren que aprendan sus hijos?

¿Si ustedes fueran profesores, cómo enseñarían a leer?

-”cogiéndolo Corti tico en la casa a puro dictado” -”con planas” -”a punta de fuete”

Encuesta informal

¿En dónde pasan el tiempo los niños cuando no están en la escuela?

- ¡En la calle!

LAS VIVENCIAS DE LOS NIÑOS EN LA CALLE SE CONSTITUYEN EN INSUMO PARA SUS PRODUCCIONES ESCRITAS. EN CADA ESQUINA HAY UNA EXPERIENCIA QUE CONTAR

Avance del proyecto

- “profe, colóquenos cosas más bacanas, esas planas no

pagan ya”

Pedagogía del acuerdo

¿Qué temas son “bacanos” o de mayor interés para los

niños?• Los juegos y las rondas• Los cuentos• Las canciones infantiles.• Programas de televisión, acorde con

sus gustos.• Juegos en el computador.

“hablamos, escribimos y leemos de aquello que

nos apasiona”

¿Qué es lo que se busca?

• Mejorar la expresión oral y el enfrentamiento a un público

• Narrar acerca de lo que hago con mis amigos y familiares en sus ratos libres y en el colegio

• Leer lo que se escribe en el salón, para ir practicando en la habilidad lectora

• Leer las imágenes que se publica en revistas y libros de cuentos.

• Jugar a imitar los personajes del cuento.

• Escribir, leer y plasmar las vocales y los sonidos más elementales.

• Dar a conocer los escritos e historias de los niños, publicándolas en el tablero y dándoselas a conocer a los padres.

En qué teorías se fundamenta el proyecto

• B. Malinowsky – el contexto• J. Piaget – construcción del

conocimiento individual.• Gagné – procesamiento de la

información• L. Vigostky – desarrollo del

conocimiento a partir de lo socio-cultural a lo individual.