proyecto de tercer corte

7/21/2019 proyecto de tercer corte

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TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE

PRESENTADO POR:HERNANDO ALFONSO ROJAS MINDIOLA

CODIGO: 1118838716

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE INGENIERA

PROGRAMA DE INGENIERA MECNICARIOHACHA, LA GUAJIRA

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TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE

TALLERES " ENSA"O PRESENTADOS EN LA ASIGNATURA TECNICAS DEE#PRESION ORAL " ESCRITA A LA DOCTORA NORA EUGENIA POSADA ORTIZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE INGENIERA

PROGRAMA DE INGENIERA MECNICARIOHACHA, LA GUAJIRA

21!


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INTRODUCCION

Abarcaremos en esta actividad significados y estructuras breves sobre los gnerosacadmicos. Incluiremos una breve resea sobre como naci la Ingeniera Mecnica en

la niversidad !e "a #ua$ira cuales fueron las %ro%uestas &ue se dieron %ara %oder

surgirla.

"os conce%tos y estructuras &ue se em%learan en esta actividad nos ayudaran en

nuestra carrera universitaria' enfrentar todos los gneros acadmicos nos servirn

desde este momento en adelante' &ue en cual&uier momento se nos %uede %resentar la

ocasin de redactar cual&uier oficio' y si (ablamos de los otros gneros acadmicos

son documentos o te)tos escritos &ue desde &ue comen*amos esta carrera a nivel

universitario estamos viendo lo &ue es un informe' un ensayo' un resumen' etc.

!aremos una visin de los sucesos &ue dieron con la Ingeniera Mecnica en la

niversidad !e "a #ua$ira' observaremos todas las e)%ectativas de este %rograma %or

medio de una resea' comentaremos los %untos de vistas las venta$as y desventa$as

&ue e)isten en el %rograma' le (aremos criticas reconstructivas %ara (acerlo un

%rograma e)celente' %or medio de una resea (aremos un bos&ue$o de toda esta

(istoria.

+uestras metas en estas actividades es %oder reali*ar cual&uier ti%o de gnero

acadmico &ue nos lleve a disminuir los errores y saber e)%resarnos %or medios dete)tos escritos o e)%uestos' nos servirn a dar un efica* rendimiento en las dems

asignaturas &ue nos estas e)igiendo estas clases de actividades.

Anali*aremos los cam%os en &ue se %uede ver afectada nuestra motivacin y veremos

todos los cam%os en &ue se %uede ver afectada y %roblemas en &ue nos %odremos

enfrentar y saber enfrentarlos.


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

L* P4/4%'*

PONENCIA

Es un te)to e)%uesto sobre

un tema &ue es sometido a

una evaluacin en una

asamblea.

C./-:en esta %arte incluimos elmensa$e %rinci%al de la %onencia.

En esta %arte es donde debemos

cautivar la audiencia.

,e debe estructurar entres %asos-

C4%0.'94: esta %arte la(acemos con frases breves &ue

resumen lo e)%uesto y refle$ar la

im%ortancia del tema.

I4&-).%%'94: Esta %arte de la%onencia debemos %re%arar el

mensa$e a conocer' los ob$etivos

%rinci%ales y dar a conocer el tema

&ue se va a e)%oner.

ESTRUCTURA


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

E0 R/.5/4 EL RESUMEN

El resumen consiste en reducir un te)to con

las ideas ms im%ortantes' el resumen es

muy im%ortante %or&ue ayuda a la

e)%resin escrita.

E&-.%&.-* )/ .4 -/.5/4

CUERPO DEL RESUMEN

Es donde se clasifican las ideas

im%ortantes del te)to &ue est

resumiendo.

REFERENCIA

,irve %ara identificar el autor' fec(a

en &ue fue escrito' fuente y el ttulo

del te)to original.

FIRMA

,e debe firmar al terminar el te)to

%ara saber &uin (a elaborado el

resumen.

CUERPO DEL RESUMEN

Es donde se clasifican las ideas

im%ortantes del te)to &ue est

resumiendo.


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

E0 E4* EL ENSA"O

Es un con$unto de desarrollo de

(abilidades donde se elaboran las ideasde cual&uier te)to ledo.

!esde un %unto de vista el ensayo debe

ser estructurado en el siguiente orden

1 INTRODUCCION

Esta %arte donde se e)%resanlas ideas y los ob$etivos' e)%lica

el contenido y ca%tulos &ue

obtiene.

! $I$LIOGRAFIAS

Al final se escriben las referenciasde las fuentes consultadas &uesirvieron %ara recabar informacin

y sustentar las ideas o crticas

2 DESARROLLO

Es donde se sustentan' anali*an'e)%onen' argumenta' conte)tuali*a' etc.

las ideas %lasmadas del te)to ledo.

3 CONCLUSION

En esta %arte del ensayo es

donde e)%resamos nuestras

%ro%ias ideas sobre el tema.

2 DESARROLLO

Es donde se sustentan' anali*an'e)%onen' argumenta' conte)tuali*a' etc.

las ideas %lasmadas del te)to ledo.

3 CONCLUSION

En esta %arte del ensayo es

donde e)%resamos nuestras

%ro%ias ideas sobre el tema.


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

R//;*

RESE


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

O='%' OFICIO

Es un documento netamente oficial'

utili*ado %ara dar a ver a un lector unas

es%ecificaciones observadas %or el

escritor

6> F'-5*

Ac colocamos el nombre

com%leto' el cargo de &uien

enva la carta

1> L.*- =/%?* SU ESTRUCTURA

2> D/&'4*&*-'

Ac se escribe el nombre

com%leto' cargo y lugar de

la %ersona &uien va dirigida

@> T/&En esta %arte es donde se coloca el

mensa$e &ue se le va a enviar al lector

con frases breves y concisas

3> A.4&

En esta %arte escribimos la

%alabra asunto en may0scula

seguida del mensa$e &ue se va

a enviar en el te)to

!> R/=/-/4%'*

Esta %arte solo se utili*a cuando se

necesita tener en cuenta un

documento &ue se (aiga enviado

con anterioridad


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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&

I4=-5/INFORME

Es un documento escrito &uesirve %ara digitar en l

informacin a %ersonas de un

nivel ms alto

S/%%'94 P-/0'5'4*-:

1> 1rologo2> 2abla de contenido3> Introduccin

ESTRUCTURA DE UN INFORME

"a estructura del informe sirve %ara

ver de &u se trata' como se (i*o y

&ue (i*o

S/%%'94 )/ R/=/-/4%'*:

1> Conclusiones2> 4ibliografas3> Ane)os!> #raficasC./- )/0 I4=-5/:

1> Es&uema de la investigacin2> 1rocedimiento a reali*ar3> Anlisis e inter%retacin de los

(ec(os!> Anlisis de los resultados


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A%&'(')*) + 2: ENSA"O SO$RE LA MOTIVACION

HIPOTESIS: la motivacin factor im%ortante en muc(os de los estudiantes %araafectarlos en su a%rendi*a$e y llevarlos a un corte contundente en sus estudios

acadmico

"a motivacin es la causa de una accin' es una tarea de voluntad reali*ada %or una

%ersona &ue nos lleva a satisfacer una necesidad %ersonal. Con esta idea la motivacin

nos ayuda a estar en com%romiso con nuestro ser' cuando estamos motivados es estar

en com%romiso con nuestras actividades diarias sea cual&uier ambiente en el &ue

estemos interactuando. "a motivacin %odramos concluirla como actividad de

com%romiso con nuestros mismos.

"a motivacin siento &ue va de la mano con mi com%romiso como estudiante' con mi

gru%o de traba$o y con las asignaturas con las &ue me voy a enfrentar en mi %roceso

acadmico' al sentirme motivado con la carrera &ue estoy reali*ando me llena de

e)%ectativas %ara mi futuro %or sentir motivos &ue es una carrera &ue cada da siento

&ue se comunica ms conmigo. Al momento de &uerer relacionarme con mis

com%aeros de traba$o al %rinci%io no su%e relacionarme y me fue com%licado

relacionarme con ellos' %or motivos &ue algunos no mostraban entusiasmo de &uerer

estudiar' y toco fi$arme en cada uno de mi gru%o %ara ver &uienes no mostraban

entusiasmo y sacarlos de mi camino' y %oder relacionarme ms con los &ue se vean

motivados como estudiantes.

En semestres (ay veces &ue nos encontramos con docentes &ue %or su ba$a ganas de

&uerer ensear nos desmotivan' como (ay casos &ue (ay docentes &ue se les ve el

entusiasmo de &uerer brindar su conocimiento. Como estudiante siem%re me gusta ir

mas (alla de los &ue los docentes &uieren brindar' trato de investigar a fondo cada

asignatura y ver en ella cuales son los argumentos &ue me van (acer en mi futuro en un

me$or ingeniero' %or eso siem%re me enfrasco de sentirme motivado de (acer las cosas

%or voluntad y no de (acerlo %or&ue me toca' %or&ue si lo (ago %or voluntad %ro%ia

siento &ue mi mente y mi cuer%o me corres%onden de buena manera.


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Mis estudios me obligan a sentirme motivado como %ersona' tengo &ue me$orar micalidad de vida y s &ue tengo &ue entregar ms de lo &ue estoy dando en mis estudios

%ara reali*arme como %ersona y satisfacer mis necesidades. 1ero ya %ara lograr esto

tengo &ue estar motivado en mi familia' en mis estudios' con mis com%aeros' con mi

%arte afectiva' etc. En todos estos ambientes me toca tratar de conseguir un e&uilibrio

en mi %arte de motivacin de mi vida' &ue %or motivos algo est fallando %or decir en m

ambiente familiar' voy a tener un dese&uilibrio en mi %arte emotiva' entonces me toca

saber enfrentar estos %roblemas &ue se me %ueden %resentar en cual&uier instante &ue

%or ning0n motivo cual&uier %roblema &ue se me %resente no me valla afectar en otras

actividades &ue tenga &ue reali*ar.

En mi motivacin laboral trato de conseguir un traba$o &ue sea de mi agrado' algo &ue

me ins%ire (acer &ue me den ganas de ir a traba$ar. 5 siem%re trato de ir motivado' de

no %ermitir &ue mi desmotivacin afecte a los &ue estn a m alrededor y &ue %or

ning0n motivo la desmotivacin de los dems me afecte a m' en este caso resulta ser

bastante com%licado' a veces la desmotivacin resulta ser contagiosa y esto es uno de

los grandes %roblemas del ambiente laboral.

"a motivacin est divida en distintos cam%os %ero desde mi %unto de vista en ms

im%ortante %ondra la motivacin %ersonal' %ienso &ue la motivacin %ersonal es lo &ue

ms debemos de cuidar y mane$ar con toda la delicade*a %osible. 1or&ue en caso talnos lleguemos a desmotivar' se afectaran todos los ambientes en &ue $ugara la

motivacin' %or eso (ay &ue saber controlar nuestras emociones y sentimientos al

momento de recibir cual&uier noticia &ue %ueda afectar nuestra motivacin.


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CONCLUSION

Com%render' anali*ar y a%render a utili*ar los distintos gneros acadmicos de manera

efectiva' %ara a%render a utili*ar las %alabras adecuadas y &ue informacin debe ser

diligenciada en cual&uiera de estos gneros acadmicos. 2ambin %odemos concluir

&ue con todos estos gneros estudiados a%renderemos a saber e)%resarnos como

estudiantes acadmicos.

Estos gneros acadmicos se de gran utilidad %ara nuestros estudios acadmicos ya

&ue %ara cada %aso &ue iremos dando' nos ser de gran utilidad y saber cmo

estructurarlos en un %aso a %aso de cmo debe ser mane$ado en cual&uier ambiente al

&ue vaya a ser utili*ado cuales&uiera de estos gneros

Anali*amos nuestros com%romisos como estudiantes y motivos %or los cuales estamos

estudiando este ti%o de carrera' observamos las motivaciones y desmotivaciones &ue

nos %ueden llegar a suceder en los diferentes ambientes en &ue nos encontremos.


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REFERENCIAS CONSULTADAS

B/G-*=*

(tt%-66777.unilibre.edu.co6CienciasEducacion6(umanidadesIdiomas

(tt%-66777.slides(are.net6guest8ce9896como:(acer:un:ensayo

(tt%-66es.7i;i%edia.org6
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomashttp://www.slideshare.net/guest0ce808/como-hacer-un-ensayohttp://www.slideshare.net/guest0ce808/como-hacer-un-ensayohttp://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas

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