Carla Baeza y Sara Marí Procesos musicales en Educación Infantil

Nombre de la Propuesta Didáctica El cielo con los cinco sentidos

Temporalización Dos semanas Ciclos 2º de Educación Infantil.

Contenidos específicos Los cinco sentidos: el tacto, el olfato, la vista, el odio y el gusto. Y

elementos característicos del cielo como las nubes, el sol, la luna, las

estrellas, los pájaros, la lluvia, el arcoíris, etc.

Objetivos1. El rincón del tacto

Desarrollar el sentido del tacto

Experimentar con todos los materiales

Trabajar la motricidad fina mediante la colación de los

materiales, así como para pegarlos

Fomentar la creatividad y la imaginación

2. El rincón del olfato

Desarrollar el sentido del olfato

Fomentar la creatividad y la imaginación

Oler todos los aromas para identificar su preferido

3. El rincón del oído

Desarrollar el sentido del oído

Escuchar todos los sonidos

Reflexionar sobre los sonidos de los diversos elementos

relacionados con el cielo

4. El rincón del gusto

Desarrollar el sentido del gusto

Trabajar la motricidad fina mediante la colocación de los

trozos de fruta

Probar todas las piezas de fruta

5. El rincón de la vista

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Carla Baeza y Sara Marí Procesos musicales en Educación Infantil

Desarrollar el sentido de la vista

Fomentar la creatividad y la imaginación

Promover el trabajo en equipo

Materiales Canción: “In the sky”

compuesta por Carla Baeza y

Sara Marí.

Algodón, arroz, plumas,

azúcar, sal, etc.

Plastilinas y diferentes

aromas.

Tablets.

Papel continuo, ceras de

colores, lápices de colores y

pintura de dedos.

Trozos de fruta y palos.

Estilo de aprendizaje Asignación de tareas y resolución

de problemas.

Desarrollo

Nuestra Propuesta Didáctica se basará en el tema de los sentidos mediante el cielo, ya que creemos que

ambos son temas cruciales en la vida de los niño/as. Por un lado, puesto que los sentidos son elementos

significativos en su desarrollo, y por otro lado, debido a la curiosidad que sienten sobre esta temática, pues

les es muy interesante y atractiva por verlo todos los días, pero no poder ni tocarlo, ni olerlo, ni escucharlo,

ni degustarlo. Además, pensamos que mediante una canción titulada “In the sky”, podemos conocer los

diferentes conceptos que podemos encontrar en este como son las nubes, el sol, la luna, las estrellas, entre

otros.

La canción en la que se centrará nuestra Propuesta Didáctica es la siguiente:.

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In the brightest sky the sun shines, the birds sing and the clouds smile.

I like the sky so nice, I like the sky so nice.

When the clouds are black the rain appears and also the rainbow.

I like the sky so nice, I like the sky so nice.

The moon and the stars are so nice and they are in the dark sky.

Para trabajar dichos temas, además de la canción, hemos creído conveniente realizar un taller, el cual se

compondrá de cinco rincones cada uno para trabajar un sentido diferente. Así pues, dicha canción se

cantará todos los días al principio de la clase y una vez todo el alumnado este sentado en la zona

determinada y se hayan hecho las saludaciones adecuadas. Tras cantarla, se realizará una pequeña

asamblea en la que preguntaremos al alumnado acerca del cielo y de los sentidos, preguntas tales como

“¿De qué color es el cielo?”, “¿Qué podemos ver que este en el cielo?”, “¿Y oír?”, etc. Posteriormente,

realizaremos el taller, y para ello, el alumnado se dividirá en cinco grupos e irán rotando para que así cada

uno de estos trabaje en los diferentes rincones.

A continuación, mostraremos los rincones y las actividades que se realizarán en cada uno de ellos.

1. El rincón del tacto: durante la realización de este rincón los niños y niñas decoraran individualmente

el cielo con aquellos materiales que más les gusten como algodón, azúcar, arroz, plumas, etc.,

dándole así el tacto que quieran a su cielo. Del mismo modo, iremos preguntando al alumnado como

piensa que es el tacto de los elementos que se mencionan en la canción, pues el algodón puede

semejarse a las nubes, las plumas a los pájaros o el arroz a la lluvia.

2. El rincón del olfato: en éste rincón el alumnado trabajará con plastilinas a las cuales les habremos

echado diferentes aromas anteriormente. De esta manera, los niños/as escogerán la plastilina que

ellos quieran, ya sea por su color o por el olor que desprenda y la moldearan para formar cualquier

figura que ellos deseen relacionada con el cielo o con los elementos de la canción.

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3. El rincón del oído: para la realización de este rincón serán necesarios las nuevas tecnologías, ya que

serán imprescindibles “Tablets” en las que poder escuchar los diferentes sonidos que pueden

aparecer en el cielo, como el canto de un pájaro, la lluvia cayendo, un avión, etc. Tras haber

escuchado un sonido, el alumnado del rincón deberá averiguar de qué sonido se trata y cuando lo

haya adivinado apretar otro botón en el que sonara otro sonido y seguir el mismo procedimiento.

4. El rincón del gusto: cabe decir, que en este rincón el alumnado en todo momento estará

acompañado por un docente auxiliar o un padre o madre voluntario/a. Asimismo, los niños/as

elaborarán pinchitos de cielo. Cada alumno/a tendrá un bol con diferentes trozos de fruta como un

trozo de pera, de fresa, de plátano, de melón, etc. Estos simularan un objeto del cielo, puesto que

anteriormente el profesorado los habrá modelado o cortado para que se semejen a estos. Así pues,

deberán, con ayuda del adulto, colocar los trozos de fruta dentro de un palo y posteriormente,

saborear el pincho que ellos/as han creado.

5. El rincón de la vista: este rincón consta de dos partes. En primer lugar, el alumnado deberá salir al

patio y mirar el cielo y observar que hay en él. Y, en segundo lugar, tras observar el cielo, todos/as

los/as componentes de ese rincón deberán trabajar en equipo para formar un gran mural donde

ellos/as deberán dibujar y pintar con los materiales que ellos/as quieras, ya sea con pintura de

dedos, ceras o lápices de colores todo lo que ellos/as vean en el cielo o aquello que se puedan

imaginar.

Por último, cada día al finalizar el taller cantaremos otra vez la canción para que los niños/as poco a poco se

la vayan aprendiendo.

Instrumento de evaluación

Para la realización de la evaluación del alumnado, creo que sería conveniente utilizar la observación directa,

además de una rúbrica puntuado del 1 al 5 donde se estipula los diferentes puntos que se han deseado

cumplir con los diferentes rincones realizados, así como una casilla en la que anotar las observaciones

realizadas por el profesor o la profesora.

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OBETIVOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES

El rincón del tacto

Desarrollar el sentido del tacto

Experimentar con todos los materiales

Trabajar la motricidad fina mediante la

colación de los materiales, así como para

pegarlos

Fomentar la creatividad y la imaginación

El rincón del olfato

Desarrollar el sentido del olfato

Fomentar la creatividad y la imaginación

Oler todos los aromas para identificar su

preferido

El rincón del oído

Desarrollar el sentido del oído

Escuchar todos los sonidos

Reflexionar sobre los sonidos de los diversos

elementos relacionados con el cielo

El rincón del gusto

Desarrollar el sentido del gusto

Trabajar la motricidad fina mediante la

colocación de los trozos de fruta

Probar todas las piezas de fruta

El rincón de la vista

Desarrollar el sentido de la vista

Fomentar la creatividad y la imaginación

Promover el trabajo en equipo.

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